“沒有規矩不成方圓”

——小學生課堂常規要求

1整理課件少成若天性，習慣成自然。

——孔子教育者，養成人格之事業也。

——蔡元培

教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。

——葉圣陶2整理課件3整理課件小學生課堂常規要求

一、課前準備：1.教學設備：電教設備開啟完畢，黑板擦拭干凈。2.上課前必須準備好本節課要用的所有學習用品，書本統一放在課桌左上角，文具盒橫放在書本左上方，學具放在鉛筆盒下方。

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二、候課

預備鈴響時，要立即進入教室安靜等待，由主持人主持，課前三分鐘。形式：背誦、讀經典、說所見所聞。教師進入教室后，主持人說：現在把時間交給老師。6整理課件小學生課堂常規要求

三、問好

7整理課件老師環視四周，待學生注意力集中到老師這里后，發出口令“上課”，班長喊“起立”，全體同學立正站在原位向老師行注目禮。8整理課件

老師說：“同學們好”后，同學們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。9整理課件小學生課堂常規要求

四、坐姿

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抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。11整理課件小學生課堂常規要求

五、舉手12整理課件13整理課件

右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面，也可以伸直手臂，但是臀部不能離開凳子。14整理課件小學生課堂常規要求

六、傾聽15整理課件

別人講話時，要坐姿端正，可以微側身子，雙眼注視發言者，專心致志地聽。16整理課件

應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。不打斷同學的發言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發表自己的觀點。17整理課件小學生課堂常規要求

七、閱讀

18整理課件齊讀書時，雙手握書立起課本，使書與桌面夾角成135度。19整理課件課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發音標準，吐字清晰，聲音響亮（特別是低年級不能喊讀）。不重復字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。20整理課件默讀的要求是：課本放平桌面，保持安靜、神情專注、態度認真、思維集中、動手動腦。21整理課件個別學生站起讀書時應雙手捧著課本，站直身子讀。22整理課件

小學生課堂常規要求

八、表達23整理課件

要求站直身子，目視教師，大方自然，聲音響亮，口齒清楚；低年級能說完整的話，中高年級能說完整、連貫、規范的（長）話。24整理課件

表述形式：語言親切，態度誠懇，便于交流。質疑時，用“為什么……”；“我有一個問題：……”；“請問＃老師（＃＃同學）等句式。回答問題時，用“讀了這段話我知道（明白）了……”；“我是這樣想的……”“我體會到……，我是從這段話體會到的……”等句式。參與討論時，用“我認為……”；“我還認為……”；“我有不同意見……”；“我補充……”；“我們小組的意見是……”等句式。25整理課件到前面表達：走到適當的位置雙腳自然站立，跟同學問好，目視同學，做到聲音洪亮、落落大方表達。26整理課件小學生課堂常規要求

九、質疑

要有充分的自信，敢于發表意見，不懂就問。在學習中要善于發現問題。應該抓有意義的問題質疑，提高自己的質疑能力。27整理課件小學生課堂常規要求

十、執筆姿勢28整理課件29整理課件30整理課件小學生課堂常規要求

十一、書寫姿勢

身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態，兩足著地；眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸；寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本，右手握筆，做到筆畫清晰、字體規范。31整理課件

身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態，兩足著地；眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸。32整理課件

寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本，右手握筆，做到筆畫清晰、字體規范。33整理課件小學生課堂常規要求

十二、閱讀姿勢

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端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面大約成45度角。35整理課件

默讀批注，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點勾畫；拿書放書做到毫無聲息。36整理課件小學生課堂常規要求

十三、討論37整理課件

輕聲討論，積極發言，注意文明用語；討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發言，待后可以補充。38整理課件小學生課堂常規要求

十四、合作交流1.認真聽清老師提出的問題，先獨立思考解決的方案。2.在組長的組織下，認真聽取同伴的意見，并準備好自己對同伴發言的評價。3.在組長的安排下，積極主動地表達自己的觀點。

39整理課件1.在合作交流的過程中，培養自己的合作技能。（聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協調）2.在合作交流的過程中，努力培養自己的合作意識。3.認真聽取同伴、組長、教師的評價。40整理課件小學生課堂常規要求

十五、作業

要養成愛護簿本的良好習慣。作業必須按時、認真完成并及時訂正，課堂作業盡量當堂完成。41整理課件42整理課件小學生課堂常規要求

十六、下課

聽到下課鈴聲，當老師宣布下課時，由班長口令“起立”，學生：“老師再見”，說“見”字時行鞠躬禮，然后老師說：“同學們再見”。43整理課件老師提醒學生準備好下節課的學習用具擺好在課桌左上角，離開座位后必須把凳子靠入課桌下。44整理課件小學生課堂常規要求

十七、室外上課

前一節下課就做好準備，由體育委員或班長組織本班同學到指定地點列隊，清點人數后等候上課老師。45整理課件

排隊行進間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。46整理課件室外上課結課由體育委員或班長組織本班同學到指定地點列隊，清點人數后向老師報告，老師宣布下課，學生：“老師再見”，說“見”字時行鞠躬禮，然后老師說：“同學們再見！”47整理課件小學生課堂常規要求

十八、其他規范

有外來客人聽課時要在下課時說“老師再見”，客人走后方可離開座位。48整理課件垃圾桶、掃把放在教室后面角落49整理課件上下樓梯靠右走50整理課件在課堂上：我們老師還可以怎樣做得更好呢？51整理課件老師請學生回答問題時應雙眼注視著學生，五指并攏做出邀請的手勢。52整理課件當與個子較小的學生交流時，老師可以蹲下身子，眼神保持平視地進行平等而親切的交流。

53整理課件

當有比較膽小的學生上臺展示或回答問題時，老師可以把手輕輕搭在學生的肩上，稍微攬緊，給學生以鼓勵。54整理課件教師課堂調控1、接口令（一、二年級)如：師：一二三四生：坐好姿勢（表示坐好姿勢，繼續上課）2、接古詩(所有年級）如：師：床前明月光生接：疑是地上霜（表示坐好，繼續上課）3、手勢或動作（所有年級）：師：啪啪啪生：啪啪啪（表示坐好，繼續上課）55整理課件走近學生，縮小老師與學生距離

教師巡視、指導、幫助、傾聽56整理課件當學生表現優秀時，我們可以怎樣表揚呢？語言肯定表揚肢體語言肯定表揚57整理課件語言肯定表揚

1、在這個問題上，你可以當老師了!2、你分析問題這么透徹，老師真希望每節課都能聽到你的發言。3、這么難的題你能回答得這么完整，真是了不起!4、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。5、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!6、你預習得可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好?7、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的!8、你很勇敢