本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁2021年中考語文試題題型分類匯編——記敘文閱讀(7)中考真題2021年中考語文試題題型分類匯編——記敘文閱讀(7)

（2021·青海中考真題）閱讀曹文軒的《我的語文老師》，完成下面小題。

①我的語文老師是南京大學的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人。這個女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是也沒有找到過一位這樣的女性。

②我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。”

③然后她又說：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣。”她接著又說：“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。

④大概一個星期之后，她又開始走上講臺，那一天是講作文課。她走上講臺之后，說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學是曹文軒。”在此之前，我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室。

⑤晚上，我回到了學校，來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒。”然后我就進了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就是這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了。”

⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說：“才氣，有時候是害人的。”

⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。

⑧我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學科的老師們對學生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個學校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。

（節(jié)選自《讀者》，有刪改）

66．選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請簡要概括。

67．如果把第⑤段中的加點部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同。

她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……

68．選擇適當?shù)慕嵌荣p析下面的句子。（微信公眾號：伊人頻道）

（1）我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。

（2）走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。

69．閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個怎樣的人。

70．讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句子的理解。

66．（1）語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。（2）語文老師教“我”寫作文，引導“我”成長。

67．“一本一本地”寫出了語文老師的細致與耐心，表現(xiàn)了老師對學生的真切關(guān)愛。去掉以后，這種情感就沒有原句那么鮮明了。

68．（1）該句寫出了“我”聽到語文老師的批評和否定后的強烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動詞形象生動地表現(xiàn)了“我”當時不可抑制的沖動與憤怒。（2）此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。

69．“我的語文老師”有對“語文”的獨到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，我的語文老師盡管外表普通，但真誠、直率，有一顆細膩、溫柔、敏感的金子般的心。

70．在“我”心理浮躁，寫作出現(xiàn)偏差時，是語文老師的悉心指導為“我”指明了前進的方向，并使“我”沿著這條正確的道路成長為在文學上有成就的人。假如沒有語文，沒有語文老師的關(guān)心，那“我”的人生之路將不會這般美好。

66．

本題考查事件的概括能力。文章第②③段寫語文老師第一次來上課，教我們什么是語文，“她望著我們，說：‘同學們，什么叫“語文”？’然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫‘語文’。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：‘同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。’”，由此概括出“語文老師為‘我們’闡釋什么是‘語文’”；第④⑤⑥段寫語文老師給“我”指導作文，“她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：‘你過來看看……你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了。’”“她又說：‘在這六本作文