第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)寧市嘉祥縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.鑄就zhù

棱角léng

卑劣beī

拾級(jí)而上shí

B.儒家rú

抉擇jüé

奠基diàn

紛至沓來(lái)tà

C.黧黑lí

沉甸甸dian

擦拭sì

推推搡搡sǎng

D.賦予yǔ

刀削面xiāo

腈綸jīng

霓裳羽衣cháng2.下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不完全正確的一項(xiàng)是（）A.污篾阻礙挑拔離間格物致知 B.浩劫署名震耳欲聾不知所措

C.霧靄告誡目眩神迷瓊瑤仙境 D.顛簸敏捷川流不息輕歌曼舞3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.媒體提示，到目前為止，還沒(méi)有用于治療和預(yù)防新型冠狀病毒的藥物，特定的治療方法正在研究中，將通過(guò)臨床試驗(yàn)進(jìn)行測(cè)試。（“治療”與“預(yù)防”互換位置）

B.使用12層甚至18層紗布口罩疊加，結(jié)果顆粒物濾除率也只有96%，與標(biāo)準(zhǔn)化的一次性口罩單層使用效果95%濾除率相差無(wú)幾。（刪去“使用效果”）

C.當(dāng)前正處在抗擊新型冠狀病毒疫情關(guān)鍵階段，維護(hù)良好社會(huì)秩序和醫(yī)務(wù)人員人身安全，特別是醫(yī)療場(chǎng)所秩序，尤為重要。（改“維護(hù)”為“保護(hù)”）

D.到今天，我們?nèi)祟惐M管不敢說(shuō)完全戰(zhàn)勝了病毒，但至少我們已經(jīng)掌握了病毒的遺傳奧秘，針對(duì)某些流行的病毒也有相應(yīng)完善的防治。（句末加上“措施”）4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.隨著幾輛大型推土機(jī)轟隆隆的推動(dòng)，一些陳舊老屋分崩離析，轟然倒塌。

B.北大數(shù)學(xué)大神韋東奕一夜之間成了網(wǎng)絡(luò)紅人，他那不修邊幅的打扮，略顯普通的樣貌，在網(wǎng)上引發(fā)了熱議。

C.你早晨說(shuō)昨晚在書(shū)店里看書(shū)，下午又說(shuō)昨晚在琴行練鋼琴，你這不是自圓其說(shuō)嗎，你到底在干嘛？

D.老家院子里有幾棵松樹(shù)行將就木，今天早晨，他就找人把它們?nèi)靠车袅恕?.下列關(guān)于名著及文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾?柯察金在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。他參加艱苦的筑路時(shí)得了傷寒，病愈后在烈士公墓前悼念革命戰(zhàn)友，思考生命的意義。

B.《北冥有魚(yú)》節(jié)選自《莊子》內(nèi)篇中的《逍遙游》。莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。

C.《大道之行也》選自《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

D.《登勃朗峰》的作者馬克?吐溫是美國(guó)作家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人顧拜旦是法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家。二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共5.0分）6.默寫(xiě)填空。

①《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人心懷天下、憂國(guó)憂民的詩(shī)句：______，______！

②常建的《題破山寺后禪院》中頸聯(lián)是：______，______。

③揮手自茲去，______。（李白《送友人》）

④莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)演說(shuō)中感謝恩師徐懷中先生：可以說(shuō)，有了徐懷中才有莫言。這讓我們想起韓愈在《馬說(shuō)》中同樣的感慨：______，______。

⑤誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，______。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）7.閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。相遇冰峪溝①冰峪溝位于大連莊河北部山區(qū)，內(nèi)有眾多溝谷，群山一蓬一蓬，散落其間，小巧秀美。英納河、小峽河兩河，穿越其中，清亮澄明。山枕著水，水繞著山，形影相隨，不離不棄，勾勒出一幅幅妙趣橫生的自然畫(huà)卷。人稱遼南小桂林。

②我去時(shí)不是節(jié)假日，游人不多，山谷，靜。水流聲，風(fēng)吹聲，鳥(niǎo)鳴聲，游人的輕語(yǔ)聲，便格外清楚。谷里樹(shù)木茂盛，多古樹(shù)，樹(shù)們沿谷底一路攀升。野花遍地。開(kāi)得最為熱烈的，當(dāng)數(shù)小野菊了。星星點(diǎn)點(diǎn)，紅紅白白，有趴在暴露的巖石上的，有夾雜在荒蕪的草叢里的。石因它變得秀美，草因它變得多情。同行中有女子，忍不住俯身去采那些花，很快手里便有了一捧。花開(kāi)在她胸前，她的人，眨眼間明艷得讓人心動(dòng)。男同胞們見(jiàn)狀，紛紛參加進(jìn)去，在草叢里摘花。“這朵好！”“那朵也好！”——他們愉快地叫。

③不時(shí)有小松鼠從林子里跑出來(lái)，小尾巴翹得高高的。看見(jiàn)游人，不懼怕，而是獵奇地張望一通，復(fù)又遁入林子里。

④我看天，天在山峰上，與山峰嬉戲。不遙遠(yuǎn)，似乎只需我登上山頂，便能夠撫摸到。我看山，山把眼睛塞得滿滿的。最美的是巖石，巖石不說(shuō)話，巖石又是充滿語(yǔ)言的。這邊奇峰俊朗，熱情飽滿，那邊山石盤(pán)旋，眉眼盈盈。多久？上億年了。

