解及練習題(含答案)鷹的故老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達七十歲。為什么鷹會有這么長的壽命？（源原）于它在四十歲時必須作出（艱堅）難而重要的決定。當老鷹活到四十歲的時候，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物；它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸脯；它的翅膀漸漸變得十分沉重，因為此時它的羽毛長得又濃又厚，使飛翔變得非常吃力。它只有兩種選擇：等死或經過一個萬分痛苦的更新過程，等待150天漫長的蛻變。它（須需）盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那里。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會用新長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活0年的生命。在我們的生命中，有時候必須作出困難決定，開始一個自我更新的（歷厲）程。（ 把舊的思想、舊的習慣拋棄，（）能使我們獲得重生再次起飛，創造嶄新的未來。（源原）于 必（須需 （艱堅） （歷厲） 文中畫橫線的句子是一 句，它的作用 從短文中找出鷹重生的過程，用 （2）源；須；艱老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會用新長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活0年的生命。就能實現人的重生【解析】【分析】1）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。此題分句前后是條件關系。故選“只有才……”（2）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時依據字義注意比較（3）先提出問題（老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達七十歲。為什么鷹會有這么長的壽命？）然后緊接著回答（源于它在四十歲時必須作出艱難而重要的決定。）這是設問。它的作用是引起讀者的閱讀興趣。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就找到答案（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識故答案為：⑴只有……才；⑵源；須；艱；歷；⑶設問；引起讀者的閱讀興趣；⑷老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會用新長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。⑸示例：把舊的思想、舊的習慣拋棄。有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，就能實現人的重生【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。（2）主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空?？疾閷W生對設問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可①鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（rěn）了起來②像人們正常上班一樣，每天早晨，她都準時地來到街邊的那棵松樹下，輕輕地放下木板凳，擺上修鞋用的架子，然后熟練地打開工具袋，一天的工作準備就緒了。她的工具袋破破爛爛，可有兩樣東西干干凈凈：一雙給顧客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用來擦鞋的細毛刷。③不知是她的技術好，還是她的人緣佳，一般情況下都是客等她而不是她等客。只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了過來，她一干就是一天，除了中午吃個便當之外，她總是忙得停不下手，累得直不起腰。④家人每每要修鞋子，大多讓我代勞，反正順路，順便可以和那女人搭搭訕，我倒是挺樂意。我想，人與人之間只要有交流的愿望，即便沒有語言也可以達到某種程度的溝通。就這樣，我有機會知道了那修鞋的女人的情況。⑤女人告訴我，她來自四川廣安，到海豐已經十多年了，早已習慣了這里的生活，甚至基本的海豐話都會說了。一個陌生的地方能以博大的胸懷去接納一個陌生的人，可見那個地方是寬和的；一個陌生的人能被一個陌生的地方接納，可見那個人是隨和的。我想，對那修鞋的女人來說，應該就是這樣一種境況吧⑥上線六元，換底八元，擦油兩元……她童叟（sǒu）無欺，遇上討價還價的，她就將就些；遇到大方的顧客不用找零錢的，她也是高興地接納。她說：“人都是感情動物，無所謂聰明和愚笨，不斤斤計較，也就過去了。我們干手工活的，多少都愿意賺?！彼脑?，純樸而實在，卻是生活的哲學。她每天的生意都那么好，似乎總有修不完的鞋。相反，她對面的同行卻門可羅雀，常常是眼巴巴地看著她忙得不可開交。難道，是她的技術好，還是她不錙銖（īū）必較？修鞋的功夫，聰明的人也許學一陣子就掌握了，而做人的藝⑦這個修鞋的女人不知修過多少雙鞋子，一針一線，一錘一挑，她都是那么嫻熟，她一個活兒一個活兒地接，一雙鞋子一雙鞋子地修，連頭都顧不得抬一抬。無論男女老少，再破的鞋子在她手里都能修復如初，再硬的鞋底她都能自如地穿線，那個功夫，簡直就是魔術表演。顧客往往從頭到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在腳上，順便蹬一蹬地，再欣賞了一會兒才收回眼睛，然后付了錢滿意地走了。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一個顧客。這樣，我和她的閑聊便多了起來，對她的了解自然也多些。⑧在千千萬萬的農民工中，眼前這個修鞋的女人是幸運的。她告訴我，她的丈夫在做建筑工，一個兒子在讀大學，而且還是名牌大學呢！我仔細地看了看她的手，那是一雙扎滿了布條、沾滿了油污而且變了形的手；我看了看她的臉，竟然辨不出她的臉是長滿了斑點還是蒙上了塵土，黑得比她略帶褐色的眼珠還黑；我又看了看她的頭發，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黃的、紅的都有，簡直就像五色線。我心里暗暗地感嘆：生活，生活，這就是生活！為了生活，沒有誰不用奔波勞累，不同的是，有人付出的與收獲的相當，有人付出的少收獲的多，又有人付出的多收獲的少，好在眼前這個修鞋的女人沒有想那么多。她那么忙，哪會有時間去想那么多呢！一個忙得沒有時間去想那么多的人，一定是快樂的吧！因為，她沒有時間不快樂呢?、嵘荒苡脕韲@氣，生活不能老拿來相比。人最難得的事，其實還是要擁有好心情。心情好，不必在乎身在何處，就像這個修鞋的女人，辛苦而快樂的日子使她過得異常自得。他們雖然很普通甚至卑微，但他們的內心深處對生活的無限熱愛，令人敬重。人啊！只要自得，就沒有誰能夠妨礙到他的幸福。⑩傍晚，一陣急雨落下，行人腳步加快。一個女顧客跑過來修鞋，她只好撐起雨傘，借著路燈的光小心翼翼地修著。收攤了，她彎著腰用一把刷子仔仔細細地把腳下的地面掃干凈。白天擺攤的地方空蕩蕩的，一點痕跡也沒留下。