第第頁三年級數學教師下學期工作總結

三班級數學老師下學期工作總結1

本人今年任教三班級數學，一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的'有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。

4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，培育多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

三班級數學老師下學期工作總結2

本學期，我教三班級數學。一期來，在學校教育處的領導下，我圓滿完成了一學期的教學工作?；仡櫼粚W期的工作，付出了努力，也取得了肯定的成果。現對一期工作總結如下：

首先。細心備課，有效組織課堂教學，留意課后反饋

我之前都上上高班級的課，所以對于三班級的數學教學還是比較生疏的，所以，我堅持在每一節課前仔細備課，努力學習教學大綱，仔細鉆研教材，依據教學大綱的要求仔細備課，依據教材的特點仔細設計教學思路，依據同學的技能特點仔細設計教學方法，爭取每一節課同學都聽得懂，效果達到最正確。每節課后，我仔細總結這一節課上得如何，好的方法以后繼續采納，不好的.方法盡快改進。

另外，我充分利用學校的教學資源，細心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，仔細學習多媒體的教學方法，常常向有閱歷的老師請教，并充分利用到教學中去。我能細心組織課堂教學，隨時留意同學是否仔細聽講，處理好課堂的一些突發事項。采納適合同學的教學方法，多利用同學的無意留意進行教學，力求使每一節課上得最好。

同時，我留意課后反饋。課后，我仔細批改每一位同學的作業，找出同學錯誤的地方并予以更正，對于作業中較多錯誤的采用面批，使同學實時掌控沒有掌控好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采用表揚鼓舞的方式，在作業本上寫上一些鼓舞性的語言，如“verygood！進步很大，繼續努力！你寫的字很有進步！”等等。

其次。留意做好兩頭同學的工作

1、針對同學的知識水平和技能特點，我在開學初就制定了培優補差工作計劃。

2、我還依據每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌控不夠好的知識實時掌控好。

3、實施同學奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我依據同學的技能水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求同學朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導同學對比自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓舞沒有達標的同學繼續努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對同學的激勵作用。

付出了不懈的努力，究竟順當完成了這學期的數學教學工作。但是，還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求，今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，力爭取得更好的教學效果。

三班級數學老師下學期工作總結3

本學期我深入了解了班級同學的狀況，仔細制定的培優轉差工作計劃。在實際教學工作中根據計劃，依據同學的實際狀況，講方法、有步驟地實施落實培優轉差的內容，基本達到計劃中的目標，現將這一學期的成果作如下總結：

一、通過強化思想教育，培育良好的學習氛圍。

提高整個班級的學習質量水平，關鍵是班級中的眾多后進生，而很多的后進生之所以學習質量低下，學習效果不盡人意。其罪魁禍首是他們的思想認識存在問題，如：方正我的學習差，再怎么努力也是一樣、我讀書不好，表現也不好，那就這樣？？等等的消極思想。因此，為了讓這些后進生打消這種思想，我首先在班級中召開動員大會，給他們打氣，鼓舞他們發奮圖強，并給以他們和優等生同等的對待，做到不辱罵、不羞辱、不體罰、不變相體罰，讓他們感受到老師對他們的關懷超過了對優秀同學的關懷。使他們體會到了什么是“師愛”，什么是同等。打消了消極思想，創新燃起了盼望的火種。

二、充分發揮優秀同學的'資源，搞一對一結對幫扶。

要讓星星之火燃燒起來，就要為他們提供充分的燃料，要想讓后進生有全面的進步，就要利用四周一切利用的資源，如家長，同學等，對后進生的輔導不能只靠老師一個人，老師的時間和精力是有限的，要做好后進生轉化工作，就要全面調動優秀同學的能量參加輔差，

進行一對一得幫扶，既可以援助優秀同學對舊知識進行肯定的復習鞏固，更能讓后進生得到實時的援助。

三、建立肯定的嘉獎機制，讓同學看到自己的努力成果。

精神鼓舞和物質鼓舞要相輔相成，為了讓同學的努力成果得到展示，我就在班級的一面墻上建立一個榮譽角，用貼花的形式來記錄同學的點點滴滴，如一次作業優秀就貼一個圖，進步一次貼三個圖，然后一個月進行一次表彰，到期末時再進行一次總的表彰。