⑤湖水湯湯，倒映著兩岸山巒，山在水里走，水在山中行。人最是有福的了，既在水里走，又在山中行。左岸的山，筆直向上，暴露的巖石，有著赭紅的皮膚，或是赭黃的皮膚，斑斕如油畫(huà)。右岸的山，披了一身紅葉做的衣裳，生動(dòng)美麗，華美風(fēng)情。往后看，是山；往前看，還是山。峭壁秀絕，巧奪天工。時(shí)有一抹艷紅跳入眼睛，是野杜鵑吧？是波斯菊吧？山峰無(wú)一例外的，都是青得泛黛的。彼時(shí)，只覺(jué)得身體輕盈，風(fēng)一樣的，飄上去，飄上去。好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹紅，且化作那山峰上的一朵云……怎樣，都是好的。只求與這自然融為一體。

⑥著名的仙人洞，位于龍華山天臺(tái)峰的懸崖下，通往仙人洞的路叫“梯子嶺”。從遠(yuǎn)處看，“梯子嶺”曲曲彎彎，游蛇一般蜿蜒而上。到底有幾級(jí)呢？有說(shuō)八百的，有說(shuō)六百的。同行中有人爬不動(dòng)，要放棄。剛好有游人從山上下來(lái)，見(jiàn)狀，伸手往上一指，鼓勵(lì)說(shuō)：“就到了，就到了，再堅(jiān)持一下。”話畢竊笑，知他所言不實(shí)，卻因此而溫暖。陌生的溫暖，總是鼓勵(lì)人心的，于是繼續(xù)攀爬。

⑦仙人洞的洞府很大，洞中有洞，里面有廟宇，始建于明朝。廟中供奉的分別是釋迦牟、尼佛、寶幢王佛、彌勒尊佛，兩側(cè)為十八羅漢。右側(cè)，是一幢木構(gòu)造的二層樓，為“玉皇閣”和“三官殿”，供的是道家尊奉的神仙。在這里，道僧合一，門(mén)派不同，卻又是異曲同工的，那就是：積德從善。

⑧一道士從廟里走出，玄衣玄鞋，長(zhǎng)發(fā)及肩，很有點(diǎn)仙風(fēng)道骨的神韻。問(wèn)他：“從這里能夠攀到山頂嗎？”他笑而不答，走到懸崖邊，靠近欄桿向下望。我們亦跟過(guò)去。向下望，數(shù)座山峰，盡收眼底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，美不勝收。原來(lái)，我們已臨近山頂而不自知。

⑨黃昏了。山上，梵音裊裊；山下，人世煙火，已相繼升起。(1)下列選項(xiàng)中，對(duì)本文內(nèi)容與寫(xiě)法的理解分析正確的一項(xiàng)是______

A.第①段點(diǎn)明了冰峪溝的地理位置及特點(diǎn)。

B.第⑤段采用定點(diǎn)觀察法寫(xiě)自己的游蹤。

C.第⑦段中仙人洞的描述給文章增添了浪漫主義色彩。

D.全文表達(dá)了作者對(duì)喧囂的都市生活的厭惡，對(duì)寧?kù)o生活的向往之情。(2)結(jié)合語(yǔ)境，從句式的角度賞析第⑤段中的劃線句子。(3)寫(xiě)游記同時(shí)也要寫(xiě)心理感受，作者表達(dá)感受的方式是多種多樣的，請(qǐng)選擇一處結(jié)合表現(xiàn)手法進(jìn)行具體賞析。(4)體會(huì)標(biāo)題“相遇冰峪溝”中“相遇”一詞的妙處。8.閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。我走給你看①去年初夏的一天，住在遠(yuǎn)郊的母親，上午就搭乘班車(chē)趕來(lái)市區(qū)，參加一場(chǎng)退休教師的午餐聚會(huì)。父母所住的地方實(shí)質(zhì)上是一個(gè)居家養(yǎng)老社區(qū)，而母親搭乘的班車(chē)，也是社區(qū)為老人出入市區(qū)方便提供的交通工具。

②上午10點(diǎn)剛過(guò)，父親就打來(lái)了電話，告知我母親參加聚餐一事，并關(guān)照我，待聚會(huì)結(jié)束后，須將母親送到班車(chē)上，生怕她半途迷路。我知道老母親又在玩“小計(jì)謀”了，她八十出頭的年紀(jì)了，每次退管會(huì)活動(dòng)都不肯落下，被我知道，都要?jiǎng)袼昙o(jì)大了，盡量減少出遠(yuǎn)門(mén)，實(shí)在悶了就在社區(qū)里面轉(zhuǎn)悠一下，找其他老人聊聊天。一來(lái)是因?yàn)槲覔?dān)心她的安全，再則也是因?yàn)槲蚁胱屪约菏⌒囊稽c(diǎn)。母親知道我的心思，便經(jīng)常搞先斬后奏的把戲，先出門(mén)，而后再設(shè)法讓我知道。這種倒逼法，常常弄得我心急忙慌。這不，母親又故技重演了。

