四年級上冊語文教案4李時珍第一課時浙教版_第1頁
四年級上冊語文教案4李時珍第一課時浙教版_第2頁
四年級上冊語文教案4李時珍第一課時浙教版_第3頁
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文檔簡介

李時珍教課目標要求：1.使學生認識我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍行醫(yī)著書的事跡。2.理解課文內(nèi)容，回答書后問題。3.給第4自然段分層，談談層意和自然段的段意。4.學習生字新詞。教課要點難點：認識李時珍編寫《本草綱目》的過程為要點，培育學生疏層和歸納層意犯難點。教課思路：初步理解——提出問題——議論問題——深刻理解——指導朗誦——教課生字詞教課資料：李時珍(1515—1593)：我國明朝優(yōu)秀的醫(yī)學家和藥物學家。24歲隨父學醫(yī)。為了編寫《本草綱目》，他研讀過800多種醫(yī)藥書本和相關(guān)資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省觀察，行程達1萬余里。《本草綱目》：世界醫(yī)藥科學寶庫中的一部經(jīng)典著作。全書共分52卷，包含藥物1892種，藥方11096張，藥物形態(tài)圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界。教課器具：1.《本草綱目》書。2.放大的課文插圖或幻燈片。教課時間：三課時。教課過程：第一課時一、揭露課題。1.板書課題。2.看了課題，你們想知道些什么？二、指導預習。要求：1.自由讀課文，力爭正確。2.讀后思慮：①李時珍是一個如何的人？②課文寫了李時珍哪些事？三、檢查預習狀況。1.指名分段讀。2.談談每一自然段寫了些什么。3.李時珍是一個如何的人，課文寫了李時珍的哪些事？四、學習課文1至3自然段。1.學習第1自然段。指名讀，思慮、議論：這一段告訴了我們什么？（理解：明朝醫(yī)學家藥物學家）2.學習第2自然段。自由讀并思慮：“那時候”指什么時候？李時珍的父親不肯讓兒子再當醫(yī)生，為何用“再”字？李時珍的父親為何不肯讓他再當醫(yī)生？“世代行醫(yī)”、“治病救人”各是什么意思？(3)李時珍為何會立下為窮人治病的志愿？3.學習第3自然段。輕聲讀，邊讀邊想：(1)“到處留意”、“暗地記下了許多藥方”，李時珍為何要這樣做？“對癥”是什么意思？他為何能說出一張古方解決了父親碰到的疑難病癥呢？(3)以后他父親為何又贊同他學醫(yī)了？父親從

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