第第頁大班教案[常用8篇]

大班教案篇1

活動目標：

1、在游戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。

2、激發學習愛好，進展幼兒操作，思維技能

3、體驗數學集體游戲的歡樂。

4、初步培育觀測、比較和反應技能。

活動預備：

每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動物)

活動過程：

一、復習9以內的數量

1)導入：春天來了，我們一起去郊游吧!

2)游戲：上車，依據胸卡上圖片的數量找相應的`車號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾的車呢?

3)分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

二、學習活動，認識數字10

1)復習9以內的數量

2)認識數字10并理解10的實際意義

師：天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來表示呢?

10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提示幼兒知道10永久1在前，0在后面)

數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣珍寶正好是10?

3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.

幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

如(老師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)

4)操作練習。請把數量為10的圈出來

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

大班教案篇2

設計意圖：

通過平日里的觀測，發覺班級里總是有幾個小伙伴常常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們許多都是由于晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小伙伴中也有晚上很晚也不愿睡的現象。針對上述狀況，預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極心情，從而使小伙伴養成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上學校做好預備。

活動目標：

1、有愛好地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。

2、養成早睡早起的`好習慣，為適應學校生活做好預備。

活動預備：音樂及相關圖片制成的PPT

活動過程：

一、情景創設、激發愛好

1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓?

(回憶故事，引入話題)

師：就要上學校了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。

2、它今日上學又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好方法援助他快快起床嗎?——生活中許多人都喜愛用鬧鐘來叫自己起床。

3、總結：你們想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和**的方法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

二、觀賞歌曲、學唱歌曲

1、完整觀賞1遍錄音。(初步感知歌詞)

提問：你們聽清晰小鬧鐘是怎樣唱歌的?

2、再次傾聽1遍錄音。(熟識歌詞，解決第一遍中沒聽清晰的樂句)

3、老師學小鬧鐘唱歌(老師演唱，激發幼兒學唱愛好)

4、集體學小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習唱)

師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。

5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習創設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊)

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒爭論，給幼兒探究的空間)

3、老師與個別幼兒示范。(通過示范，引導幼兒發覺輪唱的真正含義)

師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個方法好。誰先和我試試看?

提問：我們是怎樣唱的?有什么奧秘嗎?

師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它究竟起床了，預備上學去了。

四、游戲結束

1、我們小伙伴也立刻就要上學校了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎?(沒有)

2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

——很好，接下來我們就來玩個游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?——我們應當怎樣叫他起床?(替換歌詞)——反復游戲結束。(本環節主要意在把音樂作品同生活聯系起來，使小伙伴閱歷遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應學校生活做預備。)

附歌曲：

1231/1231/345/345/

快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

5654/31/5654/31/271/271//

鐘兒已經敲響，鐘兒已經敲響，叮叮當，叮叮當。(嘉定新源幼兒園劉瑩)

大班教案篇3

活動由來：在我園的區域體育活動中有一個民間體育游戲區，孩子們通過區域體育活動接觸了很多民間體育游戲，他們對這些簡約的民間游戲特別喜歡。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動中的運用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當我把這個玩具呈現給孩子們的時候，他們都表現出極大的愛好。但在游戲中，我發覺他們雖然喜歡這個玩具，但玩的時候缺乏方法，團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節體育課，豐富幼兒舞龍的閱歷，讓他們學習一些基本的隊形和動作，并加強團隊的合作意識。

活動目標：1．學習仿照舞龍中的幾種基本動作。

2．進展幼兒的上肢能量和協調平衡技能。

3．讓幼兒通過舞龍學習團結合作、相互援助的團隊精神。

4．體驗合作舞龍的樂趣，激發對民間舞龍的喜歡之情。

活動預備：1．北操場場地。

2．舞龍用道具、龍珠。

3．設置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。

4．地面上畫出一個大大的螺旋形。

活動過程：1．開始部分，進行熱身運動。

小伙伴在場外站成4隊，手持龍燈。

師：小伙伴們，前幾天我們一起學習了舞龍，現在有請我們小小舞龍隊聽著鼓點，看著龍珠一起進場吧。(小伙伴們齊聲說"好")

2．自由探究"舞龍"。

(1)分組練習，請幼兒復習已有的舞龍閱歷。

師：為了讓舞龍的'節目更精彩，我們還要加油練習喲!現在請你們分組把已經學會的舞龍的玩法練習一下吧!(請小伙伴們分散練習，老師進行小組、個別指導和提示)

(2)讓每隊幼兒在大家面前進行展示。

師：現在要請你們每一隊來為大家表演一下，看看你們練習得怎么樣。

3．通過設置障礙，讓幼兒的動作更規范，合作更緊密。

師：剛才小伙伴們舞龍都很棒，舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩，今日老師為你們預備了一些活動材料，援助你們把動作做得更規范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙仿照龍在大海里左右游動；這是飛龍奏樂，你們肯定要高舉龍身，讓小鈴鐺發出好聽的聲音；接著的是潛龍探海，你們要讓龍身探到海底；最末是盤龍望月，你們肯定要開動腦筋走進迷宮，還要能夠順當地走出來，這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?

幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍探海、盤龍望月的游戲嘗試驗索。

4．雙龍戲珠，進行競賽。

師：老師還想給你們增加一點難度，把你們變成兩條大龍。

(1)介紹競賽規章。

師：現在我們進行雙龍奪珠的競賽。競賽的時候，要相互援助，團結合作，留意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是成功者。

(2)為幼兒進行總結，分析沒有成功的緣由。

(3)再次進行競賽。

5．結束部分。

師：今日你們的表現簡直太棒啦，讓我們把最激烈的歡呼聲送給我們自己吧!現在讓我們變成一條巨龍，把全部精彩的動作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧!

(放《金蛇狂舞》的音樂，請小伙伴跟隨龍珠把前面全部的動作穿起來表演一次。最末一段音樂時，退場)

活動反思：本次活動，通過熱身--自主嘗試一一溝通閱歷--有意練習--放松活動等環節，引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在開心的狀態中，既有獨立思索，也有與同伴互助合作的喜悅。在平常．小伙伴們舞龍的任意性比較大，動作不太規范，所以我們設置了一些障礙來援助幼兒把動作做得更到位一些，達到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，援助幼兒在沒有老師帶領的狀況下，學習螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復的動作練習中提高動作的規范性。同時，通過設置障礙來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰，讓幼兒在挑戰難度的過程中加強對自己的信心。

大班教案篇4

活動目標

1、初步認識星期，知道星期的排列順次，知道一星期有7天，一個月有30、31天。

2、通過探究活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

3、對看月歷和閱讀活動有愛好。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的愛好。

活動預備

1、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。

2、****年的掛歷。

星期一～星期日的字卡共7章。

活動過程

一、集體活動

1、通過提問引出星期。

師：小伙伴，你知道今日是幾月幾日嗎？星期幾？〔幼兒回答〕那你知道一星期有哪幾天？

2、老師出示掛歷〔本年本月〕，引導幼兒觀測，了解掛歷內容。

〔1〕這是什么？上面有什么？

〔2〕告知幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個月，這是幾月份的掛歷？

〔3〕認識星期。認讀漢字星期一到星期日。

〔4〕幼兒找一找1日在哪？老師用紅筆圈起來。并引導幼兒向上看1日是星期幾。

〔5〕請幼兒圈出今日的日期，再說說是星期幾？

3、初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。

〔1〕一個星期這幾天是怎樣排列的？

〔2〕星期與爸爸媽媽和我們小伙伴有什么關系？

〔3〕游戲：找一找星期幾不見了？〔老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了？〕

4、讓幼兒觀測臺歷，通過觀測進一步鞏固對星期的認識。

〔1〕觀測自己帶來的臺歷，數一數一個星期有幾天，這個月有幾天？

〔2〕老師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

〔3〕老師說出詳細的位置，讓幼兒圈出日期，再告知大家。如：第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

〔4〕一年有幾個月？請幼兒翻翻數數再告知大家。

二、操作活動。

1、引導幼兒觀測月歷，請你給第一個星期日涂上紅色；給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個星期四畫上一顆五角星。

2、觀測畫面，說說圖上有什么？請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數字。

三、活動評價。

活動反思

一、緊扣幼兒的生活閱歷，凸顯數學活動中的挑戰性。

在以往的數學活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發覺，孩子們基本已經具備了相關的知識閱歷，老師只需援助其提煉閱歷即可，假如還只是連續此類內容，遠遠不能滿意孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學習動力來自于活動本身，想讓他們穩定地沉醉在數學探究、操作活動中，就需要給他們提供一個有肯定挑戰性的，需要通過思索才能解決的問題情境，而這個挑戰性又不能脫離生活，因此結合"昨天今日明天后天前天"的推算活動，能極大的滿意孩子的.愛好和需要，并且此類推算也能為生活服務。

