2023年五年級下冊美術教學計劃6篇五年級下冊美術教學安排篇1

為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作安排如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我擔當一至六年級的美術教學工作，周課時每班兩節課，本學期一共280節課。我將依據以往的教學閱歷，針對于學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀賞、繪畫、工藝、手工融合貫穿在一起，以多種好玩的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生駕馭繪畫技法，接著接受色調的傳統教學和畫畫的技法、方法、設計和手工接著深化學習。提高學生對美術的愛好和愛好，擴高校生的學問面，更好地提高學生的審美實力和動手實力。并在教學當中注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和動手實力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、詳細工作：

1、接著加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將接著加強自身的業務培訓，利用一切時間，自學、勤練、找尋自身的不足，要以課堂教學研討為主要探討活動，加強自己對案例探討，使自己由相識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的探討。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學探討。”同時發揮自己的創建精神，結合實際狀況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于學生在心理上慢慢成熟的特點，針對于對學問高要求、學生對學問的探究、探討的心理，我在課堂上將探討溝通、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、觀賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生主動性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的愛好和技能。

3、為促進學生發展而進行評價

我在教學中變更過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現-----愛好、投入、主動、對探討問題的貢獻、對問題反應的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略-----主動探究，能否與他人合作溝通，能否吸取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解決問題的實力-----作業效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要變更。過去老師習慣的“選出誰畫得最好”、“那張最差”之類的語言，應改為“選出你最喜愛的畫”------強調特性審美取向；“你能改進他的創建嗎？-----啟發創建思維，完善他人創建的語言。

四、教材的特別處理：

1、新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得一年級可以適當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課須要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學的須要。為克服這一不足，我在教學將打算一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、依據實際教學的須要，將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學，工作安排《美術教學安排》。

4、要求學生作好材料的打算工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的打算寧可足夠有余，不行臨時不足，影響教學進程。

五、教學要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應當留意課室衛生，用品的清洗。

總之，美術教學活動

在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生愛好、閱歷、學問的發展為目地，以培育學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎學問，學會簡潔的美術技能和美術創建意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。本學期的科研小課題------美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學探討。

五年級下冊美術教學安排篇2

(共1課時第1課時)

教學目標：

1.學問目標：通過觀賞兒童作品，駕馭視察、評述美術作品的正確方法。

2.實力目標：觀賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步駕馭美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

3.情感目標：感受、體會、發覺生活中的美，培育學生酷愛生活、酷愛自然、關懷人生的美妙情感和健康的審美情趣。

教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。

教學過程：

1.《有生活情趣的美術作品》要點：

在激發學生愛好的基礎上，引導學生視察美術作品，學會用簡潔的美術術語表達自己對作品的感受與評價。

活動：學習視察方法→了解作品的美術文化→德育滲透→拓展創新

2.看一看、說一說

(1)、觀賞本課中的美術作品，你能說說畫中表現了什么?

(2)、說說那你喜愛那種形式的美術作品。

第2課、獨具匠心的建筑(共2課時第1、2課時)

教學目標：

1、初步了解我國少數民族居住的建筑為何獨具匠心。

2、學習用線描的方法，自主設計一座獨具匠心的建筑物，培育學生的創建實力、想象實力和表現實力。

3、懂得建筑的人文因素，關注生活，酷愛生活，增加對古代建筑物的認同感受愛護意識。

教學重點難點：

重點：初步相識我國少數民族的建筑樣式與類型，學習用線描加淡彩的

方法，設計一座新奇獨特的建筑。

難點：建筑外形與結構的新奇。

教學過程：

(一)情景導入激趣。

1、圖片展示少數民族建筑，激發學生回憶身邊少數民族建筑，出示課本圖片，引導學生進一步理解。

小結：我國傳統建筑的常見表現手法斗拱、飛檐，梁柱等奇妙結合。

2、老師出示幾幅學生畫作，引導學生視察比較。

提出問題：這些作品最符合現實形象嗎?為什么?

2、觀賞課本中的圖片，引導視察表現的特點及手法。

3、想一想，找一找，啟發學生依據建筑特點找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創作的特點。

老師小結：要畫出建筑特點，除表現出它的主體，還要表現與它相相宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術……

(二)發展階段

1、組織學生溝通：你最喜愛那一民族建筑，你想怎樣表現它?引導學生展示打算的資料，介紹說明并提出自己的創作思想。

2、老師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發學生的想象。

3、提出作業要求：

第一課時：完成基本構圖。

其次課時：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。

4、學生操作，老師加強個別指導。

(三)老師評價提示

(1)關注主體與背景的關系。老師可以依據課堂詳細狀況，利用課件進行演示引導。

(2)引導個別后進生的造型創作。

第3課、水墨畫蔬果(共2課時第1、2課時)

