超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。探界者鐘揚葉雨婷走近鐘揚鐘揚（1964—2017）湖南邵陽人，1991年加入中國共產黨，生前系復旦大學黨委委員、研究生院院長、生命科學學院教授、博士生導師，中組部第六、第七、第八批援藏干部，教育部長江學者特聘教授，國家杰出青年科學基金獲得者，長期從事植物學、生物信息學研究和教學工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，鐘揚在赴內蒙古城川民族干部學院為民族地區干部講課的途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。2018年3月29日，中宣部追授鐘揚“時代楷模”稱號；2018年6月，獲得“全國優秀共產黨員”稱號；2019年2月，獲得“感動中國2018年度人物”榮譽。留給未來4000萬顆種子青藏高原有超過2000多種特有植物，但全世界最大的種質資源庫中，還沒有西藏地區的植物種子。2001年，鐘揚只身前往青藏高原，尋訪植物標本，從此與西藏結下不解之緣。16年間，他將全世界僅存的、在西藏的3萬多棵巨柏全部登記在冊，填補了這一領域的研究空白；他一年中至少行程3萬公里，先后為國家種質資源庫收集了上千種植物的4000萬顆種子，對我國西南植物種質資源庫建設和西藏生物多樣性保護做出了重要貢獻。而鐘揚本人對收集種子這事總是輕描淡寫：“我只是想摸清我們的家底，總得有人知道有多少種子，它們在哪里。”鐘揚覺得，幾百年后，這些種子會給無數人帶來希望。閱讀全文，整體感知請概括課文每部分的主要內容，將其填寫在下面對應標題的右側概括課文每部分的主要內容，將其填寫在下面對應標題的右側“探界者”鐘揚“英雄”少年種子達人科學隊長“接盤”導師生命延續【明確】“探界者”鐘揚“英雄”少年①考入中科大；②進入中科院工作；③“脅迫”妻子結婚。種子達人①不講究住房；②致力于采集種子。科學隊長熱愛科普。“接盤”導師敢于接收轉導師學生。生命延續①學生延續探索之路；②種子某一天會生根發芽。文章題目中的“探界者”的意思是__________________。文章是按照____________順序組織材料的【明確】探尋生命邊界的人時間把握內容及手法文章第一段為什么從擬南芥寫起？①從擬南芥寫起能夠揭示文章主人公鐘揚的身份——植物學家，因為全世界有眾多的植物學家都在研究它。②從擬南芥寫起，還把鐘揚與西藏、復旦聯系在一起，從而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育專家等；也為下文寫鐘揚在西藏采集種子等事件做了鋪墊。③從擬南芥寫起，還有助于揭示人物品格。因為植物學家很少涉足西藏，而鐘揚卻憑執著的品格在西藏發現了擬南芥。“‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？結婚時，鐘揚24歲，已經不是少年了，作者為何還要把結婚這件事放在這一部分中？①這一部分寫鐘揚與父親賭氣而考上中科大少年班；上了少年班后努力補習自己的弱科；無線電專業畢業卻進入了植物所工作，他用兩年的業余時間旁聽武漢大學生物系的課程，從而有了充足的知識儲備；面對猶豫不決的妻子，他采用“脅迫”手段與之結婚。可見“英雄”指的是一種勇于向困難挑戰、不服輸的精神。②作者將結婚放入這一部分，因為在“脅迫”妻子結婚這件事上，同樣體現出了鐘揚的這種勇于挑戰困難、永不服輸的英雄精神。“種子達人”部分為什么從鐘揚的住房寫起？從住房寫起，表現了鐘揚對生活品質不講究的特點，與下文鐘揚在“種子事業”上所取得的巨大成就形成了強烈對比，從而襯托了鐘揚獻身科學的偉大精神。作為植物學家的鐘揚搞好科研就可以了，可他卻非常熱愛科普，這是為什么呢？鐘揚熱愛科普事業，因為他認為對中小學生的科學教育、思維教育非常重要。畢竟科研不能讓科學知識走向大眾，走進廣大青少年，而科普卻能讓年輕人愛上科學鐘揚身上具有哪些優秀品質？作者是運用什么手法來刻畫這個人物的？優秀品質熱愛科學事業，不追求物質生活品質，卻致力于種子事業和科普工作；具有忘我的犧牲精神，在惡劣的環境中，身體不適也不放松工作；理想崇高，有遠見，心懷祖國和人民；有責任，有擔當，關心熱愛學生，不拋棄、不放棄任何一個學生。手法作者在刻畫鐘揚時運用了正側面相結合的手法。正面刻畫：a刻畫人物語言。文章每一部分都有直接引用的鐘揚的話，它們或是鐘揚與別人對話，或是鐘揚的演講內容，或是鐘揚寫的文字。b刻畫人物行為、事跡。如不挑剔住房，赴西藏采集種子，熱心科普事業等。側面刻畫：a通過他人之口講訴鐘揚的故事b對比襯托手法鐘揚不在意生活品質卻在意種子的對比深度探究比較閱讀1．袁隆平、張秉貴、鐘揚，他們三個人的工作崗位各不相同，但在他們身上卻體現著許多共同的精神品質。請簡要概括一下他們具有哪些共同的精神品質。①熱愛本職工作，致力于做好本職工作；②有責任，有擔當，有著崇高、遠大的理想；③面對困難、挑戰，不屈不撓，不懈奮斗；④主動探索，勇于實踐；⑤不計個人得失，無私奉獻。2．這三篇文章在結構和刻畫人物方面各有哪些異同？1文章結構：①三篇文章都運用了倒敘手法。②《喜看稻菽千重浪》《“探界者”鐘揚》都采用了小標題，層次清楚，結構鮮明。2刻畫人物：①《喜看稻菽千重浪》以正面描寫人物為主，《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》則采用了正側面結合的手法描寫人物。②《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》在描寫人物時，運用了細節描寫；《“探界者”鐘揚》則主要是概述事跡。③《喜看稻菽千重浪》多處描繪了人物的內心世界；《“探界者”鐘揚》多處用人物語言來表現人物；《心有一團火，溫暖眾人心》既有人物語言描寫、行動描寫，也有人物的心理描寫。鐘揚教授曾說：“堅持夢想，無畏艱險。”“只要國家需要、人類需要，再艱苦的