二、激發幼兒的學習愛好，凸顯數學活動的趣味性。

許多時候，我們會簡約地認為，用教語言的方法來教數學，盡量多講，多操

作，多練習，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的閱歷，才能真正地理解數學，而這種主體的理解需要基于內在的需要和愛好，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的珍寶，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在肯定的情景中學習數學，教與學其樂融融，相得益彰。

大班教案篇5

設計意圖：有一天，我在閱讀區域投放了幾本《東方娃娃》兒童雜志，里面有幾篇幽默有趣的連環畫故事，孩子們特別喜愛，時時讓我講里面的故事。每次都聽得有滋有味，快樂時開懷大笑。我就想，假如投放一些漫畫故事那孩子或許會喜愛的。所以我就選擇了一些畫面生動有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫，它可以激發幼兒閱讀和編故事的愛好。

活動內容：漫畫講解并描述

活動目的：

1、選擇自己喜愛的漫畫，學會以簡約的標識記錄自己所理解的漫畫內容。

2、愿意把記錄的故事講給大家聽，體驗勝利的喜悅。

活動預備：多幅漫畫、紙、話筒等

活動過程：

1、老師出示一幅漫畫讓幼兒觀測，并請幼兒說說漫畫的意思。

2、請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。

幼兒A：他總能想出和我們不一樣的想法。

幼兒B：我覺得漫畫中的小伙伴很聰慧，做的事情很有趣。

幼兒C：我們看了會忍不住的笑。

3、幼兒爭論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講解并描述此幅漫畫。

4、老師簡約評價幼兒的講解并描述

〔反思：大班幼兒已經有觀測畫面的閱歷，他們可以依據自己的生活閱歷很說出漫畫內容，但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言，孩子在講解并描述時缺乏這些生動、幽默的語言，老師可以在活動中引導幼兒運用。〕

5、請幼兒說說可以用哪些標識記錄人、時間、事物和情節。

〔反思：記錄人、事物和時間的標識幼兒平常常常用，所以他們會很快地畫出來，但對于情節，幼兒那么畫得過于繁復，有點象繪畫，老師在這個環節要重點提示幼兒留意情節的標識記錄符號。此時的幼兒特別踴躍地發表自己的見解，表達了他們是學習的主體，也說明白記錄漫畫是他們感愛好的事。〕

6、幼兒自由結合選擇一幅漫畫仔細閱讀，相互溝通。

〔反思：漫畫內容是本班幼兒喜愛的閱讀材料，老師也為他們制造了一個寬松的語言環境，予以幼兒充分自由，表達自己思想的機會，幼兒之間也可以相互學習〕

7、講解并描述后幼兒學會以簡約的標識記錄漫畫內容。

〔反思：在老師的提示下，一大部分的.幼兒能用簡約的符號記錄漫畫的情節，但老師的介入要實時，可以依據技能的不同加以指導。〕

8、幼兒相互溝通自己的作品

〔反思：幼兒都爭先恐后地想把自己的作品呈現出來，想把自己的喜悅與大家共享，這不僅培育了幼兒積極的情感，也提高了幼兒的語言表達技能。此時的語言講解并描述有了肯定的有趣性。〕

9、延伸活動：將幼兒的作品展示在閱讀角，繼續讓幼兒相互溝通。也可以帶回家與家長一起共享。

反思：漫畫閱讀與其它的圖書閱讀不同，它的前提是幼兒要有圖書閱讀的閱歷和較強的理解技能，所以在漫畫閱讀的前期我選擇了一些畫面生動有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫，在一段時間的嘗試后，幼兒漸漸喜愛上了它。在這節可中也能看出幼兒閱讀的積極性。在以后的漫畫閱讀中，可以結合一些情景表演，增加閱讀活動的有趣性。也可提高幼兒閱讀的積極性。須要的家園互動還是要堅持開展

大班教案篇6

活動目標

1、依據故事《蘋果樹找醫生》的情節，辨別樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲精美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

2、理解樂曲的基礎上，創編簡約的動作表示自己的感受。

3、觀賞音樂，體驗與同伴合作表演的歡樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預備

1、《啄木鳥》投影圖譜一幅〔見幼兒用書：《啄木鳥》〕。

2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。

3、啄木鳥指揮棒一支。

活動過程

1、老師講解并描述故事《蘋果樹找醫生》，引導幼兒了解音樂內容。

老師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的愛好。

師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？

老師講解并描述故事。

2、老師引導幼兒在投影圖譜的援助下觀賞音樂。

老師出示圖譜，引導幼兒看圖觀賞音樂。

師：有一段好聽的.音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段〔檢查、捉蟲、長出新葉〕。

老師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結構。

師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？〔A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地撫摩一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節劃半個樹冠，表示果樹復原健康，健壯成長。〕老師引導幼兒感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。

