初中物理課教課設計初中物理課教課設計初中物理課教課設計初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：8年級班執教：吾布力塔里甫.衣司馬義力題目：第七章歐姆定律第一節研究電阻上的電流跟兩端電壓的關系教知識目標：1.經過研究實驗，得出串通電路中電壓與電流規律，學學習科學研究的方法.2.在實驗過程中，訓練連接電路的基本技術.目3.經過實驗，訓練正確識記、使用電壓表的技術.標技術目標：1.經過觀察和實驗，研究串通電路中電壓與電流的關系，提升學生對問題的研究能力.經過學生的親身實驗，培育他們初步的觀察能力和著手操作的實驗能力.經過對實驗結論的概括和總結，培育學生的概括能力.感情態度目標：1.經過學生研究活動，激發學生學習興趣，培育學生熱愛科學、踴躍研究、研究科學知識的精神.經過同學們共同的實驗過程，培育學生慎重的科學態度和協作精神.●教課要點經過實驗研究串通電路中電壓與電流關系的變化規律.●教課難點組織指導學生在研究過程中仔細觀察，仔細解析，得出合適的結論.教課研究法、實驗法、察見解、談論過程1.經過實驗研究電流，電壓，電阻的關系，學會用“控制變量”來研與究物理問題的科學方法。方法2.經過科學研究中經歷與科學家進行科學研究的樂趣和方法，意會科學的思想和精神。3.在同學們共同的研究活動中培育同學之間協作意識。演示實驗：導實驗1：在同一電路中分別將2．5V和6．5V小燈泡接入電路。實驗2：將同一個小燈泡分別接入電源電壓不一樣的電路。觀察：燈泡亮度的變化？入思慮：電流大小的影響要素是什么？指引學生猜想電流與電壓、電阻可能存在的關系。新課教方法：(控制變量法)電阻不變，改變電阻兩端的電壓，測出經過電阻的電流。方案1(見以下圖)：用滑動變阻器改變電阻兩端電壓，測出電流而后再更換定值電阻，多做幾次。學R=R+電壓U/V過電流I/A程方案2(見以下圖)：將定值電阻接入電路，分別換電源電壓，測出對應電壓、電流；再更換定值電阻，多做幾次實驗。實驗表格：R=R=電壓U/V電流I/AU解析丈量結果，找出它們之間的關系。運算時要考慮到實驗有偏差，可能數據部很一致。畫出每個電阻的U-I關系圖像。OI表達：今日我們用“控制變量法”得出了：在電阻不變，經過電阻的電流與電壓小成正比。結教教具：學生電源，導，5Ω、10Ω、15Ω電阻各10只，變阻器、電流表、開關、電壓表各10只，導線若干。學工具板書電流跟電壓及電阻的關系設計在電阻必定的狀況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比在電壓必定的狀況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比布寫實驗報告置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：8年級班執教：吾布力塔里甫.衣司馬義力題目：二，歐姆定律及其應用（第二課時）教知識目標：1.能依據實驗研究獲取電流，電壓，電阻的關系得出歐姆定律。學2.理解歐姆定律，記著歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算。（要點）目技術目標：正確理解歐姆定律(難點)標感情態度目標：經過認識科學家發現和發明的過程，學習科學家剛毅不拔，研究真諦的偉大精神和科學態度，激發學生努力學習的踴躍性和英勇為科學獻身的熱忱。教課1.經過依據實驗研究獲取歐姆定律，培育學生的解析能力。過程2.經過利用歐姆定律的計算，學會解電學計算的一般方法，培育學生與邏輯思想能力。方法3.經過利用歐姆定律的應用，使學生學會由舊知識向新問題的轉變，培育學生應用知識解決問題的能力。導師：請同學們回憶一下，在上一節課研究試驗中，得出了什么結論？入重生：在電阻必定的狀況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比課在電壓必定的狀況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。