護(hù)理急診畢業(yè)論文隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,我國(guó)高等護(hù)理教育正面臨不斷發(fā)展與創(chuàng)新時(shí)代,高新知識(shí),尖端科技,是需要醫(yī)務(wù)工作者的不斷探索。下面是我為大家整理的醫(yī)學(xué)生護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。1方法1.1基礎(chǔ)護(hù)理通過(guò)觀察患者是否出現(xiàn)意識(shí)障礙可以了解患者的病情程度，瞳孔的變化可以反應(yīng)患者的出血情況，瞳孔縮小說(shuō)明出血的是患者的大腦半球，瞳孔散大，說(shuō)明患者出血嚴(yán)重病情危急。通過(guò)觀察患者的呼吸頻率和深淺程度決定是否對(duì)患者進(jìn)行通氣支持，一般情況下都需進(jìn)行呼吸機(jī)通氣。患者容易發(fā)生惡心嘔吐的癥狀，對(duì)于此類癥狀嚴(yán)重的患者可以讓其保持側(cè)臥，并指導(dǎo)正確的咳痰嘔吐方法，在必要時(shí)可進(jìn)行機(jī)械吸痰，及時(shí)清理口腔，減少肺炎發(fā)生率，如患者屬于深度昏迷，自主呼吸能力不強(qiáng)，可進(jìn)行氧氣支持。1.2并發(fā)癥的護(hù)理腦出血昏迷患者常出現(xiàn)的并發(fā)癥有肺炎、褥瘡及尿道感染等，為防止此類并發(fā)癥的發(fā)生，急診護(hù)理中可進(jìn)行相應(yīng)護(hù)理，發(fā)生意識(shí)障礙的患者無(wú)法進(jìn)行正常的吞咽與咳嗽，這樣造成口腔分泌物在口腔內(nèi)的淤積，為防止發(fā)生吸入性肺炎可對(duì)患者進(jìn)行相應(yīng)的吸痰護(hù)理;為防止褥瘡的發(fā)生需定時(shí)對(duì)患者進(jìn)行翻身護(hù)理，注意保持患者口腔衛(wèi)生及床褥的清潔干燥，如患者病情嚴(yán)重，需多位護(hù)理人員協(xié)助翻身，動(dòng)作輕柔，注意導(dǎo)管的固定;導(dǎo)管的留置是因?yàn)榛颊吲拍蚴Ы瑸榉乐鼓蚵犯腥痉胖脤?dǎo)尿管。觀察患者的嘔吐物及大便的顏色，如嘔吐物顏色變深，大便顏色為黑色，則表示患者的胃部出血嚴(yán)重，需及時(shí)采取相應(yīng)措施治療。1.3顱內(nèi)高壓的護(hù)理顱內(nèi)血容量的增加會(huì)引起顱內(nèi)高壓的發(fā)生，顱內(nèi)高壓升高到一定程度，患者部分腦組織發(fā)生移位，進(jìn)而壓迫神經(jīng)或腦干，引起一系列的癥狀，也是腦疝發(fā)生的表現(xiàn)，應(yīng)該及時(shí)給予藥物降低顱內(nèi)壓，多是應(yīng)用利尿劑及甘露醇治療，本組患者靜脈滴注25min左右的甘露醇0.25g/kg，并在間隔7h后再次滴注，如果患者心肺功能不全，可減緩滴注速度，防止患者發(fā)生胸悶心慌癥狀，如果患者年齡過(guò)大，可相應(yīng)減少甘露醇的劑量。1.4飲食的護(hù)理腦出血昏迷的患者無(wú)法正常進(jìn)食，為免患者發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象需及時(shí)對(duì)患者進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)支持，對(duì)于上消化道無(wú)出血癥狀的患者可鼻飼流質(zhì)食物，食物主要以清淡高蛋白為主，觀察患者的營(yíng)養(yǎng)狀況及胃液顏色，防止患者出現(xiàn)胃出血。1.5其他護(hù)理在對(duì)患者進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理與并發(fā)癥護(hù)理之余護(hù)理人員需嚴(yán)格交接班制度，務(wù)必做到時(shí)刻有人監(jiān)護(hù)，時(shí)刻了解患者病情變化情況，保證護(hù)理的完全有效。在巡查病房過(guò)程中需注意腦出血昏迷患者的體動(dòng)，看其是否有情緒不穩(wěn)不安亂動(dòng)情況的發(fā)生，為防止患者不自覺(jué)的動(dòng)作引起病情加重，可適當(dāng)應(yīng)用保護(hù)帶，在護(hù)理人員巡房的同時(shí)囑咐陪護(hù)家屬注意患者的情緒及動(dòng)作。