③接到父親的指令，我即刻放下手上的事情，打母親的手機(jī)。鈴響，不接。這是母親的習(xí)慣，她用手機(jī)向來(lái)任性，只有她需要的時(shí)候才能派上用場(chǎng)，否則，基本就是失聯(lián)狀態(tài)。不管啦，我索性早早地趕到他們聚餐的酒家“守株待兔”。我選了一個(gè)母親在自己視線內(nèi)的位置，點(diǎn)了一杯飲料坐著等她，并未打擾她，因?yàn)樗c幾個(gè)老同事談得熱絡(luò)。他們都是白發(fā)蒼蒼的老教師，見(jiàn)面一次不容易。

④直至幾人曲終人散，我這才尾隨母親走出酒家，出其不意地出現(xiàn)在她面前。母親似乎有所察覺(jué)，卻佯裝吃驚地說(shuō)，你怎么會(huì)來(lái)，我是不想麻煩你的。然而說(shuō)歸說(shuō)，她卻偷著樂(lè)，得意的神情溢于言表。回養(yǎng)老院的班車(chē)要下午3點(diǎn)啟程，時(shí)間尚早，我挽著母親走進(jìn)了一家咖啡館。閑聊一會(huì)兒，母親就坐不住了，說(shuō)，還是早些走，只有坐上班車(chē)才安心。我自然要送她，母親說(shuō)沒(méi)必要，她自己認(rèn)得路。見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決，母親忽然像孩子似的歪著頭，眨巴著眼睛說(shuō)，那可以，你不許作聲，就跟在我后面，我走給你看。

⑤于是，我跟著母親進(jìn)了地鐵4號(hào)線，看得出，母親有些許緊張，做了幾十年老師的她，曾經(jīng)都是氣定神閑地教導(dǎo)學(xué)生，今天卻像一個(gè)考試的學(xué)生，每到一站都仔細(xì)看站名，生怕過(guò)了站。到了中山公園站，我跟著她下車(chē)，出了地鐵口，就聽(tīng)到母親邊走邊自言自語(yǔ)：應(yīng)該向左拐，過(guò)一條橫馬路，哦，對(duì)面有一個(gè)大廣告牌，再直走……她專注地搜索著自己腦海里的“導(dǎo)航線路”，幾乎忘記了我的存在。而我則安靜地跟在母親身后，覺(jué)得別有一番趣味。直到望見(jiàn)一處停車(chē)區(qū)域，母親才松了口氣，說(shuō)，就在這里了。再緊走數(shù)步，我們果然看見(jiàn)社區(qū)的大巴士就在其中。母親上車(chē)時(shí)，沖我一笑，好像在說(shuō)，怎么樣，我不糊涂吧。

⑥這似曾相識(shí)的一幕，陡然讓我想起了久遠(yuǎn)之前讓我心中泛起溫暖漣漪的一件事。那是三十多年前我第一次上班時(shí)的情景，已經(jīng)長(zhǎng)成大姑娘的我，還是被母親當(dāng)作一個(gè)小孩子看待。那天早晨，母親向單位請(qǐng)了假要陪我去，我說(shuō)我自己可以的，但母親不放心，執(zhí)意要送我去新單位。我們母女倆乘上了公交車(chē)，下車(chē)后，我說(shuō)我認(rèn)得路的，讓母親趕緊去上班。母親卻說(shuō)，不著急，你走給我看，我在后面跟著。當(dāng)時(shí)的我也是這般認(rèn)真而又緊張地接受著母親的“路考”，直到看見(jiàn)單位的門(mén)口，母親方才止住了腳步，向我揮揮手，目送我跨進(jìn)了新單位的大門(mén)。

⑦光陰不復(fù)，親情輪回。母親以“我走給你看”的老小孩似的天真，令我觸景生情，回首往事，她似乎有意無(wú)意地提示著我，她想做一個(gè)被愛(ài)心呵護(hù)的孩子了，我應(yīng)該像當(dāng)年她看著我那樣看著她……(1)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章第⑥段在全文中的作用。(2)請(qǐng)從寫(xiě)作手法角度品味第⑤段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。(3)文章以“我走給你看”為標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)從內(nèi)容和主題兩方面加以簡(jiǎn)析。(4)電影《你好，李煥英》中有以下兩句經(jīng)典臺(tái)詞，請(qǐng)任選一句，結(jié)合這篇文章談?wù)勀銓?duì)這句臺(tái)詞的理解。

①長(zhǎng)大后，我成了媽媽，才真的讀懂我媽媽。

②從前我是你的小棉襖，以后我會(huì)成為你的防彈衣。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）9.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。【甲】北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。【乙】甘戊①使于齊，渡大河。船人曰河水間②耳君不能自渡能為王者之說(shuō)乎？甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短長(zhǎng)，謹(jǐn)愿敦厚③，可事主不施用兵；騏驥騄駬④，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍⑤；干將⑥為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說(shuō)千乘之君，萬(wàn)乘之主，子亦不如戊矣。”

【注釋】①甘戊：戰(zhàn)國(guó)秦武王時(shí)丞相。②間：縫隙，此處指河面很窄。③謹(jǐn)愿敦厚：謹(jǐn)慎老實(shí)，誠(chéng)懇厚道。④騏驥騄騏：四種駿馬的名稱。⑤小貍：小野貓。⑥干將：古代寶劍的名稱。(1)下列各組句子，加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是______