盡管我們做了許多努力，在培優補差的工作中，雖然取得了肯定的成果，但從期末的成果分析可得，相當部分的同學，基礎還比較差，底子還比較薄。成果相對還不盡人意，部分同學的思想還沒有完全轉化，優秀同學的成果也還不夠穩定，今后我們還須加倍努力。

三班級數學老師下學期工作總結4

一、基本狀況概述

這學期我擔負了三班級一班和二班的數學課，共有同學26人。經過半年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分同學已經掌控了所學的基本知識，如：學會并比較嫻熟的計算萬以內的加減法；秒的認識、四邊形、簡約排列與組合、可能性、一位數乘多位數等。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作再上新臺階，針對所教班的實際狀況，對本學期的教學工作總結如下。

二、取得的成果

1、仔細備課。我不但備教材備教法而且備同學，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

2、改進上課技能，提高教學質量。我努力做到講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。積極參加我校開展的教學活動，大膽摸索，創新教學，在課堂上留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上盡量少講，讓同學多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3、仔細批改作業。布置作業做到精選精練，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業實時全批全改，仔細分析同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是

學習思維的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也隨之增加。

另外，重視與家庭教育相協作。通過不同方式，和每一位家長親密聯系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通溝通，對個別同學的教育著重放在同學非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

總之，經過半個學期的努力，較好的完成了教學任務：通過期末考試成果看，盡管考試內容不全，但兩個班，及格率100%，平均成果90多分。同學學習數學的的`積極性調動起來了，良好的學習習慣已經初步養成，這些都為同學下一步的學習奠定了良好的基礎。

三、存在的不足

1、同學的知識結構還不是很完整，學校的知識系統還存在許多真空。

2、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習立場不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成〔張福星〕。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：同學家長的不協作，家庭作業完成得不好，造成了學習差〔姜新月〕。

4、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差〔劉宇兒〕。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、細心備課，面對全體同學教學，抓牢基礎知識。細心上好每一節課，虛心向老老師學習，不斷提高自身的業務水平。繼續積極參教學活動，著重同學各種技能的培育和知識應用的敏捷性，特別著重學習習慣的培育，以激發同學學習的愛好，提高他們的學習成果，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。

2、因人、因材施教，實時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。進一步加強與家長的溝通溝通，家校協作，共同培育同學。

3、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引同學、感染同學。

4、充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去，調動同學學習的積極性和主動性，對同學進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

三班級數學老師下學期工作總結5

本學期，我教三班級數學。雖然上一年也帶三班級，班級不同，為適應新的教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每節課的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F在同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，多參與教研活動，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。本學期，我上了全鎮新課程的公開課，參加的過程使我收益非淺。

四、仔細批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到平山各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作

留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養教育

目前的考試模式仍舊比較傳統，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的.層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能，讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

七、狠抓學風

我所教的兩個班，同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，有些同學是常常不及格。我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們。一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

三班級數學老師下學期工作總結6

三班級數學教學，重在初步培育同學的抽象、概括技能，分析、綜合技能，判斷、推理技能和思維的敏捷性，機敏性等，著眼于進展同學數學技能。通過讓同學多了解數學知識的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。本學期依據同學的實際狀況，采用有效措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成果

(一)、以課堂教學為核心

1、備課

學期初，仔細閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌控每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

(1)創設各種情境，激發同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，爭論，從中掌控知識，培育技能;讓同學練習在同層次的習題，鞏固知識，形成技能，進展思維;盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。

(2)實時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。該方法特別適合低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業

針對不同的'練習錯誤進行面批，指出重點問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正后，予以好的評價，鼓舞同學獨立完成作業。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、著重對學困生的輔導

對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，著重學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

5、成果

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成果比較好。全班38名同學參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、設計符合學校生年齡特點的實踐活動

三班級同學掌控的數學知識不算多，接觸社會