世紀星幼兒園大二班下學期教學計劃隨著夏天的過去，我們又迎來了新的學期。這個學期與往常的不同.我來到了世紀星幼兒園，對于我來說面臨新的挑戰。本學期我會更加嚴格要求自己，認真學習，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以幼兒為本，促進每個幼兒富有個性的發展。特制定了本學期的教育教學計劃。一、班級情況分析本班是大班年級，班級幼兒在幼兒園都有一兩年多的幼兒園教育，同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，鼓勵幼兒學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些，所有要與家長進行溝通，使孩子能有所發展，養成良好的行為習慣。二、主題教學本學期的教學主題分為以下：有：語言、生活、數學、藝術、科學分別是：《我長大了》、《秋天的故事》、《讓愛住我家》、《冬天來了》、《歡歡喜喜過新年》主題目標：語言：《我長大了》1、愿意并能用普通話進行交流，圍繞“我成長”“我喜歡”“我能干”話題談話講述，表達自己對于：“長大”的認識和感受，注意傾聽同伴的談話，分享成長的快樂。3、理解詩歌內容，認讀詩歌，講述、表演作品的主要情節，嘗試根據作品內容、結構和自身經驗對作品進行推理、續編、改編。4、理解猜謎的思路，分析謎面與謎底的關系。感知繞口令的特點。5、結合作品意境和游戲認識簡單的漢字，并學習運用。學習繪畫的方式制作圖書。語言：《秋天的故事》1、欣賞故事，詩歌，散文文學作品，理解作品對秋日的描述，感受其意境美和語言美，加深對秋天特征的認識，體驗收獲的喜悅。2、能夠認讀，詩歌、散文，嘗試繪畫、表演等形式表達自己對秋天的認識與感受。3、結合作品情境和游戲認識簡單的漢字，學習運用一些詞匯描述事物。發展想象、思維和口語表達能力，培養喜歡閱讀的習慣。語言：《讓愛住我家》1、欣賞故事，詩歌，散文文學作品，感受作品的意境和表達的情感，理解作品中所包含的親情，友情，愛國之情。2、能夠有感情地朗讀詩歌、散文、表演作品主要情節，嘗試根據作品內容、結構和自身經驗對作品進行簡單的改編，大膽表現自己的想法與情感，培養想象、推理的能力。3、繼續學習用敘述性、描述性語言按一定的思路，完整、連貫。數學：《我長大了》1、學習用不同的方法比較物體的多少。2、計數生活中排序和不規則物體的數量。3、認讀和書寫1~10，理解數的實際意義，感知數字在生活中多種意義的存在形式。4、學習運用統計的方法整理清點自己的日常生活用品的數量。5、探索比較物體大小、長短的方法，并能按量的差異進行排序。6、能按物體外形特征自主確定分類標準，進行分類、計數。7、愿意結伴開展數學游戲，提高學習興趣和自主合作學習的能力數學：《秋天的故事》1、認識比較高矮、粗細，能夠按高矮、粗細給10以內的物體排序。2、感知幾種平面圖形的主要特征，了解圖形之間的變換關系，能找到圖形在生活中存在的形式，發展幼兒在游戲中分析、概況圖形特征，發展思維能力。3能分別以主體、客觀為中心確定前后、上下的位置。理解空間概念的相對性，會正確使用方位詞。數學《讓愛住我家》1、了解相鄰數的含義，能夠按數差關系擺放相應數量的實物。2、熟練倒數10以內的數。3、探索發現物體輕重與大小、材料的關系。4、在操作中探索、總結、記錄6以內數的組成。5、認識加減符號以及算式，在具體的情境中了解加減的含義。6、能聯系組成經驗學習加減，正確計算5以內的加減法。7、積極參與游戲活動，在游戲中鞏固聯系組成與加減知識培養合作意識生活：《我長大了》配合同伴進行游戲，熟悉，理解同伴。理解名片的要素，用途，學習制作名片和使用名片交朋友。會具體實例證明自己的成長，體驗成長的快樂。學習聽指令進行集體游戲，能主動參與體育游戲，并提出游戲法改進。學習有條理地整理書包里的學習用品，提高自我服務能力。培養自我服務意識，提高自信心和責任感。了解食物的多種營養，養成不挑食的習慣。認識，了解人的五官，并懂得如何保護他們。生活：《秋天的故事》1、學會按照規則進行游戲，發展跳躍能力。