A.怒而飛/一怒而諸侯懼

B.志怪者也/處處志之

C.生物之以息相吹也/以其境過(guò)清

D.亦若是則已矣/是謂大同(2)下列對(duì)于兩則選文有關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.甲文用夸張的手法寫(xiě)出了鯤化為鵬，展翅南飛，志存高遠(yuǎn)，突出了鵬是真正的逍遙者。

B.從乙文船夫?qū)Ω饰煺f(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣中，可感受到他對(duì)甘戊“使于齊”的不信任與嘲諷。

C.甲文寓說(shuō)理于寓言和生動(dòng)的比喻中，全篇充滿奇特的想象和浪漫主義色彩。

D.乙文有故事情節(jié)，有人物對(duì)話，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，富有文學(xué)色彩。(3)請(qǐng)用三處“/”給乙文畫(huà)線的句子斷句。(4)把甲文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）10.古詩(shī)類。落梅

劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。

飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點(diǎn)莓苔①多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。【注釋】①莓苔：苔蘚植物。(1)本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2)“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久留香”與陸游的《卜算子?詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析他們的“同工”之處。六、作文（本大題共1小題，共40.0分）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

人生總在相遇中，美好的相遇，無(wú)論是期許已久，或是不期而遇，總能構(gòu)成我們生命記憶的一部分，甚至成為珍藏。《社戲》中“迅哥兒”與雙喜等小伙伴的相遇；《回延安》中詩(shī)人與革命圣地延安的重逢；《安塞腰鼓》中“我”與安塞腰鼓的相遇；《桃花源記》中陶淵明與世外桃源的奇遇；《壺口瀑布》中作者與壺口瀑布的凝視……

人生總在相遇中。請(qǐng)以“與_____的美好相遇”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）先將標(biāo)題補(bǔ)充完整，再根據(jù)自己生活實(shí)際，選取熟悉的角度完成一篇文章；

（2）除詩(shī)歌以外，文體不限（可以寫(xiě)人敘事，可以狀物言志，可以寫(xiě)成游記等）；

（3）字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；

（4）書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。七、其他（本大題共1小題，共5.0分）12.中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則。(1)“和”字解說(shuō)

《說(shuō)文》曰：“和，相應(yīng)也。從口，禾聲。”其中“禾”，既是聲旁也是形旁，是“龢”的省略，表示吹奏用蘆管編成的“排笛”，造成不同聲部的樂(lè)音美妙諧調(diào)共振。金文（口，說(shuō)話）+（禾），金文異體字以“言”（說(shuō)話或歌唱）代替“口”（說(shuō)話），這樣是樂(lè)器，是歌唱，的本義為_(kāi)_____，比喻義為_(kāi)_____。(2)“和”聲嘹亮

在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之與上文構(gòu)成一組排比句。

什么是亞洲的聲音？禮樂(lè)的奏鳴，傳播著東方“以和為貴”的思想；悠揚(yáng)的駝鈴，開(kāi)啟了幾千年?yáng)|西交往的序章：遠(yuǎn)方的吟誦，回響著遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的思想碰撞；______，______。各美其美，美美與共，和而不同，方為大同。2019年5月15日，亞洲文明大會(huì)在北京隆重舉行，新華社推出的重磅微視頻《和合之聲》，向世界展示亞洲各民族融合交往的璀璨成果。(3)“和”氣生財(cái)

小劉去一家飯館吃飯，發(fā)現(xiàn)菜里面有一只蟲(chóng)子，于是把飯館老板叫過(guò)來(lái)，小劉：“老板，你這清炒菜心是葷菜還是素菜？”老板：“當(dāng)然是素菜了。”小劉：“那這條蟲(chóng)是怎么回事？”老板：“______”（請(qǐng)你幫老板補(bǔ)上一句能化解矛盾的話。）

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有誤，“卑劣”的“卑”應(yīng)讀作“bēi”，“拾級(jí)而上”的“拾”應(yīng)讀作“shè”。

B.有誤，“抉擇”的“抉”應(yīng)讀作“jué”。

C.有誤，“擦拭”的“拭”應(yīng)讀作“shì”。

D.正確。

故選：D。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2.【答案】A【解析】A.有誤，“污篾”的“篾”應(yīng)為“蔑”，“挑拔離間”的“拔”應(yīng)為“撥”。

BCD.正確。

故選：A。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

字形是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3.【答案】C【解析】ABD.正確；

C.有誤，“維護(hù)”與“人身安全”搭配不當(dāng)，把“和醫(yī)務(wù)人員人身安全”去掉。

故選：C。

本題考查病句的辨析與修改。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。4.【答案】B【解析】A.有誤，分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)的分裂和瓦解。該成語(yǔ)屬于望文生義。

B.正確，不修邊幅：形容不注意衣著或容貌的整潔。

C.有誤，自圓其說(shuō)：指說(shuō)話的人能使自己的論點(diǎn)或謊話沒(méi)有漏洞。該成語(yǔ)和句意不符。

D.有誤，行將就木：指人壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，快要進(jìn)棺材了。該成語(yǔ)屬于望文生義。

