第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數總頁數頁《小石潭記》課文賞析【佳作欣賞】游記佳作景美情美————賞析《小石潭記》重慶市雙橋中學彭宗祿唐代大文學家柳宗元所寫的散文有很高的成就，尤其是他寫的山水游記，一直為廣大讀者廣為傳誦。《小石潭記》就是其中的遺篇優美的山水游記。一、這篇游記的“景美”，突出的表現在對各種景物的描寫上：水美：寫水，先聞其聲，有“如鳴佩環”的感受。接著直接的稱贊水的清冽。并且還有（游魚）“皆若空游無所依”來襯托水的清澈透明。石秀：水潭是以整塊石頭作為底子，走近潭岸觀察到許多的小石塊從潭底反卷出來，就象是小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖似的，秀美極了。樹翠：岸上的樹木蔥蘢青脆，藤蘿纏繞著樹枝，微風吹拂，不停的搖動著，連接著，顯現出一派生機勃勃的景象。作者對潭中“游魚”的描寫更具特色：抓住游魚的情態，運用比喻和擬人的手法，細膩的刻畫。“日光下澈，影布石上，怡然不動”是從靜止上描繪游魚的情態，又用擬人方法描繪出魚兒“而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的動態美。所描寫的游魚栩栩如生，活靈活現。“斗折射行，明滅可見”使用比喻的手法，描寫了一條小溪逶迤而來，形狀像北斗七星那樣曲曲折折的排列著，又像一條蛇那樣彎彎曲曲的爬行游動。有的地方亮，有的地方暗。二、這篇游記所表現出來的“情真”。主要是作者在游玩山水之時所表現出來的真實感情。例如，聽到小溪潺潺的流水聲，就好像聽到了“叮咚”的泉水聲，這聲音猶如玉佩玉環相碰撞發出的清脆悅耳的聲音，心里感到非常高興；當觀賞到潭中魚兒游動的情態，好象是與游人一同享受著快樂。讀到這里，我們又不能不從游魚聯想到作者的歡躍心情。這種由情如景，由景及情的寫法正是這篇游記的一個突出的特點。雖然眼前的美景令人陶醉，作者暫時忘記了因參加當時的政治改革活動，遭受保守勢力的排擠的憂憤，可是因小石潭四周環抱著密密的竹林和樹木，非常寂靜，見不到人，令人情色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲悵幽涼。作者觸景生情，自然而然地有產生了抑郁憂傷的感情，這一點是作者低沉情調的表現。所以，我們說這篇山水游記，作者通過寫景，將自己內心的真實感情融入了優美景物之中，深刻表達了作者當時的思想感受，是一篇“景美情美”的優美的山水游記，值得我們好好領會。【佳作欣賞】游記佳作景美情美————賞析《小石潭記》重慶市雙橋中學彭宗祿唐代大文學家柳宗元所寫的散文有很高的成就，尤其是他寫的山水游記，一直為廣大讀者廣為傳誦。《小石潭記》就是其中的遺篇優美的山水游記。一、這篇游記的“景美”，突出的表現在對各種景物的描寫上：水美：寫水，先聞其聲，有“如鳴佩環”的感受。接著直接的稱贊水的清冽。并且還有（游魚）“皆若空游無所依”來襯托水的清澈透明。石秀：水潭是以整塊石頭作為底子，走近潭岸觀察到許多的小石塊從潭底反卷出來，就象是小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖似的，秀美極了。樹翠：岸上的樹木蔥蘢青脆，藤蘿纏繞著樹枝，微風吹拂，不停的搖動著，連接著，顯現出一派生機勃勃的景象。作者對潭中“游魚”的描寫更具特色：抓住游魚的情態，運用比喻和擬人的手法，細膩的刻畫。“日光下澈，影布石上，怡然不動”是從靜止上描繪游魚的情態，又用擬人方法描繪出魚兒“而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的動態美。