（選自《美文精選》2015年版，有刪改根據意思從文中找出詞語指對無關緊要的事過分計較 形容事業由盛而衰，賓客稀少之況 形容沒法解開或擺脫 形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意 文章第⑧自然段畫橫線的句子屬于人物描寫的 第⑧自然段中，作者為什么說修鞋女人是“幸運”的如果刪掉最后一段，文章的主題也能得到較好的表現，但作者還是保留了這一段文字。請你試著說說最后一段的作用?！吧睿睿@就是生活！”聯系本文，談談你對生活的認識1.（1）斤斤計較（2）門可羅雀（3）不可開交（4）小心翼外貌因操勞而蒼老生活的不①丈夫有工作可做，兒子學業有成，自己也有謀生的手段，在城市里有一席之地。②懂得生話的哲學，有一顆熱愛生活的心，不會被生活的艱辛所打倒。①內容上更能表現修鞋女人生活艱辛，襯托出修鞋女人對生活的積極態度。②烘托人物形象，表現出修鞋女人的熱情以及純樸厚道的特點。③突出主題，歌頌了像修鞋女人一樣為生活辛勤付出卻依然熱愛生活的普通人，也引起讀者對生活的思考。生活可能是艱辛的，但也是快樂的：①人只要活著，就應該為了希望而辛勤付出；②為人實在，用心做好自己分內的事，辛苦的生活也會很充實樂；③不必計較付出多少，要保持心境平和快樂；④無論自己處境如何，不必總是嘆氣，不要總和別人比，要時刻擁有好心情。（言之有理即可）①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時間都被汗水占據著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現得。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉。”⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片段，請用簡潔的語言概括出來（1）母親用額頭為“我”診斷病痛（3）這些開心和幸福，在她的額頭上表現得。根據要求賞析第①段與第④段畫線的句子況。”本句用了什么描寫？讓你體會到了什么？從哪些詞中體會到的？我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長?！北揪溥\用了什么修辭？這樣寫有什么好處？你認為文中的母親是一個什么樣的人？生活中我們都能在細節處體會到親人們的關愛，請你把感受最深的小細節和大家分享。示測：（2）母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。（4）皺紋漸漸爬上母親額頭。（5）親用額頭為孫女診斷病痛?！瓣柟鉅N爛”指陽光光彩奪目的樣子，在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態。3.（1）動作描寫（或細節描寫）。“貼”字用得生動傳神，通過母親這一個動作表現母親對兒女的無微不至的關愛。2）皺紋比作年輪，生動形象地寫出母親的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對母親的愛（或感恩之情）。父親的關愛讓我感受最深。父親是家中的頂粱柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候，我在父親的背上盡情歡笑；現在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。（能圍繞所感受到的親人們的關愛來答題，符合題意，言之有理即可①夏天的天氣真是變幻莫測，早上還是萬里晴空呢，中午時天色就變了，小鎮的上空陰云密布，一副山雨欲來的模樣。吳老頭蹲在巷口，身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，紙箱上歪歪扭扭寫著幾個大字：雨傘元。他抬頭望望天，精瘦的臉上。②“唉，這傘是新的嗎？”一個男青年在小攤前停下了腳步，手里抓起雨傘問道，吳老頭頭瞅了他一眼，只見這男青年穿戴時尚，脖子上掛著一條粗大的金項鏈，黃燦燦的光晃的他眼睛都瞇縫起來?！爱斎皇切碌?，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用。吳老頭用手點了點雨傘包裝上的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了?！膀_鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨?！蹦星嗄暌膊皇悄敲春煤?，不屑地說你以為我沒上過學嗎？這幾個漢語拼音我還認得出來，三十五太貴了，頂多給你二十，賣不⑤“不賣”老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭⑥“二十五”男青年抬頭看了看天，眉頭皺了皺“三十五，少一分也不賣。老吳頭氣定神閑地說：“反正只剩下這一把了，我不愁賣不出去?！薄昂?，三十五就三十五?！蹦星嗄暌Я艘а?。恨恨道：你這是趁火打劫呢，一把破傘也賣得那么貴?！薄按笫澹@雨傘四十賣給我吧。忽然一陣香風襲來，攤子前多了一個風姿綽約的少婦。一上來就抬高了價錢，聲音嫵媚的說：快下雨了，不要淋濕了我這身高檔的連衣裙，香港買回來的呢?！雹狻靶校憬o四十元把雨傘拿走吧。”財神爺從天而降，吳老頭不由得．．．少婦也快，從香肩上取一下小垮包，拉開拉鏈就要付錢1.“慢”男青年一聲大喝，制止了他們的交易，憤憤地說：“這雨傘是我先看上的，做事總講究先來后到吧，懂不懂規矩？”少婦不屑地撇了撇嘴“喲，你這小伙子就是不講理，買東西都是價高者得，這規矩你又懂不？”2.“哼，你以為自己有幾個臭錢就很了不起嗎？本來大爺是最看不慣就是拿錢砸我！好。我出五十，這雨傘我要定了。”男青年寸步不讓3.“七十！”少婦白了他一眼說：“好男不跟女斗，給點風度好不好4“一百！奶奶的，我出一百！”男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭到底。他從身上摸出一張百元大鈔，神氣地說：“大爺我有的是錢。吳老頭急不可耐的從男青年手上搶過鈔票，一把揣進口袋高興地說：“哈哈，你們倆也不用爭啦，這事情我可以做主，這雨傘畢竟是小伙子先談價的，小伙子一百元成交了。”5“有毛??！”男青年的頑固似乎也讓少婦偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭著屁股走了。男青年抓起雨傘，抬頭看看陰沉沉的天氣，也急匆匆的向另外一個方向走了。6吳老頭掏出一根煙點上，臉上帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少婦一陣風似的從巷口閃出來，笑嘻嘻的問：爹，女兒這招是不是管用？”7“管用，管用，嘿嘿，就你鬼點子多。”吳老頭笑吟吟地說，伷手從口袋里掏出那張百元大鈔遞給少婦，喜滋滋的吩咐道：去打一斤酒買半只燒鴨，我今晚要喝上兩盅?！?少婦接過錢，摸了摸手感不對，又舉到眼前看了看，忽然臉色都變了，“爹，你怎么不仔細看看，這張是假錢！”9兩人追到巷口，可是哪里還有男青年的影子，狂風呼嘯著，宛如嘲弄的笑聲（選自《小說選刊》2007年第1期偃旗息鼓小說第①品讀文中畫波浪線的②③兩句，揣摩句中吳老頭“露出喜色”和“喜形于色”兩處的“喜的原因是否相同文中男青年買完傘后。“急匆匆向另外一個方向走了”小說中的吳老頭父女本想算計買傘男青年，結果反被男青年所騙，充滿諷刺意味，你認為作者想借這篇小說表達什么？1、氣定神閑：心情平和，絲毫不著急。風姿綽約：形容氣質優雅、體態柔美。偃旗息鼓：比喻事情終止或氣勢減弱。2、環境描寫，寫出了天氣的突變，交代了故事發生的背景；為下方男青年急于買傘等情節的展開作鋪墊。不相同，②處的“喜”③處的喜，是因為吳老頭看到女兒假扮顧客高價居買傘，自己和女兒先前設計好的算計”即將得逞內心非常得意。“急匆匆說明男青年用假鈔居買傘后急于脫身，另一個方向說明他特意避開了少婦，很有心計。這為下文吳老頭發現錢是假的作了鋪墊。王老師沒想到一向很聽話的燕紅，突然變得這么倔強進入高二，學校對學生進行分流。