保持患者皮膚的清潔舒適，為防止深度昏迷患者由于身體長(zhǎng)時(shí)間處于同一位置而發(fā)生褥瘡，可定期對(duì)患者進(jìn)行翻身按摩護(hù)理，促進(jìn)血液循環(huán)與肢體功能的恢復(fù)，注意動(dòng)作輕柔，防止用力過(guò)度造成患者的再損傷。2結(jié)果在對(duì)30例腦出血昏迷患者進(jìn)行有效急診護(hù)理后有24例患者的臨床癥狀得到緩解，搶救成功率為80%，其中14例患者治愈出院，7例患者由于病情嚴(yán)重未能治愈。3討論腦出血是顱內(nèi)血管畸形、中老年高血壓及腦動(dòng)脈硬化患者臨床上常見(jiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥，病情發(fā)展迅速，搶救難度大。在急診護(hù)理中除了觀察患者的生命體征、進(jìn)行常規(guī)護(hù)理外需要特別注意患者呼吸道是否通暢、消化道有無(wú)出血及并發(fā)癥的預(yù)防，觀察記錄中如發(fā)現(xiàn)患者的異常癥狀需及時(shí)通知醫(yī)生檢查與處理，與患者及家屬積極溝通，幫助他們樹(shù)立對(duì)抗疾病的信心，爭(zhēng)取他們的配合，為接下來(lái)的治療創(chuàng)造積極的條件。摘要：在醫(yī)學(xué)教育中，護(hù)理教育是很重要的一部分，它所承擔(dān)的責(zé)任是為衛(wèi)生健康事業(yè)培養(yǎng)人才。而護(hù)理方面的人才在培養(yǎng)中需要護(hù)理教育的關(guān)注，這可以保證護(hù)理職業(yè)人員的素質(zhì)水平。關(guān)鍵字：醫(yī)學(xué)教育;培養(yǎng);護(hù)理教育當(dāng)今的時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)與衛(wèi)生方面也都在進(jìn)步，因此我國(guó)對(duì)護(hù)理人才的需求越來(lái)越大。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的醫(yī)生在人口中的比例相比于世界的平均水平來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所超出，但是護(hù)士卻很少，因此醫(yī)生和護(hù)士的比例嚴(yán)重失調(diào)。為醫(yī)護(hù)教育尋求與醫(yī)院發(fā)展需求相匹配的道路，培養(yǎng)醫(yī)院所需求的護(hù)理專業(yè)人才，提高衛(wèi)生院校的畢業(yè)生就業(yè)率是如今急需得到解決的一些問(wèn)題。本文主要對(duì)于護(hù)理教育現(xiàn)今的情況和發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析，為我國(guó)護(hù)理教育方面的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。一、為我國(guó)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的護(hù)理人員現(xiàn)在我國(guó)護(hù)理教育的方式已經(jīng)成為了多層次，多渠道的體制，例如專本碩博代表著我國(guó)高級(jí)護(hù)理教育，這個(gè)層次的教育已經(jīng)基本步入正軌。但是護(hù)理基層還需要更多的基礎(chǔ)工作人員。中級(jí)護(hù)理教育就是以培養(yǎng)基層護(hù)理人才為目標(biāo)，讓畢業(yè)的醫(yī)護(hù)學(xué)生在就業(yè)時(shí)選擇各個(gè)層次的醫(yī)護(hù)單位從事護(hù)理工作。在護(hù)理教育中，需要著重注意實(shí)踐理論結(jié)合，尤其對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)。教育不僅要重視技術(shù)，還要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行教育。一方面，我國(guó)的護(hù)理人員不論是服務(wù)的意識(shí)或者理念都不及先進(jìn)國(guó)家的水平，還有很大的提升必要。另一方面，現(xiàn)今的生源對(duì)教育有一定的影響，而且現(xiàn)在的護(hù)士有很大一部分都是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，所以品德教育比之理論的教授與技能提高更加重要。