16短文兩篇《陋室銘》---劉禹錫《愛蓮說》----周敦頤16短文兩篇《陋室銘》---劉禹錫《愛蓮說》----周敦新課導入

古代名士文人特別喜愛借物抒情，托物言志，因此這些客觀事物就有了豐富的文化積淀,如松、竹、梅，如高山、名川、清風、明月。也可以是一所簡陋的房屋，還可以是一株出自淤泥的蓮花。新課導入古代名士文人特別喜愛借物抒情，托物言志，因此陋室銘陋室銘劉禹錫今天修復的安徽和州劉禹錫陋室劉禹錫今天修復的安徽和州劉禹錫陋室作者名片

劉禹錫,字夢得，唐代文學家。白居易稱之為“詩豪”。有《劉夢得文集》傳世。著名的詩作有《竹枝詞》《秋詞》《浪淘沙》等。作者名片劉禹錫,字夢得，唐代文學家。白居易稱之為“詩豪”。背景鏈接《陋室銘》選自《劉禹錫集》。唐順宗時，劉禹錫因參加王叔文的政治革新運動，得罪了當朝權貴，失敗后被降職為朗州司馬，以后又任連州、和州刺史。按當時的規定，他本應住衙門三間三廈的官邸。但是，和州策知縣是個勢力之徒，他見劉禹錫貶官而來，便多般刁難，半年之間，讓劉禹錫連搬三次家，住房由原先的三間屋縮小到一間半，一家老小無法安身，劉禹錫覺得這縣官欺人太甚，憤然提筆寫下了《陋室銘》一文。背景鏈接《陋室銘》選自《劉禹錫集》。唐順宗時，劉禹錫文體知識“銘”的文體特點

銘，本指古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后成為一種文體。《陋室銘》是劉禹錫為自己簡陋的屋子寫的一篇銘文。語言的特色：押韻、簡約、開闊、優美。文體知識“銘”的文體特點整體感知自由朗讀課文，疏通生字詞，把不理解的字、詞、句標注出來。整體感知自由朗讀課文，疏通生字詞，把不理解的字、詞、陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。課文解讀在，在于動詞，靈驗這只是香氣，這里指德行美好。博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人平民，指沒有功名的人

蔓延到映入動詞，有名，出名陋室銘課文解讀在，在于動詞，靈驗這只是香氣，這里指德行美好。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？調弄，這里指彈（琴）使……受到擾亂使……勞累形體、軀體說賓語前置的標志，無義這里指奏樂的聲音指官府文書指佛經不加裝飾的琴可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽調弄，這課文翻

山不在于有多高，有了仙人（居住）就成了名山。水不在于有多深，有了龍（居住）就成為靈異的（水）了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

苔痕長到階上,使臺階都綠了；草色映入簾子，使室內染上了青色。課文翻山不在于有多高，有了仙人（居住）就成了名山。水不在于有

（和我）談笑的是學識淵博的人，（和我）交往的人沒有粗鄙的人。可以彈奏不加裝飾的琴，閱覽佛經。沒有世俗的樂曲擾亂耳朵，沒有官府公文使身體勞累。（它好比）諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚子云在西蜀的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？”

（和我）談笑的是學識淵博的人，（和我）交往的人沒有粗鄙的人。

本文旨在寫“陋室”，為什么要在開頭寫“有仙之山”，“有龍之水”？設喻引題

（比興）山水仙龍喻喻陋室德馨主旨：惟吾德馨課文分析山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。本文旨在寫“陋室”，為什么要在開頭寫“有仙之山”，“有在作者看來，陋室真的簡陋嗎？陋室不陋苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。

作者從哪幾方面寫“陋室”不“陋”？

陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實不陋。

—居室環境—清幽

—交往人物—不俗

—生活情趣—高雅在作者看來，陋室真的簡陋嗎？陋室不陋苔痕上階綠，草色入簾青。

作者將自己的陋室與“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”并論的用意是什么？作者將自己的陋室與“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”并論的南陽諸葛廬西蜀子云亭政治上建功立業的偉大抱負文學上萬古流芳的高遠志趣遠大抱負南陽諸葛廬西蜀子云資料補充

