精品文檔-下載后可編輯年上海市楊浦區中考二模語文試題2022年上海市楊浦區中考二模語文試題

一、句子默寫

1.默寫。

（1）______，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

（2）幾處早鶯爭暖樹，______。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）知困，______。（《禮記·雖有嘉肴》）

（4）但愿人長久，______。（蘇軾《水調歌頭》）

（5）臨近畢業，小李用《論語十二章》中孔子的話“______，______”鼓勵同學們堅守志向，迎接挑戰。

二、對比閱讀

閱讀下面詩文，完成下面小題。

（甲）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（乙）曹劌論戰（節選）《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。）”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（丙）謝翱傳（節選）宋濂①謝翱，字皋羽，福之長溪①人。父鑰，著《春秋衍義》《左氏辨證》傳于時。翱世②其學，有大節。會丞相文天祥開府延平③，長揖軍門④，署咨事參軍。②及宋亡，天祥被執以死，翱悲不能禁，只影行浙水東。嚴有子陵臺，孤絕千丈。翱挾酒以登，設天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥畢，號而慟者三，復再拜，悲思不可遏，）乃以竹如意擊石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。③贊曰：翱一布衣爾，未嘗有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不負天祥，肯背國哉？翱蓋天下之士也。（選自《宋濂散文選集》有刪節）

【解釋】①長溪：福建省霞浦縣。②世：繼承。③開府延平：在延平地區開設府署。④長揖軍門：投拜軍營，文天祥抗元，謝翱曾率鄉兵來投，任咨議參軍。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒澆地作祭奠。

2．初三教材中選用了宋濂的另一篇文章《______》。

3．解釋下列句中加點詞。

（1）會丞相文天祥開府延平()

（2）翱一布衣爾()

4．用現代漢語翻譯下列句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。______

5．下列對丙文畫線句意思的理解，正確的一項是（）6．閱讀甲詩丙文，謝翱祭拜文天祥亡靈的原因是：_______；閱讀乙丙兩文，謝翱和曹劌的共同點是：______（以上兩空都用自己的話回答）。

