Unit1Cinderella

Cartoontime&Culturetime單元Unitl 課時第3課時教學目標.能夠聽懂、會說、會讀k通故事中出現的詞匯：mushroom,late,pick,understand,bebadfbr,fairytaleso.能夠理解并掌握Why…？Because…的句型結構，并正確交際運用。.能夠整體理解并簡單表演卡通對話。.了解中西方兒童的閱讀喜好。教學重難點重點：.能正確理解、朗讀卡通故事，讀懂故事傳遞的信息。.在復習故事的過程中進一步理解并鞏固詞匯及句型Why…？Because…。難點：.單詞mushroom,late,pick,understand,bebadfor的讀音和拼讀fairytales,MonkeyKing,Nczha的理解。.能夠整體理解并簡單表演卡通對話。.了解文化板塊中西方兒童的閱讀喜好。學情分析本課的授課對象是五年級的學生，學生在前兩課時學習基礎上，可以簡單敘述故事的情節且能熟練運用why和because進行問答。因此本課的教學主要讓學生的綜合語言運用能力和創新思維都能得到鍛煉和啟發。教學工具ppi教學方法復習導學法，任務教學法，游戲教學法教學過程教學任務教學活動設計意圖學習任務一：復習導學。通過以舊帶新，鼓勵學生大膽表達，激發學生的興趣，營造英語學習的氛圍。并通過對經典童話故事討論檢查上一課時的作業情況，繼續鼓勵、激發學生的英文閱讀興趣。Step1:Revisiontime.Playagame摘蘑菇:pickmushrooms.Readandchoose選詞填空：Whowhosewhywherewhen.Askandanswer同桌交流：互問互答.ThinkandrecominendCheckthckwRccommcndationcard”本環節熱身復習導學本課時學習目標，復習Storytime,為接下來的文化板塊學習做好鋪墊。并通過對“推薦卡”作業情況檢查，加深學生對課文的理解，鞏固本單元重點句型，兼顧趣味性和語用性。學習任務二：文化學習。Culturetime的教學，通過對Andrea和Andrew的介紹了解中西方兒童的閱讀喜好，并通過對經典童話故事的欣賞，培養學生的英語閱讀興趣。Step2：CulturetimeI.KnowaboutmeT：WhatdoIlikedoing?.KnowaboutmyfriendsT：Whatdotheylikedoing?.Let'stalkWhatstoriesdoyoulikereading?fairytalesorChinesestories?.Let'ssing本環節通過上一課時教師的閱讀喜好導入，PPT引出新朋友并通過對他們中國經典故事和西方故事喜好討論，使學生了解中西方兒童的閱讀喜好，激發學生的英語閱讀興趣。學習任務三：卡通學習。Cartoontime環節要滲透閱讀策略的指導。在解決問題的過程中讀懂故事傳遞的信息，在真實情境中進一步運用本單元的語言知識，體會動畫人物的情感。Step3:CartoontimeI.Let'sread用why開頭的特殊疑問對故事自由提I'nJ:Where?What?Why?.../IcckqnAqak看圖片嘗試提問，觀看動畫，找到答案。.Listenandmatch：聽故事,圖文匹配。.Let'sdiscuss小組交流閱讀，找出Bobby心情變化的原因，劃出關鍵句。hungry—>liappy—>sad.Listenandimitate.Lel'sread:三人一組.，選擇一種你們喜歡的方式朗讀課文吧！7.Namethestory:發揮想象，給故事取個標題吧！本環節引導學生看圖提問，既是對新的學習材料的學習指導，又是乂寸本單元教學重點句型的綜合運用，然后由問題引領學生進行有目的地自主閱讀。通過Bobby表情的變化激發學生的閱讀興趣。學習任務四：總結操練。操練歸納平臺讓學生進一步鞏固課堂所學的知識，同時調動學生注意力，刺激學生的語言思維，將新舊語言進行綜合性輸出，讓學生的綜合語言運用能力和創新思維都能得到鍛煉和啟發。Step4:Practisetime1.Let'ssummary中國經典故事和西方故事封面瀏覽。2.Summarynewwords掌握cartoontime相關生詞.Exercisetime.Let'slearnReadingisthebestlearning.本環節知識的總結和歸納，呼應教學目標的完成和落實，文化和卡通板塊情感態度教育，讓學生了解中西方兒童的閱讀喜好，體會到閱讀故事的樂趣，培養學生閱讀的興趣。Step5:Homework.朗讀Cartoontime板塊對話，在班級群內上傳語音。.Addanendingtothecartoon..Chooseafairy(aleandaChinesestorytoread.考慮到課堂時間有限，將創編卡通故事結尾環節延續至課外，利用課堂所學的知識訓練學生的語言運用能力，提高創新思維的鍛煉。板書設計：Unit1Cinderella

Cartoontime&Culturetime

Where?SamandBobbyWhat?mushroompickWhy?understandbebadfbr...教學反思：本節課熱身環節從復習Storytime導入接下來學習內容，并通過檢查上一課時的作業情況，繼續鼓勵、激發學生的英文閱讀興趣。Culturetime環節通過對Andrea和Andrew的介紹了解中西方兒童的閱讀喜好，并通過對經典童話故事的欣賞，培養學生的英語閱讀興趣.Cartoontime環節要滲透閱讀策略的指導。首先引導學牛.