所描寫的游魚栩栩如生，活靈活現。“斗折射行，明滅可見”使用比喻的手法，描寫了一條小溪逶迤而來，形狀像北斗七星那樣曲曲折折的排列著，又像一條蛇那樣彎彎曲曲的爬行游動。有的地方亮，有的地方暗。二、這篇游記所表現出來的“情真”。主要是作者在游玩山水之時所表現出來的真實感情。例如，聽到小溪潺潺的流水聲，就好像聽到了“叮咚”的泉水聲，這聲音猶如玉佩玉環相碰撞發出的清脆悅耳的聲音，心里感到非常高興；當觀賞到潭中魚兒游動的情態，好象是與游人一同享受著快樂。讀到這里，我們又不能不從游魚聯想到作者的歡躍心情。這種由情如景，由景及情的寫法正是這篇游記的一個突出的特點。雖然眼前的美景令人陶醉，作者暫時忘記了因參加當時的政治改革活動，遭受保守勢力的排擠的憂憤，可是因小石潭四周環抱著密密的竹林和樹木，非常寂靜，見不到人，令人情色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲悵幽涼。作者觸景生情，自然而然地有產生了抑郁憂傷的感情，這一點是作者低沉情調的表現。所以，我們說這篇山水游記，作者通過寫景，將自己內心的真實感情融入了優美景物之中，深刻表達了作者當時的思想感受，是一篇“景美情美”的優美的山水游記，值得我們好好領會。【佳作欣賞】游記佳作景美情美————賞析《小石潭記》重慶市雙橋中學彭宗祿唐代大文學家柳宗元所寫的散文有很高的成就，尤其是他寫的山水游記，一直為廣大讀者廣為傳誦。《小石潭記》就是其中的遺篇優美的山水游記。一、這篇游記的“景美”，突出的表現在對各種景物的描寫上：水美：寫水，先聞其聲，有“如鳴佩環”的感受。接著直接的稱贊水的清冽。并且還有（游魚）“皆若空游無所依”來襯托水的清澈透明。石秀：水潭是以整塊石頭作為底子，走近潭岸觀察到許多的小石塊從潭底反卷出來，就象是小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖似的，秀美極了。樹翠：岸上的樹木蔥蘢青脆，藤蘿纏繞著樹枝，微風吹拂，不停的搖動著，連接著，顯現出一派生機勃勃的景象。作者對潭中“游魚”的描寫更具特色：抓住游魚的情態，運用比喻和擬人的手法，細膩的刻畫。“日光下澈，影布石上，怡然不動”是從靜止上描繪游魚的情態，又用擬人方法描繪出魚兒“而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的動態美。所描寫的游魚栩栩如生，活靈活現。“斗折射行，明滅可見”使用比喻的手法，描寫了一條小溪逶迤而來，形狀像北斗七星那樣曲曲折折的排列著，又像一條蛇那樣彎彎曲曲的爬行游動。有的地方亮，有的地方暗。二、這篇游記所表現出來的“情真”。主要是作者在游玩山水之時所表現出來的真實感情。例如，聽到小溪潺潺的流水聲，就好像聽到了“叮咚”的泉水聲，這聲音猶如玉佩玉環相碰撞發出的清脆悅耳的聲音，心里感到非常高興；當觀賞到潭中魚兒游動的情態，好象是與游人一同享受著快樂。讀到這里，我們又不能不從游魚聯想到作者的歡躍心情。這種由情如景，由景及情的寫法正是這篇游記的一個突出的特點。雖然眼前的美景令人陶醉，作者暫時忘記了因參加當時的政治改革活動，遭受保守勢力的排擠的憂憤，可是因小石潭四周環抱著密密的竹林和樹木，非常寂靜，見不到人，令人情色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲悵幽涼。作者觸景生情，自然而然地有產生了抑郁憂傷的感情，這一點是作者低沉情調的表現。