2024屆貴州省安順黃臘初級中學化學九上期中質量跟蹤監視試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列氣體能使帶火星木條復燃的是A．空氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．氮氣2．下列實驗操作正確的是A．點燃酒精燈 B．加熱液體C．向試管中傾倒液體 D．讀取液體體積3．下列化學用語正確的是（）A．鈣離子——Ca+2B．干冰——H2OC．3個氫原子——H3D．二硫化碳——CS24．下面關于水電解實驗的敘述正確的是（）A．實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的B．水電解的文字表達式：水→氫氣+氧氣C．實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的D．若a試管氣體為5mL，則b試管氣體為10mL5．下列有關元素符號“Cu”表示的意義中錯誤的是（）A．一個銅原子 B．一個銅元素 C．銅 D．銅元素6．銀杏果中含有銀杏酸(銀杏酸化學式為C22H34O3)，下列有關銀酸說法正確的是（）A．從宏觀上看：銀杏酸分子由碳、氫、氧三種元素組成B．從微觀上看：銀杏酸由22個碳原子、34個氫原子和3個氧原子構成C．從類別上看：銀杏酸屬于氧化物D．從質量上看：銀杏酸中碳元素和氫元素的質量比為132：177．下列符號中既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個原子，還能代表一種單質的是（）A．H B．N2 C．Fe D．2Hg8．我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發展理念，推進最嚴格水資源管理”．下列說法錯誤的是（）A．合理施用農藥、化肥，以減少水體污染B．可通過過濾的方法除去受污染水中的有毒可溶性苯C．加強工業廢水的排放監控，堅持經處理后達標排放D．推廣使用無磷洗衣粉，有利于保護水資源9．某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如下圖所示，下列關于該過程的說法正確的是（）A．c代表氧氣 B．t2時刻，O2開始產生C．t1時刻，KMnO4開始分解 D．起催化作用物質的質量一直保持不變10．生活中常用于降低水的硬度的方法是A．加肥皂水B．吸附C．加熱煮沸D．過濾11．屬于緩慢氧化的是()A．木材的燃燒 B．鍋爐爆炸 C．動植物的呼吸 D．電燈發光12．下列做法不利于保護環境、節能減排的是A．無紙化辦公 B．綠色出行C．使用節水龍頭 D．隨意丟棄廢舊電池二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．某化學興趣小組成員利用下列實驗裝置來探究O2氣體的制取。（1）A、B、C、D四套發生裝置都可用于實驗室制取O2氣體。①儀器a的名稱是_____。②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳來制取O2的符號表達式_____。若用E裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。若用H裝置裝滿水收集氧氣，氣體應從導管_____（填：“b”或“c”）端進入。③利用B裝置制取O2時，反應未停止前關閉止水夾，可觀察到的現象是_____。④與A裝置相比，利用C裝置制取O2的優點是_____。⑤實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷（CH4）氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小，要制備和收集更純凈的甲烷氣體應選擇的實驗裝置組合為_____。（在A~G中選擇）（2）經查閱資料得知，氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑。小紅同學用MnO2、CuO兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球探究分解過氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。實驗操作：取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用圖I裝置進行實驗。改用另一種微球，分別重復上述實驗，得到圖2的錐形瓶內壓強隨時間變化的曲線圖。①每次實驗時，海藻酸鈉微球數應相同的原因是_____②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s時壓強瞬間回落，其原因是_____。③從實驗曲線看，催化效果較好、反應溫和的催化劑是_____。14．在高效復習課堂中,同學們利用“鹽酸、硝酸鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質的溶液對“復分解反應發生的條件”進行再探究.（知識回放）通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發生反應,若能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式：①一個中和反應_____________________；②一個有沉淀生成的反應_________________。（挖掘實質）①圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發現HCl在水中會解離出H+和Cl-，NaOH在水中會解離出Na+和OH-，以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是________(填離子符號)。②圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質可以表示為H++OH-=H2O，我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發生反應時有氣體生成的反應的實質______________。（實踐運用）①通過上述探究發現,在溶液中H+和OH-不能大量共存,我還發現在溶液中______和_____(填離子符號)也不能大量共存。②利用上述四種物質的溶液完成實驗后，將所得物質混合并過濾，得到一種無色溶液，經測定，該溶液顯酸性，則在該溶液中一定含有的離子是___________。15．如圖是用紅磷燃燒測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置,請回答下列有關問題：（1）該實驗是利用可燃物紅磷耗盡瓶內的______,使瓶內______減小來推測空氣里氧氣含量,其反應的符號表達式為______；（2）燃燒結束后,當集氣瓶的溫度______后打開彈簧夾。16．在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質的探究，回答下列問題：（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①_____________，②_____________。（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應選用的發生裝置是___________（填序號，下同），收集裝置是_________或_________，該反應的符號表達式為_________________。（3）某同學在觀察到裝置B內有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因是_______________。（4）用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優點是_________。（填序號）A生成物中只有氧氣B不需加熱C需加熱（5）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應符號表達式_______________。她選擇上述發生裝置中是_______（填裝置序號）。你認為該裝置中還缺少_____________；用排水法收集氧氣，發現收集到的氣體不純，原因可能是__________________（答出一點）。（6）用排空氣法收集時，驗滿方法：_________________。（7）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。a實驗室制取氨氣的發生裝置，可選用_______________（填裝置編號）。b收集氨氣，應采用的裝置為_______________（填裝置編號）。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．若一個氧原子的質量為aKg，1個碳12原子（含有6個質子和6個中子的碳原子）的質量為bKg，請計算：（1）氧原子的相對原子質量是_____（用含a和b的代數式表示）。（2）一個硫原子的質量是_____（用僅含a的代數式表示）。（3）一個碳12原子的核外電子數_____。18．用圖1所示的裝置制取二氧化碳并測定石灰石中碳酸鈣的質量，化學反應方程式是，將稀鹽酸全部加入錐形瓶中，天平示數的變化如圖2所示，請計算：（1）生產二氧化碳氣體的質量為_____________？（2）計算石灰石樣品中碳酸鈣的質量_____________？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）如圖所示裝置，某化學興趣小組對質量守恒定律進行實驗探究，觀察到反應后天平不平衡。（1）同學們通過討論認為，雖然天平不平衡，但是該反應仍然符合質量守恒定律，他們的理由是什么________？（2）同學們通過對質量守恒定律的研究，得出結論：化學反應前后，一定不變的是______________________（填序號）。①原子種類②原子數目③分子種類④分子數目⑤元素種類⑥物質種類