所謂分流，就是根據學生的愛好特長以及文化課基礎，把愛好相同的學生分到同一個教學班，這樣便于管理與教學，也有利于學生發展。燕紅的文化課基礎很好，老師希望燕紅專心學習文化課，想不到燕紅堅持學習美術。實事求是地說，學美術的學生文化課基礎多數較差，文化課基礎這樣好的一個學生，學習了美術，王老師覺得非常可惜。王老師做了很多工作，想不到燕紅卻毫不動搖，他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下情況，讓她的父母勸說她，偏偏他們都在外地打工，通過電話聯系上后，他們都表示孩子學什么由她自己決定。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學習一段時間，如果她覺得不合適，再讓她回到普通班級學習也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。轉眼間，一個學期就過去了。期末考試，燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是，她的繪畫也幾乎是最優秀的。王老師詢問美術老師燕紅今后發展潛力如何，老師贊揚燕紅說，她對色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時，也有些莫名的失望。高三下學期，市電視臺組織一次以我的夢為主題的中學生繪畫大賽。大賽分兩個階段進行：第一個階段是初賽，學生自由創作。第二個階段是決賽，學生現場作畫。學校很多學生都參加了比賽，但是進入決賽階段的只有燕紅一個人。這次比賽除了看學生的繪畫基礎，還委比學生的想象力。不用說，凡是參加比賽的，繪基礎都不錯，誰的想象力更強，誰肯定會勝出通過前幾輪的比賽來看，燕紅的想象力非常強；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。最后一次比賽的題目是《夢中的家鄉》，只要勝出，燕紅就會獲得冠軍，大家對燕紅也非常期待。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通甚至連一點想象的成分都沒有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子……當然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜?！白詮膮⒓颖荣愐詠?，你的每一幅畫都是充滿想象力的，為什么最關鍵時候的這幅畫卻這么普通？”主持人問她?！拔覊糁械募亦l就是這樣的燕紅說這話時，眼里已經充滿了淚水燕紅再次強調說燕紅說這是她的一個秘密，她非常希望找到這樣一個地方，主持人只得答應想盡一切辦幫她尋找也視臺通過多種方式，最終還是找到了那個地方。那是幾千里路外的一個小山村，而燕紅的秘密也隨之揭開，原來她是一個被拐賣的孩子。被拐賣的時候，因為年齡太小，根本不知道家鄉是哪里，只是隱約記得自己家鄉是這樣的，而家鄉的樣子也曾一次次闖進她的夢鄉，于是她發誓學習繪畫，畫出家鄉的樣子并找到家鄉。這個秘密，此前，她沒告訴過任何人。知道實情后，王老師感慨無限，他不禁暗暗告誠自己，今后一定要盡量尊重學生的選擇。因為，有時，你不可能知道學生有怎樣的夢想，也不知道這個夢想背后有怎樣的故事。（選自《當代青年》，有改動文題為“夢想背后的故事”仔細品味文中畫 ”句，王老師因為什么而高興？又為什么有些莫名的失望小時候被拐來的孩子燕紅，為了找到家鄉，毅然放棄基礎很好的文化課堅持學習美術，并最終憑借一幅美術畫，在電視臺的幫助下，找到了家鄉。因為燕紅文化課考得很好，繪畫也幾乎是最優秀的，而且美術老師說她對色彩和線條非常敏感，所以王老師高興。而因為燕紅在繪順方面的發展潛力很好，所以分流后她不會專攻文化課了，所以王老師覺得可惜和失望。王老師：關愛學生，為學生的長遠負責，尊重學生的選擇；燕紅：學習成績優異，性格倔強，思念家鄉。這句話運用了神態描寫，表達了燕紅內心對家鄉的思念之情已經極度洶涌，她非常渴望能夠找到家鄉?？坍嬃搜嗉t倔強執著的人物性格和對家鄉的殷切思念。，也含蓄地表達了希望大家尊重學生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了文章的中心。有一個少年，剛上小學六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考上中學的希望不大，即使是一所最普通的中學?！蓖瑢W們也都這么認為，疏遠他不說，還給他起了個小綽號“逃學鬼”。是的，他經常逃學。他逃學的原因是多方面的，最主要的是貧窮。貧窮使他交不起學費，買不起新書包。都六年級了，他背的還是一年級時的書包。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補了好幾塊補丁。這使他自漸形穢，內心極其敏感。往往是，其實并沒有誰成心傷害他，他卻已經因為別人的某句話、某個眼神或某種舉動而表現得像遭了暗算似的。媽媽不止一次地指出：家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如當初不生你。”老師當著他的面在班上說：“有的同學，居然在作文中表示對于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾，頓時模糊不清厖媽媽的話令他產生負罪感。老師的話令他反感他曾打算以死來向媽媽贖罪于是，他敵視老師，敵視同學，敵視學校某日，他正茫然地走在遠離學校的地方時，兩個大人迎面走來。他們是一對新婚夫妻，正在度蜜月。那男人說：“咦，這孩子像是我們學校的學生！”他欲跑，手腕已被拽住。他認出對方是學校少先隊輔導員，姓劉。劉教師這小記者協會，他曾是小記者協會的一員劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。劉教師溫和地說：我代表我和我的妻子，邀清你和我們一起去逛公園。怎么樣，肯給老師個面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎么，又點了點頭……在公園城，小學六年級學生順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎品。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他還是愿意貨物已經得到了獎勵。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。對面是公一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭先恐后，開得熱鬧。劉老師說：“記得你當小記者時，寫過兩篇不錯的報道?！彼芫脹]聽到過稱贊的話了，差點兒哭了，低下頭去。待他吃完冰棒，劉老師說：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細看看嗎？”他困惑，然而跑過去了。片刻，他回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開成花朵。劉老師笑了，夸他觀察得很仔細，說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態，是在開放前自我保護的本能。每一朵花，都只能開放次。為了唯一的一次開放，自我保護是合乎植物生長規律的。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實，是一瓣包一瓣，一層包一層的。所以越大越硬的花骨朵，開過程越給人以特別緊張的印象。若將人與花比，人太幸運了?；▋洪_好開壞，只能一次。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望兒子，家貧，小學沒上完就輟學了，是一邊放豬一邊自學才考上中學的。