第五課 思考有竅門（教學設計）2022-2023學年心理健康四年級下冊_第1頁
第五課 思考有竅門（教學設計）2022-2023學年心理健康四年級下冊_第2頁
第五課 思考有竅門（教學設計）2022-2023學年心理健康四年級下冊_第3頁
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文檔簡介

第五課思考有竅門（教學設計）學科：心理健康年級：四年級學期：下冊學時：2課時教學目標1.認識到思考對生活的重要性，了解思考的定義和特點；2.掌握一些有關思考的基本技巧，如：選擇關注點，評估調整，想象運用等；3.能在具體情境中靈活運用思考技巧，提升自主解決問題的能力。教學重點認識思考對生活的重要性，學習并掌握選取關注點原則和評估調整原則。教學難點培養學生從多個角度出發思考問題，并將想象進行有效運用的能力。教學方法1.聽講、展示、討論法2.情境分析法3.小組討論法4.觀察實驗法教學工具教學PPT，多媒體設備，思考技巧相關圖片等。教學內容一、導入（5分鐘）1.引導學生思考日常生活中思考的重要性，其在日后的作用等。2.展示思考相關的圖片，激發學生對于思考的興趣和好奇。二、知識講授（15分鐘）1.了解思考的定義和意義，引導學生認識到思考的重要性；2.分析并掌握選擇關注點原則和評估調整原則等基本的思考技巧；3.引導學生進行思考訓練并進行相關實踐操作。三、情境分析（15分鐘）1.根據實際場景，引導學生進行情境分析，并提出可行方案；2.學生分組進行探討、分享、總結和討論，并對結果進行評估。四、實踐操作（30分鐘）1.學生小組討論和實踐，互相交流并幫助解決各自所面臨的問題；2.指導學生將思考技巧運用在實際問題的解決中，提升解決問題的能力。五、總結（5分鐘）1.引導學生總結學習內容，強調思考的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多進行思考;2.整理學生的思考技巧和經驗，并進行回顧性反思和評價。教學反思通過了解思考的基本概念和技巧，學生更好地理解了思考在解決問題中的作用，提高了學生的思考和解決問題的能力，培養了學生的邏輯思維能力和創新能力。進一步提高學生的綜合素質和課程核心素養，增強學生對思考的認識和自覺

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