2、掌握洗手的規則程序，養成洗手的好習慣。3、學會在規則在線寬內直線走，發展平衡能力。4、熟悉同伴，能在觀察的基礎上描述同伴的具體特征。5、記住并能說出從家到幼兒園的路線及標準物，知道路上要注意安全。6、學會判斷標志的含義，嘗試設計和制作簡單的標志。7、懂得珍惜糧食，養成珍惜糧食的好習慣生活：《讓愛住我家》1、學會體驗自己心情，并找出相應的表情，提高情緒感覺察力。2、發展向上跳躍能力。3、講述與親人在一起的溫馨體驗，強化對親情的感受。4、知道招待客人的簡單禮記和程序，學會禮貌待客。5、熟悉本地的代表性建筑和特產，激發愛家鄉的情感。6、學習做值日生，提高為集體服務的意識。7、能發現同伴的優點，學習別人的優點。8、學會在協商的基礎上改進游戲方法，發展合作協調能力。生活：《歡歡喜喜過新年》知道暴飲暴食有害健康，學會自我控制。學會使用節日里常用的祝福語，體驗節日的快樂。提高滾球的準確性，學會使用廢舊材料開展游戲。了解禮貌用語和做客禮節。藝術：《我長大了》制作標志牌，學會表現自己的特點。熟悉同伴，感受集體游戲的快樂。制作簡單的賀師卡，表達對老師的敬意。知道同伴的名字，大膽的說出自己的名字。制作紙袋玩偶，并用紙袋開展表演游戲、學唱新歌，會用歌聲表達不同的情感。為歌曲創編動作，感受朋友之間相處的樂趣，在畫圖的基礎上夸張地表現自己的長相特點。藝術：《秋天的故事》感受進行曲的特點，培養愛國意識和民族自豪感。欣賞作品的造型美和材質的紋理美，發現拼圖規律。在教師的幫助下用樹葉進行拼貼創作。感受同伴親密接觸的喜悅，會按歌詞的提示游戲。用水果蔬菜創作各種形象。學習看圖折紙，能折成大雁，并在周圍添畫秋天的景色。感受歌詞表達的不同情感，嘗試用不同的唱形式表達自己的感受。學習用筷子來在律動，表達豐收的喜悅。藝術：《讓愛住我家》用壓印法制作“月餅”，并進行簡單的裝飾。有歌聲和動作表達對家庭生活的愉快體驗。根據想象畫出家人的生活形象，增加對家人的了解。用肢體動作表現愉快的晨間活動，強化積極進行晨間活動的意愿，養成早起的習慣。學會有感情、熟練地表現律動。大膽想象，設計游戲面具，體驗設計的樂趣。了解搖籃曲安靜，優美的特點，嘗試用動作表達，體驗母子情。學習用對稱法折飛鏢，開展投準游戲。藝術：《冬天來了》選擇自己喜歡的圖案裝飾手套，了解手套裝飾圖案的對稱特點。學習新疆舞的動作組合，學會大圓小圓互變的隊型變化。用對稱的畫法制作情緒臉譜，理解情緒與五官變化的關系。感受三拍子歌曲的特點，會用輕聲來表演。自選動物形象，用夸張的辦法表現其特點，制作頭飾。學習打擊樂器，表現歡快活潑的情緒，學習看指揮進行演奏。自選紙盒，想象，裝飾成自己喜歡的形象。藝術：《歡歡喜喜過新年》學習剪曲線，用花邊圖案裝飾等辦法設計制作賀卡。學新年歌曲，感受新年。用瓶蓋。卡片、果殼制作掛飾，裝飾活動室，營造節日氣氛。體驗過年的歡樂氣氛，創編打擊樂。科學：《我長大了》探索發現太陽的七色光，了解牛頓發現太陽光顏色的經歷，感知科學發現過程。應用知識經歷，制作彩虹。了解三原色兩兩混合后的變化。感知物體動態平衡的現象。了解物體轉動速度對顏色的影響。感知光與樹葉顏色變化的關系。感知植物生長與水和光的關系。觀察了解蚯蚓和蝸牛的外形特征及生活習性。科學：《秋天的故事》了解秋天的主要特征，知道秋天事是收獲的季節。了解種子的轉播方式。感知植物種子發芽的條件和生長過程。感知空氣的存在，認識空氣的性質。了解空氣阻力現象，探究發現與空氣阻力有關的因素。感知空氣阻力的流動產生了風，發現產生風的辦法。發現空氣的存在，應用制造的風讓小風車轉起來。科學《讓愛住我家》感知貓的外形特征和生活習性，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。了解復制技術在日常生活中的運用。了解環境污染現象，感知空氣污染的危害。感知物體的彈性現象，了解物體的彈性特征。發現物體運動的方式和特征。了解液體的熱脹冷縮現象，感知液體的原理。7、了解氣體的熱脹冷縮現象，感知氣體的原理。科學：《冬天來了》感知動物適宜環境變化求生存的辦法，了解其與環境的適宜關系。