所以，我們說這篇山水游記，作者通過寫景，將自己內心的真實感情融入了優美景物之中，深刻表達了作者當時的思想感受，是一篇“景美情美”的優美的山水游記，值得我們好好領會。【佳作欣賞】游記佳作景美情美————賞析《小石潭記》重慶市雙橋中學彭宗祿唐代大文學家柳宗元所寫的散文有很高的成就，尤其是他寫的山水游記，一直為廣大讀者廣為傳誦。《小石潭記》就是其中的遺篇優美的山水游記。一、這篇游記的“景美”，突出的表現在對各種景物的描寫上：水美：寫水，先聞其聲，有“如鳴佩環”的感受。接著直接的稱贊水的清冽。并且還有（游魚）“皆若空游無所依”來襯托水的清澈透明。石秀：水潭是以整塊石頭作為底子，走近潭岸觀察到許多的小石塊從潭底反卷出來，就象是小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖似的，秀美極了。樹翠：岸上的樹木蔥蘢青脆，藤蘿纏繞著樹枝，微風吹拂，不停的搖動著，連接著，顯現出一派生機勃勃的景象。作者對潭中“游魚”的描寫更具特色：抓住游魚的情態，運用比喻和擬人的手法，細膩的刻畫。“日光下澈，影布石上，怡然不動”是從靜止上描繪游魚的情態，又用擬人方法描繪出魚兒“而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的動態美。所描寫的游魚栩栩如生，活靈活現。“斗折射行，明滅可見”使用比喻的手法，描寫了一條小溪逶迤而來，形狀像北斗七星那樣曲曲折折的排列著，又像一條蛇那樣彎彎曲曲的爬行游動。有的地方亮，有的地方暗。二、這篇游記所表現出來的“情真”。主要是作者在游玩山水之時所表現出來的真實感情。例如，聽到小溪潺潺的流水聲，就好像聽到了“叮咚”的泉水聲，這聲音猶如玉佩玉環相碰撞發出的清脆悅耳的聲音，心里感到非常高興；當觀賞到潭中魚兒游動的情態，好象是與游人一同享受著快樂。讀到這里，我們又不能不從游魚聯想到作者的歡躍心情。這種由情如景，由景及情的寫法正是這篇游記的一個突出的特點。雖然眼前的美景令人陶醉，作者暫時忘記了因參加當時的政治改革活動，遭受保守勢力的排擠的憂憤，可是因小石潭四周環抱著密密的竹林和樹木，非常寂靜，見不到人，令人情色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲悵幽涼。作者觸景生情，自然而然地有產生了抑郁憂傷的感情，這一點是作者低沉情調的表現。所以，我們說這篇山水游記，作者通過寫景，將自己內心的真實感情融入了優美景物之中，深刻表達了作者當時的思想感受，是一篇“景美情美”的優美的山水游記，值得我們好好領會。【佳作欣賞】游記佳作景美情美————賞析《小石潭記》重慶市雙橋中學彭宗祿唐代大文學家柳宗元所寫的散文有很高的成就，尤其是他寫的山水游記，一直為廣大讀者廣為傳誦。《小石潭記》就是其中的遺篇優美的山水游記。一、這篇游記的“景美”，突出的表現在對各種景物的描寫上：水美：寫水，先聞其聲，有“如鳴佩環”的感受。接著直接的稱贊水的清冽。并且還有（游魚）“皆若空游無所依”來襯托水的清澈透明。石秀：水潭是以整塊石頭作為底子，走近潭岸觀察到許多的小石塊從潭底反卷出來，就象是小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖似的，秀美極了。樹翠：岸上的樹木蔥蘢青脆，藤蘿纏繞著樹枝，微風吹拂，不停的搖動著，連接著，顯現出一派生機勃勃的景象。作者對潭中“游魚”的描寫更具特色：抓住游魚的情態，運用比喻和擬人的手法，細膩的刻畫。“日光下澈，影布石上，怡然不動”是從靜止上描繪游魚的情態，又用擬人方法描繪出魚兒“而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的動態美。