一個(gè)人的事業(yè)是否成功，與他的思想品德有很大的關(guān)系，良好品德的培養(yǎng)是一個(gè)緩慢培養(yǎng)的過(guò)程，因此應(yīng)該在教育中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行培養(yǎng)，讓我國(guó)的護(hù)士具備真誠(chéng)，尊重，關(guān)愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。二、對(duì)醫(yī)學(xué)護(hù)理教育的發(fā)展投入更多關(guān)注1.增加人文教育類課程。如今，人文關(guān)懷在在醫(yī)學(xué)上需要更好的彰顯出來(lái)。人文關(guān)懷簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“對(duì)人展現(xiàn)的關(guān)懷，”更多的體現(xiàn)在于弱勢(shì)群體上。而在醫(yī)院，體現(xiàn)人文關(guān)懷的地方在于對(duì)患病者的服務(wù)上。在現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)下，很多醫(yī)院已經(jīng)對(duì)原有的體制進(jìn)行了改進(jìn)，在醫(yī)生與護(hù)士的職責(zé)中要求對(duì)于患者進(jìn)行治療與護(hù)理時(shí)需要尊重患者，開(kāi)導(dǎo)患者。需要從患者的角度進(jìn)行思考，考慮病人患病的心情。這是一個(gè)很大的進(jìn)步，為了快速且更好地跟上現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的腳步，護(hù)理專業(yè)在教育過(guò)程中需要更多地加入人文課程，使其比重上升，對(duì)于在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的醫(yī)護(hù)意識(shí)，使其走上崗位時(shí)可以把更為人性化的醫(yī)護(hù)服務(wù)提供給患者。為和諧醫(yī)院的建設(shè)鋪好道路。醫(yī)院是為人進(jìn)行服務(wù)的，而醫(yī)護(hù)人員是員工的核心人員，也是醫(yī)院的護(hù)理文化的創(chuàng)造與傳遞者。因此對(duì)于護(hù)士培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從醫(yī)護(hù)學(xué)院抓起，也就是對(duì)在校生的人文教育加大關(guān)注。2.護(hù)理界男性護(hù)理人員更有優(yōu)勢(shì)。在護(hù)理教育的領(lǐng)域中，男護(hù)士有其特有的優(yōu)勢(shì)，因而成為了護(hù)理教育培養(yǎng)的一個(gè)新的亮點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的醫(yī)療儀器、設(shè)備被投入使用，護(hù)理也已經(jīng)不再是以往單純的健康指導(dǎo)和病情觀察等內(nèi)容了。以前只有女性的臨床護(hù)理工作慢慢的正被男性給替代。男護(hù)士因其特有的優(yōu)勢(shì)把大部分醫(yī)院的護(hù)士基本上為女性的局面給打破。要培養(yǎng)有特色的男護(hù)士，在培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)該注重經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)優(yōu)秀的男護(hù)士，使其在工作中能夠?qū)⑴詻](méi)有的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，讓男護(hù)士在就業(yè)時(shí)有可以更有優(yōu)勢(shì)。三、改變護(hù)生的思想從擇業(yè)觀開(kāi)始科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，社會(huì)也在發(fā)展。醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了改變，人口老齡化問(wèn)題日益凸顯，衛(wèi)生保健體制的改革已經(jīng)開(kāi)展，人們對(duì)健康問(wèn)題越來(lái)越重視。