一聯系以人，他就聽出，教誨開始了。他沒太反感。因為劉老師那樣教誨，他此前從未聽到過劉老師話鋒一轉，說星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。他小聲說，自己決定不上學了。老師問：能不能為老師再上一天？明天你可以不去學校。在家寫作文吧，關于喇叭花的。如果家長著問你為什么不上學，你就說在家寫作文，是老師給你的任務?！彼牭絼⒗蠋煹钠拮忧恼Z：“你不可以這樣?！彼牭絼⒗蠋煯a：可以。”劉老師說：“我星期一第三節課到你們班去，希望你在第二節課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點評?！崩蠋熌敲凑\懇地請求一名學生，不管怎樣一名學生，都是難以拒絕的??！他從沒那么認真地寫過一篇作文。星期一，他鼓足勇氣，邁入學校門，在第一節課前，他就將作文交給了劉老師。他為作文起了個很好的題目《花兒與少年》。他寫到了人生中的幾次開放剛誕生，發出第一聲啼哭是開放；咿呀學語是開放；入小學，成為學生第一天是開放；每年順利升級開放；獲得第一張獎狀更是心花怒放厖他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個小學生都是有榮譽感的。如果一個學生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光??！老師讀這篇作文時，教室里異乎尋常地肅靜后來，他考上了中學；再后來，考上了大學；再再后來，成為大學教授，教古典詩詞，講起詞語與花，一往情深……他是我的友人，一個溫良寬厚之人那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯罪（）學（）教．（）密（在生活中，作為學生，你也肯定遇到過不同的老師。給你留下最深印象的是哪位呢？為什么？（不少于字） 這句話運用了比喻的修辭，將小學生比喻成未開放的花骨朵兒，生動形象地說明了表揚的重要性，它是孩子成長過程不可缺少的養分。承上啟下。“老師那么誠懇地請求一名學生”，“不管怎樣的一名學生，都是難以拒絕的啊引出下文他從沒那么認真地寫過一篇作文。.劉老師是一個充滿智慧和愛心，懂得引導學生，保護學生自尊心，有良好教育方法的老師。5.①大約七米的距離②我緊握著槍托，手心里滲出了一把汗。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳的心穩定下來，又取下眼鏡仔細擦了擦。我已發了誓，不擊中它今生就不再摸獵槍。③那是個驕做的家伙。尖曲的喙，強硬的軀，鳥黑而瑩綠的羽。脖邊還圍著一圈淺褐色的紋錦，就像古希臘勇士的桂冠。它昂首站立在那巖石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是屬于鷹族的野悍與霸氣就展露無遺了。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵物。一定是個年輕的家伙巖鷹！④我突然感到有股熱血在胸里面沸騰了起來，它正全神貫注地撕扯爪下的獵物如果我沒看錯的話——那是一只雛雞⑤它突然昂起頭來高叫了一聲。隱沒了的太陽一下子從陰翳的云層里掙了出來！山巖上風在獵獵地吹，清涼的鳴聲回蕩在山山巒與蒼穹之間。這才是真正的鷹之唳！那被霞光鍍了的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。我心里忽地一動，槍在中途停住了。⑥它居然對爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地發現，它已把一切都完成了。天是如此的藍，風又變得如此的清。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。⑦我一下子從震撼中清醒過來，心里一陣難耐的懊悔。但那問號依然盤旋腦際：這冷酷與嗜殺成性的鷹竟會棄獵物而去？⑧我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯著聲音傳來的地方。是它！只不過還攜了一只鷹來。我以為是它的愛侶，但仔細觀察之后，發覺自己錯了。那是只蒼老的巖鷹，很老了。它的羽毛在陽光下灰蒙蒙的，且脫落了不少，好像還受了重傷，一只翅膀耷拉著。腳無力地蜷成了一個“字形，它的脖子轉動也很困難，也許根本就不能轉動！年輕的鷹把它輕輕地放在向陽的巖石上，然后叼起獵物，一塊塊地喂它。⑨我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來①年輕的鷹在笨拙地喂著，顯然它只習慣大力撕扯暴吞，做這種溫柔的動作還笨拙得可。它的大喙不時錯過老鷹的嘴，有時還忘了松開。但老鷹自始至終都在安詳地接受著，那半閉的眼中，流露出的也全是愛和滿足。①天很藍，風很清，我的眼睛開始潮濕②年輕的鷹每喂完一口都忍不住發出一聲歡叫。有好幾次，老的鷹把嘴閉上了，不肯張，只用慈愛的目光望著它。但它都輕輕啄開老鷹的嘴。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實很餓了。有好幾次叼在嘴里的肉差點本能地吞下去；盡管再找到如此鮮美的野味已很不容易，但它寧愿去喝澗里的水充饑，也不肯吃一塊給母親（或父親）的食物！我的淚開始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕驚動了那深情的兩代鷹。我只有用淚水模糊了的眼，定定地望著那正緊緊依偎著曬太陽的兩只鷹。不看那美麗的流云，也不聽那柔歌似的松濤。④沒有照相機，但我的心已攝下了這一生所能見到的最美麗的一幕①那一年，正是我因一雙皮鞋跟父母鬧翻的第一次出走。反思自己過激的行為，我當即決定下山。下山后，我馬上還了朋友的獵槍，搭當天的末班車回家了。作者的思想情感由發現巖鷹后狂喜激動，經歷了三次變化，請逐一概括填出。（個字左右）狂喜激文章第⑥自然段和第11自然段中都寫到天“藍”風“清”？文中第③自然段和 自然段中的畫線句分別描寫了小巖鷹和老巖鷹的外形，它們的外形各有什么特點？從全看，這兩處的外形描寫有什么作用你如何理解第14你聽說過“烏鴉反哺，羊羔跪乳”難過失望感動欣賞小巖鷹健壯、美麗。勇猛和旺盛的生命力，老鷹蒼老無力，受了重傷，生命垂危，為后文寫小巖鷹喂食和老巖鷹接受喂食埋下伏筆。雖然“我”沒有照相機拍下這感人的場景，但我會永遠記住兩只巖鷹之間的深情，并警醒自己，以此為榜樣，學會去理解和關愛父母。略默讀父①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我0冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光；等到參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧敻赣H已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地待在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人??！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講臺上接受校領導授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。我剛入大學的時候，寢室里住了4個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節目、學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對別人的羨慕，倒不如說是為了維護自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后我才知道父親是進城抽了500毫升血給換來的。”