15第課15第課熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防與急救常識15熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防與急救常識第15熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防與急救常識第課PAGE5PAGE2PAGE2PAGE5PAGE5

課題熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防與急救常識課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解嬰幼兒意外傷害發(fā)生的原因（2）熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防措施、處理原則與程序（3）掌握幾種重要的急救技術(shù)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)尊重嬰幼兒、熱愛嬰幼兒的良好職業(yè)道德教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：嬰幼兒意外傷害的預(yù)防措施、處理原則與程序教學(xué)難點(diǎn)：幾種重要的急救技術(shù)教學(xué)方法講授法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（30min）第2節(jié)課：問題導(dǎo)入（3min）—

傳授新知（17min）—

課堂實訓(xùn)（20min）—

課堂小結(jié)（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動導(dǎo)入（5min）【教師】講解“任務(wù)導(dǎo)入”的相關(guān)內(nèi)容（詳見教材），并提出問題請思考：導(dǎo)致嬰幼兒發(fā)生意外傷害的因素有哪些？照料者該如何防范？【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過互動讓學(xué)生主動探究導(dǎo)致嬰幼兒意外傷害的因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望傳授新知（30min）【教師】引入新的知識點(diǎn)，講解嬰幼兒意外傷害發(fā)生的原因、預(yù)防措施、處理原則與程序，人工呼吸法與胸外心臟按壓法的操作方法與注意事項嬰幼兒意外傷害發(fā)生的原因?【教師】提出問題你認(rèn)為導(dǎo)致嬰幼兒發(fā)生意外傷害的原因主要有哪些？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（一）嬰幼兒自身因素嬰幼兒的運(yùn)動功能尚不完善，動作的協(xié)調(diào)性和平衡性較差，但他們活潑好動、好奇心強(qiáng)，且認(rèn)知水平較低，往往意識不到外界環(huán)境和事物的危險性，也無法預(yù)見自身行為的后果，因此很容易發(fā)生意外傷害。（二）照料者因素嬰幼兒年齡小，日常生活尚依賴照料者的照護(hù)。若照料者安全意識淡薄，安全知識貧乏，安全救助技能欠缺，則容易使嬰幼兒陷入危險的境況，甚至受到意外傷害。（三）環(huán)境因素嬰幼兒的生活環(huán)境中存在著各種各樣的不安全因素，如社會公共設(shè)施不完善，所在小區(qū)或托幼機(jī)構(gòu)安全保障設(shè)施欠缺（如缺乏消防器材等）、安全出口少且狹窄、設(shè)施設(shè)備及線路老化等，這些都容易導(dǎo)致嬰幼兒發(fā)生意外傷害。?【教師】提出問題請列舉一些發(fā)生在嬰幼兒身上的意外傷害，并分析傷害發(fā)生的主要原因。?【學(xué)生】聆聽、思考、回答二、嬰幼兒意外傷害的預(yù)防措施做好日常安全管理工作?【教師】提出問題如果你是一位托幼機(jī)構(gòu)的教師，你會如何做好日常的安全管理工作？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答1．創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境環(huán)境安全對保障嬰幼兒安全的意義十分重大，托幼機(jī)構(gòu)教師可以從以下幾個方面著手為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境：消除嬰幼兒活動空間的安全隱患，為嬰幼兒提供安全、無毒的玩具，時刻注意嬰幼兒周邊出現(xiàn)的危險因素并及時排除安全隱患，等等。2．加強(qiáng)特殊物品的管理將各類藥品、消毒劑、清潔劑等放在嬰幼兒觸碰不到的地方（盡量上鎖保存），并貼上標(biāo)簽，使用時做好記錄。用完的瓶罐要統(tǒng)一回收處理，切不可隨便丟棄，以免造成中毒等意外事故。3．確保嬰幼兒一日生活安全教師應(yīng)確保嬰幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)的安全。