一，歐姆定律上邊結論的師德國物理學家歐姆在19世紀初經過大批的實驗教而概括出的，為了紀念他，這個定律叫歐姆定律。總結歐姆定律的內容學導體中電流跟導體兩端的電壓成正比，導體的電阻成反比。式中：I——電流——安培（A）過U——電壓——伏特（V）R——電阻——歐姆（Ω）程歐姆定律的應用【例1】一盞白熾電燈，其電阻為807，接在220V的電源上，求經過這盞電燈的電流．教師啟示指導（1）要修業生讀題．（2）讓學生依據題意畫出簡短電路圖，并在圖上注明已知量的符號及數值和未知量的符號．（3）找學生在黑板上板書電路圖．（4）大家談論增補，最后的簡短電路圖以以下圖（5）找學生回答依據的公式．已知V，求I解依據得牢固練習練習1有一種指示燈，其電阻為6．3，經過的電流為0．45A時才能正常發光，要使這類指示燈正常發光，應加多大的電壓？練習2用電壓表測導體兩端的電壓是7．2V，用電流表測經過導體的電流為0．4A，求這段導體的電阻，經過練習2指引學生總結出測電阻的方法．因為用電流表測電流，用電壓表測電壓，利用歐姆定律就可以求出電阻大小．因此歐姆定律為我們供給了一種則定電阻的方法這類方法，叫伏安法．【例2】并聯在電源上的紅、綠兩盞電燈，它們兩端的電壓都是220V，電阻分別為1210、484．求經過各燈的電流．教師啟示指引（1）學生讀題后依據題意畫出電路圖．（2）I、U、R一定對應同一段電路，電路中有兩個電阻時，要給“同一段電路”的I、U、R加上“同一腳標”，如本題中的紅燈用來表示，綠燈用來表示．（3）找一位學生在黑板上畫出簡短電路圖．（4）大家談論增補，最后的簡短電路圖以下學生答出依據的公式指引學生答出經過紅燈的電流為經過綠燈的電流為解題步驟已知求.解依據得經過紅燈的電流為經過綠燈的電流為答經過紅燈和綠燈的電流分別為0．18A和0．45A教多媒體課件，有關試卷等等學工具小經過學習本節課學生進一步認識導體的電壓與電流及電阻的關系，學會應用歐姆定律來解決問題。結板書2．歐姆定律設計一、歐姆定律導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.二、歐姆定律表達式三、歐姆定律計算1．已知V，求I布第9頁著手動腦學物理置1，2,3題作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：9年級班執教：吾布力塔里甫.衣司馬義力題目：第十四章壓強與浮力一，壓強教知識目標：理解壓強的看法。學2.理解壓強的大小跟那些因與有關能用壓強公式進行簡單的計算。目技術目標：認識增大和減少壓強的主要方法。標感情態度目標：經理觀察，實驗以及研究等學習活動，培育那個學生等重客觀事實，腳踏實地的科學態度。教課1.觀察生活中的各種跟壓強有關的現象，認識比較是提升物理思想的過程基本方法。與2.研究壓力的作用成效跟什么要素有關？經歷研究的主要環節，經過方法

研究實驗，觀察實驗現象，收集的實驗數據，獲取對壓強比較深入的認識，初步學習使用控制變量法。3.經過實質著手，實踐如何改變壓強。導觀察附圖14.1-1和14.1-2你能提出什么問題？入蟬吸吮樹汁，口器插到樹皮上時，必定對樹皮有壓力；駱駝站在地面上，新它的腳對地面也有壓力。蟬的口器能刺入樹皮，駱駝的腳會往沙地中陷課入些，都是壓力的作用成效。教學過程

做書籍的研究實驗師：為何三次壓力的作用成效不一樣樣？生：三次的小桌的擱置犯非法師不一樣樣。師：壓力如何產生？生：物體遇到重力而產生的。師：注意觀察下邊的幾種現象壓力的作用成效跟什么要素有關？生：Fp=FS教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設計時間：2011年3月日班級：執教：題目：教知識目標：學技術目標：目感情態度目標：標教課過程與方法教學過程教學工具小結板書設計布置作業課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物