高三以壓力為話題高中生作文5篇高三以壓力為話題高中生范文1我們班在整個年級一直是昂首挺胸的，因為我們有輝煌的成績。看吧，一年級，流動紅旗八連冠;二年級，流動紅旗六連冠……可是，到了三年級，我們就負擔重了，抬不起頭了，因為，我們班來了個天蓬元帥。他好像專門是為了到我們班來扣班分的，扣得如火如荼啊!做操的時候，大家都排隊，他慢半拍;做操，大家都整整齊齊，他慢半拍……每天都這樣，想想，得扣多少分啊!為了他，我們只好指定了幾個人，專門對付他。可是，排隊好多了，做操還是不行。亂做，跟不上節奏。應該要舉胳膊，他把手放下來了;應該要跳躍，他蹲下去了……我們批評他，他還有理由：“這不能怪我，我反應不過來嘛。”我們都想揍他了。可是，他塊頭大，我們打不過他。好在，四年級的時候，他轉學了。聽到這消息時，我們真的歡呼雀躍了。可是，老師說：“你們高興什么?他轉學了，對我們班來說，不是損失嗎?”我們不明白，老師指著墻上的獎狀說，“這學期有運動會，沒他行不?上次運動會，要不是他連拿三個冠軍，我們班能有這團體總分的獎狀嗎?”我們這才明白，他走了，負擔好像卸下來了。可是，運動會呢?我們的負擔就重了。有人說：“沒關系，我們努力，我們也能拿冠軍。”可是，這談何容易啊!我們班的體育成績不太好，除了他，我們沒拿過一個冠軍。我們只好苦練，臨時抱佛腳。可是，效果不明顯，大家真的著急了，因為運動會的日子一天比一天近了。運動會的時候，我們那成績根本沒法提。大家急死了，喉嚨都喊嘶了，還是沒拿到一個冠軍。可是，別班那個跑也跑不贏，跳也跳不過天蓬元帥的家伙，一下子拿到三個冠軍了。他們班高興極了，因為，不算接力，他一個人就拿了二十一分啊。我們班呢，總共才二十八分。害得我們班好久都抬不起頭來。天蓬元帥一走，我們以為負擔沒了，我們那么高興;運動會一來，我們的負擔又重了，那么悲慘。真的沒想到，沒負擔變成了大負擔。高三以壓力為話題高中生范文2井無壓力不出油，人無壓力亂飄飄。——王進喜這一切的不同在于馬車本身負重的重力，換言之就是所受的壓力。為什么同一副三角板在不同的人手中，就會有不同的狀態?一種是在陽光下經過折射勾勒完美弧度，另一種則就只是在書桌的一角懶散的躲著。同一種事務，會有不同的結果其最重要的原因：你對它的壓力究竟有多少?當你將力集中在指尖，按壓著變形的三角板，輕輕一轉就會有完美誕生;而如果你只是扶著三角板的尖，擔心害怕它會隨時跌落于手中，那么往往每次的結果就是失敗。只有給予三角板一些壓力，哪怕變形看似無法承受，也要堅定。因為這一切就是為了更好的造就完美的弧度。所以壓力，才能更好地前行。人世間不只是這些簡單的事物，就連人也不例外。常有成功人士，在總結為何會取得如此成就，往往會說的一句共同的話就是：把自己逼得太緊，對自已下手太狠了!換言之就是他們所要承受的壓力太大，就促使他們前進的動力就越加的強烈。古今中外，有太多壓力鑄就成功的例子。項羽為救巨鹿，破釜沉舟，與秦軍主力殊死一戰。正是源于這種壓力，扭轉了陳勝舉義以來軍事上的低潮，成為推翻秦王朝的轉折點。海倫凱勒，在雙目失明后并沒有就此屈服，而是選擇用另一種方式堅強的活著;當她把失明僅僅當成為一種壓力的時候，她痛苦惆悵，所以不能真正地面對生活;當她把壓力化作動力的時候，生活就選擇了她。