第第頁(yè)初一語(yǔ)文老師年度教學(xué)工作總結(jié)（必備5篇）時(shí)間的步伐悄無(wú)聲息,不知不覺(jué)就過(guò)去了,通過(guò)這段時(shí)間的努力,大家也都有所收獲,是不是該把這次的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)了？所以,怎樣的教學(xué)總結(jié)能夠反映出你的真實(shí)價(jià)值？以下是我為大家收集整理的初一語(yǔ)文老師年度教學(xué)工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。初一語(yǔ)文老師年度教學(xué)工作總結(jié)第1篇時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政整治論及教育法律法規(guī)，開(kāi)拓視野，解放思想，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參加，認(rèn)真思考和研討，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較充足的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在缺憾和不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，將學(xué)校開(kāi)展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動(dòng)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面研討教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)同學(xué)接受本領(lǐng)的實(shí)際，訂立相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織同學(xué)進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的積極性和制造思維。細(xì)心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和本領(lǐng)點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和顯現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)古怪心，探究欲，培育同學(xué)自動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，精準(zhǔn)把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上同學(xué)感受到的是一種輕松和諧、活躍的氣氛。老師成為同學(xué)的密切伙伴，教室也變化成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)不是僵化呆板、沉默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。老師和同學(xué)互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充分著公平和諧與交流，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。老師和同學(xué)的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。大部分同學(xué)的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為培育同學(xué)的語(yǔ)文本領(lǐng)，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都要參加課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等，都由同學(xué)本身組織，老師給與點(diǎn)評(píng)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)得到了很好的磨練，語(yǔ)文感悟和表達(dá)本領(lǐng)都有極大提高。在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。在平常教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得老師和同學(xué)在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問(wèn)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、制造本領(lǐng)供給了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于重視學(xué)問(wèn)傳授，內(nèi)容上過(guò)于重視書(shū)本學(xué)問(wèn)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等情形，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)境，或供給資料，或音畫(huà)助學(xué)，或問(wèn)題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)《父親的花兒落了》《最后一課》《安塞腰鼓》等課文時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參加科組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每周能按時(shí)參加集體備課，交流心得體會(huì)，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn)；認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于同學(xué)本領(lǐng)提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知——探究——反思——延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——制造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和同學(xué)們共同成長(zhǎng)。同學(xué)在平常各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天上來(lái)》發(fā)表在《魯中晨報(bào)》上，為此得到同學(xué)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，同學(xué)語(yǔ)文本領(lǐng)的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)本領(lǐng)還是不能令老師和家長(zhǎng)充足，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期連續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。初一語(yǔ)文老師年度教學(xué)工作總結(jié)第2篇語(yǔ)文是最緊要的交際工具，是人類文化的緊要構(gòu)成部分。語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于同學(xué)學(xué)好其它學(xué)科、今后工作和連續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和汲取人類的進(jìn)步文化，提高國(guó)民素養(yǎng)，都具有緊要意義。語(yǔ)文教學(xué)必需貫徹國(guó)家的教育方針，面對(duì)現(xiàn)代，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)；必需以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為引導(dǎo)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一（1）班、初一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。