（二）嚴(yán)格落實安全管理制度1．落實安全責(zé)任制度安全責(zé)任制度規(guī)定了每一名工作人員的安全責(zé)任范圍。教師應(yīng)牢記自己的安全責(zé)任范圍，在本班活動室及本班嬰幼兒集體活動的其他場所認(rèn)真做好安全管理工作，以免嬰幼兒發(fā)生意外傷害。此外，嬰幼兒的安全保障還需要其他工作人員的支持，教師也應(yīng)協(xié)助他們落實安全責(zé)任制度。2．落實專項安全管理制度專項安全管理制度規(guī)定了托幼機(jī)構(gòu)在重要的工作環(huán)節(jié)中需要注意的安全問題、應(yīng)采取的工作流程、負(fù)責(zé)實施的具體人員等。教師要嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行各環(huán)節(jié)的操作，以確保嬰幼兒的安全。（三）提高安全意識教師是嬰幼兒安全保護(hù)措施的主要實施者，因此，教師要把嬰幼兒的安全問題置于頭等重要的地位。教師要牢固樹立“安全第一”的思想觀念，經(jīng)常學(xué)習(xí)安全管理的方法和措施，并以身作則，不做存在安全隱患的事情。（四）加強(qiáng)與家長的溝通、合作保障嬰幼兒的安全需要教師和家長的共同參與、共同努力。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通、合作，以便充分了解嬰幼兒的安全狀況，做好嬰幼兒的安全管理工作。同時，教師也應(yīng)對家長進(jìn)行安全知識普及，以確保嬰幼兒的全面安全。三、嬰幼兒意外傷害的處理原則與程序（一）嬰幼兒意外傷害的處理原則?【教師】提出問題嬰幼兒發(fā)生意外傷害時，應(yīng)遵循哪些處理原則？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，講解嬰幼兒意外傷害的處理原則1．挽救生命挽救生命是急救的第一原則。一旦發(fā)現(xiàn)受傷嬰幼兒的呼吸、心搏驟停，應(yīng)立即對其實施人工呼吸、胸外心臟按壓等急救措施，抓住最初的幾分鐘時間，幫助其恢復(fù)自主呼吸、心跳，從而挽救其生命。2．防止殘疾在搶救受傷嬰幼兒時，應(yīng)避免因搶救不當(dāng)造成嬰幼兒殘疾。3．減少痛苦意外事故造成的損傷往往比較嚴(yán)重，會給受傷嬰幼兒的身心帶來較大的痛苦。因此，在施救過程中，救助者的動作要輕柔，語氣要溫和，以減少受傷嬰幼兒的疼痛感，并緩解其緊張和恐懼心理。……（詳見教材）嬰幼兒意外傷害的處理程序1．初步判斷傷情（1）依據(jù)意外發(fā)生的原因判斷。……（詳見教材）（2）依據(jù)傷者的情況判斷。?【教師】提出問題嬰幼兒發(fā)生意外傷害時，你會如何判斷其傷情？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答當(dāng)嬰幼兒突然受到外界強(qiáng)大的刺激，或傷情發(fā)展惡化到一定階段，身體機(jī)能就會出現(xiàn)紊亂，甚至衰竭，照料者可通過觀察受傷嬰幼兒的呼吸、脈搏和瞳孔等來判斷其傷情。……（詳見教材）2．實施救助若嬰幼兒傷情嚴(yán)重，須進(jìn)行現(xiàn)場急救，同時由另一人撥打120急救電話，并通知家長。若嬰幼兒傷情不嚴(yán)重，則可請托幼機(jī)構(gòu)的保健醫(yī)生進(jìn)行處理，并通知家長。?【教師】提出問題張老師是某托幼機(jī)構(gòu)的一名教師。有一天，班上的幾名小朋友在玩老鷹捉小雞的游戲，奔跑追逐中，明明突然摔倒了，膝蓋還出血了，明明哭著直喊“痛”。如果你是張老師，此時你會怎么做？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答四、幾種重要的急救技術(shù)?【教師】提出問題實施人工呼吸法時有哪些注意事項？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答?【教師】提出問題胸外心臟按壓法有哪些注意事項？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答【知識鏈接】教師講解心肺復(fù)蘇法心肺復(fù)蘇法是針對心搏和呼吸驟停而采取的一種急救技術(shù)，主要是為了幫助傷者恢復(fù)自主呼吸和心跳。心肺復(fù)蘇的第一步是準(zhǔn)確判斷傷者有無意識，并檢查其脈搏、呼吸等基本生命體征。若傷者意識喪失、呼吸停止、心臟停搏，應(yīng)立即對其進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并撥打120急救電話。心肺復(fù)蘇的操作順序：胸外心臟按壓→開放氣道→人工呼吸。若救助者僅一人，應(yīng)先做30次胸外心臟按壓，再行2次人工呼吸；若兩人同時施救，應(yīng)一人做15次胸外心臟按壓，另一人行2次人工呼吸。如此反復(fù)，直至傷者恢復(fù)自主心跳和呼吸或救護(hù)車趕到。