馬爾切洛?里皮執教理念特征及啟示徐劍，鄭森【摘要】運用文獻資料法等研究方法，對馬爾切洛?里皮的執教理念進行剖析，分析了里皮執教理念形成的影響因素，從目標、價值觀、行為三個方面對里皮的執教理念進行解釋和歸納。研究表明：里皮的執教理念是由深厚的足球知識結合多年的執教經驗體悟、提煉而成。其執教理念主要表現在：注重團隊建設和訓練；注重培養核心球員;注重樹立正確的勝負觀;注重與球員的溝通;注重與媒體關系的建立等。里皮的執教理念具有遵循現代足球發展規律、凝練球隊風格、引領當代足球潮流等特點，對我國教練員具有指導和啟發意義。【期刊名稱】體育科學研究【年(卷)，期】2018(022)005【總頁數】4【關鍵詞】馬爾切洛?里皮；執教理念；足球運動基金項目：2017全國競技體育科學論文報告會入選論文。現代足球的激烈競爭已不僅僅是雙方球員間的競技能力之間的直接較量，某種程度上，也是雙方教練員執教理念之間的碰撞［1］。事實證明，一支成功的球隊，必有一個充滿智慧的優秀教練員，且具有正確和先進的執教理念。它體現在教練員在球隊的訓練、比賽、教育、管理等各個方面。意大利人里皮因具有充滿智慧的指揮藝術和科學嚴謹的訓練體系而聞名世界足壇。本文以里皮教練在廣州恒大執教期間的執教理念為研究對象，重點分析里皮執教理念的構成要素以及其執教的具體實踐的表現。里皮遵循現代足球規律，注重團隊建設，他科學嚴謹的執教風格，為我國教練員提供了很好的借鑒和啟發。1教練員執教理念的解析理念一詞最早源于西方，《辭海》解釋為：看法、思想。思維活動的結果，二是觀念，通常指思想。有時亦指表象或客觀事物在人腦里留下的概括的形象。理念與觀念關聯，上升到理性高度的觀念叫〃理念”。執教理念是指在教練員對某項運動的普遍規律的認識及自身實踐經驗形成的思想觀念及理想和哲學觀念的概括。執教理念一詞多用于體育領域，我國學者對于執教理念的研究由來已久。如鐘秉樞教授［2］認為執教理念是教練員對運動訓練本質的理解、對運動目標、使命及訓練方法的認識以及其達到目標的信念和原則。蔚世超［3］認為教練員執教理念由廣博專深的專項知識結合多年執教經驗體悟、提煉而成。潘志國認為執教理念是從精神和實踐兩個層面的高度統一。當前，由于職業化體育盛行，對于教練員執教的相關研究成為熱點。一支球隊成功與否很大程度上在于教練員的執教方式，而執教方式又反映了教練員的執教思想和觀念，即執教理念。因此，教練員在執教過程中所傳達的執教理念在比賽中的表現也成為了對教練員成功與否的直接評價。關于足球教練員的執教理念的研究成果較少，本文通過相關文獻資料研究后認為：足球教練員執教理念是足球教練員在長期的訓練和比賽中對球與球員關系的認知程度，并遵循的原則和基本的信念，主要由三個要素構成，即目標、價值觀和行為規范（如圖1所示）。根據對二者關系的認知，足球教練員的執教理念分為實踐層面和認知層面。認知層面包含著教練員執教的目標和價值觀，是教練員執教理念的核心；實踐層面即教練員的行為層面，是認識層面指導下的外在表現形式。當前我國足球教練員執教理念總是表現在外在層面，很少從足球理念的價值系統去思考足球運動的發展規律，這樣的思維模式是制約我國足球發展的〃障礙”。作為一個優秀的足球教練員，必須全面了解世界足球運動的發展趨勢，認識足球運動發展規律，才能形成正確的、先進的足球執教理念。2里皮教練執教理念的分析2.1里皮執教目標的確立目標即想要達到的境界和目的。教練員執教目標即個人目標，是教練員對自己執教的球隊或球員所要達到或者取得的成績的一種主觀設想。在菲爾?杰克遜看來，教練員的執教理念首先是目標，其次是有助于現實目標的信念和原則。作為世界級的名帥，里皮對自身的執教目標清晰而具體。里皮說：〃我的球隊具備贏球習慣，我會為帶過的每支球隊設定一個長期目標，并將之拆解為多個短期目標。每個短期目標只有兩到三個月時間，設定難度不會太大，不至于超出團隊當時的能力太多，兌現周期比較短，每一個短期目標的達成，都會對團隊信心上形成良性的鼓勵。”