第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教案5《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2．了解科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：二課時(shí)：課型：新授方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗(yàn)法、比較閱讀法第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、研讀課文1、學(xué)生輪讀課文，并思考：（1）、標(biāo)好段落序號(hào)，劃出疑難點(diǎn)。（2）、文章主要寫了幾件事？明確：（一）（1—7）擺動(dòng)掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。（二）（8—）寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2、教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。3、齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8——段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。明確：（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗(yàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對(duì)壓力和挫折，仍然勇往直前。5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考：當(dāng)時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。6、小結(jié)。內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。7、作者是采用先寫趣事，再寫小時(shí)侯，再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫作，這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞茫瑸槭裁矗坑懻撁鞔_：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。三、作業(yè)1、學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情。教學(xué)過(guò)程：一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景1、課前我請(qǐng)同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同向大家介紹你所收集到的資料。2、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后選代表回答，其他小組補(bǔ)充。二、集中交流學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略一生對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，分析他獲得成功的主要原因。1、課文中寫了伽利略的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jī)？2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權(quán)威，努力實(shí)踐，細(xì)心觀察等）（學(xué)生課前已準(zhǔn)備好，舉手回答）三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。1、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后，選代表回答。2、全班進(jìn)行評(píng)議，選出優(yōu)勝組。將該組準(zhǔn)備的內(nèi)容出一期黑板報(bào)。四、全班總結(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng)造為我們的生活注入了活水。難以想象，沒(méi)有了創(chuàng)新，我們的生活將是怎樣的一副情形，那真是不可想象。五、作業(yè)以自己的一次小小的科學(xué)探索、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)造發(fā)明為內(nèi)容，寫一篇350字左右的短文。同時(shí)附上一篇總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)的小匯報(bào)。《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2．了解科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：二課時(shí)：課型：新授方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗(yàn)法、比較閱讀法第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、研讀課文1、學(xué)生輪讀課文，并思考：（1）、標(biāo)好段落序號(hào)，劃出疑難點(diǎn)。（2）、文章主要寫了幾件事？明確：（一）（1—7）擺動(dòng)掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。（二）（8—）寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2、教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。3、齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8——段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。明確：（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗(yàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對(duì)壓力和挫折，仍然勇往直前。5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考：當(dāng)時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。6、小結(jié)。內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。7、作者是采用先寫趣事，再寫小時(shí)侯，再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫作，這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞茫瑸槭裁矗坑懻撁鞔_：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。三、作業(yè)1、學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情。教學(xué)過(guò)程：一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景1、課前我請(qǐng)同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同向大家介紹你所收集到的資料。2、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后選代表回答，其他小組補(bǔ)充。二、集中交流學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略一生對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，分析他獲得成功的主要原因。1、課文中寫了伽利略的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jī)？2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權(quán)威，努力實(shí)踐，細(xì)心觀察等）（學(xué)生課前已準(zhǔn)備好，舉手回答）三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。1、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后，選代表回答。2、全班進(jìn)行評(píng)議，選出優(yōu)勝組。將該組準(zhǔn)備的內(nèi)容出一期黑板報(bào)。四、全班總結(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng)造為我們的生活注入了活水。難以想象，沒(méi)有了創(chuàng)新，我們的生活將是怎樣的一副情形，那真是不可想象。五、作業(yè)以自己的一次小小的科學(xué)探索、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)造發(fā)明為內(nèi)容，寫一篇350字左右的短文。同時(shí)附上一篇總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)的小匯報(bào)。《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2．了解科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：二課時(shí)：課型：新授方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗(yàn)法、比較閱讀法第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、研讀課文1、學(xué)生輪讀課文，并思考：（1）、標(biāo)好段落序號(hào)，劃出疑難點(diǎn)。（2）、文章主要寫了幾件事？明確：（一）（1—7）擺動(dòng)掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。（二）（8—）寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2、教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。3、齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8——段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。