師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。

3、老師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。

老師引導幼兒為三段音樂創編不同的有規律的表演動作。

師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最末，可以用什么動作表現果樹又重新長出了樹枝？

老師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。

老師引導幼兒分角色合作表演。

師：誰情愿當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

幼兒交換角色表演。

活動反思

《啄木鳥》是一篇看圖學文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本事很大，素有森林“醫生”之稱，所以課文采納擬人的手法，把啄木鳥人格化為特地給老樹治病的醫生，詳細描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本事之高。

教學本課時，我先指導同學認真看圖，觀測樹的顏色的不同，再觀測啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，銳利的爪子。讓同學通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓同學自讀課文，思索：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？讓同學針對這個問題開展爭論，并想象他治病的樣子。同學很快找到了第二自然的內容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢？同學連聲回答：“它喜愛吃蟲子。”我說：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓同學說說哪些是一舉雙得的事情，讓同學明白，援助別人歡樂了自己、熬煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種美滿。

大班教案篇7

活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習撕紙的基本技巧，了解撕紙藝術是由畫和撕兩個部驟組成的。

2、運用撕紙的手法表現自己所喜歡的體育運動，激發幼兒參加體育活動的愛好。

3、為幼兒表現自我的空間。

活動預備：

1、長方形紙條每人一張。

2、廣告紙，水筆人手一份。

3、禮物盒一只、音樂一盒、VCD一只。

活動過程：

一、激發幼兒愛好

師：圣誕節快到了，圣誕爺爺給我們送來了一只禮物盒，你們想知道這里面是什么嗎?

幼：想。

師：假如你們想知道我送的禮物是什么?就要完成下面一個任務：把一張長方形的紙撕成紙條，比比誰撕得最長，就請他來打開禮物盒。(幼兒撕紙)，選出撕得最長的幼兒打開禮物盒。在打開禮物盒之前請你說說你是用什么方法才把紙撕的怎么長的?

幼兒：左手捏住右手撕，在最末的地方不撕斷這樣就很長了。

師：你這個方法很好，現在請你打開禮物盒看看是什么?

幼兒：是一片VCD

(評析：老師利用幼兒的新奇心，激發他們的愛好，調動幼兒積極參加到教學活動中來，并通過幼兒的介紹讓幼兒學習撕紙的基本方法。)

二、基本部分

師：我們一看是什么?老師播放VCD。

師：你看到了什么?(小狗在做運動)小狗在做什么運動?你看了以后想做什么?

(評析：在這里，老師為幼兒創設了學習環境，讓幼兒感受美、觀賞美。同時，給了同學一個思維發散的空間，讓幼兒自由發表自己的感受。)

師：原來圣誕爺爺送給我們的是一幅《運動員俱樂部》的動畫，你們喜愛這些運動嗎?我們也一起來做運動吧，你們可以做自己喜愛的運動。(幼兒做運動)

師：誰來讓大家猜猜你做的是什么運動?(幼兒一個個上來做運動，其他幼兒來猜)

(評析：老師依據幼兒喜愛表現自己的特點，給他們一個舞臺，讓他們自由地表演，激發幼兒的表現欲，給幼兒插上了想象的翅膀，讓每一個幼兒都動起來，充分調動了每一個幼兒的學習積極性。)

師：你們真能干能做這么多的運動，圣誕爺爺也想看看你們做的運動，我們有什么方法把這些運動保留下來呢?幼：(畫、拍照、拍錄象等等)

師：你們的方法真多也很好，老師也有一種方法可以把你們做的運動給保留下來。你們想來試試嗎?這種方法就是：撕畫。

老師介紹撕畫的方法。

1、我們先把剛才做的運動用水筆畫出來，只要畫輪廓線。

2、左手的大拇指和食指捏著作品，右手再沿著剛才畫的輪廓線撕下來，撕得時候要細心，留意別把作品給撕壞了。老師進行示范幼兒進行撕畫

1、要求幼兒把自己喜愛的運動畫出來，再撕成一件作品。

2、撕好后讓旁邊的好伙伴一下，再修改，直到滿足為止。

(評析：在這里，老師不是知識的呈現者，而是利用學習撕紙藝術，引導幼兒主動地豐富自己的'知識，進展自己的思維，表現自己的技能，是幼兒的潛能得到開發。)

