用計算器計算

知識講解1.初步了解計算器上常用的按鍵名稱和功能。2.感受計算器給計算帶來的便利，在自主探究的學習過程中培養學生的問題意識和創新意識。3.在探索的過程中，體會探索數學知識的方法，感受數學的形式美。情境導入用26640分別除以111、222和333，商各是多少？用計算器算一算。26640÷111=26640÷222=26640÷333=24012080將下面兩題分別和第一題比較，你有什么發現？預習反饋1、用計算器計算。3449+527+1640=721-324=3123÷9=3661÷7+245=

5616397347768講授新課開機鍵關機鍵消除鍵運算符號鍵區等號鍵顯示屏數字鍵區計算器知識講解4.使用計算器的方法:(1)先按開機鍵接通電源，然后根據運算順序依次按數字鍵和運算符號鍵。如果在輸入的過程中出現錯誤，可按消除鍵全部清除后重新操作，要想得出結果應按=鍵，用完計算器后要按關機鍵，關閉電源。(2)用計算器計算沒有括號的同級運算式題時，只要按從左到右的順序依次按相應鍵，便會顯示正確的結果。每算完一道題要先清屏，再算另一道題，避免前面輸入的信息與后一道題的信息累計。(3)用算術計算器計算整數四則混合運算的兩步式題，要根據運算順序分步操作。當運算順序與算式的書寫順序不一致時，要先把第一步的計算結果記錄下來，把計算器清屏歸“0”后，再進行第二步計算。講授新課解此類題，先用計算器算出前幾題，然后觀察算式的結構特征和所得結果的結構特征，從中找出規律，這樣就可以直接寫出后面算式的結果。用26640分別除以111、222和333，商各是多少？用計算器算一算。26640÷111=26640÷222=26640÷333=

24012080除數乘2，得到的商等于原來的商除以2。探究一：課堂探究用計算器計算。765+4698=589×76=41600÷128=193+287×156=25120÷（449-289）=隨堂檢測5463

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157講授新課在計算時要注意：一是按鍵過程中要時刻關注屏幕上顯示的數字和題目中的數字是否相同，避免按錯鍵；二是混合運算的練習要注意運算順序。根據左邊算式中的規律，直接寫出右邊算式的得數，再用計算器驗算。1×8+1=912×8+2=98123×8+3=987隨堂檢測9876987659876541234×8+4=12345×8+5=123456×8+6=當堂練習5.用計算器計算下面各題，看一看積有什么規律。15×15＝35×35＝55×55＝45×45＝65×65＝225122525×25＝625202542253025積的規律：積的十位和個位數是5乘5的積“25”；積的百位和千位數是成數“十位上的數字加1”再乘自己。當堂練習下面是一張某超市采購的收據，請你把

它補充完整。（用計算器計算）品名數量單價金額花生油156桶148元水產品207箱186元蘋果108箱68元合計23088元38502元7344元68934元作業布置1、用計算器計算38920-121×1652、預習第42、43頁的有關內容。用數對確定位置蘇教版四年級下冊第八單元

請根據老師的要求做出相應的動作。活動一：我來說，你來做探究新知—認識“行”、“列”在數學上確定位置時，通常把豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從觀察者的左邊起往右邊數，確定第幾行是從前往后數。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行探究新知—認識“行”、“列”請用第幾列第幾行介紹自己在教室的位置。活動二：介紹你自己寫數對的時候先寫列，再寫行，這兩個數前后的順序是不能顛倒的。為了加以區分中間用逗號隔開，外面加上一個小括號，說明它是一個整體。像用這樣的一對數表示位置的方法，數學上叫做數對。探究新知—認識數對

1.請用數對寫出好朋友的位置。

2.老師說出好朋友的名字，相應同學起立，看誰的反應快。活動三：找朋友第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列214352514360小軍（4，3）你能在圖中找到第4列第3行、第2列第4行的位置嗎，并用數對表示。（6，5）的位置呢？（6，5）（2，4）探究新知—在方格上用數對確定位置鞏固應用（3,2）（3,4）（6,2）（6,4）同一列的瓷磚的數對中第一個數相同；同一行的瓷磚的數對