不喝牛奶的孩④父親沒能活到0父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能無力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續。這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象請簡要賞析第①自然段中畫橫線的句子父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”第②自然段最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達了“我”怎樣的心情第③自然段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，你是如何理解這句話的“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續?！蹦闳绾卫斫膺@句話？這句話有何作用？父親為生病在床的“我”買冰棍；父親躲在學校操場的大樹下默默關注“我”的頒獎典禮；父親給“我”買收錄機，并教育我不要和人攀比。這句話對父親的動作、神態、語言進行描寫，寫出了父親細心呵護冰棍、生怕冰棍化掉的情景，表現了父親對“我”的疼愛。為父親愛子行為而感動，為自己不理解父親的心意而內疚、后悔沒有優裕的物質生活條件，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。（意思對即可父親雖然沒有活到60歲就病逝了，但是父親的善良、堅強等品質深深地影響了“我”，①小學二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。②對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規規矩矩又鏗鏘有力。③對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習毛筆字……④鄉村的孩子平時散養慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得??？一學期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩？卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。⑤多年后，在家鄉的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰（wǎn）著低低的發髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優雅高貴又接地氣。⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養，現在叫氣質⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風格卻要自成一家，字數不能少于800字。最可怕的是，要一式4份——班上共4跡要沿用書法課上的工整與氣勢。⑧有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，4，4！他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮（）沒掉每個人。⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。⑩畢業后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看。”原來，我們最終學會的，是不要錯過自己高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調又不羈，平時見他背影的機會比正?還要多。有一次上課講詩歌的結構與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發地看向窗外，眼神比遠方還遠。???課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，???后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經足夠。?原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……查字典填空 字典里有三種解釋：①到，來；②換著，靠近；③照著字、畫模仿。文中“蒞臨”的 照樣子，寫詞語樂呵呵（ABB式 東倒西歪（含反義詞） 規規矩矩（AABB式 文章敘寫了三位老師的不同特點和對“我”的影響，根據文章內容，完成下表人特對“我”的影小學時的班主不怒自威的軍初一時的語文老讓“我們”學會不要錯過自高二時的語文老憂郁的詩文中第⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應該刪掉，你認為應不應該刪掉？為什么？結合語境，品讀下列語句，回答問題（1）“他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。”這句話是什么描寫？這樣的描寫讓你感受到了什么？（2）“講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經沉睡的夢想。”加點詞語在本句中有什么作用？這句話是在解讀師生之間的關系，根據你平時的經歷及本文的講述，談一談你對這句話的理解1.LlinL82.（）黑乎乎綠油油金燦燦2）異口同聲左顧右盼里應外合3）慌慌張張干干凈凈認認真真（答案不唯一）3.（1）讓“我”懂得了氣質（教養）的美（2）慢條斯理的老頭（3）一種讓你覺得堅持就是幸福的東西不應該刪掉。老師女兒的風采氣質是老師獨特教育要求的結果，描寫老師的女兒其實就是通過側面描寫來烘托老師的教育對“我”成長的巨大影響。（1）運用神態描寫，寫出了老師的寬容，表現了老師對我們的寵愛與教育的智慧。學生的成長離不開老師的引領，文中的三位老師在“我”成長中起著重大的作用，小學老師讓“我”領略了氣質的美，初中老師讓“我”學會不要錯過自己，高中老師讓“我”對生活有了堅持和夢想，三位老師喚醒了“我”的靈魂，走進了“我”的內心世界，促進了“我”的成長。教育是心靈對心靈的喚醒，老師是我們成長的引路人。

盛開在廢墟上的花很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多舊樓房令人驚奇的是，其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的。這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的，它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，喪失了生長發芽的機會。而一旦見到了陽光，它們就立刻恢復了勃勃生機，綻開了一朵朵美麗的鮮花。其實，人的生命也是如此。在生命的旅途中，我們常常會遭遇各種挫折和失敗，這時，不要心灰意冷，不要輕易言敗。只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關的那“一縷陽光”。一旦有了陽光照耀，定能萌發出新的生機，綻放出新的美麗。仿照例子，在文中找出合適的詞語，填在括號里

機

難

