心理健康教育在小學班主任工作中的滲透摘要：心健康教育在班主任工作中至關重要，不僅是小學生成長的需要，而且是社會發展對人才的基本要求。心理健康教育在小學班主任工作中的滲透，可以從以下幾點落實：一、用自己的言行去影響學生，以人格引領人格。二、真誠關愛，把孩子的“小事”當“大事”。三、民主選舉班干部，利用班隊會，實現自我管理。四、不偏不倚，實事求是。五、正視個體差異，多維評價。六、開展豐富的課外活動，增強凝聚力。七、主動與家長溝通，攜手共進。關鍵詞：小學班主任，班級管理，心理健康教育引言：加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信，理性平和，積極向上的社會心態。因而，小學心理健康教育對于小學生的學習和成長具有至關重要的作用，不僅是小學生成長的需要，而且是社會發展對人才的基本要求。作為一名小學班主任，該如何在平時的班級管理中滲透心理健康教育呢？結合自己多年的班主任工作經驗，談談以下幾點做法：一、人格引領，潤物無聲作為班主任，要有自己的人格魅力。教師是學生的一面鏡子。最好的教育莫過于感染，用自己的言行去影響學生，以人格引領人格，憑心靈贏得心靈。每天早晨，我都會以飽滿的情緒、振奮的精神踏入教室，以輕松愉快的心境給孩子們一個微笑，對他們富有韻味、聲情并茂的早讀投去贊賞的目光。這時，孩子們也讀得更加入情入境了，以昂揚奮進的熱情投入到一天的學習之中。作為班主任要求學生做到的，自己首先要做到。我要求學生不遲到，從教數十年，自己從不遲到早退；要求學生不拖拉作業，養成今日事今日畢的好習慣，自己無一日不做到作業及時批改。尤其批改習作，常常把學生叫到跟前進行面批，及時反饋寫作情況，以激發寫作興趣，提高寫作水平；暑假里，我布置學生每天靜心練字，潛心閱讀，寫讀書筆記，鍛煉身體，自己也每天堅持做到、做好。教師要與孩子們有著共同的興趣、喜好和追求，這樣才能夠暢通無阻的走進孩子的心靈。課間，我常常與孩子們打成一片。大課間活動上的跳長繩運動，我與孩子們排成一隊，穿梭在長長的繩索之間；午間也會和孩子棋場對弈，龍爭虎斗；乒乓球場上也常常與孩子們大殺一局。班級里的孩子性格迥異，但在不同的愛好領域里，他們找到了志趣相投的伙伴，也樂于與我成為朋友，成為競爭對手。不知不覺地走進了學生的心靈，拉近了我與學生的心理距離?！坝H其師，信其道”，逐漸，我與孩子們形成了亦師亦友的關系，也讓班主任工作更易開展。作為一名承擔語文教學任務的班主任，我深知要讓孩子能夠喜歡我，首先得喜歡我的語文課堂。這也就向我提出了更高的要求，必須要有高超的教學水平。所以，我總是在進入課堂前做好充分的準備：熟悉教材，了解課程標準，借助教學指導用書，明確教學目標，圍繞語文要素，設計教學環節。教學過程中運用靈活的教學方法做到游刃有余。并且注重學生的課堂生成，引導學生獨立思考，自主探究。珍視他們獨特的個人感受，對精彩的回答予以肯定，對富有感情的朗讀予以表揚。二、真誠關愛，調解矛盾蘇霍姆林斯基說：“一個好的老師首先要愛學生，愛能給人帶來喜悅和愉快。”班主任不僅要有一顆善感的心，也要有一雙敏銳的眼睛。在學習到冰心的《繁星》一文時，當孩子們深情朗讀“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”這一句后，我提出問題：“暢想在這樣清風明月的環境下，作者與母親都會說些什么，做些什么呢？”