教學目標：

1、學習中國畫寫意的技法，初步駕馭中國寫意工具材料和用筆用墨的方法。

2、學習中國畫用筆用墨的方法，體驗筆勢和墨色的奇異效果，并用之畫有關蔬果題材的水墨畫。

3、感受中國傳統文化的魅力，發展學生的形象思維實力。

教學重點：學習用中國畫水墨的技法創作一幅以蔬果為對象的水墨畫。

教學難點：筆墨技法的駕馭。

教學過程：

一、展示作品。

二、過程：

1.老師以嬉戲形式復習筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復習過程中實際操作育

2.學習側鋒筆法：老師示范側鋒，從側鋒筆法的特點引導學生探討這是一個什么筆法

3.老師畫絲瓜，請學生細致視察，在絲瓜中老師運用了什么畫法，引導學生探究

4.老師帶學生嘗試畫絲瓜。

5.嘗試創作:水墨畫—牽牛花

水墨畫——豐收的果實

目標：嘗試梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領;發展孩子的想象思維;學生嘗試自己創作畫

三.學生創作

1.學生以《豐收的果實》為題，綻開想象畫一幅水墨畫

2.學生創作,老師巡走指導育

第4課、農家樂(共2課時第1、2課時)

教學目標：

觀賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，相識主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。

教學重點：讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的相互關系。

教學難點：利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。

教學過程：

1、引入

師出示一幅畫上節課學生關于〈農家樂〉主題的作品，問學生：圖中出現了什么樣的人物和背景，他們在干什么?他們的主次關系在哪里?學生答：人物(鄉間玩耍)---主體環境(鄉村建筑)——背景

師揭題：主體與背景(自擬)

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行觀賞：讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受

B、學生思索：生活中是否也有這樣的情景?學校、家里、游樂場所等

C、師出示一幅畫完的主體，學生思索可用什么樣的背景來襯托。

師小結：同一主體，不同的背景下會產生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(仔細視察作品，不是全部的事物都能在一起產生和諧的。)

D、師生共同探討作畫步驟

先小組探討、思索主體要畫什么主體在哪些狀況下出現(背景)

小組探討

分工問題。

可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最終畫主體的同學剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。

(分小組探討溝通創作的內容，綜合練習，相互學習，培育協調實力。)

3、作業要求：用繪畫的形式，表現主體與背景的關系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4、學生創作、師輔導

5、作業展示、評價

6、學生整理與整理

五年級下冊美術教學安排篇3

一、教材分析

本冊教材共支配了14課，其中有觀賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中支配了三課《學畫中國畫》，工藝課中支配了版畫，由于實際狀況和授課條件的關系，完成有肯定困難，擬據實際狀況選學。其它的和學生生活休戚相關，可以完成。

二、學生狀況分析

學生已經五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當深厚的愛好，情愿學。還有部分同學特殊愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的學問和技能都可以有肯定的增長和提高。

三、重點難點

依據學生狀況和地域的狀況，我確定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系親密，有好用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。

本學期教材支配的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式

結合美術學科特點和學生實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，學問講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，老師引導和學生自主學習相結合。

五年級下冊美術教學安排篇4

學生學問實力學習習慣分析：

五年級學生對美術基礎學問和基本技能有肯定的駕馭，學習習慣比較好，對美術的學習愛好也比較深厚。

教學目的任務：

1、留意培育和發展學生的新奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創建性思維實力。

3、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

教學重點難點：

教學重點：培育學生的創新意識和動手實踐實力。

教學難點：學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時支配：

周次課題作業形式課時

第1周1.形的魅力2.形體的組合手工2

第2周3.抽象雕塑手工1

第3周4.多樣與統一繪畫本2

第4周5.靜物寫生繪畫本2

第5周6.喜怒哀樂繪畫本2

第6周7.夸張的臉手工泥塑（繪畫）2

第7周8.十二生肖手工1

第8周9.學畫山水畫繪畫1

第9周10.風的魅力手工2

第10周11.微觀世界繪畫本2

第11周12.會亮的玩具繪畫本（手工）2

第12周13.電腦美術觀賞1

第13周14.旅游節繪畫本2

第14周15.舞臺背景繪畫本2

第15周16.珍愛國寶觀賞1

第16周調整作業本作業

第17周進入復習

第18周考試

五年級下冊美術教學安排篇5

教材分析

本課是全套小學教材中第一次接觸的美術字書寫練習，所以內容選定的是大方、易學的黑體美術字。

黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經過加工美化而成，它不像宋體美術字那樣有華麗的裝飾角和粗細改變，黑體字的'筆劃橫豎粗細一樣，方正豐滿，粗大有力，醒目大方，具有劇烈的現代工業氣息，因此是標語、廣告裝璜、路標等方面的常用字體。本課第一面先展示“振興中華”的黑體美術字，給同學以顯明的視覺效果。中間對黑體美術字的點、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆劃進行了舉例。下面分別從左右結構、上下結構、上中下結構，左中右結構，里外結構和獨體字六個方面對漢字的結構進行了分析，目的是進一步幫助同學相識黑體美術字，駕馭筆劃和結構，為這課的作業作鋪墊。本課教材的其次面上半局部仍以“振興中華”為例，較具體地介紹了黑體美術字的書寫步驟。最終，教材上布置了一組黑體美術字的運用實例，其中選用了局部黑體美術字，借以開闊同學視野，并為下二節課的教學內容作打算。