諸葛廬就是東漢末年諸葛亮隱居南陽隆中時居住過的草廬；子云亭是指西漢學者揚雄住過并寫作《太玄經》的亭子。這兩句話是說我這個陋室正如南陽諸葛廬的草廬，又像四川揚子云的亭子。作者采用的是類比的寫法，用歷史上諸葛亮和揚子云的名室和自己的陋室相比，暗示南陽諸葛廬、西蜀子云亭原來也是陋室，由于他們的主人德才兼備而聞名天下，那么我的陋室不也會如此么?運用類比，以古代賢人自況，表明自己雖然身居陋室，卻也具有古代賢人的志趣和抱負以及品德高尚的情操。資料補充諸葛廬就是東漢末年諸葛亮隱居南陽隆中時

結尾引用孔子的話，有什么作用？

引用典故，畫龍點睛，突出中心。表明陋室因為主人的品德高尚而不陋，流露出作者以君子自稱。結尾引用孔子的話，有什么作用？引用典故，畫龍點睛，“苔痕上階綠，草色入簾青”，哪個字用得好？請從修辭角度進行賞析。

“上、入”采用擬人手法，以動寫靜。賦予苔痕、草色以人的靈性，（“苔蘚”也想從臺階爬到陋室，聽聽主人在說些什么；“草色”也想從窗戶窺視主人在干些什么。這樣把苔蘚和青草寫活了。既有精神又有韻味，我們已不覺陋室的環境凄涼、荒蕪，而感覺春意正濃，生機盎然。）渲染了環境的幽雅，流露出了作者的喜悅之情。“苔痕上階綠，草色入簾青”，哪個字用得好？請從修辭角度進行賞“可以調素琴...無案牘之勞形”這句話運用了什么寫作手法？有什么作用？

虛實結合，前一句是正面實寫，表現主人的從容恬靜；后面這一句從反面虛寫，表現主人對官場生活的厭棄。以情趣之雅見“惟吾德馨”，突出“陋室”不陋。“可以調素琴...無案牘之勞形”這句話運用了什么寫作手法本文是什么寫法（寫作手法）？

托物言志陋室（志）（物）安貧樂道的情趣高潔傲岸的節操本文是什么寫法（寫作手法）？

托物言志陋室（志）（物）

運用托物言志的寫作手法，表達了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操。文章主旨：運用托物言志的寫作手法，表達了作者安貧樂道的生活情四、填空1、概括全文主旨的句子是：

，

。

2、寫出“陋室”環境清幽的句子是：

，

。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：

，

。

4、表明了主人不熱衷于名利的句子是：

，

。斯是陋室惟吾德馨苔痕上階綠草色入簾青可以調素琴閱金經無絲竹之亂耳無案牘之勞形四、填空1、概括全文主旨的句子是：斯是陋室愛蓮說愛蓮說作者名片周敦頤，字茂叔，北宋哲學家，是學術界公認的理學派開山鼻祖。著有《周元公集》《太極圖說》等。作者名片周敦頤，字茂叔，北宋哲學家，是學術界公認的理學派開山背景鏈接《愛蓮說》選自《周敦頤集》，是周敦頤于熙寧元年（1068）擢為南康郡守時寫的。他曾于府治東側開辟一塊40余丈寬的蓮池，池中建賞蓮亭，南北曲橋連岸，夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。每當微風吹過，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲鼻。作者憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之潔白，感宦海之污濁，寫下了著名的《愛蓮說》。背景鏈接《愛蓮說》選自《周敦頤集》，是周敦頤于熙寧元

說：古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。相關介紹說：古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物甚蕃（）