明確：（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗(yàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對(duì)壓力和挫折，仍然勇往直前。5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考：當(dāng)時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。6、小結(jié)。內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。7、作者是采用先寫趣事，再寫小時(shí)侯，再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫作，這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞茫瑸槭裁矗坑懻撁鞔_：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。三、作業(yè)1、學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情。教學(xué)過(guò)程：一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景1、課前我請(qǐng)同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同向大家介紹你所收集到的資料。2、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后選代表回答，其他小組補(bǔ)充。二、集中交流學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略一生對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，分析他獲得成功的主要原因。1、課文中寫了伽利略的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jī)？2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權(quán)威，努力實(shí)踐，細(xì)心觀察等）（學(xué)生課前已準(zhǔn)備好，舉手回答）三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。1、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后，選代表回答。2、全班進(jìn)行評(píng)議，選出優(yōu)勝組。將該組準(zhǔn)備的內(nèi)容出一期黑板報(bào)。四、全班總結(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng)造為我們的生活注入了活水。難以想象，沒(méi)有了創(chuàng)新，我們的生活將是怎樣的一副情形，那真是不可想象。五、作業(yè)以自己的一次小小的科學(xué)探索、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)造發(fā)明為內(nèi)容，寫一篇350字左右的短文。同時(shí)附上一篇總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)的小匯報(bào)。《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2．了解科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：二課時(shí)：課型：新授方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗(yàn)法、比較閱讀法第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、研讀課文1、學(xué)生輪讀課文，并思考：（1）、標(biāo)好段落序號(hào)，劃出疑難點(diǎn)。（2）、文章主要寫了幾件事？明確：（一）（1—7）擺動(dòng)掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。（二）（8—）寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2、教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。3、齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8——段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。明確：（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗(yàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對(duì)壓力和挫折，仍然勇往直前。5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考：當(dāng)時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。6、小結(jié)。內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。7、作者是采用先寫趣事，再寫小時(shí)侯，再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫作，這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞茫瑸槭裁矗坑懻撁鞔_：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。三、作業(yè)1、學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情。教學(xué)過(guò)程：一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景1、課前我請(qǐng)同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同向大家介紹你所收集到的資料。2、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后選代表回答，其他小組補(bǔ)充。二、集中交流學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略一生對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，分析他獲得成功的主要原因。1、課文中寫了伽利略的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jī)？2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權(quán)威，努力實(shí)踐，細(xì)心觀察等）（學(xué)生課前已準(zhǔn)備好，舉手回答）三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。1、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后，選代表回答。2、全班進(jìn)行評(píng)議，選出優(yōu)勝組。將該組準(zhǔn)備的內(nèi)容出一期黑板報(bào)。四、全班總結(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng)造為我們的生活注入了活水。難以想象，沒(méi)有了創(chuàng)新，我們的生活將是怎樣的一副情形，那真是不可想象。五、作業(yè)以自己的一次小小的科學(xué)探索、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)造發(fā)明為內(nèi)容，寫一篇350字左右的短文。同時(shí)附上一篇總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)的小匯報(bào)。《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2．了解科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：二課時(shí)：課型：新授方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗(yàn)法、比較閱讀法第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、研讀課文1、學(xué)生輪讀課文，并思考：（1）、標(biāo)好段落序號(hào)，劃出疑難點(diǎn)。（2）、文章主要寫了幾件事？明確：（一）（1—7）擺動(dòng)掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。（二）（8—）寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2、教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。3、齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8——段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。明確：（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗(yàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對(duì)壓力和挫折，仍然勇往直前。5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考：當(dāng)時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。6、小結(jié)。內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。7、作者是采用先寫趣事，再寫小時(shí)侯，再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫作，這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞茫瑸槭裁矗坑懻撁鞔_：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。三、作業(yè)1、學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情。