所描寫的游魚栩栩如生，活靈活現。“斗折射行，明滅可見”使用比喻的手法，描寫了一條小溪逶迤而來，形狀像北斗七星那樣曲曲折折的排列著，又像一條蛇那樣彎彎曲曲的爬行游動。有的地方亮，有的地方暗。二、這篇游記所表現出來的“情真”。主要是作者在游玩山水之時所表現出來的真實感情。例如，聽到小溪潺潺的流水聲，就好像聽到了“叮咚”的泉水聲，這聲音猶如玉佩玉環相碰撞發出的清脆悅耳的聲音，心里感到非常高興；當觀賞到潭中魚兒游動的情態，好象是與游人一同享受著快樂。讀到這里，我們又不能不從游魚聯想到作者的歡躍心情。這種由情如景，由景及情的寫法正是這篇游記的一個突出的特點。雖然眼前的美景令人陶醉，作者暫時忘記了因參加當時的政治改革活動，遭受保守勢力的排擠的憂憤，可是因小石潭四周環抱著密密的竹林和樹木，非常寂靜，見不到人，令人情色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲悵幽涼。作者觸景生情，自然而然地有產生了抑郁憂傷的感情，這一點是作者低沉情調的表現。所以，我們說這篇山水游記，作者通過寫景，將自己內心的真實感情融入了優美景物之中，深刻表達了作者當時的思想感受，是一篇“景美情美”的優美的山水游記，值得我們好好領會。【佳作欣賞】游記佳作景美情美————賞析《小石潭記》重慶市雙橋中學彭宗祿唐代大文學家柳宗元所寫的散文有很高的成就，尤其是他寫的山水游記，一直為廣大讀者廣為傳誦。《小石潭記》就是其中的遺篇優美的山水游記。一、這篇游記的“景美”，突出的表現在對各種景物的描寫上：水美：寫水，先聞其聲，有“如鳴佩環”的感受。接著直接的稱贊水的清冽。并且還有（游魚）“皆若空游無所依”來襯托水的清澈透明。石秀：水潭是以整塊石頭作為底子，走近潭岸觀察到許多的小石塊從潭底反卷出來，就象是小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖似的，秀美極了。樹翠：岸上的樹木蔥蘢青脆，藤蘿纏繞著樹枝，微風吹拂，不停的搖動著，連接著，顯現出一派生機勃勃的景象。作者對潭中“游魚”的描寫更具特色：抓住游魚的情態，運用比喻和擬人的手法，細膩的刻畫。“日光下澈，影布石上，怡然不動”是從靜止上描繪游魚的情態，又用擬人方法描繪出魚兒“而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的動態美。所描寫的游魚栩栩如生，活靈活現。“斗折射行，明滅可見”使用比喻的手法，描寫了一條小溪逶迤而來，形狀像北斗七星那樣曲曲折折的排列著，又像一條蛇那樣彎彎曲曲的爬行游動。有的地方亮，有的地方暗。二、這篇游記所表現出來的“情真”。主要是作者在游玩山水之時所表現出來的真實感情。例如，聽到小溪潺潺的流水聲，就好像聽到了“叮咚”的泉水聲，這聲音猶如玉佩玉環相碰撞發出的清脆悅耳的聲音，心里感到非常高興；當觀賞到潭中魚兒游動的情態，好象是與游人一同享受著快樂。讀到這里，我們又不能不從游魚聯想到作者的歡躍心情。這種由情如景，由景及情的寫法正是這篇游記的一個突出的特點。雖然眼前的美景令人陶醉，作者暫時忘記了因參加當時的政治改革活動，遭受保守勢力的排擠的憂憤，可是因小石潭四周環抱著密密的竹林和樹木，非常寂靜，見不到人，令人情色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲悵幽涼。作者觸景生情，自然而然地有產生了抑郁憂傷的感情，這一點是作者低沉情調的表現。所以，我們說這篇山水游記，作者通過寫景，將自己內心的真實感情融入了優美景物之中，深刻表達了作者當時的思想感受，是一篇“景美情美”的優美的山水游記，值得我們好好領會。