生照樣子，寫詞語 根據文章內容填空一 來到倫敦發現 （4）為什么說“它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年”，從文中找出依據 （5）“只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關的那‘光’?！闭f說你對這句話的理解。【答案】（1）拆除；喪失；度過；萌皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛自然科學家；廢墟上長出了野花野除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的無論什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙闖過難關，看到明媚的陽光【分析】1）+。從給出的詞語“勃勃生機”來看，是AABC式結構，即第一個和第二個字是一樣的（3）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，帶著問題讀課文，然后結合前后句進行補充填空即可。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：⑴拆除；喪失；度過；萌發；⑵示例：皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞；⑶然科學家；廢墟上長出了野花野草；⑷其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的。⑸無論什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關，看到明媚的陽光【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力體會重要語句的含意，品味語言表達藝術俄羅斯首都莫斯科，地處俄羅斯歐洲部分的中心。玉帶似的莫斯科河，自西向東，蜿蜒地經過列寧山下，向北繞過克里姆林宮南側，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得名。僅次于巴黎的歐洲第二大城市莫斯科，是一座有800多年歷史的名城。 在個高低起伏的山丘上，整個城市就像一個大蜘蛛網。莫斯科的街道呈環形和放射形，一條條林蔭大道，一環環自市中心向外延伸。繁華的大街兩旁和新建的住宅區內， 式樣各異、裝飾多樣的建筑?？死锬妨謱m和紅場是全市中心。這所舉世聞名的宮殿始建于1156年，它是歷代沙皇的宮。宮殿中央， 著三座有名的天主教堂。光潔的白墻，協調的比例，儼如古代士頭盔的圓頂，使這些建筑物顯得雄渾大方。紅場在克里姆林宮的東面。在俄語中，紅場是“美麗的廣場”的意思。它辟于15世紀末本是個貿易市場。后來，沙皇政府經常在此發布政令，召集群眾莫斯科氣溫較低，以前樹木很少，曾被稱為“沙漠城市”。自1928年開始進行大規模化，建立了從市中心向郊外輻射的8條綠色林帶。市內有很多大小公園和街心花園，還在市郊建立了11個自然森林區，過去曾一度絕跡的野鹿已繁殖到幾萬頭。如今市區綠地面積已占總面積的40%，平均每個莫斯科人擁有綠地44平方米。生態環境的改善，美化了市建立林立矗立① 在7個高低起伏的山丘上，整個城市就像一個大蜘蛛網②繁華的大街兩旁和新建的住宅區內 著式樣各異、裝飾多樣的建筑 著三座有名的天主教堂 。和它意思相近的詞語還 等為什么說俄羅斯首都莫斯科整個城市就像一個大蜘蛛網根據選文內容填空莫斯科過去被稱為 ”是因為那里 ；現在平均每個莫斯科人擁有綠 ，莫斯科已經成了 俄羅斯是怎樣摘掉“沙漠城市”的帽子，成為全世界羨慕的綠色首都的綠化是城市生態文明建設不可缺少的重要內容，請你寫兩句關于植樹的宣傳標語【答案】（1）建立；林立；矗全世界都知道的事情，形容非常著名；聞名遐邇；馳名中因為莫斯科建立在7個高低起伏的山丘上，街道呈環形和放射形，一條條林蔭大道，沙漠城市；氣溫較低，以前樹木很少；44平方米；綠色首1928年開始進行大規模綠化，建立了8條綠色林帶。市內有很多大小公園和街心花園，還建立了11個自然森林區，市區綠地面積已占總面積的40%，平均每個莫斯科人擁有綠地44平方米。①多一片綠葉，多一份溫馨。②今天，播撒下一顆種子；來日，收成起一片綠色【分析】1）填空，使句中表達更準確。建立：開始成立或產生。林立：像樹林一樣矗立著。矗立：高聳直立。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能在第二自然段找到答案。（4）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行補充填空即可。（5）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能在最后一個自然段找到答案（6）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據這一主題擬寫標語，或者相關的詩句或者名言?？忌痤}時首先要了解標語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動主題即可。故答案為：（1）①建立②林立③矗立（2）1、全世界都知道的事情，形容非常著2、聞名遐邇3、馳名中（3）因為莫斯科建立在7個高低起伏的山丘上，街道呈環形和放射形，一條條林蔭大沙漠城市；氣溫較低，以前樹木很少；44平方米；綠色首19288條綠色林帶。市內有很多大小公園和街心花園，還建立了11個自然森林區，市區綠地面積已占總面積的40%，平均每個莫斯科人擁44平方米。（6）①多一片綠葉，多一份溫馨。②今天，播撒下一顆種子；來日，收成起一片綠色?！军c評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。）注釋或查字典理解詞義。（3）、（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。4）填好每一空。）此題主要考查學生擬寫標語的能力。

偷秋（節選月亮掛到中天時，莊里的人便三三兩兩出莊了，披著銀銀的月輝，有的來到河邊的果園里，躡手躡腳鉆到樹下摘幾個蘋果、秋梨?？垂麍@的老頭坐在窩棚里瞅得一清二楚，可他絕不會喊一聲，任鄉親們偷幾個嘗鮮去。也有更放肆的，知道守果園的坐在窩棚里，卻要對著窩棚喊：“偷秋了”?？磮@的老頭佯裝沒聽見，任他們“偷”這個夜晚，最不知疲倦的是村莊里的孩子們，瓜果、花生、幾盤向日葵，甚至一根秋黃瓜，往日里他們渴望的東西，今天夜里他們東鉆西潛全偷回來了，興高采烈地堆放在他們自己的床頭，他們擁著這些東西終于甜甜地睡熟了。村莊人平時是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。莊里偷秋都只是象征性順手牽羊那么點點。你偷秋，就偷來了好收成的種子，明年后年就要風有風要雨有雨，你就有好收成好運氣了。他們是渴望從歲月中偷出一點好時光，是渴望從豐收的季節里偷出一點好記憶，是渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣。（選自《勇氣改變世界》，印刷工業出版社解釋詞語 躡手躡腳 寫出下列詞語的反義詞一清二楚 渴望 勞碌 文中表現孩子們偷秋后心情的詞語 ，體現了他 的心情孩子們偷秋后“甜甜地睡熟了”是因為（他們偷到了東西，可以滿足自己的好奇心因為這些東西都很好吃因為這些東西代表著他們的夢想短文中的“偷秋”有什么特殊的含義呢？傳遞了莊戶人怎樣的情感【答【答案模模糊糊；失望；悠興高采烈；高（5）人渴望從歲月中偷出一點好時光，渴望從豐收的季節里偷出一點好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣的美好情感。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一?？