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解題分析】

A、空氣中氧氣的濃度太低，不足以使帶火星木條復燃，選項錯誤；B、氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復燃，選項正確；C、二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，不能使帶火星木條復燃，選項錯誤；D、氮氣不燃燒，也不支持燃燒，不能使帶火星木條復燃，選項錯誤，故選B。2、C【解題分析】

A、酒精燈的點燃方法要用火柴點燃，不能用燃著的酒精燈引燃，否則可能引發火災，故A錯；B、酒精燈外焰溫度最高，加熱應用外焰；液體的量不超過試管容積的三分之一，否則加熱時容易濺出傷人；加熱時大拇指不能按著短柄，否則可能造成試管脫落。故B錯；C、用試劑瓶向試管內傾倒液體時有以下注意事項：瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著，故C正確；D、量筒的讀數方法：視線與凹液面最低處保持水平，故D錯。故選：C。3、D【解題分析】

A、離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。鈣離子可表示為Ca2+，故A錯誤；B、干冰是固態的二氧化碳，其化學式為CO2，故B錯誤；C、原子的表示方法是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，在其元素符號前加上相應的數字，故3個氫原子表示為：3H，故C錯誤；D、化合物化學式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某酸某”或者“某化某”，化學式中的下標表示構成這個分子的原子個數，有時不用讀，有時為了區分不同價態的同種元素組成的化合物，需要讀出化學式中的下角標。二硫化碳的化學式為CS2，故D正確。故選：D。4、C【解題分析】

A，水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變，實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的，水中沒有氫氣和氧氣，故A錯誤；B、水電解是在通電條件下進行的，其文字表達式是：水氫氣+氧氣，故B錯誤；C、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變，實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，故C正確；D、電解水時負、正極產生的氣體體積之比是2：1，由電解水的裝置可知，若a試管收集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為2.5mL。故D錯誤。故選C。5、B【解題分析】