很多孩子有感而發，大膽想象，娓娓而談。恰在此時，一向發言積極、性格活潑的羽然同學卻一反常態，悄然無聲，這引起了我的關注。課下，我把她叫到辦公室，當她坐在我面前時，我分明看出她的眼圈紅了。她這是一位留守兒童，父母在上海工作，三歲時一直和爺爺奶奶在沙河鎮居住，這是我之前就了解到的，所以對她素來格外關心。在談話中，得知她情緒低落的原因。原來，再過三天就是她的生日，而父母卻因為疫情不能回來陪自己過生日，這讓原本就聚少離多的日子又少了一次相聚的機會。為了讓這個孩子不留遺憾，三天后我買了一塊蛋糕，全班孩子集體為她慶祝生日。后來在她的日記里寫到：“劉老師的關愛與同學們所做的一切，讓我深深地感受到了班集體的溫暖與善意?！敝挥姓嬲谌牒⒆拥那楦惺澜?，才能給孩子帶去明媚燦爛的陽光。于漪老師說：“愛是第一位的，對孩子的愛能夠使一個老師變得聰明起來。”一天體育課結束后，班里最高的女孩欣然同學哭著來到我的辦公室，向我報告體育課上有兩位女同學在她背后說壞話，這讓他感到十分難過，而這三個孩子原先關系十分要好。當即我便找來那兩位女生，她們在我面前都沒有承認自己說過這樣的話，而聽到此事時，又個個委屈、不解。我知道現在讓她們重歸于好，也不能立刻消減她們之間產生的嫌隙。隨即，我靈機一動，想到校園文化藝術節每班需要拍攝一段舞蹈視頻進行評選。借此機會，我便把這個任務交給了這三位班里的“文藝骨干”。之后的一段時間，我總能在連廊區看到他們三人利用下課時間、午休時間緊鑼密鼓地排練。憑著出色的表演，極致的發揮，經過嚴格評審，最終取得了年級組第一名的好成績。得知這一喜訊，三個女孩不禁擁抱在一起，快樂地蹦跳著。只有把孩子的“小事”當成“大事”，才能真正架起師生之間的橋梁，孩子們才能擁有健康的心理，快樂成長。三、民主選舉，自我管理民主不是培養無法無天的“野獸”，而是造就心靈自由，行為文明，善于創造，遵守規則的學生。隨著孩子年齡的增長，學識、能力、智慧、觀點也都隨之變得深刻、有內涵，所以低中年級段的班級干部以班主任任命為主，而到了高年級段的班干部則實行民主選舉，由學生自己投票選出心目中認為有能力、有擔當的班干部。他們中有一直踏實服務于學生的“老干部”，也有熱心班級管理的“新干部”，同時也明確了自己的責任、義務和權利。這些組織力強，多才多藝，甘于奉獻的班干部，成了班級管理的中堅力量。從組織早讀，收取作業，文明禮儀，衛生打掃，路隊管理，到安全監督，文藝活動，體育競技等方面，班干部之間各盡其責，互相合作，使得班級各方面的工作都得到了同校老師的認可和贊許。無形之中，也讓這些班干部有了更多的榮譽感和使命感，對自己也提出了更高的要求，在其他孩子面前也就樹立了威信。當然，在班級管理中也會存在或多或少的問題，每天我都會利用五分鐘左右的時間開展一個簡短的班隊會。在這五分鐘時間里，班干部就班級里涌現出的一些積極的好的現象予以表揚，使其獲得更多的認同感；對于出現的問題，也提出整改建議，使其規范言行。同時，班干部的工作也要接受全班同學的監督，做的不到位的，同學們也會諫言獻策。人人都是主人翁，人人為我、我為人人，班級管理工作開展得更加有序、高效。班級也正朝著蘇霍姆林斯基所倡導的“真正的教育是自我教育”的方向穩步邁進。四、不偏不倚，實事求是“無規矩不成方圓”，一個優秀的班集體必須要有適宜本班現狀的規章制度。