疾閷φn文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定(相關信息所填的范圍，再按要求找到答案。解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤（5）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。故答案為：故答案為：⑴很投入地做一件事情或者對待其他事物，忘記了勞累和辛苦。形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。⑵模模糊糊；失望；悠閑⑶興高采烈；高興；⑷C；⑸偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實中象征性地順手牽拿點東西，表現出莊稼人渴望從歲月中偷出一點好時光，渴望從豐收的季節里偷出一點好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣的美好情感。【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結合語境理解詞義。（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力此題考查學生對短文內容的掌握的能力本題考查鑒賞作者思想感情的能力

生命的價“”院長總是笑而不答明天早上，你拿著這塊石頭到市場去賣，但不是‘’”第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆豪?，男孩兒興奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭?！?。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：“石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值?！闭垖懗霰疚牡牧? 結果 2自然段中劃線的字“總”與上文哪個詞相照應？這個詞說明了什么5自然段中的“竟”能否去掉？為什么讀了這個故事，你受到了什么啟發【答案有一天；孤兒院；男孩兒、院長；男孩兒總是悲觀地問院長他的生命的價值；院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“【答案“總”與“常?！毕嗾諔Ｄ泻翰粅止一次地問，說明他對人生沒有信心不能?！案偂弊滞怀隽耸^被傳揚成“稀世珍寶”是出人意料的惜。【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知章內容，再用簡潔的語言概括出來即可（2）考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代;思找相照應的句子。（3）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結合具體語境進行分析。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。故答案為：11、孤兒院3、男孩兒、院長4生命的價值5、院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“賣”，結果石頭的價錢越漲越高6、男孩兒認識到了生命的意義在于珍惜“總”與“常?！毕嗾諔Ｄ泻翰粅止一次地問，說明他對人生沒有信心不能?！案偂弊滞怀隽耸^被傳揚成“稀世珍寶”是出人意料的（4）就算是再卑微的生命，也有存在的價值。在等待別人珍惜的同時，首先要學會自我珍惜。【分析】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（2）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可我在別處沒有看見過一個像岳陽樓這樣的建筑。全樓為四柱、三層、盔頂的純木結構。主樓三層，高十五米，中間以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部分重力，再用十二根寶柱作為內圍，外圍繞以十二根檐（n）柱，彼此 ，結為整體。全樓純用木料構成，逗縫對榫)，沒用一釘一鉚o)，一塊磚石。樓的結構 ，但是看起 氣魄。岳陽樓本身很美，尤其美的是它所占的地勢。“滕王高閣臨江渚(zhǔ)”，看來和長江是有一段距離的。黃鶴樓在蛇山上，晴川歷歷，芳草萋萋，宜俯瞰，宜遠眺，樓在江之上之外，江自江，樓自樓。岳陽樓剛好像直接從洞庭湖里長出來的。樓在岳陽西門之上，城門口即是洞庭湖。伏在樓外女墻上，好像洞庭湖就在腳底，丟一個石子，就能聽見水響。樓與湖是一整體。沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了。站在岳陽樓上，可以清清楚楚看到湖中帆船來往，漁歌互答，可以揚聲與舟中人說話；同時又可遠看浩浩蕩蕩，橫無際涯，北通巫峽，南極瀟湘的湖水，遠近咸宜，“”（選自《汪曾祺文集》按要求填空“中間以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部分重力。 ，再 ，第六筆 ，它的意思 在下列句子中，填上恰當的詞語 （牽制限制），結為整體 （精致精巧精美），但是看起來 （端莊端正）渾厚，落落聯系上下文，解釋詞語 文中黃鶴樓和岳陽樓有什么異同牽制；精巧；端子相同點：樓高臨水有名的建筑物。不同點：黃鶴樓和長江有一定距離，江自江，樓自樓;岳陽樓“好像直接從洞庭湖里長出來的樓與湖是一整體?！痉治觥?）旁部首、筆順筆畫、詞義等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。）本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區別．要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。牽制：是拖住使不能自由行動。限制：不讓超過的界限。①（岳陽樓）外圍繞以十二根檐（n）柱，彼此（牽制），結為整體。精美：是形容物品外觀的指的是精致與美麗精巧：有點偏向于物品的做工了比如這輛汽車模型制作十分精巧這句話不僅精致：精巧細致;細密小首飾極為精致。端莊：不是簡單的儀容修飾,而是修養到正氣充足的結果。端正：形容坐姿端正,不歪斜；字寫得端端正正②樓的結構（巧），但是看起來（端）渾厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣（3）要求學生結合語境理解詞語的意思。①落落大方：形容人的舉止很自然，既不拘謹，又不造作。②煙波浩淼：形容煙霧籠罩的江河湖水廣闊無邊的樣子。（4）考查黃鶴樓和岳陽樓有什么異同。首先了解黃鶴樓和岳陽樓各自的特點，然后對比分析得出答案，相同點：樓高臨水有名的建筑物。不同點：黃鶴樓和長江有一定距離，江自江，樓自樓岳陽樓“好像直接從洞庭湖里長出來的”樓與湖是一整體【點評】（1）本題考查學生查字典的能力。（2）做好本題要多積累近義詞的意思，區分近義詞的細微之處，學會準確，恰當的使用詞語．3）意思。4）此題主要考查對黃鶴樓和岳陽樓異同的分析能力。閱讀下文，回答問

一個小村莊的故在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯然而，不知過了多少年，多少代。在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了55夜，到6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處?！叭欢币辉~在文中的作用是 （2）寫出下列詞語的反義詞。減少—

