幼兒園中班科學《無字天書》教學設計【含教學反思】一、教學背景分析本次教學的幼兒園中班學生，年齡在4-5歲之間，目前正在學習漢字和拼音音標。他們對語言的認識還比較簡單，在漢字和拼音上還存在很多困惑。同時，他們的天性好奇，充滿好奇心。在這個年齡段，他們對周圍事物有著強烈的興趣，喜歡探尋未知的領域。因此，教師可以利用這種好奇心，開展科學學習活動，引導幼兒主動探索、積極學習。《無字天書》是一本名著，經典中的經典。這本書是一位國學大師晚年的杰作。書中的內容涵蓋了古代中國的科學、歷史、哲學、詩詞、醫藥等領域，展示了古代中國人民的智慧和成就。在幼兒園教育中灌輸這些中國傳統文化，有助于培養孩子們的民族文化自信。因此，為了拓寬幼兒的視野，培養他們的民族文化自信感，并通過認知及理解故事背后的意義，深化孩子們對中華傳統文化的認識，本次教學將以《無字天書》作為教學材料，設計科學學習活動，探索其中展現出來的科學知識，以及中國人民的智慧和成就。二、教學目標1.思維目標通過本次教學，使學生能夠：-理解《無字天書》中的科學知識；-發掘其中包含的中華傳統文化；-培養對中華傳統文化的興趣。2.能力目標本次教學將注重培養學生的：-觀察、思考、判斷、表達和操作能力；-語言表達、團隊合作和交流能力；-學習科學的興趣和愛好。3.知識目標本次教學將教授以下知識點：-中國傳統文化中的科學知識；-《無字天書》中的科學知識和民族文化；-愉快地學習科學、了解中華傳統文化的態度和方法。三、教學方法本次教學將采用“寓教于樂”的方式，將故事情節、探究問題和科學知識相結合，引導幼兒主動思考、自覺學習。具體的教學方法包括：1.故事引入在科學教學中，故事是一個很好的引入方式。先讓孩子們聽故事，再通過問題的引導，激發孩子的好奇心和學習欲望。2.觀察、實驗、探究觀察、實驗、探究是科學學習中的基本方法。教師可以設置實驗、觀察環節，讓孩子們在探究中慢慢理解知識點。3.分組合作在教學過程中，可以讓孩子分成小組，通過互相交流、討論，得出，鍛煉孩子們的團隊協作能力。4.圖畫表達幼兒在表達思想和觀點方面存在比較大的障礙，因此圖畫表達是個不錯的方式，讓孩子們通過畫畫來表達自己的想法。5.探究通過探究環節，讓孩子們學會，學習體會和知識點，提高孩子們的學習效果。四、教學活動設計1.教學準備本次教學材料為《無字天書》中的“禾木”、“中止”、“百匯”三個故事。教學準備如下：-《無字天書》中的“禾木”、“中止”、“百匯”三個故事；-實驗器材：草繩、木板、麻線、紅棗等；-圖畫紙、畫筆等。2.教學過程（1）故事引入教師講述《無字天書》中的“禾木”故事，讓孩子們聽故事。（2）探究問題這個故事講了什么？怎樣使“禾木”硬化的？研究一下是怎樣發現這個方法的？（3）實驗環節教師為孩子們準備草繩、木板、麻線等材料，讓孩子們聽從自己的想法和思考，創造性地通過實驗進行探究。實驗過程中，教師可以引導孩子們培養觀察能力，記錄實驗過程和結果。（4）圖畫表達讓孩子們用圖畫自己的探究結果。教師可以引導孩子們，讓他們盡力表達自己的想法和探究結果。（5）探究教師引導孩子們自己的團隊合作體會和探究過程。（6）科普知識講解教師講解“木干活力物質-木緞子”的科普知識。（7）故事重現教師講述《無字天書》中的“中止”和“百匯”，讓孩子們陶醉于故事情節中，感受傳統文化的魅力。3.教學反思本次教學活動通過講述故事、實驗探究和科普知識講解等方式，讓孩子們在悟道中感受到了中華文明傳統之美，增長了科學知識。同時，本次課程設計了實驗環節，讓孩子們通過親手操作，增強了對科學知識的理解和記憶，鍛煉了他們的觀察、思考、判斷和表達能力。此外，通過圖畫表達和小組合作等方式，增強了他們的語言表達、團隊合作和交流能力。但是，在教學過程中也存在一些問題，如實驗器材不足等，這給