現在的我們也將面臨人生第一次的選擇，成功或者失敗。沒有任何理由是失敗的借口，取得成功最重要的就是源于壓力，當真正有一刻，我們被壓力壓得快要窒息時，就會迸發一種空前的動力，去驅使你取得成功。不要說：你不行!因為你對自己太好了，從沒有感受過壓力的緊迫，當真正有一天，戰勝了壓力，那就是永恒的鑰匙。壓力，才能更好地前行。高三以壓力為話題高中生范文3璀璨奪目的金剛石與黑不溜秋的石墨有天壤之別，然而，化學家的結論卻另人驚異：金剛石與石墨一樣，都是由碳原子構成，并且，石墨竟能變成金剛石。普普通通的石墨能變成“無堅不摧”的金剛石?確實如此，不過，除了高溫，還要加上五萬到十萬個大氣壓才行。自然界這樣，人之成才亦是如此。那些平平常常的“石墨”變成閃閃發光的“金剛石”，離開壓力，幾乎也是不成的。肩負重任，往往有利于勵志勤勉，成就事業;一身輕松，常常得過且過，不思進取。壓力對于成才的“催化”作用是顯而易見的。要成才，當務之急是自覺地自己負重、加壓。你不是想由“石墨”變成“金剛石”嗎?不是想出類拔萃嗎?內因作用是關鍵，主觀的努力切勿低估。這是變化的根本。泥巴能變成金剛石嗎?當然不能。石墨和金剛石如若并非都由碳原子組成，石墨也無法變成金剛石。同樣，一個人有著強烈的求變欲望，自增壓力，經受磨練，才會有從“石墨”向“金剛石”轉化的一天。誠然，人人都想成為“金剛石”般的人才，但是，“靡不有初，鮮克有終”。人們從事任何一件事情，一般都會好開頭，但能夠堅持到底，善始善終的，有幾人呢?因而，有承受持久壓力的思想，才可能有持久的熱力與盡頭。這個道理似乎人人都明白，但從知到行，卻有一段漫長的距離，有些人也許一生一世都沒有走到頭，沒有什么作為。他們的人生之旅太輕松，活得太瀟灑。他們也許有過壓力，但那是一陣子，他們即使有過美好的計劃，但都沒有堅持。能夠持久地承受壓力，才會成才;否則，只能成“柴”。壓力無所不在，無時不有，回避不了，躲閃不得。重壓之下，精神萎靡、畏縮不前的不乏其人;但笑迎壓力，變壓力為動力，創造令人折服的業績的，也是大有人在。可以這樣說，每一位登上事業高峰的人他們經受的壓力總是同成就成正比的，壓力就是他們的動力。古往今來，概莫能外。“金剛石”號稱“硬度之王”，但“天外有天”，據說，有一種氮硼化合物，居然能劃破金剛石。做學問，干事業，自滿的思想都是有害的。即使一位杰出的人才，也存在著加壓的問題。這是繼續前進的需要。成才離不開壓力，我們應該歡迎壓力，勇負重任，向著理想的山峰攀登。高三以壓力為話題高中生范文4凌冽的寒風吹不走我心中的那份欣喜，回想起這次的期末考試，我還是有一些心有余悸。這次的期末考試，語文和科學溫州市統考，令我不禁熱血沸騰，但隱隱約約有一點擔心。沒辦法，只好硬著頭皮上了。窮人的孩子早當家，那是因為窮人的孩子吃過苦，又有危機感，會產生一種無形的壓力，也就是無形的動力，而我們則沒有。于是，考試前夕，我也這樣告訴我自己，我沒有什么了不起的，還只是一個中等生，我要努力才可以和優生齊頭并驅。我便加倍地努力，考試的時候一絲不茍逐字逐句地審題答題，語文和科學考完后自我感覺還是不錯的。但是，我還是不可以沾沾自喜，我一遍又一遍地告誡自己，我這次不是最好，我必須把英語和數學歷史考好才可以考第一名，我必須要有危機感。