淤泥（）濯（）

清漣（）蔓（）

褻玩（）

噫（）

頤（）

鮮有聞（）隱逸（）fányūzhuóliánwànxièyīyíxiǎnyì◆字詞學習甚蕃（）淤泥（）濯（）愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。值得從助詞，的多很我沾染（污穢）洗過分艷麗助詞，放主謂間，取消句子的獨立性而，連詞，表轉折形容詞作動詞，遠播更加豎立連詞，表轉折靠近玩弄。褻，親近而不莊重。愛蓮說值得從助詞，的多很我沾染（污穢）洗過分艷麗助詞，放主謂予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！認為隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。指品德高尚的人少應當多予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花認為1.本文寫蓮花，為什么開頭寫菊、牡丹?寫菊、牡丹，是為了用古人對花的不同喜好作為比較和陪襯，來襯托作者對蓮的情有獨鐘。1.本文寫蓮花，為什么開頭寫菊、牡丹?寫菊、牡丹，是為了用古一個“獨”字，表現出作者不與世俗同流合污的態度。2.怎樣理解文章中多次出現的“獨”字？一個“獨”字，表現出作者不與世俗同流合污的態度。2.怎2.作者眼中的“蓮”具有哪些君子品質？“出淤泥而不染”：

不同流合污；“濯清漣而不妖”：不孤芳自賞；“中通外直，不蔓不枝”：通達正直，行為端正；“香遠益清，亭亭凈植”：志潔行廉，美名傳揚；“可遠觀而不可褻玩焉”：

儀態莊重，令人敬重。2.作者眼中的“蓮”具有哪些君子品質？“出淤泥而不染”：不3.作者為什么在第2段再次寫菊、牡丹?以蓮為中心，用菊正襯，用牡丹反襯，含蓄地表達了自己不慕名利、潔身自好的生活態度以及對追名逐利、趨炎附勢世風的鄙棄。3.作者為什么在第2段再次寫菊、牡丹?以蓮為中心，用菊正襯，4.“蓮之愛，同予者何人”，這句話運用了什么修辭方法，有什么表達作用？反問。表面上感嘆愛蓮者少，實際感嘆與自己一樣不慕名利、潔身自好者太少了。4.“蓮之愛，同予者何人”，這句話運用了什么修辭方法，有什么愛蓮說結構梳理不慕名利潔身自好蓮菊→隱逸者→逃避現實→正襯生長環境體態香氣風度氣質君子→托物言志牡丹→富貴者→庸俗逐利→反襯愛蓮說結構梳理不慕名利蓮菊→隱逸者→逃避現實→正襯生長環境君談笑有鴻儒（）惟吾德馨（）無案牘之勞形（）亭亭凈植（）古義：大今義：鴻雁古義：德行美好今義：芳香古義：形體、軀體今義：形狀古義：立今義：栽種文言小結◆古今異義談笑有鴻儒（斯是陋室（）當是時（）有仙則名（）不能名其一處也（）判斷動詞，是代詞，這動詞，出名動詞，說出◆一詞多義斯是陋室（）有仙則名（無絲竹之亂耳（）何陋之有（）花之君子者也（）助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯助詞，賓語前置的標志，不譯結構助詞，的無絲竹之亂耳（陶后鮮有聞（）芳草鮮美，落英繽紛（）讀xiǎn，少香遠益清（）可遠觀而不可褻玩焉（）讀xiān，鮮艷動詞，遠播形容詞做狀語，從遠處陶后鮮有聞（）讀xiǎn，少香遠益山不在高，有仙則名（）水不在深，有龍則靈（）惟吾德馨（）無絲竹之亂耳（）名詞做動詞，出名，有名名詞做動詞，顯出靈異名詞做形容詞，德行美好形容詞的使動用法，使……受到擾亂◆詞類活用山不在高，有仙則名（無案牘之勞形（）不蔓不枝（）香遠益清（

）形容詞的使動用法，使……感到勞累名詞做動詞，長枝蔓；生枝杈形容詞做動詞，遠播，遠遠地傳送出去；顯得清芬無案牘之勞形（判斷句：

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也（“……也”表判斷）省略句：

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（“出”“濯”的后面省略介詞“于”）◆文言句式判斷句：◆文言句式倒裝句：

