四年級上冊語文教案4李時珍第一課時浙教版_第1頁
四年級上冊語文教案4李時珍第一課時浙教版_第2頁
四年級上冊語文教案4李時珍第一課時浙教版_第3頁
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文檔簡介

李時珍教課目標要求：1.使學生認識我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍行醫著書的事跡。2.理解課文內容，回答書后問題。3.給第4自然段分層，談談層意和自然段的段意。4.學習生字新詞。教課要點難點：認識李時珍編寫《本草綱目》的過程為要點，培育學生疏層和歸納層意犯難點。教課思路：初步理解——提出問題——議論問題——深刻理解——指導朗誦——教課生字詞教課資料：李時珍(1515—1593)：我國明朝優秀的醫學家和藥物學家。24歲隨父學醫。為了編寫《本草綱目》，他研讀過800多種醫藥書本和相關資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省觀察，行程達1萬余里。《本草綱目》：世界醫藥科學寶庫中的一部經典著作。全書共分52卷，包含藥物1892種，藥方11096張，藥物形態圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界。教課器具：1.《本草綱目》書。2.放大的課文插圖或幻燈片。教課時間：三課時。教課過程：第一課時一、揭露課題。1.板書課題。2.看了課題，你們想知道些什么？二、指導預習。要求：1.自由讀課文，力爭正確。2.讀后思慮：①李時珍是一個如何的人？②課文寫了李時珍哪些事？三、檢查預習狀況。1.指名分段讀。2.談談每一自然段寫了些什么。3.李時珍是一個如何的人，課文寫了李時珍的哪些事？四、學習課文1至3自然段。1.學習第1自然段。指名讀，思慮、議論：這一段告訴了我們什么？（理解：明朝醫學家藥物學家）2.學習第2自然段。自由讀并思慮：“那時候”指什么時候？李時珍的父親不肯讓兒子再當醫生，為何用“再”字？李時珍的父親為何不肯讓他再當醫生？“世代行醫”、“治病救人”各是什么意思？(3)李時珍為何會立下為窮人治病的志愿？3.學習第3自然段。輕聲讀，邊讀邊想：(1)“到處留意”、“暗地記下了許多藥方”，李時珍為何要這樣做？“對癥”是什么意思？他為何能說出一張古方解決了父親碰到的疑難病癥呢？(3)以后他父親為何又贊同他學醫了？父親從

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