現(xiàn)在的護(hù)理工作模式也已經(jīng)不是傳統(tǒng)觀念上的護(hù)理模式，護(hù)士護(hù)理工作的內(nèi)容和范圍開(kāi)始擴(kuò)大，護(hù)士角色和任務(wù)也有了很大的改變。這些變化都對(duì)開(kāi)展護(hù)理教育的學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才提出了挑戰(zhàn)。因此，護(hù)理教育事業(yè)的路還有很長(zhǎng)要走。我國(guó)人口眾多，且農(nóng)村的人口比例在我國(guó)有一多半的比重。因?yàn)槲覈?guó)的發(fā)展還比較落后，城鄉(xiāng)醫(yī)療資源的配置也還不夠合理，學(xué)生的就業(yè)觀念也還不夠完善，還有受經(jīng)濟(jì)條件的影響，很多學(xué)生都愿意生活在大城市中，想在大醫(yī)院中就業(yè)。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，居民對(duì)健康的認(rèn)識(shí)不斷的完善起來(lái)，護(hù)理的人員數(shù)量目前還不能滿足社會(huì)的需求，所以，在培養(yǎng)人才的同時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思想的指導(dǎo)，讓學(xué)生有正確的就業(yè)觀念。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生有在社區(qū)就業(yè)護(hù)理工作的觀念。要讓學(xué)生有積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為國(guó)家的發(fā)展付出自己的一份貢獻(xiàn)的思想觀念。國(guó)家應(yīng)該對(duì)護(hù)理生畢業(yè)后走向基層、走進(jìn)社區(qū)的思想給予支持。護(hù)理生應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)本領(lǐng)應(yīng)用在基層，社區(qū)中。為基層的人民提供保健性的護(hù)理服務(wù)，提高基層人民的身體素質(zhì)，造福于民、造福于基層、造福于百姓。為護(hù)理的技術(shù)進(jìn)步與人類社會(huì)的發(fā)展出一份力。綜上所述，護(hù)理生的教育依然是嚴(yán)峻的。護(hù)理教育的工作者應(yīng)該加強(qiáng)護(hù)理生的職業(yè)情感教育，設(shè)置合理的護(hù)理課程教育，加強(qiáng)教育護(hù)理生的護(hù)理觀念，強(qiáng)化教育學(xué)生的護(hù)理職業(yè)態(tài)度和觀念，身為一名護(hù)理人員，發(fā)揚(yáng)南丁格爾精神不是說(shuō)說(shuō)而已。我國(guó)應(yīng)該在保持系統(tǒng)的理論教育的同時(shí)，借鑒西方的先進(jìn)教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力還有動(dòng)手能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合性護(hù)理人才。護(hù)理學(xué)院應(yīng)該形成以能力培養(yǎng)為中心，注重學(xué)生的心里素質(zhì)培養(yǎng)，在臨床護(hù)理和技術(shù)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出新時(shí)代的護(hù)理人才。參考文獻(xiàn)：[1]余劍珍.高等護(hù)理教育模式研究[D].華東師范大學(xué),2008.[2]蔣穎.護(hù)理專業(yè)校本高職課程設(shè)置改革的研究[D].上海師范大學(xué),2011.急診醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文哪些題目好寫？急診醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文可以寫患者特點(diǎn)分析。開(kāi)始也不會(huì)，還是同事給的雅文網(wǎng)，寫的《老年病人急診特點(diǎn)調(diào)查分析》，很靠譜啊