（3）這個小村莊的故事告訴我們什么道理【答案】（1）表示轉增加；那樣；出（3）要保護環境，維持生態平衡。為了眼前的利益，破壞環境，是會受到大自然的懲罰的?！窘馕觥俊痉治觥竣旁~語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。⑵義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。如：減少：去掉一部分。根據其意思，減少的反義詞可以是“中其中之一。其他依次類推。消失：逐漸減少以至沒有或[人或事物]由近及遠逐漸到看不見;不復存在⑶本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心題以及作者所要抒發的感情故答案為：⑴表示轉折；⑵增加；那樣；出現；⑶要保護環境，維持生態平衡。為了眼前的利益，破壞環境，是會受到大自然的懲罰的?！军c評】⑴本題考查的是對詞語意思的掌握能力。⑵主要測試學生對反義詞的理解，理了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。⑶只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。善意的謊學徒專門抓洗頭發。老實說，我很同情那個瘦小的學徒，看得出她很想學發型設計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。然后，有一天，機會忽然來了，新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一起辭職，老板娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給小學徒進行“速成訓練”，另外再請個小工負責抓洗頭發。小學徒升級后，戰戰兢兢的，頗沒自信。而許多老顧客也絕跡不來了，生意頓時冷落下來。小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。我把這一切看在眼里，一天，踏入店內，特地指定小學徒為我吹頭發，小學徒受寵若驚，拿著吹風筒的手微微發抖。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。小學徒侍立一旁，臉如那僵硬的發型，巴巴地望著我。我趕快露了個笑容，說：“這個發型真不錯，謝謝你！”小學徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。看著鏡子里的自己，我驚訝極了！真誠地說：“你梳得實在是好哩！”小學徒她臉若鮮花，燦然生輝。（選自《成功勵志經典似水年華》，延邊人民出版社“不和時宜”中的錯別字 ，應該 ；這個成語的意思 下列文中的句子，屬于比喻句的有（）（多選題卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。小學徒侍立一旁，臉如那僵硬的發型，巴巴地望著我小學徒她臉若鮮花，燦然生輝小學徒先后兩次為“我”區別： ，手 ，手 通過小學徒前后兩次為“我”吹頭發的區別，可以看到“我”“善意的謊言”給小學徒帶來 從這個故事中，你懂得了什么道理呢【答案】（1）和；合；指不適合時代形勢的需要。也指不合世俗風受寵若驚；微微發抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻自信心；善（5）要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結果，自己也會收獲善良的果實?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題因字音相同而寫錯別字，和應該是合。意思是指不適合時代勢的需要。也指不合世俗風本題可以從“我把這一切看在眼里，一天，踏入店內，特地指定小學徒為我吹頭發，她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致?！弊屑氶喿x文章，根據題意找到相關語句進行理解寵若驚；微微發抖；②面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致；⑷自信心；善；⑸示例：要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結果，自己也會收獲善良的果實?！军c評】（1）做題時可以從漢字的音，行、義三方面入手。讀準字音，辨明字形，弄清義。結合詞義理解字形是最好的方法（2）本題考查的是比喻手法的理解。首先要明確不同修辭手法的定義，再結合句子進行判斷。（3）本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根據題意并結合語段內容進行篩選。（4）本題主要考查對文章主要內容的理解及文中形象的分析能力。解答本題，要認真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關句子，分析其特點。本題主要對文章的閱讀感悟。做題時要根據文章的主旨進行理解漓桂林的漓江是一條美麗的江風的吹拂下，正朝漓江笑呢！的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。豐收的景象倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠那么秀、雋美用橫線畫出文中的比喻句，用波浪線畫出文中的擬人句短文 順序描寫了漓江的景色漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來【答案】（1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢季春：生機勃勃；夏：熱鬧非凡；秋：豐碩誘人；冬：安靜、純潔【解析】【分析】（1）比喻句是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物譬喻、"，而擬人句是把人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子，再結合課文即可得出。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容主關鍵詞語。每段的開頭是春夏秋冬，所以短文是按照季節的順序去描寫漓江的景色的（3）本題考驗的是在句子中提煉關鍵詞，根據“冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生”可得出本題的答案了。故答案為：（1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢?。┘竟潱?）春：生機勃勃；夏：熱鬧非凡；秋：豐碩誘人；冬：安靜、純潔【點評】（1）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用此題主要考查對寫作順序的把握能力本題考查的是在句子中提煉關鍵詞的能力

螞蟻四重螞蟻是世界上分布廣、數量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小動物，發現它有一套簡單、實用的生存哲學。正是這一套哲學讓“”。第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行?？傊?，不達目的誓不罷休。第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？答案是，全力以赴地工作。小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