何陋之有（賓語前置，即“有何陋”）被動句：予獨愛蓮之出淤泥而不染（染，被污染）倒裝句：1.在《陋室銘》一文中，作者談到了自己的交往之雅：“談笑有鴻儒，往來無白丁。”你對劉禹錫的這種交友方式有什么看法呢？深入探究1.在《陋室銘》一文中，作者談到了自己的交往之雅：“談笑有鴻部編七年級語文下冊短文兩篇《陋室銘》、《愛蓮說》課件2.《陋室銘》和《愛蓮說》這兩篇短文在寫作特色和思想內容上有何相似之處？（1）在寫作特色上，都運用了托物言志的手法。《陋室銘》借陋室抒發了作者安貧樂道的志趣和高潔傲岸的節操；《愛蓮說》借贊美蓮花表達了作者不慕名利、潔身自好的人生態度。2.《陋室銘》和《愛蓮說》這兩篇短文在寫作特色和思想內容上有（2）兩篇文章都對所描寫的事物進行了生動傳神的描繪。《陋室銘》從居室環境、交往人物和日常生活情趣等方面由表及里地刻畫“陋室”主人的情操；《愛蓮說》則從蓮的生長環境、體態香氣、風度氣質等角度來贊美君子的品格。（3）在思想內容上，兩篇文章都表現了作者高潔的品質。《陋室銘》表現了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操；《愛蓮說》表現了作者在污濁的世間不慕名利、潔身自好的生活態度。（2）兩篇文章都對所描寫的事物進行了生動傳神的描繪文章主旨：《陋室銘》和《愛蓮說》都是托物言志的文章。《陋室銘》借陋室以言志，表明自己不貪戀富貴榮華，不與統治階級同流合污，保持高潔傲岸的君子節操和安貧樂道、閑適淡泊的生活情趣

《愛蓮說》以蓮自喻，借抒寫愛蓮之情，表明自己希望在污濁的世間獨立不移，保持高潔清白的節操和正直品德，也批判了當時追名逐利、趨炎附勢的社會風氣。文章主旨：1.托物言志，層層鋪墊。藝術特色以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質，自然地引出文章的主旨——頌揚“惟吾德馨”。“苔痕上階綠，草色入簾青”的幽雅動人景色，往來的“鴻儒”與“陋室”主人縱情談笑的情形，“陋室”主人“調素琴，閱金經”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的情狀，鮮明地展示了“陋室”主人的精神生活風貌，既足以見“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。《陋室銘》1.托物言志，層層鋪墊。藝術特色以有仙之山、有龍之水用諸葛廬、子云亭類比“陋室”，意在以古代名賢自況，表明“陋室”主人也有古代名賢的志趣和抱負，在更高的境界上頌揚了“惟吾德馨”。引用孔子的話，隱含以“君子”自居之意，說明有德的人居住，則陋室不陋，這是以“惟吾德馨”否定“陋室”之“陋”，把“惟吾德馨”的頌揚推向極致。本文借“陋室”抒發了作者的情懷，以“惟吾德馨”的立意貫穿全篇，層層鋪墊，主題十分突出。用諸葛廬、子云亭類比“陋室”，意在以古代名賢自況，表明“陋室2.反向立意，不落俗套。文章一開始便運用反向立意的手法，只字不寫“陋室”如何“陋”，卻從“陋”的反面“不陋”來立意，極力表現“陋室”不“陋”。把本來沒有必然聯系的“陋室”和居室主人的“德馨”聯系在一起，以“惟吾德馨”說明“陋室”不“陋”。從“斯是陋室”歸結到“何陋之有”，對“陋室”的“陋”字做了徹底否定。這種新奇別致的寫法，是文章構思的精妙之處。2.反向立意，不落俗套。文章一開始便運用反向立意的手1.托物言志，立意高遠。作者借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節，既是自況，也是對追名逐利、趨炎附勢的世態的批評，表現了不慕名利、潔身自好的生活態度。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，對當時社會上人們不同的處世態度做了精辟的概括，突出地表明作者“出淤泥而不染”這一為人立本的道德信念。《愛蓮說》1.托物言志，立意高遠。作者借贊美蓮花來歌頌君子的堅2.巧用襯托手法。本文先后用菊花、牡丹襯托蓮：第一次襯托，表明自己喜愛的與眾不同；第二次襯托，顯出了蓮的品格高于百花；第三次襯托，以牡丹反襯，以菊花正襯，突出了蓮的美好形象。2.巧用襯托手法。本文先后用菊花、牡丹襯托蓮：第一次拓展遷移古人筆下的荷花：彼澤之陂，有蒲與荷。——《詩經·陳風》灼若芙蕖出淥波。——曹植《洛神賦》制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。——屈原《離騷》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