感知天氣現象與人類的關系。了解水的三態變化，感知水變成水蒸氣的現象和條件。了解水的三態變化，了解冰的特征，認識冰的融化現象和條件，探究使并融化的辦法。感知雪花的形狀，觀察雪花在不同溫度下的變化。發現影響摩擦力大小的因素，應用有關摩擦力的知識經驗，解決生活中的問題。了解淀粉的特征和檢測辦法。應用淀粉的化學反應制作變色賀卡。科學：《歡歡喜喜過新年》通過實地操作，了解物品在不同加工方法前后的變化。了解紙的制造過程和紙的用途。了解有關星星和月亮的自然科學知識。語言領域：一、重視幼兒完整的語言的學習，開展多種形式的活動，全面培養幼兒傾聽、表述、文學欣賞、早期閱讀等能力。二、提供豐富多樣、接近幼兒生活的生動形象和具有幼兒情趣、童話、詩歌、散文等文學作品樣式，引導幼兒在與作品對話的過程中想象作品的意境，初步了解文學作品語言和結構的藝術表現特點，感知人物特征、情節發展或畫面的內容。三、在語言教育活動的日常生活活動中，為幼兒創設更多自由、寬松的語言交流環境和人際互動機會。四、注重以幼兒生活為背景，連接幼兒的生活經驗、情感體驗，利用和創設有意義的情境開展語言活動。數學：一、教學教育的目標，內容，方法應與學前班幼兒的發展特點相適應。二、聯系幼兒生活選擇教育內容，開展學前班教學活動。三、引導幼兒早探索操作、交流歸納的過程中獲得數學經驗和初級的數學概念。四、創設互動游戲機會，提升幼兒的學習興趣和合作學習能力。生活領域：必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康放在工作首位。要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，既要重度重視要充分尊重幼兒生長發育的規律。幼兒社會態度和社會情感的培養應當多在多種活動和一日生活中進行生活領域的學習是一個漫長的長期積累的過程，需要幼兒園、家庭、社會行為規則，學習自理和尊重他人，共同促進幼兒良好習慣和社會品質的形成藝術領域：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能與藝術活動和情感體驗和態度傾向。幼兒的創作過程和作品是他們表現自己和認識自己和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表現，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美。應注重引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人與事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美。在藝術活動中面向群體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。教師應積極為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞、共同提高。科學領域：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然。要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和辦法，體驗樂趣。科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。為幼兒的探究活動創造寬松的環境和豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官。主題措施：

語言方面：

通過故事《我長大了》、《我喜歡我自己》等的教學，培養孩子樂意與人交談、講話及講話有禮貌的習慣，集中孩子的注意力，傾聽他人的講話，理解別人講話的內容，鍛煉孩子的口語表達能力，能清楚地說出自己想說的事，學說普通話。

通過學習兒歌教學，培養孩子積極主動地參加藝術活動，大膽地表現自己的和體驗。

通過美術教學，