故選：B。

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。5.【答案】B【解析】ACD.正確。

B.有誤，莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。

故選：B。

本題考查名著及文學(xué)常識(shí)。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6.【答案】安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心,蕭蕭班馬鳴,世有伯樂(lè),然后有千里馬,縹緲孤鴻影【解析】答案：

①安得廣廈千萬(wàn)間

大庇天下寒士俱歡顏（注意“廈”的書(shū)寫(xiě)）

②山光悅鳥(niǎo)性

潭影空人心（注意“潭”的書(shū)寫(xiě)）

③蕭蕭班馬鳴

④世有伯樂(lè)

然后有千里馬

⑤縹緲孤鴻影（注意“鴻”的書(shū)寫(xiě)）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。7.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查內(nèi)容與寫(xiě)法理解。

A.正確。

B.理解分析不正確。根據(jù)第⑤段“人最是有福的了，既在水里走，又在山中行”可知，采用的是移步換景法，而非“定點(diǎn)換景法”；

C.理解分析不正確。根據(jù)第⑦段“仙人洞的洞府很大，洞中有洞，里面有廟宇，始建于明朝。廟中供奉的分別是釋迦牟尼佛、寶幢王佛、彌勒尊佛，兩側(cè)為十八羅漢。右側(cè)，是一幢木構(gòu)造的二層樓，為‘玉皇閣’和‘三官殿’，供的是道家尊奉的神仙”可知，是對(duì)仙人洞的客觀描繪，沒(méi)有“增添了浪漫主義色彩”；

D.理解分析不正確。總覽全文，結(jié)合⑤段“好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹紅，且化作那山峰上的一朵云……怎樣，都是好的。只求與這自然融為一體”可知，表達(dá)了對(duì)美好自然的喜愛(ài)和向往，文中沒(méi)有“對(duì)喧囂的都市生活的厭惡”之意；

故選：A。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。聯(lián)系“時(shí)有一抹艷紅跳入眼睛，是野杜鵑吧？是波斯菊吧？”中的“是野杜鵑吧？是波斯菊吧？”可知連續(xù)用了兩個(gè)疑問(wèn)句，屬于疑問(wèn)語(yǔ)氣，同時(shí)“吧”字蘊(yùn)含著一種不確定，有揣測(cè)的成分，表現(xiàn)了由于距離太遠(yuǎn)無(wú)法看清花的品種而不斷進(jìn)行猜測(cè)的情態(tài)；聯(lián)系“右岸的山，披了一身紅葉做的衣裳，生動(dòng)美麗，華美風(fēng)情”可知寫(xiě)出了山上花的種類繁多的特點(diǎn)，表達(dá)了不時(shí)出現(xiàn)的“艷紅”帶給“我”的那份愉悅之感。

（3）本題考查表現(xiàn)手法賞析。根據(jù)④段“最美的是巖石，巖石不說(shuō)話，巖石又是充滿語(yǔ)言的”、⑤段“好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹紅，且化作那山峰上的一朵云……怎樣，都是好的。只求與這自然融為一體”等可知，作者表達(dá)感受的方式有直抒胸臆；根據(jù)②段“星星點(diǎn)點(diǎn)，紅紅白白，有趴在暴露的巖石上的，有夾雜在荒蕪的草叢里的。石因它變得秀美，草因它變得多情”、⑤段“左岸的山，筆直向上，裸露的巖石，有著赭紅的皮膚，或是黃的皮膚，斑斕如油畫(huà)。右岸的山，披了一身紅葉做的衣裳，活潑俏麗，華美風(fēng)情”等可知，作者表達(dá)感受的方式有借景抒情。從中任選一例上席即可。如：作者一邊記游，一邊將感受寄于所見(jiàn)所聞所感的各種自然物景之中，借景抒情。如“左岸的山，筆直向上，裸露的巖石，有著赭紅的皮膚，或是黃的皮膚，班刊、斑斕如油畫(huà)。右岸的山，披了一身紅葉做的衣裳，活潑俏麗，華美風(fēng)情”運(yùn)用比喻的修辭手法，既寫(xiě)出了冰峪溝中山的秀美，也表達(dá)了作者的舒適愉悅之感。

（4）本題考查文章題目。“相遇”本意是：在某一時(shí)刻的某一地點(diǎn)，兩個(gè)或幾個(gè)人相互同時(shí)看見(jiàn)對(duì)方。因此一般指和人“遇見(jiàn)”和“碰到”。根據(jù)⑥段“同行中有人爬不動(dòng)，要放棄。剛好有游人從山上下來(lái)，見(jiàn)狀，伸手往上一指，鼓勵(lì)說(shuō)：‘就到了，就到了，再堅(jiān)持一下。’話畢竊笑，知他所言不實(shí)，卻因此而溫暖。陌生的溫暖，總是鼓勵(lì)人心的，于是繼續(xù)攀爬”可知，與人相遇，表現(xiàn)了因鼓勵(lì)而獲得溫暖；根據(jù)②段“我去時(shí)不是節(jié)假日，游人不多，山谷，靜。水流聲，風(fēng)吹聲，鳥(niǎo)鳴聲，游人的輕語(yǔ)聲，便格外清楚”可知，相遇的是“冰峪溝”，這里作者用擬人的手法把冰峪溝當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，傳遞出作者感受到的溫暖與愉悅之情；根據(jù)⑤段“好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹紅，且化作那山峰上的一朵云……怎樣，都是好的。只求與這自然融為一體”和⑧段“向下望，數(shù)座山峰，盡收眼底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，美不勝收。原來(lái)，我們已臨近山頂而不自知”可知，用“相遇”一詞，表現(xiàn)作者置身于美景之中，物我兩忘的境界。