里皮是這樣說的也是這樣做的。里皮為恒大隊制定了短期和長期發展目標，短期目標是帶領恒大隊奪取中超聯賽冠軍，成為中超強隊。中長期目標是沖出亞洲，走向世界，成為世界級的強隊。里皮制定的目標得到恒大俱樂部上下一致的認同和支持，里皮認為球隊應該有明確的目標，球員作為球隊的主體，也應該有個人目標，只有確定了目標，才能激發球隊的斗志，才能使球隊不斷前進。2.2里皮執教中的足球觀價值觀是教練員一切行為背后深層次的東西，是教練員在長期的實踐中形成的對競技比賽和運動員以及各種關系的認知、理解和判斷，決定著教練員的行為取向［4］。里皮從執教開始與眾不同的特點，充分反映出其本人對于現代足球、運動員和體育運動的理解。里皮年輕時就是職業足球運動員，對足球運動有著真實的感受和理解，再加上后期在意大利職業俱樂部的執教和在意大利國家隊的經歷，可以說對現代足球的認知有著足夠的話語權。他始終認為足球絕非靠一己之力的運動，團隊的力量才是取勝之關鍵。里皮對運動員角色定位也有自己獨特的觀點，他認為職業足球運動員應該把握好每一次機會，認真執行教練的技戰術，絕對地服從，同時要有敬業的職業精神和態度。對于體育運動的理解，里皮始終認為體育就是戰勝對手，取得最終的勝利，同時體育是快樂的，充滿樂趣的，是生活中不可或缺的一部分，這在他足球執教理念中顯得尤為突出。2.3里皮執教理念的實踐里皮執教理念的實踐層面即里皮對足球運動的認知的基礎上，在實際的訓練和比賽中所表現出的夕卜部特征，主要體現在以下幾個方面（如圖2所示）。2.3.1注重團隊建設團隊是指由基層和管理層人員組成的一個共同體，為實現某一特定目標，合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，作用是解決問題，目的是實現共同的目標［5］。“團隊背后的團隊”是里皮執教非常具有代表性的特征之一。在里皮看來，現代職業足球運動發展的成功與否，取決與球隊背后團隊的協作。優秀教練團隊可為球隊的成功提供方向性指導。里皮認為：〃成功球隊的規律是團隊至上。整體高于一切，這是我作為教練的基本準則，這也是我看到的成功足球隊都能夠遵守的規律。”以里皮主教練為核心的恒大教練員團隊，分工細致、各司其職，全力為球隊服務（如圖3所示）。此外，里皮在治理球隊方面，規范球隊管理制度，制定俱樂部〃三五”政策［6］;注重激發團隊精神，培育球隊特質，挖掘和培養后備人才等，這一切都為里皮的團隊帶來顯著的成效，在2012—2013賽季恒大取得了中超聯賽的29輪不敗的紀錄，其中78粒進球也創造了中超聯賽進球紀錄，廣州恒大一鼓作氣拿到聯賽冠軍、足協杯冠軍和亞冠冠軍，一舉打破了我國足球職業聯賽多項紀錄。高效率的團隊建設是里皮取得優異成績的〃法寶”。2.3.2注重團隊訓練團隊訓練是教練員執教工作的中心，它主要體現在球隊訓練的理念、球員基本功的訓練、訓練中的紀律、球隊打法以及比賽的攻防演練等。里皮對于球隊的團隊訓練可以說是過于嚴格和苛刻。在球員基本功練習方面，他悉心指導，一絲不茍，注意抓細節，經常事必躬親、詳細講解技戰術要領，直至滿意為止。在里皮看來，球員只有具有扎實的基本功，才能在比賽中發揮出高水平。在球隊打法風格方面，里皮要求球隊必須建立自身的打法風格，并且將其傳遞到每一個隊員的心里，逐漸形成屬于團隊的風格。恒大隊的〃以我為主”〃以攻代守”等打法風格，常常使對手陷入被動、措手不及，恒大隊也因此有下半場惹不起之說。在團隊紀律方面，里皮強調絕對的服從，無論大牌球星還是普通隊員誰違反隊規隊紀一律要接受懲罰，強化團隊紀律法則。里皮的團隊訓練不但遵循了足球發展的規律，也凝練了球隊的風格。2.3.3注重培養核心球員核心球員是一支球隊的頂梁柱，是球隊技戰術實施的基礎，決定著比賽的走勢。因此，一支強大的球隊應該有核心球員的支撐。