于是，我又開始奮斗，爭分奪秒奮起直追，英語卻考砸了。然而，我卻給了自己更大的壓力，數學努力復習，終于考了滿分。破釜沉舟的典故令我難忘，秦朝末年，農民起義爆發，陳勝吳廣劉邦項羽等人帶頭起義。有一年，秦國派30萬大軍包圍趙國的巨鹿，企圖相繼瓦解農民起義，趙王向楚國求救,楚王派出宋義和項羽去解救趙國，宋義為上將軍，項羽為次將。然而，行軍不久后，宋義得知秦國實力強大，便下令停兵，盡管軍中糧食不多，他依舊大擺筵席，大吃大喝。項羽看不下去了，殺了宋義，當上了假的上將軍。幾天后，他先派一支小隊切斷了秦軍運糧道路，然后親自率領主力軍隊渡河。并砸沉了船，砸破了鍋，燒毀了糧食，只留下三天的糧食。項羽用這辦法來表示他有進無退、一定要奪取勝利的決心。很快，士兵們也有了危機感，有了壓力，但卻更加振奮了，在戰場上奮勇殺敵，他們以一當十，以十當百，拼死地向秦軍沖殺過去，經過連續九次沖鋒，把秦軍打得大敗。秦軍的幾個主將，有的被殺，有的當了俘虜，有的投了降。這一仗不但解了巨鹿之圍，而且把秦軍打得再也振作不起來，過兩年，秦朝就滅亡了。因為一點一滴負面的危機感，就可以爆發出如此巨大的動力。危機感恰似那一腳油門，讓汽車加快步伐;危機感恰似那騎馬時的鞭策，促使馬飛奔;危機感恰似那夜空的星星，點綴著天空，錦上添花。高三以壓力為話題高中生范文5常常聽人抱怨壓力很大，競爭也很激烈，于是，一群人就會一同說起壓力與競爭的可恨之處。但壓力與競爭卻是人們進步的原動力，是我們最應該親近的伙伴。壓力產生與競爭，競爭處處體現著壓力，這兩者自古以來便難以分割。“福兮禍之所伏，禍兮福之所倚”正是最好的解釋。越是輕松，越是安逸，便越是危險;越是緊張，越是不安，便越是安全。壓力與競爭，經久不衰，跨越層層時空，走過世界各地，卻依然存在，依舊適用現在的社會，這便體現出其強大的生命力和不容置疑的正確性。壓力與競爭擁有這樣強大的生命力全都是因為人的特性，逆境易出人才，順勢中難見奇葩，這似乎是一條定律。三國時期局勢混亂，于是群雄并起，后來三國鼎立，漸漸安逸，便“蜀國無大將，廖化作先鋒”了。臺灣著名魔術師劉謙，原本只期望能夠當上一名白領，過著朝九晚五的日子，能在家中自己玩魔術就是他的愿望了。但他卻屢次面試失敗，經歷了千辛萬苦，最后才決定苦練魔術，成為職業魔術師。正是壓力與競爭，為我們帶來這樣一名魔術師，為我們創造這樣一個不凡的人才。壓力與競爭帶給了我們難以想象的動力，為我們注入了難以預料的潛力。處理好壓力和競爭與自身的關系，是一門學問，更是一門藝術。不能屈服于壓力與競爭，也不能小視了他們，這中間有個微妙的平衡，吸引人們苦苦追尋，很明顯，菲爾普斯找到了其中的奧秘，不得不承認，菲爾普斯擁有令人嫉妒的天賦，但光有天賦遠遠不夠，正是壓力與競爭使他擁有了他人沒有的堅持與緊迫感。他深信休息一天實力便會倒退兩天，休息兩天，便再難以追回了。2500多個日夜，他只有5天未曾下水，正是這樣，壓力與競爭成就了菲爾普斯，菲爾普斯也完美詮釋了壓力與競爭的偉大之處。他處理自身與兩者的關系用的是毅力，用的是堅持。有時，壓力與競爭并不是逼迫我們一條路走到黑，他們同樣歡迎創新，同樣歡迎變革。王傳福，胡潤與福布斯排行榜公認的內地首富，他經營的比亞迪，主營的是清潔能