答案：

（1）A

（2）連續(xù)用了兩個(gè)疑問(wèn)句，作者由于距離太遠(yuǎn)無(wú)法看清花的品種而不斷進(jìn)行猜測(cè)，寫(xiě)出了山上花的種類繁多的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了不時(shí)出現(xiàn)的“艷紅”帶給我一份愉悅之感。

（3）作者表達(dá)感受時(shí)直抒胸臆。如“怎樣，都是好的。只求與這自然，融為一體。”一句中直接寫(xiě)出了作者對(duì)這秀美山水的贊嘆，表達(dá)了作者對(duì)冰峪溝的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的陶醉與熱愛(ài)之情。

（4）①“相遇”一般指和人“遇見(jiàn)”和“碰到”。②作者用擬人的手法把冰峪溝當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，傳遞出作者感受到的溫暖與愉悅之情；③同時(shí)用“相遇”一詞，表現(xiàn)作者置身于美景之中，物我兩忘的境界。

本文作者一邊記游，一邊將感受寄于所見(jiàn)所聞所感的各種自然物景之中，借景抒情。既寫(xiě)出了冰峪溝中山的秀美，也表達(dá)了作者的舒適愉悅之感。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。8.【答案】【小題1】（1）本題考查插敘的作用。聯(lián)系文章第⑥段內(nèi)容可知，本段主要回憶了當(dāng)年“我”第一次上班，為讓母親放心，“我”走路給母親看的事件，豐富了文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；與上文④⑤段“母親走給我看”的情節(jié)相互照應(yīng)，第⑦段首句“光陰不復(fù)，親情輪回”點(diǎn)明文章的主題，此處插敘體現(xiàn)母女之間既相互尊重又彼此關(guān)心的真情，突出了文章這一主題；插敘與順敘相比能使文章結(jié)構(gòu)上富于變化，避免平鋪直敘。

（2）本題考查句子的品析。聯(lián)系“做了幾十年老師的她，曾經(jīng)都是氣定神閑地教導(dǎo)學(xué)生，今天卻像一個(gè)考試的學(xué)生，每到一站都仔細(xì)看站名，生怕過(guò)了站”可知“做了幾十年老師的她，曾經(jīng)都是氣定神閑地教導(dǎo)學(xué)生，今天卻像一個(gè)考試的學(xué)生”一句用母親曾經(jīng)和今天構(gòu)成對(duì)比，突出母親今天的認(rèn)真；聯(lián)系“每到一站都仔細(xì)看站名，生怕過(guò)了站”中的“仔細(xì)”屬于神態(tài)描寫(xiě)，用神態(tài)表現(xiàn)母親認(rèn)真、仔細(xì)、專注找路時(shí)的狀態(tài)。

（3）本題考查標(biāo)題的作用。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，讀標(biāo)題“我走給你看”，會(huì)有疑問(wèn)：誰(shuí)走給誰(shuí)看？為什么要走給別人看？因此標(biāo)題設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；文章內(nèi)容上寫(xiě)了母親走給“我”看和“我”走給母親看兩個(gè)情節(jié)，因此標(biāo)題也點(diǎn)明文章主要內(nèi)容；“我”的走或者母親的走都是為了讓對(duì)方安心、放心，表現(xiàn)母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心和我對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，母女親情，因此有表現(xiàn)主題的作用。

（4）本題考查句子的理解。答題時(shí)先大概理解材料句子的意思。“長(zhǎng)大后，我成了媽媽，才真的讀懂我媽媽”意思是小時(shí)候，總覺(jué)得媽媽無(wú)微不至的照顧是理所當(dāng)然或者是多余，甚至反感，只有當(dāng)自己長(zhǎng)大成家，為人父母，才能明白做父母的心，才懂得其中的溫暖。要答出對(duì)母愛(ài)從不理解到理解的過(guò)程。“從前我是你的小棉襖，以后我會(huì)成為你的防彈衣”，孩子在小時(shí)候給媽媽帶來(lái)溫暖和幸福，長(zhǎng)大了就要成為照顧、保護(hù)媽媽的那個(gè)人，給媽媽多一些照顧和關(guān)心。答題時(shí)也要簡(jiǎn)單概括文章內(nèi)容，要緊扣“小棉襖”和“防彈衣”來(lái)答，意思對(duì)即可。

答案：

（1）①運(yùn)用插敘，追憶起30年前“我”走給母親看的往事，豐富了文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。②體現(xiàn)了母女之間既相互尊重又彼此關(guān)心的真情，從而揭示了“光陰不復(fù)，親情輪回”的主旨。③與上文的“母親走給我看”的內(nèi)容相照應(yīng)。④使文章結(jié)構(gòu)上富于變化，避免平鋪直敘。