三、結束部分

請你來告知大家你撕畫的是什么?你為什么要選這種運動?給作品字。(幼兒上來講解并描述。)

把自己的作品貼在運動員俱樂部，送給圣誕爺爺。

(評析：這個活動設計反映了老師的教學的先進性、制造性。整個活動都是從幼兒的角度考慮的。老師首先為幼兒創設了良好的學習環境，有及濃的感染氣氛，一開始就幼兒置于美的環境中，這在包裝好的禮物盒和錄象的選擇產生的效果，都能感到老師的上心。其次，老師引導幼兒通過自主活動去體驗、感受，得到美感，又通過同學的實際操作，親身體會美的制造過程。老師還通過幼兒之間的合作來相互啟發，相互溝通，共同進展，是教學活動達到較好的效果。整個活動，幼兒始終圍繞美的感受、觀賞、表現、制造等體驗活動和幼兒之間的合作來進行，老師的教學設計是符合制造教育的。在活動中老師有留意了幼兒通過自主活動，突出了幼兒個體在認識活動中的主觀能動性，鼓舞幼兒在學習活動中得到提高。)

大班教案篇8

文明禮儀教育是學校德育的基礎工程，那么怎么教會孩子們禮儀呢？本文是我為大家收集整理的大班禮儀教育活動教案，歡迎參考借鑒。

大班禮儀教育活動教案【一】

一、設計意圖：

幼兒比較擅長形象思維，而抽象技能相對較差。選擇“做客”這一活動內容，符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中，在不能僅僅說教似的授課，需要通過各種教具、多媒體課件、情景模擬劇做幫助，把原本這種枯燥的內容轉換成生動有趣，操作性強的教學活動。

1說教材

1〕選材理由：

依據大班幼兒的年齡特點，以細心設計的假設干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊含著針對性較強的'獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍表達著按部就班式的連帶關系，力求讓幼兒在輕松開心氛圍中，較扎實和透徹地掌控做客的禮儀。

2〕說目標：

2、過程與方法：通過做客情景模擬使同學學會做客的基本禮節，掌控做客之道；

3、情感立場與價值觀：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

2說方法

為了充分利用幼兒的新奇心強達到教學目標：在教學中貫徹徑直性、游戲性原則，同時運用了觀測、操作等教學方法。活動過程中，老師要使每個幼兒都得到進展。在情感方面，還培育了幼兒樂于助人的精神。

3說過程

整個活動分為四個環節

第三環節:情景演練。通過創設情境，同學表演，使同學學有所用，更直觀感受做客的禮儀。

第四環節：課程總結。鞏固本節課知識，加深同學印象。

《做客》教學設計

1、知識與技能：懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；

2、過程與方法：通過做客情景模擬使同學學會做客的基本禮節，掌控做客之道；

3、情感立場與價值觀：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

二、教學重點、難點

重點：學習并掌控做客的相關禮儀

三、教學預備

1、電話、手偶、相關圖片、

2、有關款待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

四、教學過程

〔一〕談話導入

1談話：同學們，今日老師給大家帶來一位好伙伴，看看她是誰？〔手偶：喜羊羊〕同學們見到它興奮嗎？可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，由于不懂得一些做客的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，珍寶們情愿援助他嗎？

2、引入課題：那么這節課就請同學們和老師一起來探討一下做客需要留意哪些禮儀吧。〔板書課題〕

〔二〕講授新知，學習做客方式

1、做客前的禮儀

〔1〕講訴“喜羊羊”做客時遇到的問題。

〔2〕引導同學思索做客前需要做哪些預備工作。〔適時板書〕

〔3〕由同學回答，老師評析并總結——預約、著裝、準時。

2、做客時的禮儀

〔1〕過渡語：現在我們知道做客前該預備寫什么，哪做客時由該怎樣做呢？我們來看一段視頻。〔做客視頻〕

〔2〕請同學總結做客過程中應當怎么做？〔適時板書〕

★到達伙伴家，應輕扣門或按門鈴，門開著，也不擅自進入。

★做客要文質彬彬，主人家全部人，都應一一打呼，尤其是對年長者。

★入坐姿態要端正、自然、不翹腿、不抖動。

★主人給食物或物品時，要起身雙手接，并說聲“感謝”。

★不亂摸、亂開、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。

★臨別時，要禮貌地和主人