同學們獻言獻策，共同制定班規。作為班干部事事以身作則，處處起示范帶頭作用，遵守班級各項規章制度，其他同學也爭相效仿、學習。作為班主任得“一碗水端平”，一視同仁。無論是面對“位高權重”的班干部，還是籍籍無名的孩子，只要違反班規，我都會做到公平公正的處理。當班干部與同學們因為有些矛盾，在我面前“公說公有理，婆說婆有理”時，我首先做到的是調查事件的始末，實事求是，而不是聽信一方之辭，根據具體情況，做出進一步的處理，讓孩子們心悅誠服。五、因人而異，多維評價由于受到遺傳因素、家庭因素、社會環境的影響，不同學生個人的發展也存在著明顯的差異。班主任應正視學生的個體差異，使每個學生基本素養都得到全面發展，以尋求發自內心的自我認同，實現自我價值，增強自信心。因而，對學生的評價也要從多方面、多角度進行，而不是僅僅局限在學習成績上，品性善良、為人正直、勤勞果敢、才藝高超等等，都可以作為評價的維度，建立完善的表彰制度。對待學習上有困難的學生采用表揚評價，善于發現他們的閃光點，及時肯定他們的點滴進步，使他們看到希望，消除自卑心理，激發學習積極性；對待大部分極易被忽略的中等生，采用激勵評價，既提出不足，又指明方向，促進他們不甘落后，積極向上；對待學習成績較為優異的學生，采用競爭評價，堅持高標準、嚴要求，促使他們更加嚴謹、拼搏，同時激發他們的服務意識與奉獻精神，主動幫助其他同學共同進步。多維評價，促進學生的全面發展，讓所有學生都能體驗到成功的快樂。六、凝心聚力，開展活動凝聚產生力量，團結誕生希望。結合學校的每期三節活動，每個學期我都會在班級開展豐富多彩的課外活動。物盡其才，人盡其用，發揮學生的特長，發掘潛力，讓他們能夠有更多的機會與平臺展示自己的風采。讀書節，帶著學生排練課本劇《陶罐和鐵罐》，斬獲校一等獎；藝術節，排練課桌舞《精忠報國》，榮獲校一等獎；體育節，領著學生一起跳長繩，奪得校比賽一等獎；每逢元旦、六一，都組織學生舉辦聯歡活動，小小的一方舞臺，孩子們盡顯自己的才藝。看著學生們一步一步成長，我自樂在其中。正是因為每個人都發揮了光和熱，才讓這個班級更加具有向心力、凝聚力。在這些活動中，他們同心同德，吃苦耐勞，團結奮進。同時，這些努力換來的榮譽，也讓他們更加熱愛這個班集體，并為之自豪。七、家校共育，并肩同行蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終以同樣的原則出發，無論在教育的目的上，過程上，還是手段上，都不要發生分歧?！睖贤ㄊ羌芷饘W校和家庭的一座橋梁，贏得了家長的理解和信任，也就贏得了教育的主動權。當學生出現身體不適時，我會及時聯系家長前往就醫；當學生取得了進步，我會發個微信報喜，告知該學生家長；當學生出現了學習上的懈怠，情緒上的波動，在了解其原因后，我會主動與家長溝通，共同商量對策，達成共識，從而產生同頻共振的作用，形成教育合力；當班級取得了各方面的優異成績，我也會在第一時間把喜訊發到班級微信群，與家長一同分享榮譽與喜悅，這既是向家長匯報成果，也是增進家長對我工作的了解。當然，這些成績的背后，也離不開家長的支持。熱心的家長親手制作舞臺劇的道具頭飾，精心化妝；課桌舞表演，購買折扇；運動會上提供后勤保障服務；聯歡會上布置教室，送來可口的零食。班級的工作，有了家長的支持與配合，更加順風順水。作為一位普通的小學班主任，需得守