參考教學設計

課業類別：工藝設計課

教學目的：通過本課教學，讓同學初步了解黑體美術字的基本筆劃和結構特點，并學習駕馭黑體美術字的正確書寫方法。

教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。

教學難點：黑體美術字的間架結構。

學具打算：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。

教具打算：印有黑體美術字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。

教學過程：

第一節

一、組織教學

檢查同學學習用具打算狀況，安靜心情。

二、導入新課

啟發談話：同學們在上學放學的路上，肯定會看到路邊的路標、商店的廣告牌上有很多美術字，日常看的報刊上，也有很多美術字，今日老師要告知你們留意其中比較醒目的一種美術字（出示黑體美術字的若干件范品），我們稱這種美術字叫作黑體美術字。

板書課題——黑體美術字

三、講授新課

1.講解并描述黑體美術字的筆劃特點。

黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經過加工美化，逐步演化而成的規范化的字體，它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的粗細始終是一樣的，方正豐滿，所以顯得特殊醒目，是路標、廣告、報刊、環境支配上的常用字體之一。

2.講析黑體美術字的字體結構。

這一局部的內容事實上是重溫同學在小學低年級語文課的識字教學內容，在適當引導后，老師可偏重從字體的交叉與躲避來進行簡要講析——

①字體的結構是一種基本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割開來，否則，整個字就顯得脫節、松散。如左右結構的林、振、地等字。

②筆劃多的字要相應的寫得細一些，較簡潔的字要寫得粗一點，以求得視覺上的統一。

③帶邊框的字要適當小一些，如口、回、區等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點。這些都是為達到統一的視覺效果。

3.老師以“振興中華”為例進行黑體美術字的書寫示范。

①在分析了“振興中華”四字的字體結構后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結構部位。

②用鉛筆勾寫單線字，留意占滿整個方框。

③用鉛筆勾畫雙線。留意“振”字第五筆撇的終點要交叉到左邊勾劃的旁邊，最終一筆捺的終點可略微出格一點；“中”字的兩側略微收縮一點。

④擦去方框線后填上顏色。為節約時間可以干脆用黑色顏料或者用墨來填滿雙勾線的黑體美術字。

老師在基礎好的班級上課時，只需以“振”為例，用彩色粉筆在黑板上示范即可。對基礎較差的同學，可采納一字一劃的方法帶著同學書寫，以降低難度，收到較好的效果。

四、課堂小結

小結本節課教學狀況，支配其次課時的學習要求。

其次節

一、組織教學

檢查同學學習用具打算狀況，穩定心情。

二、講授新課

在上一節課中，我們分析了黑體美術字的基本筆劃和字體結構，同時老師進行了示范。這一節課就要同學們按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。

老師可以再次分析“振興中華”四個黑體美術字的筆劃特點，強調：寫黑體美術字要求方正豐滿，統一而又有改變。除了留意基本筆劃和字形的統一，字體結構的合理外，還要留意主要筆劃與次要筆劃的妥當處置。

三、同學臨摹，老師輔導

作業要求：按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。

輔導要點：

①對同學強調：每個字的方框不小于5×5㎝，四個方框的間距不小于1㎝。

②要求同學字要寫滿格，筆劃粗細要一樣，防止過粗過細。

③為使字體粗大有力，可提示同學留意：“振”字的撇、捺和“興”字的最終兩劃的終端可以略微粗一點。這與“筆劃粗細一樣”并不沖突，而是一種特別處置手法。

四、課堂小結

褒揚書寫較為規范的作業，指出存在的問題。

指出下一節課將進行美化課本的學習，請同學們作好打算。

五年級下冊美術教學安排篇6

新學年起先了，作為一名美術老師，有責任培育同學們去視察，相識和發掘我們生活中的美，并且把這種相識上升為一種自覺的美育過程和途徑，讓同學們在美術的學科中得到美的熏陶。讓他們知道學好美術不只是學習畫冊，圖片中的美，更重要的是讓他們去發掘平凡生活中的美，現實生活中的美，這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發覺美的眼睛。”讓他們在學習美術的過程中去酷愛生活酷愛大自然，去包涵生活中的缺點，而變更氣質，改變性情，做一個愛美能在生活中發覺美并且去創建美，做一個德智體美勞全面發展的有用人才。在此我把我的美術教學安排排列如下：