--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------淺析貧困學生的自我評價摘要解決貧困學生的心理問題是學生工作中的重點也是難點本文從貧困學生的自我評價角度分析貧困學生的心理特征重點分析了貧困學生自我評價的兩種極端傾向指出了自我評價的錯位對心理健康的影響并對自我評價偏差調適進行了初步探索旨在幫助貧困學生樹立正確的自我評價標準走出心理困難的窘境關鍵詞貧困學生自我評價心理困難貧困學生的問題首先是經濟上的困難長期以來我們在對貧困學生的物質資助上作了積極有效的探索我們也已經意識到貧困學生的問題不僅僅局限在物質方面更重要的問題是由于經濟貧困而導致的心理障礙貧困學生與其他大學生的心理健康相比存在著明顯差距心理異常人數比例偏高所以如何解決貧困生的心理壓力成為了高校工作者普遍重視的問題通過對社會普遍關注的幾樁大學生事件的分析和與本校一些家庭貧困學生的交談筆者發現貧困生的心理問題盡管表現得錯綜復雜究其實質多半源于自我評價的混亂一貧困學生自我評價的特征大學生隨著生理心理的成熟認識水平的提高知識經驗的積累和社會地位的改變產生了強烈的自我意識自我分解為主體我和客體我客體我作為觀察者獨立地審視和評價自身主體我和客體我的分離形成了理想自我和現實自的落差理想自我和現實自我的矛盾1/13使自我評價產生偏差貧困學生來自各方面的壓力較之其他學生更為沉重他們的理想更偉大對理想的追求更迫切而他們的現實生活環境與理想生活形成了強烈反差往往對現實的自我做出全盤的否定 對貧困學生只有樹立正確的自我評價觀 增強自我意識 努力克服評價偏差 才能確保其身心健康大學生要進行正確的自我評價 必須有正確的自我認知把自己作為一個整體而不是部分進行認知用發展的而非靜止的眼光審視自身盡量減少主觀偏見客觀地認識自己不僅認識自己的表面特性更要發掘自己的本質特征對自己的評價是建立在理性基礎上的價值認知評價而不是受自身情感所左右的價值取向評價潛在的自我又表現出過分的信心一對現實自我的過低評價自我評價的主體是自身客體為自身的價值自我價值的客體為自身主體為自我集體和社會貧困學生對現實自我的過低評價就源于不能全面地客觀地分析和把握自身的狀況同時對自身集體和社會的真正有意義的需要沒有清醒的認識家庭貧困學生大多來自農村沒有接受良好的基礎教育普通話水平語言表達能力等都存在著缺陷他們沒有接受良好的素質教育沒有自己的愛好和特長實踐能力普遍不高因此他們在心理上產生自我排斥自我否定覺得自己處處低人一等貧困生對貧窮的現實困窘體會深刻再加上當前社會價值觀的普遍扭曲影響了他們正確價值觀的確立把金錢等物質條件作為評價的首要而且是唯一的衡量標準當其反觀自身時經濟上的貧困和由此引起的一系列--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------缺陷被擴大被認為是致命的根本的缺陷貧困學生陷于貧困的泥淖不可自拔缺乏廣闊的視野他們沒有學會從專業功底實踐能力知識水平等角度評價自身當然也就不能發現自身所具有的諸多優勢比如良好的學習習慣較高的綜合素質扎實的專業功底強烈的創新意識熟練的實踐技能廣博的知識內涵敏銳的觀察視野等貧困學生被自己的物質利益所羈絆自我評價的標準缺乏高度他們沒有意識到自身的物質利益的滿足和社會價值的實現相比顯得微不足道當然也就沒有發現自身對社會集體他人的巨大價值二對理想自我的過高期望對現實自我的過低評價使貧困學生滋生強烈的挫敗感 對現實采取逃避的態度 把希望寄托于將來 理想的自我膨脹似乎可以讓貧困學生從現實的自我萎縮中解脫出來 心理得到平衡然而事實上 對理想的過高期望又經常讓貧困學生陷入自責 產生更大的挫敗感在一些貧困學生為自己描繪的理想自我中除了經濟困難的缺陷以外自己在其他方面都是絕對優秀的具有超人般的完美他們意識到經濟困難是無法更改的現實狀態因而在學習和社會工作等方面給自己施加過多的壓力他們希望通過取得優異的學習成績來達到心理平衡或者通過擔任學生干部以獲得其他同學的尊重由于得失心太重結果往往事與愿違在學習上貧困學生由于勤工儉學很難全身心撲在學習上不能獲得理想的學習成績在社會工作方3/13面有些貧困學生由于自卑形成孤僻偏激的心理特征導致人際交往中的失利很難在崗位競選中取勝即使如愿當上學生干部也不能積極有效地開展工作有些貧困學生認定貧困僅僅是自己當前的狀態 一方面期待用最快的速度改變現有的生活狀態甚至改變家庭的經濟狀況不能正確處理學習和賺錢的矛盾另一方面不能正視現在的貧窮和將來的富裕之間的時間差當手頭較為寬裕的時候就大手大腳等到身無分文的時候又不知所措由于自我定位過高貧困學生很難承受挫折一旦現實與理想不符就可能產生過激行為貧困學生不能正確認識自己評價自己因而不能建立良好的自我意識形成健全的人格影響自身的心理健康二自我評價偏差對心理健康的影響貧困學生由于自我認識的偏差而不能客觀正確地看待自己沒有看到自己的長處不敢正視自己當前的現實對現實自我的萎縮和對理想自我的膨脹或許能滿足他們短時間的心理平衡但隨著時間的推移將會產生更大的心理失衡嚴重影響其心理健康一自我評價偏差引起情緒障礙人的自我認知和評價將引起情緒的變化由于貧困學生只看到自己在經濟上的困窘而沒有認識到自身的眾多優勢產生過低的自我評價認為自己各方面都不行久而久之就會形成一種自卑心理對自己缺乏信心產生消極情緒體驗生活中常常表現為情緒低落心境悲觀抑郁寡歡習慣于壓抑自己的真實情感來掩飾自己的弱點從而導致焦慮抑郁恐懼暴躁易怒等情緒障礙二自我評價偏差引起人際障礙貧困學生對現實自我的過低評價--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------使其產生自卑心理 自卑實際上是由自己看不起自己推導出他人看不起自己 由于自卑 他們在交往中常常表現為拘謹 害羞 膽怯 緊張不敢主動交往甚至躲避和恐懼交往 影響正常人際關系的建立 貧困學生為自己描繪的完美的理想自我使他們傲氣十足缺乏謙讓和虛心在交往中夸夸其談炫耀自己藐視他人同樣使大家對他們敬而遠之導致人際障礙三自我評價偏差引起適應障礙由于沒有正確地認識自我并擬定合理的目標貧困學生很難適應大學的學習和生活不知道自己的優勢潛能得不到挖掘不知道自己的缺陷盲目地隨波逐流胡亂攀比不知道有些不足可以改進沒有想方設法加以彌補力求完美不知道有些缺點難以改變永遠生活在不安和不滿之中貧困新生進入學校以后由于不能克服自我評價偏差正確認識自我和客觀現實熱情和興奮的情緒馬上冷卻剩下的是失落痛苦惆悵孤獨和苦悶剛開學時的我在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需5/13要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二。