幼兒園教師教學設計案例分析幼兒園教師教學幼兒園教學案例分析，教案前，大班美術欣賞活動《京劇臉譜》設計意圖，劇非是孩子生活中經常遇到和熟悉的物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這面內容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇,了解中國這一特有的戲曲形式，從從另個側面了祖國的傳統文化，激發起子喜愛京劇、熱愛祖國的情感根據孩子的學習特點，為了夠讓他們眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術魅力，在活動前，請家長帶孩子們起集有關京劇識，在活動中，給孩子京劇片段，通過這些讓子們初步地解京劇另外，幼的全面發展，需要教師組織多樣化的活動，時還需兼顧領域與學科的知識、技能，于是設計京劇臉譜了我們的一個學點，從中不僅讓孩對劇臉譜藝術的特有所了解，也能對［對稱\［張”等的美表現方式有所了解與嘗試一、活目標，1,學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案計劇臉譜2,步解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術二、活準備，油畫、墊板、空白臉譜人手一份三、活動過程，1,欣賞京劇段，請兒欣劇唱段，引起活動的興趣請幼兒說一說里，你看到了什么，聽到了什么幼兒交流后，教師歸納，這是一段京劇段，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影，人們提到京劇就會想到中國1/8漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物2,討論京劇臉譜的裝飾方法，教師與幼觀察譜，討論，臉譜是由哪些顏色畫成，它的圖案都是什么樣的，從哪兒開始裝飾呢，歸納大家的發現，京劇臉譜由許多鮮艷的顏色成，它的圖案是對稱的，并以鼻子中心行裝飾3,紹各種工具和材料，出示兒活動材料，油畫棒、空白臉譜提醒幼兒在創作過程中注意的題，涂均勻、對稱4,創作劇臉譜，幼兒學習用鮮艷的色和夸張、對稱的圖案設計京臉譜5,示兒作品，請談談自己最喜歡哪幅圖，說原因活動后的反思，整活動上下來，大部分孩子們對案對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單一節課，就讓孩子們了京劇文化是遠遠不夠的從目標來看，標一中的學習鮮艷的色彩和夸張、稱圖案設計京劇臉，在活動中只體現了對稱方法設計臉譜，彩鮮艷和夸張在活動中基本沒體目標二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文，又要掌握夸、色鮮艷、對稱畫臉譜，可以把活動分為2個活動間，第一個活以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地解京劇化欣臉譜的藝術美第二個活動就可以把重點在幼兒自己創作臉譜上了從過程上來看，活動中孩子的自主學習體現的不夠，教師應起到引導作用，帶動孩子大膽想象，成為學的主動者整個活動開展下來，2/8難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創作更符合現段的子的能力通過這一活動，我反思了己的教育行為，主要有以下幾點，1,了解孩子實施教育行為的依據我們不僅要了解孩子們的知背景，還需要了解孩子們的社性發展個性特2,教師的語言是一門藝術，樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導孩子操作是值得深思一個問題3,創造個自由、寬松的交往環境，吸幼兒樂于與他人交談，大膽發自己的見看法是必備進后的教案,大班美術欣動《京劇臉譜》一、活目標，1、能步感受并喜愛環、生活和藝術中的美2、喜歡參加藝術活動，能大膽地表現自己的情和體驗3、能用自己喜歡的方式進行術表現活動根據3點目標，我將活目改為，1,學習用條紋樣、色彩對稱的法夸的表京劇臉譜特2,能按照自己的意愿大膽作，展想象力和創作力二、活動準備，教師材料,實物京譜、黑白局臉譜磁、與黑白譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個供兒欣賞、選用樣圖案兩張、京劇片段ppt幼兒材料，幼兒操作卡，分個層次，第一是一個橢圓形臉的輪廓，第二層次是已經半京劇紋樣的臉譜，第三層次是已經完全勾勒好的京劇譜，勾線筆、油棒、墊板人手一份在活動材料上做了很大的改動，首本節活動增加了難度，為幼兒3/8輪廓讓幼兒自由發揮創作，二不是簡單的涂色活動教師材料將臉譜分解開，讓幼在學掌握創作臉譜的時，更清晰明了其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經完勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創作時遇到難或者