“Cu”表示的意義是：一個銅原子，銅元素，銅這種金屬。故選B6、D【解題分析】

A.物質由元素組成，分子由原子構成，銀杏酸由碳、氫、氧三種元素組成，此選項錯誤；B.從微觀上看，一個銀杏酸分子由22個碳原子、34個氫原子和3個氧原子構成，此選項錯誤；C.氧化物是氧元素與另一種元素組成的化合物，銀杏酸不屬于氧化物，此選項錯誤；D.銀杏酸中碳元素和氫元素的質量比為（12×22）：（1×34）=132：17，此選項正確。故選D。7、C【解題分析】

元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義。A．H是元素符號，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種單質，此選項不符合題意；B.N2是氮氣的化學式，不是元素符號，此選項不符合題意；C．Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一單質，此選項符合題意；D．2Hg只能表示2個汞原子，不能表示物質，此選項不符合題意。故選C。8、B【解題分析】

A、合理使用化肥和農藥，可以防止水污染，故A正確；B、過濾能除去水中難溶性的物質，但不能除去有毒可溶性苯，故B錯誤；C、加強工業廢水的排放監控，堅持經處理后達標排放，可以防止水污染，故C正確；D、推廣使用無磷洗衣粉，可以防止水體的富營養化，有利于保護水保護，故D正確。故選B。9、C【解題分析】

根據高錳酸鉀加熱生成二氧化錳可以做催化劑，同時生成氧氣；氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氧氣判斷圖中a：氯酸鉀，b：高錳酸鉀，c：氯化鉀；t1時刻，KMnO4開始分解產生氧氣；起催化作用物質是高錳酸鉀分解產生的二氧化錳，隨著加熱反應進行其質量先增大，直至高錳酸鉀完全分解后，二氧化錳質量保持不變。故選C。10、C【解題分析】試題分析：生活中常用于降低水的硬度的方法是加熱煮沸。故選C．考點：水的凈化11、C【解題分析】A、木材的燃燒是一種發光發熱的劇烈的氧化反應，故不符合題意；B、鍋爐爆炸過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意；C、動植物呼吸是營養物質與氧氣反應，反應緩慢甚至不易察覺，屬于緩慢氧化，故符合題意；D、電燈發光為物理變化，故不符合題意。【題目點撥】氧化反應屬于化學變化且速度較慢。12、D【解題分析】

A、無紙化辦公可以節約紙張，節約資源能源，有利于節能減排、保護環境，選項正確；B、綠色出行減少了化石燃料的燃燒，減少了機動車尾氣的排放，有利于節能減排、保護環境，選項正確；C、使用節水龍頭可以減少水資源的使用量，有利于保護環境，選項正確；D、廢棄的電池中常含有鎘、汞等重金屬，隨意丟棄會對水源產生極大的污染，選項錯誤，故選D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、鐵架臺用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經集滿c長頸漏斗內液面上升可以控制反應速率DG確保催化劑用量一致，便于對比反應劇烈，裝置內壓強過大，使錐形瓶上的橡皮塞彈出CuO【解題分析】

（1）①儀器a的名稱是鐵架臺，故填鐵架臺；②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為：；若用E裝置收集氧氣，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經集滿；若用H裝置裝滿水收集氧氣，由于氧氣的密度比水小，應該“短進長出”，故氣體應從導管c端進入；③利用B裝置制取O2時，反應未停止前關閉止水夾，可觀察到的現象是長頸漏斗內液面上升，因為裝置內繼續反應生成氧氣，裝置內壓強變大，導致長頸漏斗內液面上升；④利用C裝置制取O2，可以通過分液漏斗控制液體的滴加速度，從而控制反應速率，故與A裝置相比，利用C裝置制取O2的優點是可以控制反應速率；⑤實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷（CH4）氣體，屬于固固加熱，故應選擇的發生裝置是D，甲烷難溶于水，密度比空氣小，故可用排水法和向下排空氣法收集，由于氣體具有散逸性，要想得到更純凈的甲烷氣體，應用排水法收集，故應選擇的實驗裝置組合為DG；（2）①每次實驗時，海藻酸鈉微球數應相同的原因是確保催化劑用量一致，便于對比；②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s時壓強瞬間回落，其原因是反應劇烈，裝置內壓強過大，使錐形瓶上的橡皮塞彈出；③從實驗曲線看，二氧化錳的催化反應速率太快，氧化銅的催化速率比較溫和、效果好，故催化效果較好、反應溫和的催化劑是CuO。14、HCl+NaOH═NaCl+H2ONa2CO3+Ca（NO3）2═CaCO3↓+2NaNO3Ba2+和NO3-2H++CO32-═H2O+CO2↑Ca2+CO32-氫離子【解題分析】