初一（1）班的同學(xué)比較活潑，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)愛(ài)好高，但是，他們也比較馬虎，不夠?qū)Ｗⅲ险n紀(jì)律差，作業(yè)應(yīng)付了事，需要背誦的課文內(nèi)容總是記得快，忘得也快，所以上課比較費(fèi)勁。初一（2）班的同學(xué)比較安靜，專注，但是，他們比較呆板，上課氣氛比較沉悶，很多時(shí)候問(wèn)問(wèn)題，沒(méi)人答理，不知道他們懂還是不懂。而且一（2）班的同學(xué)逆反心理比較強(qiáng)，內(nèi)部比較團(tuán)結(jié)，假如老師有做得不對(duì)的時(shí)候，他們就集體抵抗，所以上課要注意調(diào)整。不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，一（1）班和一（2）班的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，也比較搭配老師的教學(xué)工作，我喜愛(ài)他們。雖然這次考得不是很好，但是我會(huì)吸取閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次考得更好。在這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)多問(wèn)，提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。我工作負(fù)責(zé)，任勞任怨，提高同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好和寫(xiě)作本領(lǐng)。在期末統(tǒng)考中，初一（1）班的平均分為82分，初一（2）班的平均分為82分。我平常與同學(xué)多接觸、交談，深入同學(xué)當(dāng)中，了解同學(xué)，捉摸他們的心理和好惡，在教學(xué)過(guò)程中，采納多種教學(xué)方法，吸引同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文，加強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的自信念。適逢學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我自動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)攀談，了解同學(xué)在家表現(xiàn)和基礎(chǔ)等各方面情況，并和家長(zhǎng)訂立了計(jì)劃共同培育同學(xué)、管束同學(xué)、提高同學(xué)的成績(jī)，收到良好的效果。激勵(lì)同學(xué)多讀書(shū)報(bào)，培育同學(xué)的閱讀技能及增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，再把它運(yùn)用到寫(xiě)作上，從整體上提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)。針對(duì)同學(xué)寫(xiě)作水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，除去方言障礙，其次要求他們的動(dòng)筆，把平常的所見(jiàn)所聞，所感所悟?qū)懴聛?lái)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，在本身的摸索中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙、掛念下，我已成為一名合格的人民老師，有肯定的教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)方法，所教兩個(gè)班的同學(xué)語(yǔ)文水平亦有所提高。當(dāng)然，我本人由于閱歷不足，在教學(xué)工作中顯現(xiàn)不盡人意的地方，在所難免。而且，有的時(shí)候，我處理問(wèn)題缺乏耐性，過(guò)于急躁，跟同學(xué)講大道理，長(zhǎng)篇大論，搞到本身很辛苦，同學(xué)也似懂非懂，聽(tīng)過(guò)則忘。我對(duì)同學(xué)的心理不太了解，所以顯現(xiàn)很多不必要的失誤。在備課時(shí)，沒(méi)有切合同學(xué)實(shí)際，所以，雖然設(shè)計(jì)得很好，但是同學(xué)比較難以接受。而且我布置作業(yè)也任意性比較強(qiáng)，搞題海戰(zhàn)朮，使同學(xué)苦不堪言。在今后的日子里，我將勇往奮進(jìn)，百尺竿頭更進(jìn)一步。初一語(yǔ)文老師年度教學(xué)工作總結(jié)第3篇轉(zhuǎn)瞬間，進(jìn)入中學(xué)任教已將近一年的時(shí)間了。一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只但是是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只但是是幾非常之一，而一年對(duì)于我這個(gè)以試用期老師身份進(jìn)入學(xué)校的新老師來(lái)說(shuō)，能夠用好處非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂(lè)，我把本身的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。師德方面：我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其緊要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”。從教學(xué)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求本身，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。在教室、學(xué)校內(nèi)外，我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，以做好本身首先垂范。言談舉止都向樹(shù)立良好形象看齊，一向都堅(jiān)信以理服人，以情感人。一句話講就是：其身正，不令也從。我說(shuō)并孜孜踐行著。我期望從我教的都是合格的同學(xué)。我信任沒(méi)有規(guī)定，不成方圓。因此，紀(jì)律是成功的保證，紀(jì)律一旦成了習(xí)慣，行動(dòng)就不再別扭，自然便就成功。為了給本身的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使本身陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高本身水平，我也從了解同學(xué)心理動(dòng)手把握對(duì)同學(xué)教育的分寸與對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的'力度。教育教學(xué)方面：在教學(xué)準(zhǔn)備上，新老師面臨的最大問(wèn)題是不諳習(xí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不明白就應(yīng)怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握以及對(duì)體育課的愛(ài)好。但是，我也堅(jiān)信：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，境由心造，事在人為。”所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱相關(guān)資料把本身的教案寫(xiě)好。盡力做到“三備”，既備教材，把教材資料研讀析縷，又依據(jù)教輔充實(shí)完備教材，同時(shí)又依據(jù)同學(xué)情形備好同學(xué)，所謂運(yùn)籌帷幄，想必能決勝千里，總之有備無(wú)患。一句話，寫(xiě)好教案是上好課的前提，我的確身體力行。我有幸能得到一位教學(xué)閱歷非常豐富的張興老師的引導(dǎo)，他在教育教學(xué)方面給我提出很多寶貴的推舉，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于本身教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快加添一些寶貴的教學(xué)閱歷。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的潛力大大加強(qiáng)。