【佳作欣賞】游記佳作景美情美————賞析《小石潭記》重慶市雙橋中學彭宗祿唐代大文學家柳宗元所寫的散文有很高的成就，尤其是他寫的山水游記，一直為廣大讀者廣為傳誦。《小石潭記》就是其中的遺篇優美的山水游記。一、這篇游記的“景美”，突出的表現在對各種景物的描寫上：水美：寫水，先聞其聲，有“如鳴佩環”的感受。接著直接的稱贊水的清冽。并且還有（游魚）“皆若空游無所依”來襯托水的清澈透明。石秀：水潭是以整塊石頭作為底子，走近潭岸觀察到許多的小石塊從潭底反卷出來，就象是小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖似的，秀美極了。樹翠：岸上的樹木蔥蘢青脆，藤蘿纏繞著樹枝，微風吹拂，不停的搖動著，連接著，顯現出一派生機勃勃的景象。作者對潭中“游魚”的描寫更具特色：抓住游魚的情態，運用比喻和擬人的手法，細膩的刻畫。“日光下澈，影布石上，怡然不動”是從靜止上描繪游魚的情態，又用擬人方法描繪出魚兒“而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的動態美。所描寫的游魚栩栩如生，活靈活現。“斗折射行，明滅可見”使用比喻的手法，描寫了一條小溪逶迤而來，形狀像北斗七星那樣曲曲折折的排列著，又像一條蛇那樣彎彎曲曲的爬行游動。有的地方亮，有的地方暗。二、這篇游記所表現出來的“情真”。主要是作者在游玩山水之時所表現出來的真實感情。例如，聽到小溪潺潺的流水聲，就好像聽到了“叮咚”的泉水聲，這聲音猶如玉佩玉環相碰撞發出的清脆悅耳的聲音，心里感到非常高興；當觀賞到潭中魚兒游動的情態，好象是與游人一同享受著快樂。讀到這里，我們又不能不從游魚聯想到作者的歡躍心情。這種由情如景，由景及情的寫法正是這篇游記的一個突出的特點。雖然眼前的美景令人陶醉，作者暫時忘記了因參加當時的政治改革活動，遭受保守勢力的排擠的憂憤，可是因小石潭四周環抱著密密的竹林和樹木，非常寂靜，見不到人，令人情色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲悵幽涼。作者觸景生情，自然而然地有產生了抑郁憂傷的感情，這一點是作者低沉情調的表現。所以，我們說這篇山水游記，作者通過寫景，將自己內心的真實感情融入了優美景物之中，深刻表達了作者當時的思想感受，是一篇“景美情美”的優美的山水游記，值得我們好好領會。【佳作欣賞】游記佳作景美情美————賞析《小石潭記》重慶市雙橋中學彭宗祿唐代大文學家柳宗元所寫的散文有很高的成就，尤其是他寫的山水游記，一直為廣大讀者廣為傳誦。《小石潭記》就是其中的遺篇優美的山水游記。一、這篇游記的“景美”，突出的表現在對各種景物的描寫上：水美：寫水，先聞其聲，有“如鳴佩環”的感受。接著直接的稱贊水的清冽。并且還有（游魚）“皆若空游無所依”來襯托水的清澈透明。石秀：水潭是以整塊石頭作為底子，走近潭岸觀察到許多的小石塊從潭底反卷出來，就象是小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖似的，秀美極了。樹翠：岸上的樹木蔥蘢青脆，藤蘿纏繞著樹枝，微風吹拂，不停的搖動著，連接著，顯現出一派生機勃勃的景象。作者對潭中“游魚”的描寫更具特色：抓住游魚的情態，運用比喻和擬人的手法，細膩的刻畫。“日光下澈，影布石上，怡然不動”是從靜止上描繪游魚的情態，又用擬人方法描繪出魚兒“而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的動態美。所描寫的游魚栩栩如生，活靈活現。