7．下列對詩文的理解分析，錯誤的一項是（）

A．謝翱三次大聲痛哭，又再次下拜行禮，悲痛的心情不可遏制。

B．謝翱多次大聲痛哭，又再次下拜行禮，悲痛的心情不可遏制。

C．謝翱多次大聲痛哭，又拜了兩次，悲痛的心情不可遏制。

D．謝翱三次大聲痛哭，又拜了兩次，悲痛的心情不可遏制。

A．甲詩格調悲壯，氣貫長虹；丙文敘述、描寫、議論相結合，讀來感人至深。

B．甲詩直抒胸臆表明詩人的志向；乙文主要運用對比和對話形式刻畫人物。

C．從乙文和丙文中可以看出要取得戰爭的勝利，必須依靠百姓，取信于民。

D．從詩文中可見，文天祥、曹劌、謝翱都具有共同的精神品質。

三、現代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。國潮何以成為世界風尚①曾幾何時，年輕人對感恩節、萬圣節、圣誕節等“洋節”趨之若鶩。近年來，這些節日已悄然降溫。相反，當下青年群體追逐國潮的時尚正在悄然興起。②國潮中的“國”特指中國，主要聚焦于文化領域，以中國在歷史發展中沉積下來的優秀傳統文化為基礎，以幾千年來熔鑄形成的民族精神為內核，包含著中國藝術、中國美學的審美趣味。“潮”是指一種流行趨勢與時尚動向，是眾人爭相熱愛某種事物所形成的一種風尚。③國潮熱是對傳統文化的重塑與傳播。從歷史邏輯上看，這股風潮不僅僅是對傳統文化的簡單繼承，其不僅改變了傳統文化的外在形式，而且又使傳統文化融合了現代科技，使傳統文化在當代充分展現了內在魅力；從現實邏輯上看，國潮的傳播增強了文化的社會塑造功能，增強了中國對世界文化潮流的引領力。④國潮熱的產生有其內生原因。它是當代國人的一次文化尋根之旅，是國民確立文化身份、尋求文化認同的情感所寄。早年韓潮、日潮、歐美潮席卷中國之時，正是國人渴望與國際接軌之際，他們追逐的不僅是國外的新鮮文化，更是對富裕生活水平的向往。如今的年輕一代成長在大國崛起的時代，擁有了前所未有的強國自信。此時他們渴求在世界文化交流中充分彰顯自己的民族身份，而國潮的出現就成了一個絕佳載體。⑤國潮熱折射出的不僅是國人民族文化自信的提升，更彰顯出中國綜合國力的迅速增強、國際地位的持續提升。國潮熱之所以能夠成為世界流行風尚，追根溯源是近年來中國綜合國力的迅速增強、國際地位的持續提升與國際影響力的不斷擴大。正是中國強大的經濟、科技實力為國潮這一“軟實力”的展示提供了強有力的“硬實力”支撐，加上時代青年的深度參與，國潮得以蓬勃興起、蔚然成風。⑥國潮熱現象為推動傳統文化的創造性表達與創新性發展帶來了重要啟示。⑦我們要注重文化的時代性，通過豐富多彩的時尚形式充分展現文化產品本身內蘊的精神內涵。文化如果停留于過去的形式，就容易成為過去式的陳列與擺設。要想使傳統文化在當下煥發新機與活力，就必須對其賦予新時代的色彩與樣式。⑧要注重文化的通俗性，讓文化貼近人民、貼近生活。文化______需要陽春白雪，______要做到雅俗共賞。文化必須堅持以人為本的價值導向，親近大眾；必須堅持人民在文化創作中的主體地位，不能與大眾的現實生活嚴重脫節，致使曲高和寡、無人應和。⑨我們要注重文化的國際性，主動吸收外來優秀文化。中華優秀傳統文化自古就有廣泛包容性的特質，崇尚“兼收并蓄”“海納百川”等理念。中華文化有足夠的智慧與氣度消化外來文化，在與不同文化的交流中推陳出新。⑩讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。）增強文化自信，拓寬國際視野，提升文化活力。在守護中華民族優秀傳統文化的基礎上，續寫中華民族文化的新輝煌。8．根據上下文，填入第⑧段畫線處的詞語正確的一項是（）9．文章圍繞“國潮熱”從三個層次進行論述，請作簡要概括。

