合肥市中小學作業設計大賽上報單位： 合肥市習友小學 版本學科： 人音版小學音樂 單元內容： 三年級上冊第五單元《媽媽的歌》 作者名稱： 王金莎李欣楠余洋錢葉菁邰安岳 提交時間： 2022年5月8日 人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》三年級上冊第五單元《媽媽的歌》單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂三年級第一學期人音版媽媽的歌單元組織方式自然單元 重組單元課時信息課時安排課時主題課時名稱第一課時感受愛演唱《媽媽的心》第二課時表達愛聆聽《媽媽》、《媽媽寶貝》和《母親教我的歌》第三課時傳遞愛演唱《唱給媽媽的搖籃曲》二、單元分析（一）課標要求本章內容是人音版小學三年級上冊第五單元的內容。按照《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的要求，教師要引導學生掌握以下內容：1.懂得休止符在歌曲中的表現作用，嘗試帶有四分休止符的節奏編創。2.感知旋律速度，懂得音樂速度變化在歌曲中的表現作用。3.能夠用自己喜歡的方式繪制出旋律線。4.能夠進行人聲分類，并能用自己的語言表達感受。（二）教材分析1人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》三首聆聽類的歌曲：《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》。一人稱的內心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深2/4的情感，總能引起人們強烈的共鳴。欣賞曲《媽媽寶貝》清新簡單，流暢感人，眷戀。4.的感覺，從中讓學生體會對媽媽的愛。（三）學情分析方法設計本課。本次學情分析針對我校三年級362名學生進行了摸底調查，從學生對母愛男女生的學情調研，得出以下結論。1、你能唱出幾首關于母愛的歌？

2、你能對人聲進行分類嗎？1-2首3-4首5-6首

30％20％

能50％ 不能女生男生

38％

62％女生男生2人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》3、你自制過打擊樂器嗎？ 4、你希望用什么樣的方式表達對母親的愛？有 26％沒有