看到同學個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。新年伊始，應認真總結過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。我的發展目標新學期剛開始，要做好”五個心” :一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式 .二,是決心.我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端 .三,是恒心.在學習上要下功夫,持之以恒,戰勝困難.四,是愛心.不僅要提高學習,同時還提高品德修養.尊敬老師,團結友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------用心做人,做學問.學期末的我在放假期間,如果有條件的話，我想與同學做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領略一些在原來的地方領略不到的東西。其實，無論做些什么，只要在假期結束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經驗.我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足.再提前學習新課程.我的發展目標這半學期過去了，應總結過去，彌補以前的不足。我決心:1,樹立一個信心：我能我行2,創立一種學風：認真刻苦3,凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。4,學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。 “天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。5,培養一個習慣：自覺自愿 .學業進步，貴在自覺。我們要在老師的7/13指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。新學期我們的父母在關注著我們； 每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。新的一學期開始了,我們回到老教室,看到熟面孔,但要帶著新的希望,踏上了新的征程.讓我們在下半學期的開始好好反省一下自己 . 思想道德 自我評價自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。思想道德事跡記錄袋我有很好的人際關系，希望自己以后能更好的提升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。 學科學習記錄語文：在語文學習過程中，我能夠按時完成作業，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應該更加嚴格要自己，努力做得更好。英語：課上認真聽講，課下按時完成作業。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。考出一個滿意的分數。--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------思想政治：課上認真聽講，按時完成作業，按照老師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關注一些新聞，開闊自己的視野。學業情感自我評價無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。 合作與交流 自我評價積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.合作與交流行為記錄袋我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業。和同學一起探討問題。9/13運動與健康自我評價對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務審美與表現自我評價有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創新意識。審美與表現記錄袋我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西！個性與發展 基本情況特長：學科特長；從小喜歡對地理科目的探究 .喜歡閱讀文學刊物 .并得以運用.體育運動特長：對多數運動熱愛 .藝術特長；唱歌有新意的成果:藝術節合唱 音樂課合唱其他:對電腦技術小有研究. 自我評價從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態度充滿了信心。對同--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現自己的理想。個性發展過程我在學校特別喜歡踢足球，所以我們每周3都和學校的老師比賽，在比賽中雖然我們從來都沒有勝利過，但是我堅信不久的將來我們一定會戰勝他們。在踢足球的過程中我和同學建立的很好的默契，和老師也建立的很好的師生友誼個性發展特長與成果展示本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術方面的特長等；爭取做到全面發展。眼下，一些高三學生正在填寫綜合素質