在里皮看來，球星固然重要，他能激勵隊友，能在關鍵時刻力挽狂瀾。里皮也十分重視核心球員的培養，他將老將鄭智封為球隊隊長，對其充分地信任，在里皮的戰術里，鄭智將〃領導”作用發揮得淋漓盡致，牢牢地把隊員凝聚在一起，形成了一股團隊力量。在對球隊外援核心上，圍繞外援核心球員布置技戰術，以突出外援的重要性，很好地調動了外援核心球員的積極性，使其在比賽中奮力拼搏。里皮將核心球員牢牢捆綁在一起，發揮團隊的作用，收到奇佳的效果。2.3.4注重樹立正確的勝負觀〃勝敗乃兵家常事”。樹立正確的比賽勝負觀，是一名優秀教練員所必須具備的素養。優秀的教練員應該是在比賽中正確地去傳達比賽的勝負觀，并捕捉其在勝負過程中出現的問題并及時給予修正和解決。作為球員出身的里皮對于比賽的勝負看得很重要，在他的理念里，首先，球員必須要有一顆必勝的心，其次是嚴格執行技戰術，去戰勝對手，贏得比賽的勝利。即使是輸了也要昂首挺胸，認真總結和反思，避免下次再現。里皮時常在比賽中冷靜、泰然若之，注重對賽場變化的把握，注重對球員細節的發現，及時調整技戰術，往往令對手措手不及。里皮好勝斗志和坦然面對失利心態，深深影響了球員，所以，隊員只要上場每球必爭、積極奔跑、竭盡全力，這也是廣州恒大隊具有強大的戰斗力的原因。2.3.5注重與球員的溝通重視教練與隊員、隊員與隊員間的交流與溝通是建立相互信任、化解矛盾的前提。建立有效的溝通機制是任何管理藝術的精髓，球隊的成敗在于溝通管理中。有效的溝通可以使球員和睦共事，齊心協力，形成強大的合力，推動球隊的發展。反之，則會造成教練與球員、球員與球員關系緊張，甚至產生對立情緒，導致球員的潛力受限，人心渙散，一盤散沙。里皮是一名善于用人格魅力來征服球員的教練，他非常注重與球員進行溝通，表達自己的想法和接受球員的想法，球員也感覺到里皮的親切和藹。在處理球員間的關系時，里皮教導隊友間要相互信任和理解，出現問題要共同承擔，勿要相互埋怨和指責。里皮藝術般的溝通，深得球員的認同和肯定，所以恒大隊上下團結一致，彼此友好，相互信任，形成了一種良好的團隊氛圍，這也是里皮執教團隊非常注重建設的內容。2.3.6注重與媒體關系建立媒體是溝通足球與大眾的橋梁，教練員良好的行為有利于減少媒體的一些不負責任的實時報道和曲解，使教練員能夠集中精力搞好球隊的比賽工作。面對媒體的責難，教練員機智、幽默地處理，有利于緩解矛盾、轉移話題、融洽與媒體的關系［7］。里皮在其執教過程中非常注重與媒體的關系，例如，里皮在比賽前，通過新聞發布會及時發布和回答媒體的提問，并向媒體表述球隊的現狀及相關問題，避免一些媒體猜測、不實的負面報道。而賽后發布會面上，里皮一針見血地指出球隊的表現，總結比賽的得失，贊揚了自己的球員出色的表現和團隊的團結，有時也毫不吝嗇地夸獎對手，讓媒體及時了解比賽狀況以準確報道，這深得媒體歡心。此外他還鼓勵自己的球員要學會與媒體交流，在媒體詢問中學會獨立思考問題，里皮的友善和誠懇也贏得媒體的喜歡和認同。這不僅讓球隊與媒體建立了良好的關系，還通過媒體傳遞了球隊文化，為整個比賽營造了良好的夕卜部環境。3里皮執教理念之啟示理念蘊藏于思想的論述與實踐的活動之中，需要提煉和發現；它既有導向功能，也可以學習與借鑒。從里皮教練充滿智慧的指揮藝術和科學嚴謹的訓練體系中，帶給我們的重要啟示是:第一，一名成功的足球教練員應該有豐富的運動體驗、深厚的足球文化積累以及多年的執教實踐。第二，遵循足球運動的發展規律，循序漸進、審時度勢。第三，樹立集體主義觀，強化核心隊員作用。第四，培養團隊精神，完善科學團隊管理體系。當前我國〃三大球”深化改革背景下，我國教練員應該努力探索和創新執教的方法和理念，形成自己獨立的執教風格，為我國三大球發展創造更優異的成績。參考文獻朱軍凱對現代足球教練員執教理念的闡釋[J].科技信息,2010(31):524-525.鐘秉樞.用大腦指揮哨子:建立執教理念[J].中國體育教練員,2010(1)