九年級集體備課教案學科化學主備人王金林主備時間2022.總2課時執教人執教時間執教班級課題課題1金剛石、石墨和C60（第2課時）教學目標1.知道碳單質的化學性質2.認識還原反應重點知道碳單質的化學性質難點認識還原反應教學方法自主學習、合作探究、練習提高批注使用媒體的作用教學過程教學過程出示：學習目標備學檢查1.碳的單質有哪些？你知道它們有哪些重要的物理性質？2．碳的穩定性：在常溫下，碳的化學性質________。碳受日光照射或與空氣、水分接觸，都不容易起變化。3．碳的可燃性：①氧氣充足時，碳充分燃燒，化學方程式為____________。②氧氣不足時，碳燃燒不充分，化學方程式為_______。4．碳的還原性(1)木炭與氧化銅反應實驗現象：黑色粉末逐漸變成______，生成的氣體使澄清石灰水________。方程式：________________________。還原反應：____________________被奪去的反應。木炭使氧化銅還原為銅，它具有________性。(2)與二氧化碳反應方程式：____________________。導學設問出示《清明上河圖》，了解中國文化。提問：古代字畫為什么能保存那么長的時間而不變色呢？三、互學展示1、碳的穩定性提問：請列舉生活中常溫下，碳的化學性質不活潑的事例。出示：常溫下，碳的化學性質不活潑。如：用墨（用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色；埋入地下的一部分木頭表面稍稍烤焦；填入檔案或重要資料用碳素筆（筆水主要用碳單質制成）書寫都是利用碳的這個性質。2、碳與氧氣的反應（1）回憶木炭在氧氣中充分燃燒的現象。（2）寫出化學方程式。（3）思考：冬季人們為了抵御寒冷，常將門窗緊閉，用煤爐來取暖，但往往會發生中毒事件，這是為什么？老師解釋：木炭在氧氣中不充分燃燒時，生成一氧化碳（4）寫出化學方程式。3.碳與某些氧化物的反應（1）思考：①酒精燈上加網罩的作用是什么？②你觀察到了什么現象？③實驗結束后應先移除導管還是熄滅酒精燈？老師適時小結、板書。（2）氧化銅失去變成,得到氧變成二氧化碳。這種含氧化合物里的氧被奪去的反應叫作還原反應。木炭粉有性,作劑。（3）碳的還原性的應用（用途）①冶煉金屬寫出碳與氧化鐵反應的化學方程式。②還原二氧化碳寫出碳與二氧化碳反應的化學方程式。四、幫學提升1.“鉆石恒久遠，一顆永流傳”這句廣告詞被美國《廣告時代》評為20世紀的經典廣告之一。該廣告能體現的鉆石的性質是()A.硬度大B.不能導電C.化學性質穩定D.熔點低2、當氧化銅中混有少量碳粉時，下列除去碳粉的方法中合理的是（）A隔絕空氣，將混合物加強熱B在空氣中灼燒混合物C在氫氣流中加熱混合物D加入足量的氧化鐵后加熱3.下列對一些事實的解釋錯誤的是（）五、悟學暢談學完了本課題,你有哪些收獲和體會?學生齊聲讀學習目標回顧舊知小組匯報小組匯報選小組中的3號或4號匯報，其他學生可以提出疑問。觀看，聆聽，思考小組選代表列舉事例小組匯報根據實驗裝置圖小組討論、交流、匯報。其他小組質疑、補充小組合作完成練習，匯報答案且分析小組小結作業布置將碳粉和氧化銅的