B超對(duì)腹腔實(shí)質(zhì)性臟器外傷急診檢查中的應(yīng)用

急診護(hù)士對(duì)針刺傷的認(rèn)知及針刺傷后心理狀態(tài)的調(diào)查分析

我院10年間急診疾病譜的變遷和護(hù)理對(duì)策

急診醫(yī)療質(zhì)量控制工作中的難點(diǎn)問(wèn)題和對(duì)策

某院急診搶救患者構(gòu)成和分流的狀況分析

2010年北京熱浪對(duì)醫(yī)院急診量的影響

暢通急診綠色通道的思考與探索優(yōu)先出版

急診醫(yī)師要重視提高人文素養(yǎng)

急診護(hù)理人力資源管理流程再造

教學(xué)醫(yī)院急診日夜就診病例分析

急診醫(yī)療中的倫理問(wèn)題及對(duì)策

急診護(hù)生法律帶教需求及對(duì)策

某院急診科不合理用藥分析

急診候診患兒家屬焦慮的調(diào)查分析

顱腦損傷腦疝合并失血性休克的急診救治與影響因素

上消化道出血急診胃鏡及臨床分析

心理護(hù)理對(duì)骨外傷急診患者治療影響效果分析

安全質(zhì)量小組在急診科護(hù)理安全管理中的作用

營(yíng)造急診科護(hù)理安全文化的探討

優(yōu)化急診護(hù)理流程對(duì)急性心肌梗死患者搶救效果的影響

急診科發(fā)生護(hù)理糾紛的原因與對(duì)策

我院兒科急診應(yīng)用抗菌藥物調(diào)查分析

流程再造管理在救治急診危重癥患者中的應(yīng)用

急診科輔助檢查的周轉(zhuǎn)時(shí)間分析

綜合性醫(yī)院急診患者流行病學(xué)研究

急診護(hù)理安全影響因素調(diào)查與分析

急診重度創(chuàng)傷結(jié)局的ASCOT法預(yù)測(cè)研究

持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)在急診科護(hù)理帶教中的應(yīng)用有關(guān)護(hù)士畢業(yè)的論文淺談職工醫(yī)院急診科護(hù)士的綜合素質(zhì)

醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展給護(hù)理工作和護(hù)理人員提

出了更高、更全面的要求。而急診護(hù)士面臨的挑戰(zhàn)就更

具有緊迫感。因?yàn)?急診科是醫(yī)院的窗口,是醫(yī)院救治

病人的前沿。它的醫(yī)療技術(shù)水平關(guān)系到急、危、重病人

的生死存亡。反映了一個(gè)醫(yī)院醫(yī)療水平的高低。急診

科是醫(yī)院的一個(gè)縮影,急診護(hù)士綜合素質(zhì)的好壞直接

反映了醫(yī)院的服務(wù)文化和急診醫(yī)療服務(wù)的水準(zhǔn)。因此,

如何培養(yǎng)急診護(hù)士的綜合素質(zhì),本人就從事急診臨床

護(hù)理工作多年的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

急診科工作范圍大,涉及的學(xué)科多,技術(shù)性較強(qiáng)。

這就要求急診護(hù)士要有良好的素質(zhì)。急診護(hù)士的素質(zhì)

是指知識(shí)、能力、道德的綜合體現(xiàn)。它除了要具有良好

的思想品德,專業(yè)素質(zhì)外,更應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的素

質(zhì)。

(一)良好健康的心理素質(zhì)

急診科工作頭緒繁雜,其特點(diǎn)之一是患者發(fā)病急

促,變化迅速,病情危重。例如,臨床常遇見(jiàn)的急性心肌

梗死,有機(jī)磷農(nóng)藥中毒,交通事故引發(fā)的復(fù)合性外傷合

并大出血等患者隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。在這種情況下,急

診護(hù)土必須做到沉著、鎮(zhèn)靜,急而不慌,忙而不亂,眼觀

六路,耳聽(tīng)八方,工作有條不紊。各項(xiàng)護(hù)理操作穩(wěn)、準(zhǔn)、

快,為挽救病人的生命爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。如果護(hù)士心理

準(zhǔn)備不足,對(duì)突發(fā)事件驚慌失措,不能坦然自如。這樣

就不能充分發(fā)揮自己的操作技術(shù),從而影響急救效果。

這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作訓(xùn)練中要不斷提高心理適

應(yīng)能力,結(jié)合臨床工作調(diào)整心理狀態(tài),穩(wěn)固心理防線。

提高心理耐受力,認(rèn)真學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí),鍛煉自己對(duì)

待困難、挫折的耐受力。養(yǎng)成樂(lè)觀、開(kāi)朗、穩(wěn)定的處事情

緒。無(wú)論在任何情況下都能坦然處之,以和藹的態(tài)度,

誠(chéng)懇精煉的語(yǔ)言,熟練的操作技術(shù),沉著、穩(wěn)重的舉止

來(lái)?yè)尵茸o(hù)理和安慰患者,使其產(chǎn)生安全感和信任感。

(二)豐富的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)及精湛嫻熟的急救護(hù)理

技術(shù)

急診科護(hù)士的工作時(shí)刻處于應(yīng)急狀態(tài),各種搶救

護(hù)理操作都是技術(shù)性很強(qiáng)的工作。急診護(hù)士必須具有

全面扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)技能、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),多專業(yè)醫(yī)