（1）______（2）______（3）______

10．第⑩段畫線句的含義是______

11．有人認為：文章第⑨段可以刪去，你是否認同？請簡述理由。

A．因為……所以

B．與其……不如

C．不僅……更

D．雖然……但是

閱讀下文，完成下面小題。花園里的植物課①要過年了，日常生活的節奏就自然被中斷。比如家中存的舊報紙，平時覺得礙事了，撥一下電話，小區收廢品的夫妻就會登門來取。若在年跟前大意了，便會得到“哎呀，我們已經回家過年了”的回音兒。而轉年開工的信號，也是首先看到他們的身影在小區出現。北方春暖花開時，我家小區里還會出現一類人的身影，就是為我們打理花園的花工。這些年來打理小區的花工肯定不止一撥。我也記不住。但有一個花工例外，我不僅記住了他，而且他還成為我第一個植物啟蒙老師。②我喜歡花花草草，沒事就在花園拍些花草。一天，經過一排海棠樹，猛聽到頭頂一聲斷喝：拍什么拍？我一驚，只見樹叢間冒出一張皺巴巴的窄條臉來。正是他站在木架臺上，手拿一把剪枝刀，臉上掛著笑意，原來是在跟我開玩笑。這是我們接觸的開始。③別看我們小區花園不大，但將里面的植物認清，也不是一年兩年的功夫。有一次他拿小區角落里兩棵樹考我，我說不就是椿樹嗎？他說叫火炬。我將信將疑，一樹綠葉子，火炬在哪兒？他說：到時候你就知道了。果真到了秋天，某天散步時望向它們，果實高掛，一樹的火紅，其形狀可不是一枚枚火炬嗎？）又一次，他新栽了小苗，拿來考我。劈頭就問，好像很喜歡看我犯蒙的樣子。之后他便啟發，“你經常吃它的果實，知道嗎？”見我實在猜不出，他便道：桑樹苗啊。這類突如其來的考問多了，讓我也不得不變得上心起來。在微博上記、在書里查，待他再出考題，我已能迅速作答。他便一笑：哦，這些個你記得啊。還真像位老師。慢慢地，一閉眼，小區里的植物就在我腦海中形成一個植物圖譜，植物名也認得越來越多。我服了。④什么時候剪枝，什么時候澆水，怎樣讓果樹落果，怎樣讓那些不結果的景觀樹看起來好看，他都門兒清。花園在他的打理下妥帖著呢，桃樹年年結一樹小桃，“比大桃甜多了”，他痛快地說，帶一種歡暢勁兒。⑤他的離開，事先沒有任何征兆。某天，一隊人馬突然就進了花園，又是翻地又是整枝。后來漸漸發現，這些人到底和他不一樣，他們干一通活后就撤。缺了這天天看護的功夫，那棵結桃的樹身上爬滿了蚧殼蟲，看著好一陣心疼。不由得想起他。⑥這樣的外來工走了，就很難再見。誰能想到今年節后，我剛開始上班，竟與他遇上。那天心里有事，回家氣悶，就想外面透透氣。剛入花園小徑，一個穿黑皮夾克的人站在了面前，我沖口而出：你回來了？他說，沒回來，朋友叫過來玩兩天。現在哪干活呢？沒有，馬上要去找。干嘛不繼續干這個？不是干得挺好嗎？我得找個能掙錢的活兒。什么活兒？翻沙子吧……⑦我頓了頓，這聽來可是個重體力活啊，他一個看著奔五的人，人精瘦精瘦，能拿起來嗎？何況一條腿還不利落。會很累吧？我只能這樣提醒。那沒辦法啊，這兩年家里走了三個親人，他們生病都借了錢，如今得還。他頓了一下又說：我可不像別人那樣，借著錢還心里踏實。⑧原來他離開有這個原因。每一個外來工身后，都可能有一個沉甸甸的家庭，以及各種各樣的背負。你悠著點兒。不行了再干老行當。那還回這里嗎？不回了。我明天要走了，你還不知我姓什么吧？我說不知啊，還真不知。他認真地說，我姓董。你是干什么的？我呀，也很辛苦的，天天對著電腦爬格子。哦，是作家。明兒一早就走了，以后，還真不定能見上呢。他話鋒一轉，笑著補一句：人挪活，樹挪死。我服了。⑨是的，我們的因緣僅限于一段時間。彼此都覺得對方很清閑，腦子不用擱事。但這都只是我們留給對方的一面而已。每一種職業、每一種生活都有它的不容易，但我們往往只在意自己那部分。只有近前一個人，也把他的這一面敞開，才好像能對照出來自己那份。⑩如此與自己生活軌跡不同的人，終究還是會出現了又隱去。不過，出現過，終究還是不一樣。畢竟，因為這花園里的植物課，我已精進不少，再到花開草長，我肯定會想起他，當然，也會想想自己的生活。12．第④段加點詞“妥帖”在文中的意思是______

13．分析第③段畫線句的語言表現力。

14．下列對第⑤段作用的分析錯誤的一項是（）15．文中第③段和第⑧段都有“我服了”一句，其原因不同。請簡要分析。

第③段：______第⑧段：______

16．聯系全文，請說說標題“花園里的植物課”的妙處。

A．表現董師傅的離去使“我”感到意外，為此心中充滿不舍和牽掛。

B．與第④段形成對比，表達“我”對那“一隊人馬”行為的不滿。

C．反襯出董師傅對待工作盡心盡力、認真負責的精神品質。

D．段尾“不由得想起他”，為下文“我”和董師傅的意外相遇埋下伏筆。

四、詩歌鑒賞

17.活動要求你朗誦艾青于1940年創作的《刈草的孩子》這首詩，你認為正確的朗誦語調應是（），請簡要說說理由。

A.高亢B.低沉C.激昂D.平直

夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……

五、名著閱讀

18.活動要求尋找名著中少年的身影并整理成一張表格，請你完善這張表格。作品少年推介詞《紅星照耀中國》紅小鬼們紅小鬼們擔任司號員、勤務兵，拿起槍桿參加戰斗，他們是一群勇敢頑強、不怕犧牲的少年，是中國的未來和希望。（①）__________阿廖沙②請用恰當的復句表述_________

六、選擇題

19.學校文學社將組織一場主題演講比賽，下列不屬于