（2）運(yùn)用對(duì)比手法，將母親往日教學(xué)時(shí)的氣定神閑與找路時(shí)的緊張表現(xiàn)作比較，表現(xiàn)出母親的認(rèn)真與專注。

（3）內(nèi)容上：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；概括了文中“母親坐地鐵走給我看”的情節(jié)和“我上班時(shí)走在前面走給母親看”的情節(jié)。

主題上：體現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心和“我”對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了母女之間互相尊重，相互關(guān)愛(ài)的主題。

（4）示例一：選①句。年輕的時(shí)候，我們總把媽媽對(duì)自己的無(wú)微不至的關(guān)懷當(dāng)成是一種多余，甚至有時(shí)會(huì)反感；可是等到我們成家立業(yè)，才真正明白，這種愛(ài)多么溫暖，多么讓人感動(dòng)。讀懂母親就是讀懂人世間最美的親情。

示例二：選②句。以前孩子的存在給媽媽帶來(lái)了溫暖和幸福，當(dāng)媽媽漸漸變老，做子女的要給媽媽更多的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，給父母多一份貼心，多一點(diǎn)保護(hù)，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文通過(guò)記敘作者送母親回養(yǎng)老院這件小事，回憶起母親送“我”去新單位這一往事，細(xì)膩地表達(dá)了親子之間相互呵護(hù)、不能割舍的感情，充滿溫情。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。9.【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.怒：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀/發(fā)怒。

B.志：記載、記錄/做標(biāo)記。

C.以：憑，靠因?yàn)椤?/p>

D.是：這。

故選：D。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

A.由“摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也（大鵬乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)）”可知，鯤鵬奮飛依靠的是海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力，在飛翔時(shí)需要借力，有所依憑，并不是真正意義上的逍遙者。

BCD.正確。

故選：A。

（3）本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：船夫說(shuō)：“河面很窄，你卻不能夠自己過(guò)河，能夠替國(guó)王去游說(shuō)嗎？”語(yǔ)法分析：“日”是說(shuō)的意思，后面內(nèi)容是所說(shuō)的話，故在其之后停頓；“君”作主語(yǔ)，是“你”的意思，故可在其之前斷開(kāi)；“不能自渡”與“能為王者之說(shuō)乎”句式并列，故在其之間斷開(kāi)；故斷為：船人曰/河水間耳/君不能自渡/能為王者之說(shuō)乎。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。

翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞有：摶，盤(pán)旋飛翔；扶搖，由地面急劇盤(pán)旋而上的旋風(fēng)；上，向上；去，離開(kāi)；以，憑借。句意：盤(pán)旋而上直沖九萬(wàn)里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。

答案：

（1）D

（2）A

（3）船人曰/河水間耳/君不能自渡/能為王者之說(shuō)乎。

（4）盤(pán)旋而上直沖九萬(wàn)里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。

譯文：

甲：

北方的大海里有一條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥(niǎo)呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池。《齊諧》是一部專門(mén)記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤(pán)旋而上直沖九萬(wàn)里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。”春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？亦或是高曠遼遠(yuǎn)沒(méi)法看到它的盡頭呢？鵬鳥(niǎo)在高空往下看，不過(guò)也就像這個(gè)樣子罷了。

乙：

甘戊出使齊國(guó)，要渡過(guò)一條大河。船夫說(shuō)：“河面很窄，你卻不能夠自己過(guò)河，能夠替國(guó)王去游說(shuō)嗎？”甘戊說(shuō)：“不是這樣的！你不知道這其中的道理！事物各有長(zhǎng)處和短處，謹(jǐn)慎老實(shí)，誠(chéng)懇厚道的人，可以侍奉君主，不能夠用他們帶兵打仗；騏驥騄駬這樣的駿馬，可以日行千里，而把它們放在家里，讓它們?nèi)ゲ独鲜螅B小野貓都不如；干將這樣鋒利的好劍，聞名天下，工匠用來(lái)砍伐樹(shù)木，不如斧頭。手持船槳?jiǎng)澊尨樦畡?shì)起伏漂流，我不如你；然而游說(shuō)各個(gè)小國(guó)大國(guó)的君主，你就不如我了。”

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。10.【答案】【小題1】（1）本題考查詩(shī)句手法賞析。頷聯(lián)“飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘”意思是飄零的梅花就像匆匆過(guò)嶺的遷客，墜落的梅花猶如不得已赴湘的失意文人。這兩句對(duì)仗工整，化用典故，寓意深刻。兩句詩(shī)不僅生動(dòng)描繪了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)四散的凄慘景象，而且高度概括了歷史上無(wú)數(shù)“遷客”“騷人”的坎坷一生。“飄如遷客來(lái)過(guò)嶺”中的“過(guò)嶺”，越過(guò)五嶺，指到達(dá)今廣東一帶，暗喻韓愈被貶謫潮州的故事。“墜似騷人去赴湘”中的“湘”，指湘江流域，今湖南一帶，暗用屈原失寵被逐，投汨羅江而死的故事。然而，這里的“遷客”“騷人”不僅指屈原、韓愈，而且泛指歷史上一切仕途坎坷的有志之士。詩(shī)人一筆雙寫(xiě)，不僅用“遷客”“騷人”的遷謫放逐來(lái)比喻“落梅”，且用梅花的高潔品格來(lái)贊美“遷客”“騷人”。

