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文檔簡介

把快樂分兩半——我助人，我快樂（教學設計）1.教學目標1.1知識目標了解助人的意義和益處學會與他人合作，共同解決問題掌握說、寫幫助他人的方式和方法1.2能力目標培養學生樂于助人、關心集體的品質提高學生的口語表達能力、寫作能力和合作能力培養學生的創新意識，發揮想象力，積極思考1.3情感目標培養學生積極向上的生活態度培養學生愛助人、樂于助人的意識和品質培養學生團結協作、關愛集體的情感2.教學內容2.1助人的意義和益處通過引導學生分享自己的助人經驗和感受，讓學生認識到助人可以帶來快樂、成就感和社會認同感，同時可以增強自己的人際關系和社會責任意識。2.2合作解決問題通過小組合作形式，讓學生在團隊中分享自己的意見和建議，共同完成任務，培養學生團隊意識和合作精神。2.3說、寫幫助他人的方式和方法通過游戲互動、小組探討、個人思考等方式，幫助學生了解說、寫幫助他人的方式和方法，提高學生口語表達和寫作能力。3.教學重點與難點3.1教學重點幫助學生認識到助人的意義和益處激發學生愛助人、樂于助人的意識和品質3.2教學難點培養學生的團隊意識和合作精神提高學生的口語表達和寫作能力4.教學步驟第一步：引入通過圖片或視頻的形式，引導學生感受助人的快樂和成就感，讓學生談談自己曾經助人的經歷和感受。第二步：分享學生分成小組，分享自己所在小組團結協作的事例，提高學生團隊意識和合作精神。第三步：游戲互動通過游戲互動的方式，讓學生了解說、寫幫助他人的方式和方法，例如：分享自己的心得體會給小組中的其他成員留言撰寫幫助他人的短文等第四步：小組探討每個小組選出一位代表，就如何合作解決問題進行探討和分享，其他小組成員進行交流和提問，提高學生口語表達能力。第五步：個人思考讓學生回答問題：當你的朋友在學習或生活上遇到了困難，你會怎樣幫助他？如何幫助才能真正解決他的問題？在此基礎上，引導學生思考自己在團體中應該承擔的責任與義務。第六步：總結通過學生個人表述和小組展示，對本節課的主要內容進行回顧和總結，強化學生理解和記憶。5.教學評價教學評價主要以以下形式展開：學生參與度的評價學生學習效果的評價學生合作能力、口頭表達能力和寫作能力的評價（注：因為是小學生主題班會通用版，教學評價深度和方式由教師掌握并適當調整）6.課堂擴展可以通過以下途徑擴展本課程：組織送溫暖、志愿者、公益活動等，讓學生真正感受到助人的快樂和意義。調查、借鑒社會團體、機構的豐富資源，讓學生了解更多的助人方式和方法，獲取更多的行動經驗和知識儲備。開展攝影、繪畫、寫作等活動，鼓勵學生表現自己助人的經歷和感受，促進學生表達能力和創新意識的提高。7.總結本節課的教學目標是培養學生樂于助人、關心集體的品質，提高學生口語表達能力、寫作能力和合作能力，以及培養學生積極向上的生活態度。通過引導學生分享自己的助人經驗和感受、小組合作共同解決問題、游戲互動和個人思考等方式，讓學生真正意識到

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