[知識回放]①酸和堿生成鹽和水的反應就是中和反應，四種物質中只有鹽酸是酸，氫氧化鈉是堿，化學方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O

②四種物質之間會生成的沉淀只有碳酸鈣沉淀，所以化學方程式為：Na2CO3+Ca（NO3）2═CaCO3↓+2NaNO3；

[挖掘實質]①HCl在水中會解離出H+和Cl-，NaOH在水中會解離出Na+和OH-，以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是Ba2+和NO3-；

②根據稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質可以表示為H++OH-=H2O；用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發生反應時有氣體生成的反應2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑，該反應的實質：

2H++CO32-═H2O+CO2↑

[實踐運用]①通過上述探究發現，在溶液中H+和OH-不能大量共存，在溶液中Ca2+和CO32-也不能大量共存；②利用上述四種物質的溶液完成實驗后，將所得物質混合并過濾，得到一種無色溶液，經測定，該溶液顯酸性，則在該溶液中一定含有的離子是氫離子。故答案為：[知識回放]①HCl+NaOH═NaCl+H2O；

②Na2CO3+Ca（NO3）2═CaCO3↓+2NaNO3；

[挖掘實質]①Ba2+和NO3-；

②2H++CO32-═H2O+CO2↑；

[實踐運用]①Ca2+；CO32-；②氫離子。15、氧氣氣壓降低至室溫【解題分析】

該實驗是利用可燃物紅磷耗盡瓶內的氧氣，使瓶內氣壓

減小來推測空氣里氧氣含量，其反應的符號表達式為：。燃燒結束后，當集氣瓶的溫度降低至室溫后打開彈簧夾。【題目點撥】磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量。16、鐵架臺集氣瓶BDE氣密性不好（或氧氣不純）BA試管口放一團棉花未待氣泡連續均勻冒出時就收集將帶火星的木條放在瓶口，如復燃，則滿AC【解題分析】

(1)由圖可知，儀器①的名稱：鐵架臺，故填寫：鐵架臺；儀器②的名稱是：集氣瓶，故填寫：集氣瓶；(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，不需要加熱，發生裝置應選擇B，故填寫：B；氧氣密度比空氣略大，且不易溶于水，收集裝置采用向上排空氣法或排水集氣法，故填寫：D；E；過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，符號表達式為：，故填寫：；(3)用向上排空氣法收集氧氣，過一段時間，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃，可能是氧氣中混有太多空氣，或裝置漏氣，故填寫：氣密性不好（或氧氣不純）；(4)A、過氧化氫制取氧氣，除了生成氧氣，還生成水，生成物為兩種，故不符合題意；B、過氧化氫制取氧氣是在二氧化錳催化下進行，不需要加熱，故符合題意；C、過氧化氫制取氧氣是在二氧化錳催化下進行，不需要加熱，故不符合題意；故選B。(5)高錳酸鉀制取氧氣，除了生成氧氣，還生成錳酸鉀和二氧化錳，符號表達式為：，故填寫：；高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，發生裝置選擇A，故填寫：A；高錳酸鉀容易隨著氧氣流進入導氣管，堵塞導氣管，因此，需要在試管口塞一團棉花，故填寫：試管口放一團棉花；用排水法收集氧氣，發現收集到的氣體不純，原因可能是：未待氣泡連續均勻冒出時就收集，故填寫：未待氣泡連續均