0.5﹦50﹦600這個等式是否成立？0.5﹦50﹦600這個等式是否成立？1[日本]志賀直哉清兵衛與葫蘆[日本]志賀直哉清兵衛與葫蘆2志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，被日本評論家譽為“小說之神”。1904年發表處女作《菜花與少女》。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創辦《白樺》雜志，圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術家，對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個性，發揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學，形成“白樺”派。志賀直哉為“白樺”派代表作家之一，“白樺”派成為日本現代文學中一個重要的流派。志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說3一.檢查預習：你會讀嗎？

熱衷戰戰兢兢

茶鹵

薪水哆嗦呵斥

熠熠乖覺

zhōng

lǔduōSuO

hēchìjīng

xīnｙìguāijué一.檢查預習：zhōnglǔduōSuOhēch4小說開頭這樣寫到：“自從發生這件事以后，清兵衛和葫蘆就斷了關系。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現在他熱衷著繪畫……”1.小說采用了哪種記敘方式？有什么作用？2.“這件事”指一件什么事？（倒敘：先說結局，設下懸念，引起興趣）小說開頭這樣寫到：“自從發生這件事以后，清兵衛和葫蘆就斷了關5整體感知課文

課文主要寫了_______________________的故事。采用______的手法，以______為線索，首尾呼應，中間主要內容寫：（清兵衛），（清兵衛），（教員），（父親）

。一個叫清兵衛的孩子與葫蘆倒敘葫蘆癡迷葫蘆發現葫蘆沒收葫蘆砸碎葫蘆整體感知課文課文主要寫了___________6中心事件——一個葫蘆引起的“悲劇”結構層次（開端、發展、高潮、尾聲、結局）開端發現葫蘆發展教員沒收

高潮砸碎葫蘆

結局葫蘆增值

尾聲改變愛好

中心事件——一個葫蘆引起的“悲劇”開端發現葫蘆發展教7

這是一個關于葫蘆的故事，那么在小說里面清兵衛、父親與客人、教員他們對葫蘆分別是什么態度。常常買葫蘆，處理葫蘆把一老頭兒的腦袋錯看成葫蘆總是呆呆的望葫蘆，常常上街看葫蘆喜歡收拾葫蘆，看葫蘆大概所有的葫蘆，都被他一一看過了清兵衛癡迷細節：這是一個關于葫蘆的故事，那么在小說里面清兵衛、父親與客人8父親和客人客人父親——又長又大、奇特的葫蘆清兵衛——周正平凡的葫蘆父親對清兵衛熱衷葫蘆這個興趣的態度是怎么樣的呢？很不高興、睜眼呵斥：你懂什么清兵衛態度：沉默父親和客人客人父親——又長又大、奇特的葫蘆父親對清9教員心里不舒服，喜歡武士道氣得連聲音都抖起來了這種孩子將來不會有出息這種事情家里應該干涉他不理解，甚至是厭惡之極此時此刻，面對教員沒收葫蘆，父親砸碎葫蘆清兵衛又是怎么的表情呢？教員心里不舒服，喜歡武士道不理解，甚至是厭惡之極此時此刻10（1）于是這個清兵衛葫蘆，終于被當場沒收，清兵衛連哭也沒有哭一聲。驚愕、害怕、欲哭無淚。（2）他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發呆。痛苦無奈。（3）清兵衛只是臉色發青，不敢做聲。心如刀絞，悲痛欲絕，不敢反抗簡練傳神的描寫:（1）于是這個清兵衛葫蘆，終于被當場沒收，清兵衛連哭也沒有哭11（1）清兵衛個性獨特，對葫蘆并不盲目癡愛，確實有一定的研究，他有非凡的鑒賞力和創造力。

1、清兵衛對葫蘆熱愛有加，他對別人的葫蘆不以為然；“0.1元=50元=600元”,這些都說明了什么？這個結果與前文的哪些內容構成對比？探討交流：小結：對比作用:說明清兵衛對葫蘆確實有非凡的鑒賞力，嘲諷了大人的愚蠢保守，突出了大人們的固執、蠻橫和自以為是。（2）“0.1元=50元=600元”的結果與前文的這些內容構成對比:①.父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來多嘴！”②.他買這個葫蘆只花了一毛錢。③.教員把葫蘆當著臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣了50元，商人又賣了600元。1、清兵衛對葫蘆熱愛有加，他對別人的葫蘆不以為12熱衷葫蘆熱衷繪畫扼殺2、為什么呢？孩子的天分被壓抑清兵衛最終放棄葫蘆：大人（父母與老師）的粗暴和專斷扼殺了孩子的天賦。造成清兵衛悲劇的原因:1、家長、教師簡單粗暴的教育方式；2、舊的教育制度扼殺了人的正常的天性。熱衷葫蘆熱衷繪畫扼殺2、為什么呢？孩子的天分被壓抑清兵衛最終13小說主題1、小說表達了對“大人”在不知就里的情況下，粗暴扼殺孩子天性和天賦的一種批評，表達了對追求個性自由發展的期望。2、這篇作品也傳達了作者對美和自然在惡俗的時代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思。小說主題1、小說表達了對“大人”在不知就里的情況下，粗暴扼殺14清兵衛：爸爸

教員客人同情

批評

粗暴扼殺少年個性的做法作者對清兵衛和大人們分別表現了什么樣的態度？呼吁人們要尊重個性讓個性自由發展小說主題清兵衛：同情

批評

粗暴扼殺少年個性的做法作者對清兵15體驗感悟：

1、如果你是清兵衛，你會如何與父親溝通？如果你是清兵衛的父親，你會怎樣對待孩子的喜好？如果你是清兵衛的老師，你會怎么對待違反紀律的清兵衛？2、你們有什么興趣愛好？受到了怎樣的對待？你們想讓家長老師怎樣做呢？體驗感悟：

1、如果你是清兵衛，你會如何與父親溝通？216體驗感悟：

小結：發展個性的前提：完成學習任務，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時間、場合進行。老師家長和社會：提高認識，對孩子的健康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確指導、調控，給孩子以自由的空間，發展自己，健康成長。體驗感悟：

小結：17你很優秀，真的！

身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對她說：你很優秀，真的！身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不18

人類第一個登上月球的人——美國宇航員尼爾.阿姆斯特朗——媽媽，我想要跳到月亮上去?！冒?，不過一定要記得回來喔。人類第一個登上月球的人——美國宇航員尼爾.阿姆斯特朗19努力培養自己的興趣，