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過老師講解與提問互動，讓學(xué)生了解嬰幼兒意外傷害發(fā)生的原因、預(yù)防措施、處理原則與程序，掌握人工呼吸法與胸外心臟按壓法的操作方法與注意事項課堂實訓(xùn)（8min）【教師】組織學(xué)生分組練習(xí)人工呼吸法與胸外心臟按壓法（1）將全班同學(xué)分成若干小組，每組6～8人。以小組為單位，練習(xí)人工呼吸法與胸外心臟按壓法。（2）實操時，每次由1人進(jìn)行操作（可再安排1人做模特），其他人觀察和記錄。（3）全部操作結(jié)束后，各組共同討論和總結(jié)實操過程中出現(xiàn)的問題，并說明正確的操作方法。【學(xué)生】分組、操作、討論、總結(jié)【教師】對各組的表現(xiàn)進(jìn)行評價通過實操活動幫助學(xué)生掌握人工呼吸法與胸外心臟按壓法的操作方法第二節(jié)課問題導(dǎo)入（3min）【教師】提出問題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些急救技術(shù)？除了這些急救技術(shù)之外，你認(rèn)為還應(yīng)該掌握哪些急救方法來應(yīng)對嬰幼兒的意外傷害？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題通過問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動探究其他的急救技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知（17min）【教師】引入新的知識點(diǎn)，講解呼吸道堵塞急救法與快速止血法的操作方法?【教師】提出問題在何種情況下我們會使用呼吸道堵塞急救法？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答【保健小貼士】呼吸道堵塞急救法的注意事項（1）不要用手取出異物，以免異物陷得更深。（2）注意力度適宜，以免造成骨折等。（3）如果嬰幼兒排出異物后出現(xiàn)呼吸或心搏驟停，應(yīng)立即對其實施人工呼吸或胸外心臟按壓，以幫助其恢復(fù)呼吸或心跳。?【教師】提出問題你知道哪些出血類型？常用的止血方法又有哪些？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答講解出血類型、主要特征及相對應(yīng)的止血方法，詳見教材表5-1。?【教師】組織學(xué)生掃碼觀看“加壓包扎止血法”的視頻（詳見教材），并提出問題使用止血法時應(yīng)注意些什么？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答【多媒體】教師組織學(xué)生掃碼觀看“指壓止血法”的視頻（詳見教材），幫助學(xué)生對該止血法有一個初步的認(rèn)識【知識鏈接】教師講解不同出血部位的按壓止血部位（1）頭頂部出血：在耳前對準(zhǔn)下頜關(guān)節(jié)上方，指壓同側(cè)顳淺動脈。（2）顳部出血：顳部即頭部兩側(cè)靠近耳朵上方的部位。顳部出血可壓迫耳前下頜關(guān)節(jié)上方的顳動脈。（3）顏面部出血：用食指（或拇指）壓迫同側(cè)下頜骨下緣、下頜角前方約3厘米處的面動脈。（4）肩部、腋部出血：用拇指壓迫同側(cè)鎖骨上窩中部的鎖骨下動脈。（5）臂出血：用拇指或其他四指壓迫同側(cè)上臂內(nèi)側(cè)溝處的肱動脈。（6）手掌、手背出血：壓迫同側(cè)手腕橫紋稍上方的尺動脈、橈動脈。（7）手指出血：將手指屈入掌內(nèi)，形成握拳狀，壓迫指動脈。（8）大腿出血：將雙手拇指重疊，用力按壓同側(cè)大腿根部腹股溝中點(diǎn)稍下方的股動脈。（9）足部出血：用兩拇指壓迫足背中部近腳腕處的足背動脈和足跟內(nèi)側(cè)與內(nèi)踝之間的脛后動脈。?【教師】提出問題止血帶止血法有哪些注意事項？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過老師的講解、提問互動與觀看視頻，讓學(xué)生掌握呼吸道堵塞急救法與快速止血法的操作方法課堂實訓(xùn)（20min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行急救技術(shù)情景模擬【學(xué)生】分組、設(shè)計情景、設(shè)定角色、情景模擬【教師】對各組的表現(xiàn)進(jìn)行評價通過情景模擬幫助學(xué)生掌握幾種重要的急救技術(shù)的操作方法課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了嬰幼兒意外傷害發(fā)生的原因、預(yù)防措施、處理原則與程序，講解了幾種重要的急救技術(shù)的操作方法，希望大家課下及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)知識。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點(diǎn)總結(jié)知識點(diǎn)，鞏固學(xué)生對嬰幼兒意