為了把本身的教學(xué)水平提高，還常常上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)其他老師的課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)理論方面：我在課余時(shí)間閱讀了超多教育學(xué)理論和教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)體育教學(xué)方法的書(shū)籍，以博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論引導(dǎo)本身的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。或許，“等一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”。教學(xué)的路不可能是坐享其成、一勞永逸的。作為新老師，我唯有以永久的學(xué)習(xí)者的心態(tài)與行動(dòng)，才能迎接新的挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)真的自我。初一語(yǔ)文老師年度教學(xué)工作總結(jié)第4篇日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在班主任和家長(zhǎng)的積極搭配下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、備同學(xué)，教育要面對(duì)全體同學(xué)。教育要面對(duì)全體同學(xué)，了解和分析同學(xué)情況。在教學(xué)的過(guò)程中我懂得了充分了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的緊要性。同學(xué)學(xué)習(xí)層次不同，班級(jí)上課氣氛也不一樣，如初一（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛活躍，但是同學(xué)差異性很大，如有很多的同學(xué)逆反心理強(qiáng)，心理脆弱，需要你適時(shí)的“關(guān)注”他，激勵(lì)他，所以我就因勢(shì)利導(dǎo)，在課上多提問(wèn)他們，注意他們的心理，多給學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，效果還不錯(cuò)。還有一些“弱勢(shì)群體”，他們多數(shù)基礎(chǔ)不好，上學(xué)期的幾次考試很不理想，對(duì)他們打擊很大，有些人上課睡覺(jué)，不完成作業(yè)，甚至想放棄語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我適時(shí)了解情況，多和他們溝通，激勵(lì)，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的希望之“火”。由此我可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。二、備課與上課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)的同時(shí)又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課。”我一直認(rèn)得到備課的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件，并不是下載一個(gè)現(xiàn)成的應(yīng)付了事，而是把幾個(gè)好的進(jìn)行整合，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合本身同學(xué)的行之有效的課件。雖然費(fèi)事辛苦，但事實(shí)證明那是很值得的。在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)的同學(xué)連續(xù)依照4人分好小組，在正常上課是討論，復(fù)習(xí)是相互考題，作文學(xué)習(xí)時(shí)候又互評(píng)作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處，從效果上看很不錯(cuò)。今后肯定努力做好這兩項(xiàng)技能的培育。回看本身的授課，我還感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地把握住本身的情緒。三、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。由于語(yǔ)文的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我肯定不能忽視。為此，我認(rèn)真地做好了學(xué)困生記錄。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高的。四、提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。本學(xué)期我非常重視自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提高。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。平常教學(xué)中我認(rèn)真討論教材，結(jié)合新課程教學(xué)理念，找到適合同學(xué)的教學(xué)方法。在討論備課中，有意識(shí)地提高本身的教學(xué)本領(lǐng)。2、多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，有意識(shí)地總結(jié)一些可行的教學(xué)方法。從而使教學(xué)有的放矢。3、認(rèn)真完成各項(xiàng)材料。通過(guò)各項(xiàng)材料不斷提升本身。五、討論課題情況：本學(xué)期討論的課題是《語(yǔ)文學(xué)科合作學(xué)習(xí)模式的討論》。利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及所教同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行合理的討論取得了一些收獲。也總結(jié)了一些閱歷：語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)合理地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。利用這種方法教學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好大大提高，學(xué)習(xí)效果也很好。通過(guò)合作同學(xué)把握的學(xué)問(wèn)會(huì)更加全面，也會(huì)更加堅(jiān)固結(jié)實(shí)了。運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式也存在著一些不足，個(gè)別同學(xué)只成為了聽(tīng)眾。因此這種教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步改善。六、重視德育教育，讓教學(xué)回歸語(yǔ)文本色。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，受到很好教育。引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇本身閱讀感悟的精華，進(jìn)行實(shí)在表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)得。讓思想升華。此外，注意學(xué)科間的整。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)與語(yǔ)文水平。以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。可能有很多地方存在不足，希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的吸取閱歷，以取得更好成績(jī)。我有信念做的更好。初一語(yǔ)文老師年度教學(xué)工作總結(jié)第5篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一（9）、（10）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛(ài)好，讓他們“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求。很好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，努力提高業(yè)務(wù)水平，形成肯定學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身