教學(xué)過(guò)程：一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景1、課前我請(qǐng)同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同向大家介紹你所收集到的資料。2、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后選代表回答，其他小組補(bǔ)充。二、集中交流學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略一生對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，分析他獲得成功的主要原因。1、課文中寫了伽利略的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jī)？2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權(quán)威，努力實(shí)踐，細(xì)心觀察等）（學(xué)生課前已準(zhǔn)備好，舉手回答）三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。1、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后，選代表回答。2、全班進(jìn)行評(píng)議，選出優(yōu)勝組。將該組準(zhǔn)備的內(nèi)容出一期黑板報(bào)。四、全班總結(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng)造為我們的生活注入了活水。難以想象，沒(méi)有了創(chuàng)新，我們的生活將是怎樣的一副情形，那真是不可想象。五、作業(yè)以自己的一次小小的科學(xué)探索、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)造發(fā)明為內(nèi)容，寫一篇350字左右的短文。同時(shí)附上一篇總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)的小匯報(bào)。《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2．了解科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：二課時(shí)：課型：新授方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗(yàn)法、比較閱讀法第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、研讀課文1、學(xué)生輪讀課文，并思考：（1）、標(biāo)好段落序號(hào)，劃出疑難點(diǎn)。（2）、文章主要寫了幾件事？明確：（一）（1—7）擺動(dòng)掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。（二）（8—）寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2、教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。3、齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8——段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。明確：（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗(yàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對(duì)壓力和挫折，仍然勇往直前。5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考：當(dāng)時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。6、小結(jié)。內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。7、作者是采用先寫趣事，再寫小時(shí)侯，再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫作，這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞茫瑸槭裁矗坑懻撁鞔_：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。三、作業(yè)1、學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情。教學(xué)過(guò)程：一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景1、課前我請(qǐng)同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同向大家介紹你所收集到的資料。2、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后選代表回答，其他小組補(bǔ)充。二、集中交流學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略一生對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，分析他獲得成功的主要原因。1、課文中寫了伽利略的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jī)？2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權(quán)威，努力實(shí)踐，細(xì)心觀察等）（學(xué)生課前已準(zhǔn)備好，舉手回答）三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。1、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后，選代表回答。2、全班進(jìn)行評(píng)議，選出優(yōu)勝組。將該組準(zhǔn)備的內(nèi)容出一期黑板報(bào)。四、全班總結(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng)造為我們的生活注入了活水。難以想象，沒(méi)有了創(chuàng)新，我們的生活將是怎樣的一副情形，那真是不可想象。五、作業(yè)以自己的一次小小的科學(xué)探索、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)造發(fā)明為內(nèi)容，寫一篇350字左右的短文。同時(shí)附上一篇總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)的小匯報(bào)。《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2．了解科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：二課時(shí)：課型：新授方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗(yàn)法、比較閱讀法第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、研讀課文1、學(xué)生輪讀課文，并思考：（1）、標(biāo)好段落序號(hào)，劃出疑難點(diǎn)。（2）、文章主要寫了幾件事？明確：（一）（1—7）擺動(dòng)掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。（二）（8—）寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2、教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。3、齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8——段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。明確：（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗(yàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對(duì)壓力和挫折，仍然勇往直前。5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考：當(dāng)時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。6、小結(jié)。內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。7、作者是采用先寫趣事，再寫小時(shí)侯，再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫作，這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞茫瑸槭裁矗坑懻撁鞔_：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。三、作業(yè)1、學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情。教學(xué)過(guò)程：一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景1、課前我請(qǐng)同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同向大家介紹你所收集到的資料。2、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后選代表回答，其他小組補(bǔ)充。二、集中交流學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略一生對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，分析他獲得成功的主要原因。1、課文中寫了伽利略的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jī)？2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權(quán)威，努力實(shí)踐，細(xì)心觀察等）（學(xué)生課前已準(zhǔn)備好，舉手回答）三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。1、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后，選代表回答。2、全班進(jìn)行評(píng)議，選出優(yōu)勝組。將該組準(zhǔn)備的內(nèi)容出一期黑板報(bào)。