社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)與管理代碼:A071130-4一、課程定位與學習目標（一）課程定位人才培養(yǎng)目標定位分析《社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)與管理》是健康養(yǎng)老專業(yè)群社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的方向課。課程內(nèi)容緊緊圍繞我國老年人“社區(qū)”“居家”養(yǎng)老的服務(wù)需求展開，從社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的內(nèi)容和社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的組織管理兩個方面入手，講解社區(qū)居家養(yǎng)老生活照料服務(wù)的內(nèi)容與標準、居家照護服務(wù)方式與管理、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、評估體系、人才培養(yǎng)等知識內(nèi)容，并介紹國外在社區(qū)養(yǎng)老、居家養(yǎng)老方面的做法與經(jīng)驗，開拓視野，找尋可借鑒之處。培養(yǎng)目標在于使健康養(yǎng)老專業(yè)群的學生具有比較系統(tǒng)的社區(qū)居家養(yǎng)老工作知識，并初步學會運用這些知識理解和掌握我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展和實際運行過程中的大量現(xiàn)實問題，從而使該專業(yè)群的學生在從事養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)相關(guān)的工作前具備相關(guān)的知識能力、實際操作能力。前導(dǎo)與后續(xù)課程：前導(dǎo)課程是《社會工作綜合能力》，后續(xù)課程是《老年社會工作》。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課程融合情況分析該課程涉及社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心（站）、日間照料中心等的建設(shè)、運營與管理，涉及生活照料、家政服務(wù)等內(nèi)容，對于將來有意向從事面向老年人及老年家庭的居家生活照料服務(wù)、咨詢服務(wù)、照護支持、信息技術(shù)服務(wù)等工作并有創(chuàng)業(yè)意愿的同學具有較強的啟發(fā)性和引導(dǎo)性。課程思政、思政課程融合情況分析該課程不僅止于學習社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)與管理的相關(guān)知識，更重要的是教育學生在思想上和道德上建立起尊老、敬老、愛老的思想意識，并自覺轉(zhuǎn)化成實際行動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。二）學習目標知識目標（1）能夠正確了解我國的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀；（2）能夠熟悉社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的內(nèi)容與方式等；（3）能夠熟悉社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的相關(guān)法規(guī)標準等；（4）能夠熟悉社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)組織的管理與運營。能力目標（1）具備自主學習能力和溝通能力；（2）具有善于獨立思考，獨立判斷的能力；（3）具有較強的口頭和書面表達能力。素質(zhì)目標（1）具有良好的思想政治素質(zhì)和法律素質(zhì)；（2）具有較強的職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)；（3）具有較強認真學習工作態(tài)度和敬業(yè)精神。（三）參考學分，學時建議課時：64課時建議學分：4學分二、教學條件多媒體教室學校配有完善的多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)暢通，各類教學平臺可以正常使用校內(nèi)實訓(xùn)室專業(yè)群實訓(xùn)條件完善，保證課程教學過程中不同教學內(nèi)容環(huán)境的滿足。

校外實訓(xùn)基地專業(yè)群建有10余處校外實習基地，保證了學生的課程教學內(nèi)容在企業(yè)實訓(xùn)、實習項目中的得以真實開展。課程教學團隊該課程教學團隊共2人，學校教師2人，企業(yè)教師1人，全部屬于雙師型素質(zhì)教師。姓名性別出牛年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書學科專業(yè)承擔教學任務(wù)專任教師/教師教師所在單位孫萌萌女講師養(yǎng)老護理員社會工作師社會工作主講專任教師肖璽女講師心理咨詢1屁社工師社會工作專任教師朱瑞霞女中級社工師社會工作教師濟南基愛社會服務(wù)中心四、教學方法1教學方法：1）理論引導(dǎo)：教師提出要解決問題，通過理論的講解啟發(fā)同學找到解決問題的方法。（2）項目練習：分小組討論，根據(jù)給定的任務(wù)情景結(jié)合教材知識，獨立完成對教學內(nèi)容的思考、討論及拓展學習，初步掌握小組討論法等。（3）業(yè)務(wù)評比：采取小組授課、課堂辯論、課堂討論等形式相結(jié)合，引導(dǎo)學生開展自主學習。2．教學手段（1）課堂講授；（2）案例教學；（3）師生互動。五、教學資源建設(shè)及信息化應(yīng)用情況該課程是校級健康養(yǎng)老專業(yè)群教學資源庫15門建設(shè)課程之一。以智慧職教作為信息平臺，供老年服務(wù)與管理專業(yè)、社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)學生學習使用六、課程內(nèi)容設(shè)計（一）教學內(nèi)容設(shè)計號序?qū)W習情境教學模塊教學任務(wù)教學要求教學活動設(shè)計參考課時1導(dǎo)入認識社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)任務(wù)1社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的理論基礎(chǔ)了解福利多元主義理論、公民養(yǎng)老權(quán)利理論、相互作用理論、孝理論等理論比較2