（2）本題考查理解詩(shī)句。“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久留香”意思是梅花曾經(jīng)是那么多原來(lái)美好高潔的花朵，如今卻墜入泥土與莓苔為伍，然而偶然粘上衣袖的梅花，香氣卻經(jīng)久不滅。頸聯(lián)寫(xiě)落梅的最后結(jié)局，這兩句與陸游的《卜算子?詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。落梅雖零落成泥，但香氣經(jīng)久不滅。詩(shī)人在此表面是贊美梅花，實(shí)際上是對(duì)那些遭遷謫放逐但是仍堅(jiān)守志節(jié)的“遷客”“騷人”的贊頌，用筆委婉，言近旨遠(yuǎn)。

答案：

（1）示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把落梅比喻為過(guò)嶺的遷客、赴湘的騷人，生動(dòng)描繪了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)墜落的凄美景象，表現(xiàn)了梅花高潔傲岸的品格。

示例二：頷聯(lián)用典。“遷客來(lái)過(guò)嶺”用“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”的韓愈的典故；“騷人去赴湘”，指柳宗元因“永貞革新”失敗被貶永州（今湖南零陵）一事。詩(shī)人借此表達(dá)對(duì)落梅高潔品格的贊美，對(duì)命途坎坷卻堅(jiān)守節(jié)操的志士的贊頌。

（2）它們表面上都寫(xiě)了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄涼，與莓苔為伍，同時(shí)贊美了梅花雖遭不幸，但香氣經(jīng)久不滅。實(shí)際上托物言志，贊美的不只是梅花，更是那些雖身遭挫折但不改初衷，仍堅(jiān)守志節(jié)的遷客、騷人。

譯文：

落梅

每一片飄零的梅花都叫人觸目愁腸，哪堪殘缺的花瓣凋落如雪片鋪滿了臺(tái)階又堆上了墻頭呢？飄零的梅花就像匆匆過(guò)嶺的遷客，墜落的梅花猶如不得已赴湘的失意文人。梅花曾經(jīng)是那么多原來(lái)美好高潔的花朵，如今卻墜入泥土與莓苔為伍，然而偶然粘上衣袖的梅花，香氣卻經(jīng)久不滅。春風(fēng)掌管著對(duì)眾花生殺予奪的大權(quán)，卻錯(cuò)誤地忌妒梅花的孤傲高潔，不加扶持，任意摧殘。【小題2】【解析】《落梅》是南宋詩(shī)人劉克莊所創(chuàng)的一首七言律詩(shī)。該詩(shī)用暗諷的筆觸巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者，寄托著詩(shī)人濃烈的悲憤之情。

鑒賞詩(shī)歌，一要知人論世。了解詩(shī)歌的背景，作者的生平經(jīng)歷，創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)歌是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)情感，閱讀鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。11.【答案】【例文】

與那樹(shù)、那人的美好相遇

我遇見(jiàn)一棵樹(shù)。

那是一株槐樹(shù)。樹(shù)皮粗獷，紋路深鑿，樹(shù)身暴筋虬結(jié)。秋陽(yáng)照在那一片粗糙的木紋上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。

在青青的石磚上只站立著這一棵樹(shù)。但旁邊不知哪里來(lái)的幾股細(xì)細(xì)的鋼絲卻硬生生地扎進(jìn)樹(shù)身中，戳進(jìn)心臟的最隱秘之處，呈現(xiàn)一種血的顏色。

皮膚上的汗毛不由地張開(kāi)，風(fēng)細(xì)細(xì)微微地從遠(yuǎn)處吹來(lái)，我閉上眼努力地去觸摸風(fēng)的脈搏。無(wú)數(shù)的綠色在風(fēng)里晃蕩，翻折，刷刷作響。翅膀的振動(dòng)，蚯蚓的腹部爬過(guò)草葉的窣窣聲在一瞬間都被風(fēng)扯遠(yuǎn)。我滿耳只聽(tīng)見(jiàn)的并不是那種鼓噪的蟬聲，而是那綠葉說(shuō)與云聽(tīng)的呢喃聲一一盡管遭遇不幸，卻依然堅(jiān)強(qiáng)地站立在大地上，以風(fēng)雨為伴，從容而美麗地生存著。那飽滿而豐實(shí)的生命仿佛一條河流，細(xì)細(xì)地流淌到更遠(yuǎn)的地方。

我遇見(jiàn)一個(gè)人。

陽(yáng)光在迷蒙的展霧中展開(kāi)那沒(méi)有喧嘩的光和熱。他抱著一捧花，站在路旁。細(xì)小的白色花朵藏在綠葉里，他的目光深沉，卻有一種說(shuō)不出的柔和，像江南一池微涼的春水。葉脈上猶然含著朝露膩著月光，陳舊而又細(xì)膩的香味滲進(jìn)每一縷葉紋中。

他低頭看著自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑著。我順著他溫和的目光望去，那是一雙黑布白底的鞋，看得出來(lái)是依照著腳的形狀一層一層迭起來(lái)，一針一針縫進(jìn)去的。穿著這樣的鞋，想必心也是暖和和的。他終是拾起了頭。我看見(jiàn)他的眼睛很亮，那樣