四、全班總結(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng)造為我們的生活注入了活水。難以想象，沒(méi)有了創(chuàng)新，我們的生活將是怎樣的一副情形，那真是不可想象。五、作業(yè)以自己的一次小小的科學(xué)探索、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)造發(fā)明為內(nèi)容，寫一篇350字左右的短文。同時(shí)附上一篇總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)的小匯報(bào)。《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2．了解科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：二課時(shí)：課型：新授方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗(yàn)法、比較閱讀法第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、研讀課文1、學(xué)生輪讀課文，并思考：（1）、標(biāo)好段落序號(hào)，劃出疑難點(diǎn)。（2）、文章主要寫了幾件事？明確：（一）（1—7）擺動(dòng)掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。（二）（8—）寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2、教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。3、齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8——段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。明確：（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗(yàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對(duì)壓力和挫折，仍然勇往直前。5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考：當(dāng)時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。6、小結(jié)。內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。7、作者是采用先寫趣事，再寫小時(shí)侯，再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫作，這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞茫瑸槭裁矗坑懻撁鞔_：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。三、作業(yè)1、學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情。教學(xué)過(guò)程：一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景1、課前我請(qǐng)同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同向大家介紹你所收集到的資料。2、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后選代表回答，其他小組補(bǔ)充。二、集中交流學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略一生對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，分析他獲得成功的主要原因。1、課文中寫了伽利略的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jī)？2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權(quán)威，努力實(shí)踐，細(xì)心觀察等）（學(xué)生課前已準(zhǔn)備好，舉手回答）三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。1、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后，選代表回答。2、全班進(jìn)行評(píng)議，選出優(yōu)勝組。將該組準(zhǔn)備的內(nèi)容出一期黑板報(bào)。四、全班總結(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng)造為我們的生活注入了活水。難以想象，沒(méi)有了創(chuàng)新，我們的生活將是怎樣的一副情形，那真是不可想象。五、作業(yè)以自己的一次小小的科學(xué)探索、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)造發(fā)明為內(nèi)容，寫一篇350字左右的短文。同時(shí)附上一篇總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)的小匯報(bào)。《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2．了解科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的激情。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：二課時(shí)：課型：新授方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗(yàn)法、比較閱讀法第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、研讀課文1、學(xué)生輪讀課文，并思考：（1）、標(biāo)好段落序號(hào)，劃出疑難點(diǎn)。（2）、文章主要寫了幾件事？明確：（一）（1—7）擺動(dòng)掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。（二）（8—）寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2、教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。3、齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺(jué)得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8——段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。明確：（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗(yàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對(duì)壓力和挫折，仍然勇往直前。5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考：當(dāng)時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。6、小結(jié)。內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。7、作者是采用先寫趣事，再寫小時(shí)侯，再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫作，這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞茫瑸槭裁矗坑懻撁鞔_：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。三、作業(yè)1、學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景等與課文相關(guān)的資料。3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情。教學(xué)過(guò)程：一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時(shí)代背景1、課前我請(qǐng)同學(xué)們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時(shí)代背景等相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同向大家介紹你所收集到的資料。2、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后選代表回答，其他小組補(bǔ)充。二、集中交流學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略一生對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，分析他獲得成功的主要原因。1、課文中寫了伽利略的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螖[的等時(shí)性及物體的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，你能說(shuō)說(shuō)伽利略還有哪些業(yè)績(jī)？2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權(quán)威，努力實(shí)踐，細(xì)心觀察等）（學(xué)生課前已準(zhǔn)備好，舉手回答）三、分組交流所搜集到的其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。1、小組對(duì)收集資料學(xué)習(xí)評(píng)議后，選代表回答。2、全班進(jìn)行評(píng)議，選出優(yōu)勝組。將該組準(zhǔn)備的內(nèi)容出一期黑板報(bào)。四、全班總結(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng)造為我們的生活注入了活水。難以想象，沒(méi)有了創(chuàng)新，我們的生活將是怎樣的一副情形，那真是不可想象。五、作業(yè)以自己的一次小小的科學(xué)探索、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)造發(fā)明為內(nèi)容，寫一篇350字左右的短文。同時(shí)附上一篇總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)的小