學(xué)護(hù)理知識(shí)、技巧和急救基礎(chǔ)知識(shí)。而且,更要有的是

對(duì)病情系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。各種搶救儀器的熟練掌握使用和

管理。監(jiān)護(hù)參數(shù)的分析及臨床意義。在緊急搶救中護(hù)

士要具有收集資料,迅速分析判斷問(wèn)題,解決問(wèn)題的能

力。豐富的專業(yè)技術(shù)知識(shí),使護(hù)士在接診每一位急診病

人時(shí),做到心中有數(shù),知道先干什么,后干什么。在很多

情況下要在醫(yī)生未到達(dá)之前展開(kāi)急救工作。如遇心臟

驟停的患者,立即行胸外按壓的同時(shí),要想到心臟驟停

的急救流程。及時(shí)準(zhǔn)確地備好各種搶救藥品和用物。外

傷出血的患者,在盡快止血、建立靜脈通道、給氧的同

時(shí),要密切觀察病人的生命體征,呼吸、脈搏、血壓,及

病人的癥狀。準(zhǔn)確判斷病人是否合并有復(fù)合傷,哪種傷

情是危及病人生命的主要矛盾,及時(shí)通知相關(guān)科室。并

認(rèn)真做好搶救記錄和查對(duì)工作。這就要求急診護(hù)士應(yīng)

不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),拓展知識(shí)面,掌握、了解國(guó)內(nèi)外的

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展、新業(yè)務(wù)、新技術(shù),在工作中每遇一種病

例都要用心、用腦多思考,多分析,多觀察,多問(wèn)幾個(gè)為

什么?能夠理論和實(shí)踐相結(jié)合,并從中總結(jié)和積累經(jīng)

驗(yàn)。只有這樣,在搶救工作中才能在最短的時(shí)間內(nèi)做出

最準(zhǔn)確的判斷。協(xié)助醫(yī)生針對(duì)危及生命的主要因素進(jìn)

行正確的處理。

急診護(hù)士嫻熟精湛的護(hù)理操作技術(shù)和過(guò)硬的基本

功,對(duì)搶救的成功起著舉足輕重的作用。一次成功的操

作才能有效不失時(shí)機(jī)的、爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵炔∪恕Ｑ杆贉?zhǔn)

確實(shí)施搶救措施,為病人贏得寶貴的生命。所以,在平

時(shí)的訓(xùn)練中我們可以通過(guò)教學(xué)示范、護(hù)理技術(shù)考核、技

術(shù)操作競(jìng)賽等活動(dòng);通過(guò)日常生活中每一次的急救護(hù)

理技術(shù)操作的成功與失敗,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),全方位提高

護(hù)士的搶救技能。

(三)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力及溝通能力

護(hù)理學(xué)的奠基人南丁格爾曾說(shuō)過(guò)“護(hù)理是一門最

精細(xì)的藝術(shù)”因急診工作范圍廣,服務(wù)人群復(fù)雜,涉及

的相關(guān)部門很多,需要做大量的協(xié)調(diào)工作。而情況又非

常緊急。同時(shí),急診病人和家屬的情緒也非常緊張、焦

慮、易怒。這就要求護(hù)士在與患者家屬醫(yī)務(wù)人員交往中

的語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通都需要掌握一定的技巧。它既是

實(shí)現(xiàn)護(hù)士為患者服務(wù)減輕患者痛苦,創(chuàng)建最佳身心狀

態(tài)的需要,也是促進(jìn)護(hù)患、護(hù)醫(yī)之間的理解與支持。提

高治療護(hù)理效果的需要。因此,急診護(hù)士應(yīng)利用換位思

考的方式“假如我是一位患者”,用他們能夠理解的語(yǔ)

言、方式、解釋、相互溝通。幫助他們穩(wěn)定情緒。良好的

語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力,能夠起到事半功倍的效果。

(四)良好的身體素質(zhì)

急診工作突擊性強(qiáng),工作責(zé)任大,任務(wù)繁重。在短

時(shí)間內(nèi)可能有大批急診患者的到來(lái)。需連續(xù)不斷的工

作。同時(shí),因搶救病人有時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)