74％女生男生

口頭表達歌唱動手實踐

18％

37％

45％女生男生的感情。相信學生一定會從歌聲中感受到濃濃的母愛，并唱出發自內心的歌聲。三、單元學習與作業目標（一）單元學習目標媽寶貝》和《母親教我的歌》，體會母愛的偉大，學會表達對母親的愛。時提高學生音樂素養。的分類，并學會用自己的方式繪制旋律線。（二）單元作業目標排“音樂速度”、“四分休止”和“人聲分類”等知識與技能的學習，提高學生對音樂的審美感知能力。踐中掌握音樂知識和提高音樂素養的目的。影響，并學會選擇合適的速度演唱和表達歌曲的感情。道的好少年。3人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》四、單元作業設計思路合本單元重點和難點及學生掌握情況分層次進行設計，有難有易，實現多維度、跨學科、信息化相結合的分層次作業設計內容，符合《義務教育音樂課程標準》總目標中“面向全體學生”、“尊重個性發展”的要求。分別為:“贊贊歌”、“動動腦”和“巧巧手”。學生可以根據實際情況任選一音樂真正走進孩子的心靈。通過獻歌給母親，與父母合作表演歌曲等不同的形式,表達對母親的感恩之情,同時激發學生的表演興趣。種形式對所學節奏進行編創，點燃學生心中的創造火花，培養他們的創新能力，讓音樂作業變得生動有趣味性。通過設計歌頌母愛的音樂手抄報，讓學生學會升音樂素養，從而實現以美感人、以美育人。4人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》五、課時作業第一課時：感受“愛”——《媽媽的心》（一）作業內容1.基礎性作業——“贊贊歌”（任選一項）（1）能用明亮的聲音有感情地演唱歌曲《媽媽的心》。（2）根據歌詞內容為歌曲設計情景，和媽媽一起合作演唱。2.實踐性作業——“動動腦”（任選一項）（1）“節奏我來編”將四分休止符加入到學習過的節奏型中，分小組編創兩小節節奏。（2）“節奏火車”游戲各小組代表將所創編的節奏圖卡自由組合，分組將“節奏火車”上的內容念出來，順利通關為勝。3.探究性作業——“巧巧手”（任選一項）（1）為媽媽做一件有孝心的事。（2）利用廢棄物品制作一個小樂器，帶到音樂課堂中和同學分享，并嘗試為歌曲進行伴奏。（二）作業分析差異性，增加了作業分層，提高學生的自主創新意識，開拓學生思維。（三）作業設計意圖學，學中玩”。5人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》（四）作業評價設計：自評、師評。（學習任務單）大拇指）。6人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》（五）作業成果展示（圖1-1節奏創編）（圖1-2 節奏小火車）7人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》（圖1-3 為媽媽做一件有孝心的事）（圖1-4 課堂展示自制小樂器）8人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》第二課時：表達“愛”——《媽媽》《母親教我的歌》《媽媽寶貝》（一）作業內容1.基礎性作業——“贊贊歌”（任選一項）（1）聆聽歌曲《媽媽》、《母親教我的歌》和《媽媽寶貝》，表達歌曲帶給你怎樣的感受？（2）對比三首歌曲分別傳遞了怎樣的情緒，用語言描述分享給媽媽聽。2.實踐性作業——“動動腦”（任選一項）（1）聽音樂，辨別人聲，將聽到的人聲進行分類。（圖2-1 掃碼聽辨人聲）（2）聽音樂感知旋律的速度。（圖2-2 掃碼聽辨音樂速度）9人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》3.探究性作業——“巧巧手”（任選一項）（1）聆聽音樂，在紙上畫出旋律線，感受音樂的高低起伏。（圖2-3 掃碼聽音樂劃旋律線）（2）設計節奏小迷宮，要求加入四分休止符。（二）作業分析力。（三）作業設計意圖學生的積極性，讓學生自己發現美、感受美、創造美，讓音樂充滿愛。10人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》（四）作業評價設計：自評、師評。（學習任務單）大拇指）。11人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》（五）作業成果展示（圖2-4 劃旋律線感知音樂）（圖2-5 節奏小迷宮）12人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》第三課時：傳遞“愛”——《唱給媽媽的搖籃曲》（一）作業內容1.基礎性作業——“贊贊歌”（任選一項）（1）能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。（2）“我為媽媽獻首歌”。與爸爸合作錄制一首歌，以視頻的形式獻給媽媽。2.實踐性作業——“動動腦”（任選一項）（1）根據歌詞內容為歌曲設計舞蹈動作，有表情地邊唱邊表演。（2）回家和媽媽一起看電影《魯冰花》，和媽媽交流感受。3.探究性作業——“巧巧手”（任選一項）（1）創作一幅歌頌母愛的音樂手抄報。（2）制作一張表達母愛的賀卡送給媽媽。（二）作業分析通過記錄學生表演的精彩片段并即時反饋，效果顯著。（三）作業設計意圖面向全體學生，全面發展。13人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》（四）作業評價設計：自評、師評。（學習任務單）大拇指）。14人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》（五）作業成果展示（圖3-1和媽媽一起觀看電影《魯冰花》）（圖3-2 學生音樂手抄報作品）15人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》（圖3-3 自制表達母愛的賀卡）六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容樂知識與技能的掌握，激發學生對媽媽的愛。贊贊歌：演，表達對媽媽的愛。16人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》動動腦：帶到音樂課堂展示分享或在家錄制視頻展示。種人聲類型嗎？A.男聲 B.女聲 C.童聲巧巧手：4.說一說你還知道哪些歌頌母愛的音樂作品？請利用假期動手畫一畫關于形式分享給同學們。（二）單元質量檢測作業屬性表序號類型對應單元作業目標對應學習水平難度來源完成時間感知表現理解1贊贊歌1√容易原創20分鐘2動動腦2√√中等原創3動動腦2√√中等原創4巧巧手3√√√較難原創17人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》（三）單元作業質量檢測評價（四）單元作業反思主意識、創新意識