“斗折射行，明滅可見”使用比喻的手法，描寫了一條小溪逶迤而來，形狀像北斗七星那樣曲曲折折的排列著，又像一條蛇那樣彎彎曲曲的爬行游動。有的地方亮，有的地方暗。二、這篇游記所表現出來的“情真”。主要是作者在游玩山水之時所表現出來的真實感情。例如，聽到小溪潺潺的流水聲，就好像聽到了“叮咚”的泉水聲，這聲音猶如玉佩玉環相碰撞發出的清脆悅耳的聲音，心里感到非常高興；當觀賞到潭中魚兒游動的情態，好象是與游人一同享受著快樂。讀到這里，我們又不能不從游魚聯想到作者的歡躍心情。這種由情如景，由景及情的寫法正是這篇游記的一個突出的特點。雖然眼前的美景令人陶醉，作者暫時忘記了因參加當時的政治改革活動，遭受保守勢力的排擠的憂憤，可是因小石潭四周環抱著密密的竹林和樹木，非常寂靜，見不到人，令人情色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲悵幽涼。作者觸景生情，自然而然地有產生了抑郁憂傷的感情，這一點是作者低沉情調的表現。所以，我們說這篇山水游記，作者通過寫景，將自己內心的真實感情融入了優美景物之中，深刻表達了作者當時的思想感受，是一篇“景美情美”的優美的山水游記，值得我們好好領會。【佳作欣賞】游記佳作景美情美————賞析《小石潭記》重慶市雙橋中學彭宗祿唐代大文學家柳宗元所寫的散文有很高的成就，尤其是他寫的山水游記，一直為廣大讀者廣為傳誦。《小石潭記》就是其中的遺篇優美的山水游記。一、這篇游記的“景美”，突出的表現在對各種景物的描寫上：水美：寫水，先聞其聲，有“如鳴佩環”的感受。接著直接的稱贊水的清冽。并且還有（游魚）“皆若空游無所依”來襯托水的清澈透明。石秀：水潭是以整塊石頭作為底子，走近潭岸觀察到許多的小石塊從潭底反卷出來，就象是小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖似的，秀美極了。樹翠：岸上的樹木蔥蘢青脆，藤蘿纏繞著樹枝，微風吹拂，不停的搖動著，連接著，顯現出一派生機勃勃的景象。作者對潭中“游魚”的描寫更具特色：抓住游魚的情態，運用比喻和擬人的手法，細膩的刻畫。“日光下澈，影布石上，怡然不動”是從靜止上描繪游魚的情態，又用擬人方法描繪出魚兒“而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的動態美。所描寫的游魚栩栩如生，活靈活現。“斗折射行，明滅可見”使用比喻的手法，描寫了一條小溪逶迤而來，形狀像北斗七星那樣曲曲折折的排列著，又像一條蛇那樣彎彎曲曲的爬行游動。有的地方亮，有的地方暗。二、這篇游記所表現出來的“情真”。主要是作者在游玩山水之時所表現出來的真實感情。例如，聽到小溪潺潺的流水聲，就好像聽到了“叮咚”的泉水聲，這聲音猶如玉佩玉環相碰撞發出的清脆悅耳的聲音，心里感到非常高興；當觀賞到潭中魚兒游動的情態，好象是與游人一同享受著快樂。讀到這里，我們又不能不從游魚聯想到作者的歡躍心情。這種由情如景，由景及情的寫法正是這篇游記的一個突出的特點。雖然眼前的美景令人陶醉，作者暫時忘記了因參加當時的政治改革活動，遭受保守勢力的排擠的憂憤，可是因小石潭四周環抱著密密的竹林和樹木，非常寂靜，見不到人，令人情色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲悵幽涼。作者觸景生情，自然而然地有產生了抑郁憂傷的感情，這一點是作者低沉情調的表現。所以，我們說這篇山水游記，作者通過寫景，將自己內心的真實感情融入了優美景物之中，深刻表達了作者當時的思想感受，是一篇“景美情美”的優美的山水游記，值得我們好好