——《古詩十九首》江南可采蓮，蓮葉何田田。——《漢樂府·江南曲》拓展遷移古人筆下的荷花：課后作業1.背誦課文。2.就你所喜歡的花仿寫《愛蓮說》，以“愛______說”為題，300字左右，采用托物言志的方法，點明所托之志。3.完成相應課時練習。課后作業1.背誦課文。部編七年級語文下冊短文兩篇《陋室銘》、《愛蓮說》課件

第一單元

一、整體感悟文章思想內容，學會圈點批注；

二、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結合起來；

三、大膽質疑，主動探究。

1.《從百草園到三味書屋》：

（1）寫景抓住層次、順序、特征，融情入景；

（2）夾敘夾議的寫法。

2.《爸爸的花兒落了》：

（1）前后照應，運用伏筆；

（2）插敘的運用；

（3）平淡的敘事之中飽含深情。

3.《丑小鴨》：

（1）童話文體，象征手法；

（2）哲理性強，富教育意味。

5.《傷仲永》：

（1）敘事說理，敘議結合；

（2）先揚后抑，對比手法；

（3）語言深刻，多富意味。....

第二單元

一、了解歷史知識，培養熱愛祖國山河和語言文化；

二、理解作品內容，把握作品主題。

6.《黃河頌》：

（1）抓住關鍵詩句，體會意味；

（2）領會詩句的語言美、哲理美、情感美；（3）學會讀現代詩。

7.《最后一課》：

（1）人物塑造方法：外表--內心品質、思想感情；

（2）品悟語言，領略以小見大的藝術美；

（3）細節描寫與前后照應。

8.《艱難的國運與雄健的國民》：

（1）飽含哲理的語言，意味深長；

（2）比喻手法與說理相結合；

（3）層層推進，水到渠成，以理服人。

1《木蘭詩》：

敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。....

第三單元

一、體會名篇課文的語言特色；

二、體會名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。

11、《鄧稼先》：

（1）詩文的作用；

（2）議的手法。

12、《聞一多先生的說和做》：

（1）過渡段的作用；

（2）描寫在敘述中的作用。

13、《音樂巨人貝多芬》：

肖像描寫語言描寫對人物描寫的作用。

15、《孫權勸學》：

（1）人物的性格；

（2）語言描寫對人物心理的體現。....

第四單元

一、豐富文化素養，提高文化素質；

二、結合體驗感悟理解作品中人生哲理；

三、正面側面相結合，虛寫與實寫相結合。

16.《社戲》：

融情入景；對比手法；用詞的準確生動。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復比喻夸張的手法；

（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面、側面相結合的藝術魅力；

（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；

（4）想象的作用，產生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應；

（3）正面側面相結合。....

第五單元

一、豐富文化素養，提高文化素質；

二、結合體驗感悟理解作品中人生哲理；

三、正面側面相結合，虛寫與實寫相結合。

16.《社戲》：

融情入景；對比手法；用詞的準確生動。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復比喻夸張的手法；

（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面、側面相結合的藝術魅力；

（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；

（4）想象的作用，產生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應；

（3）正面側面相結合。

第五單元：快速閱讀法。（P189）....

第六單元

將個人情感融入對動物的描寫之中，讓動物也散發人性的光芒，體現作者的思想主題傾向（動物小說即人類小說、社會小說）。

26.《珍珠鳥》：

（1）散文化的語言，意味雋永，舒緩輕靈；

（2）融情于敘述描寫之中；

（3）卒章顯志，拓展主題。

27.《斑羚飛渡》：

（1）自然環境描寫（彩虹、傷心崖）對主題的表現作用；

（2）第一人稱對主題的表現作用。

28.《華南虎》：

（1）詩歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”；（2）融入作者獨特的人生感悟與思想。

29.《馬》：

（1）對比描寫；（2）多角度思維。

3《狼》：（1）事理結合，相得益彰；（2）本文的主題思想。

....