不會畫的幼兒提供一個參考象三、活動過,入活動，引起幼兒活動的興1,幼兒欣賞京劇選段師，［今天，老師帶來了一段京劇，們一起仔聽聽這段京歌中唱什么幼兒交流后，教師歸納，京是中國特有的戲劇藝術，在界上很影，人們提到京會想到中國京劇演員臉都著鮮艷漂亮的油彩觀察、了解臉譜的稱性和夸張性特,受京劇臉譜的獨特魅力，1,幼兒觀察臉，感受臉譜中色彩、紋樣夸張性和對稱性師，我這兒有許多譜，你喜歡哪一，喜歡它的哪里，當兒至I」［我喜歡它的色“教師提問［它用哪些顏，們搭配在一怎么樣，我們再看看其它臉譜，它又用了哪些顏色，小結，臉譜上的顏色看上去都比較張，有的很鮮艷，有的彩的對比強烈當幼兒說到［我喜歡它的花紋”師提問，［這樣裝飾在了臉譜的哪里，它是什么樣子的，我們看看其它臉譜用哪些，”教師小結，這些臉譜的紋樣很好看，有飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上眼睛、鼻子、嘴都變得很夸張了教師提問，這么多的臉譜，你發現了們有什么相同的地方。4/8官的紋樣夸張、特別，很好看而且臉譜還是左右對稱的幼兒明確要求，并按自己的意選擇、設計京劇臉譜，1,幼兒觀察教師示操作方法教師提問，這些臉譜是本來就長在演的臉上的嗎，怎么上去的,2,明確操作要求，先設計紋樣裝飾對稱臉譜，再為譜涂色果想不紋的話，可以選擇老師準備紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,都可以3,教師組幼兒分組臉譜，教師巡回指，鼓勵幼兒大膽設計展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅，1,幼兒示己的作品，欣賞，感受其中的美2,結合經驗進行點評師，你介紹一下自設計的臉譜教師證考試幼兒教育學案例分析題及解析以下為章詳情⑷一味地追某個方面發展，忽視幼兒的全面發展，可能嚴重損傷兒生長發育的自然進，傷兒童潛能發育，成兒童期、青少年期至成期體、心智、能、性格和氣質發展遲緩、壓和傷《春天的顏色》在第一次語言活動中，為了激起幼兒習興趣，讓兒理詩歌大意，特別畫了幾幅有關春天美景的圖畫無論我怎么解，孩子就是記不住詩句，也不明白春天怎么會有顏色第二次言活動，我拋來的歌詞，讓幼兒自己創編《春天的顏色》了嫦紫嫣紅的春天美景，孩子們的語言生動、形象起來們共同創編了如詩句，這個案例充分體現了幼兒在活動中主動學習的則請具體說明該老師是如何體。5/8數學教案活動名稱，認識時鐘律2、通過辯一辯、讀一讀讓幼兒能正確的辨認整點，建初步時間概念3、通過游戲體驗、拓展延,初步感受時間的寶貴活動重點，讓幼兒能正確辨認整點，建立初步的時間概念活動準備，可動操作的大時鐘一只、實物鐘一個、幼兒人一份硬片、相應的圖片若干活動過程，一、活動導入1、謎語引出課題，會說沒有嘴，會走沒有腿，能告訴我么時候起什么時候請小朋猜猜這是什么呢，2、教，今天我們一起來認識時鐘-請小朋在室里找一找我班上有沒有時鐘3、教師，朋友平時是怎么知道時的呢，二、基部分認識鐘面今老也帶來了一個時鐘，請小朋友看看它是什么狀的呢，教師出示可撥操作的大教具鐘面，請小朋友仔細觀鐘面上有什么，師進行以下提問，1、教鐘面上有什么兒有針和數字2、師面上多少數字幼教師，正上面的字是少，幼兒教師，正下面的數字是多少，幼教師鐘面的針有什么同幼兒長度不同5、教師，有沒小朋友知道這針的名字呢，幼兒，時針、分針由時針、分針賽跑，引導幼感知時、針運轉規律教師，今天呀，時針和分針要進比賽，現在它們都在12的起跑線上，請小朋友猜猜誰會，好比賽就要始了預備-開始，請小朋友仔細觀察教師進行提，1、教師時針和分針誰跑。6/8時針和分針跑的時候，它們之間有什么秘密，教師總結，分針走一圈，時針走一格，這是小時認識整點1、咱們班有沒有小朋會認識時鐘呢，別急，老師先告訴你們看鐘的時要先看時針，后看分針當時針正對著一個數字，如果分針正對著12,就表示幾整了在老師撥，請小朋友仔細的觀察并告老師是幾點整了教師開始撥時鐘，？分針和時針都正對著12,是幾點，幼兒，12小時鐘走起來了，請小朋友注意看?針正對著12,時針正對著1幾點整，幼，1教師小，針正對著12,時針正著就是幾點整2、請幼兒己練習我知有的小朋友已經急自己來撥時鐘了，那現在就請小朋友們來自操作撥時鐘方法是兩個朋友為一組，拿上老師為你們準備的鐘，一個小朋友請你撥出幾點整，一個朋友就撥出幾點，這樣交換進行3、戲剛才朋自己進行了撥鐘的游戲，現在老師和你們起玩游戲游戲一，搶答教師撥教具鐘指向某點整,幼兒搶出幾點整游二，一撥教師報點整，幼兒學習撥學具鐘游戲三,畫畫教師報某，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來三、結束部分以小兔的口吻出請幼看幾片這樣一下子把幼兒的注意力吸引住了運比較熟悉的一日活動的作息時間，1、小朋友正在吃早點圖片，圖片上有個小時鐘，請幼兒回答小朋友是幾點吃早點的，2、小友正在給老師學本領，請幼7/8點給老師學本領的，3、小朋友正準備睡午覺，請小朋友看現在是幾點，這樣使幼兒對學活動較感興趣及易于理解，通過操作活動