號序?qū)W習情境教學模塊教學任務(wù)教學要求教學活動設(shè)計參考課時任務(wù)2我國社區(qū)分析了解我國社區(qū)居家養(yǎng)老服居家養(yǎng)老服務(wù)發(fā)務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀及問題案例說明2展現(xiàn)狀與模式任務(wù)3國外社區(qū)了解美國、德國、日本的小組討論居家養(yǎng)老服務(wù)發(fā)課堂發(fā)表4社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)展經(jīng)驗掌握生活起居照護、用餐課堂講授任務(wù)1生活護月服務(wù)、助浴助行等服務(wù)的案例教學4理服務(wù)與標準內(nèi)容與標準視頻教學模塊一任務(wù)2家政服熟悉家政服務(wù)組織與服務(wù)課堂講授社區(qū)居家社區(qū)居家務(wù)與標準標準案例教學2養(yǎng)老生活了解助醫(yī)保健服務(wù)的內(nèi)容課堂講授養(yǎng)老照料服務(wù)任務(wù)3醫(yī)療保與標準；掌握緊急救援服案例教學22服務(wù)的內(nèi)健服務(wù)與標準務(wù)的方法與注意事項視頻教學基于老年人及其家人照護頭腦風暴容與任務(wù)4模擬練法2設(shè)計社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的標準習內(nèi)容與項目小組發(fā)表模塊二任務(wù)1老化生了解老化的評價指標和生課堂講授老化與社理變化與心理健康理變化表現(xiàn)等案例教學視頻教學2區(qū)居家養(yǎng)

號序?qū)W習情境教學模塊教學任務(wù)教學要求教學活動設(shè)計參考課時老任務(wù)2老化預(yù)掌握老化預(yù)防與心理健康課堂講授案例教學2防與社區(qū)居家養(yǎng)服務(wù)的方法老服務(wù)視頻教學模塊三任務(wù)1老年常了解老年常見慢性病，了課堂教授老年常見見慢性病的健康解社區(qū)在健康教育上發(fā)揮小組討論2病健康管管理與宣傳的作用理與社區(qū)任務(wù)2老年常掌握老年常見病的社區(qū)課堂教授居家養(yǎng)老見病的居家照護宣傳與照護方法小組討論2服務(wù)案例教學模塊四老年康復(fù)任務(wù)社區(qū)居家加強康復(fù)訓(xùn)練的重視，了課堂講授4與社區(qū)居康復(fù)訓(xùn)練的意義解社區(qū)居家康復(fù)訓(xùn)練的方案例教學家養(yǎng)老服與方法法及注意事項視頻教學務(wù)社區(qū)模塊一任務(wù)1組織機了解組織機構(gòu)設(shè)置規(guī)定與課堂教授1居家社區(qū)居家構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀3養(yǎng)老養(yǎng)老組織任務(wù)2了解社區(qū)居家養(yǎng)老機構(gòu)人服務(wù)機構(gòu)與人人員組織員組織現(xiàn)狀與問題課堂教授2的組員組織

號序?qū)W習情境教學模塊教學任務(wù)教學要求教學活動設(shè)計參考課時織模塊二政府智能與非營利組織的參與任務(wù)1政府職能了解政府在社區(qū)居家養(yǎng)老月服務(wù)中發(fā)揮的職能作用課堂講授1任務(wù)2非營利組織參與社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)認識非營利組織及國內(nèi)外非營利組織在養(yǎng)老服務(wù)中的作用課堂講授案例教學2模塊三城鄉(xiāng)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)建設(shè)任務(wù)1城市社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)建設(shè)了解城市社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀與問題課堂教授1任務(wù)2農(nóng)村社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)建設(shè)了解農(nóng)村社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀與問題課堂教授1社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)管理模塊一社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)評估任務(wù)1養(yǎng)老服務(wù)評估體系了解養(yǎng)老服務(wù)評估標準與模式等課堂教授2任務(wù)2社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)評估掌握社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)評估內(nèi)谷與方法課堂教授實操訓(xùn)練2模塊二社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)管理任務(wù)1管理規(guī)范熟悉居家養(yǎng)老服務(wù)管理規(guī)范及文件課堂講授2任務(wù)2人員管理了解社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)人員管理和志愿者管理課堂講授案例教學4

號序?qū)W習情境教學模塊教學任務(wù)教學要求教學活動設(shè)計參考課時任務(wù)3質(zhì)量管理了解質(zhì)量管理的意義與質(zhì)量控制體系課堂講授案例教學2任務(wù)4安全管理掌握環(huán)境安全評估和改造注意事項；熟悉老年人健康安全評估與預(yù)防措施課堂講授案例教學2任務(wù)5信息管理了解適合老年人的信息服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理平臺課堂講授案例教學視頻教學4任務(wù)6危機處理樹立危機意識，掌握防范及處理方法課堂講授案例分析小組討論26拓展內(nèi)谷課程回顧復(fù)習二）課程資源建設(shè)該課程沒有依據(jù)原有教材組織教學實施，而是根據(jù)基于工作過程的課程改革思路進行了課程重構(gòu)，重新搭建課程教學內(nèi)容。課程改革的載體是工作情景與內(nèi)容，分社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的內(nèi)容與標準、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的組織與管理。根據(jù)情境設(shè)計教學模塊，安排教學任務(wù)，完善課程資源。七、成績考核1．考核原則1）注重對學生學習過程的考核：考核項目包括平時教學過程中的出勤率、小組授課、課堂表現(xiàn)等教學活動中的參與度。（2）考核中體現(xiàn)對學生素質(zhì)的培養(yǎng)：在學習過程的考核中，設(shè)計了對學生合作意識、溝通能力、創(chuàng)新思維等方面的評價指標，關(guān)注學生的素質(zhì)培養(yǎng)。2．考核形式及相關(guān)內(nèi)容本課程考核成績主要由以下幾個部分組成：（1）出勤、教學秩序；（2）課堂表現(xiàn)和小組作業(yè)；（3）具體要求如下