七年級語文下冊重點字詞復習資料

攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí書塾shūshú方正fāngzhèng博學bóxué

蟬蛻chántuì衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ

驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù

再接再厲zàijiēzàilì人跡罕至rénjìhǎnzhì

人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年級語文下冊重點字詞復習資料

攢c

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訕笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu憂郁yōuyù

瞬息shunxī佇立zhùlì幽寂yōujì山巔shāndiān

澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛轉wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈禱qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì

駭人聽聞hàiréntīngwén來勢洶洶láishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱來踱去duóláiduóqù

九曲連環jiǔqǔliánhuán....七年級語文下冊重點字詞復習資料

訕笑

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坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán

怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語lányǔ宰割zǎigē

籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕yǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鮮為人知xiǎnwéirénzhī

當之無愧dāngzhīwúkuì鋒芒畢露fēngmángbìlù

家喻戶曉jiāyùhùxiǎo婦孺皆知fùrújiēzhī

馬革裹尸mǎgěguǒshī回環曲折huíhuánqǔzhé....七年級語文下冊重點字詞復習資料

坎坷

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衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高標gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì躊躇chóuchú

巴望bāwàng鎖閉suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù鍥而不舍qièérbùshě

兀兀窮年wùwùqióngnián瀝盡心血lìjìnxīnxuè

潛心貫注qiánxīnguànzhù心會神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí氣沖斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年級語文下冊重點字詞復習資料

衰微

七年級語文下冊重點字詞復習資料

憚dàn踱duó歸省guīxǐng行輩hángbèi攛掇cuànduo

鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn

驀然mòrán冗雜rǒngzá燒灼shāozhuó奔突bēntū

翻飛fānfēi大徹大悟dàchèdàwù

嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ

雜亂無章záluànwúzhāng不見天日bújiàntiānrì

博學多識bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé

尋歡作樂xúnhuānzuòlè忘乎所以wànghūsuòyǐ

義憤填膺yìfèntiányīng....七年級語文下冊重點字詞復習資料

憚

七年級語文下冊重點字詞復習資料

水門汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qièyì

疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā顰蹙píncù

粲然cànrán嗔視chēnshì清揚qīngyang咿呀yīyā

靜穆jìngmù端凝duānyí叱咤風云chìchàfēngyún

盡態極妍jìntàijíyán變幻多姿biànhuànduōzī

離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉dīhuíwǎnzhuǎn

口頭禪kǒudǒuchán參差不齊cēncībùqí

本色當行běnsèdānghang高視闊步gāoshīkòubù....七年級語文下冊重點字詞復習資料

水門

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拽zhuài無垠wúyín癲狂diānkuáng凜冽lǐnliè

吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ

遺孀yíshuāng息息相通xīxīxīangtōng

有過之無不及yǒuguòzhīwúbùjí堅持不懈jiānchíbúxiò

千辛萬苦qiānxīnwànkǔ風餐露宿fēngcānlùsù

夜不成眠yèbùchěngmiàn筋疲力盡jīnpílìjìn

悶悶不樂mènmènbúlè毛骨悚然máogǔsǒngrán

耀武揚威yàowǔyángwēi洋洋得意yángyángdéyì

怏怏不樂yàngyàngbúlè....七年級語文下冊重點字詞復習資料

拽z

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泅qióou作踐zuòjiàn擱淺géqiàn斫痕zhuóhén

日規rìguī抵御dǐyù姍姍來遲shānshānláichí

憂心忡忡yóuxīnchóngchóng疲憊不堪píbèibùkān

畏縮不前wēisuōbùqián魯莽大膽lǔmǎngdàdǎn

念念有詞niànniànyǒucí語無倫次yǔwúlúncì

精打細算jīngdǎxìsuàn與其…毋寧yǔyí…wùníng

孤立無援gūlìwúyuán凍餓之虞dòngèzhīyú

聞所未聞wénsuǒwèiwén鄭重其事zhèngzhòngqíshì

知足安命zhīzúānmìng