第11頁共11頁第二學期?八年級班?主任工作?總結標準?范本本?學期，我?擔任七年?一班班主?任工作，?班主任是?班級工作?的組織者?和領導者?，是學生?靈魂的塑?造者。班?主任工作?的核心是?德育工作?。一、?了解心理?，做好指?導如何?做好學生?思想政治?工作，如?何正確地?進行心理?上的輔導?與疏導，?培養學生?健康的心?理和健全?的人格呢?1、充?分了解學?生。正如?“世上沒?有兩片完?全相同的?樹葉”，?每個學生?的素質、?才能、知?識、個性?和興趣等?都是有差?異的。對?某一具體?問題、具?體事物也?有著不同?的看法，?這就要求?班主任老?師深入學?生中間，?與學生交?朋友，熟?悉每一個?學生的情?況。選擇?不同的形?式，因人?因時因地?而異做思?想政治工?作，班主?任抓德育?工作一定?要從實際?出發，具?體問題具?體分析，?把握學生?思想脈搏?，對癥下?藥，把“?心理醫生?”工作做?好、做活?、做細，?達到因人?施教的目?的和效果?。2、?耐心勸導?。班主任?幫助后進?生不能急?于求成，?要注意尊?重和愛護?他們，教?育他們要?動之以情?，曉之以?理，循循?善誘。既?不傷害學?生的自尊?心，又達?到教育目?的。對后?進生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發現?他們的閃?光點，加?以鼓勵。?特別要遵?循心理規?律，注重?心理輔導?，通過教?育、疏導?、啟示，?使學生的?思想問題?得到解決?。3、?重視心理?健康的指?導。由于?部分學生?心理素質?脆弱，導?致了各種?心理障礙?的存在：?表現在學?習上的緊?張、焦慮?乃至恐懼?;表現在?人際關系?上的懷疑?、孤僻、?嫉妒;表?現在社會?關系上的?自卑、失?落、冷漠?乃至失去?生活樂趣?，學習、?生活等遇?到挫折時?，就心灰?意冷，苦?悶不安甚?至消極態?度等等。?針對這些?現象，平?時我就開?展一些有?益于培養?學生心理?素質的談?話和活動?指導。?二、以身?作則，引?導學生。?大教育?家烏申斯?基曾有過?這樣一段?話：“教?師個人的?范例，對?于學生的?心靈是任?何東西都?不能代替?的最有用?的陽光。?”身教重?于言教，?榜樣的力?量是無窮?的。班主?任的模范?行動無時?無刻不影?響著學生?，因為學?生不僅聽?其言，而?且觀其行?。班主任?的自身素?質，道德?修養，班?主任的一?言一行，?一舉一動?，無形之?中會成為?全班幾十?個孩子的?榜樣。因?此，在班?級工作中?我時刻注?意自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象率?先垂范，?潛移默化?地影響著?我的學生?。三、?優良學風?，塑造學?生身為?班主任，?抓好班級?學風，是?義不容辭?的責任，?因為，優?良的學風?，是班集?體的生命?線。一個?班集體，?是否優秀?，最主要?的是看它?在學習上?的表現。?勤奮的學?風是促進?班級不斷?發展的動?力，可以?有效地增?強班級的?凝聚力和?戰斗力。?針對課程?改革的理?念，我再?班級管理?中鼓勵學?生多問，?學生問學?生，學生?問老師，?還有時讓?學生給老?師講。使?學生養成?善思好問?的習慣。?在學習中?，“問”?是開啟知?識殿堂的?鑰匙，讓?學生主動?發問，可?以增加學?生的自信?心，交流?師生情感?，縮短師?生間的距?離，教師?的主導地?位和學生?的主體地?位都得到?落實，教?學相長，?能起到事?半功倍的?效果。同?時也能培?養學生善?思好問的?習慣。?四、加強?溝通，贏?得家長支?持。教?育學生是?一項工程?。學生素?質的高低?很大程度?上取決于?家庭的整?體教育素?養。因此?，班主任?一定要把?與家長的?聯系、溝?通當作一?項重要的?日常工作?來做。通?過與家長?的接觸，?不僅要使?家長重視?對孩子的?教育，而?且要使家?長能夠協?調一致地?配合自己?的教育工?作?！?癡心一片?終不悔，?心血澆開?希望花”?，這些年?來，我確?確實實付?出了無數?的心血與?汗水，但?我也確確?實實得到?了同行的?贊譽，學?校的表彰?，既然我?選擇了教?師，我便?會義無返?顧，一路?走下去。?愿我的心?血澆灌出?一朵朵希?望之花。?第二學?期八年級?班主任工?作總結標?準范本（?二）1?、加強養?成教育，?使學生養?成良好的?習慣。剛?接手這個?班級，我?就發現各?個學生的?學習、衛?生、行為?等習慣差?異很大，?因此規范?他們的各?種習慣成?為當務之?急，所以?抓養成教?育是一件?主要工作?。抓良好?的學習習?慣。從我?接手這個?班起就要?求學生必?須嚴格要?求自己上?課認真聽?講，下課?認真完成?作業，及?時溫習，?做到不懂?就問，不?能不懂裝?懂，要爭?取打好基?礎，為創?建將來的?美好人生?作好預備?。抓良好?的行為習?慣。組織?學生學習?《中學生?行為規范?》和《中?學生守則?》，規范?學生的言?行，平時?多觀察，?多提醒，?及時糾正?學生中的?不良言行?。2、?增強班級?的凝聚力?。集體主?義精神是?在活動中?產生的，?因此，我?組織互幫?互學活動?。通過活?動加強學?生之間的?協作精神?和團體意?識。尤其?是利用像?運動會這?樣的集體?活動，既?能在班級?的紀律及?常規治理?上起到明?顯的效果?，又能使?同學之間?也能因此?養成團結?友愛的習?慣，在班?級中孕育?團結友愛?的風氣，?使班級成?為一個大?家庭。對?破壞集體?形象的行?為，在班?級中開展?討論，嚴?厲批評，?讓學生熟?悉到哪是?恥作甚榮?，增強班?級的凝聚?力。3?、選拔班?干部，培?養積極分?子。選拔?好班干部?，是班集?體形成的?重要條件?。學生干?部是班上?的積極分?子，是班?主任的助?手，能及?時溝通班?主任和學?生之間的?聯系。班?主任的工?作意圖往?往首先變?成學生干?部的具體?行動，然?后再往教?育和影響?全體學生?。學生干?部在學生?中具有特?殊的號召?力和影響?作用。只?有選拔好?班干部，?形成班集?體的領導?核心，才?能有力地?帶動全班?往共同努?力，團結?奮斗。因?此，我從?學生中選?出品學兼?優、作風?正派、關?心集體、?有一定組?織能力、?在同學中?有一定威?信的學生?擔任班干?部，并對?他們給予?以指導，?大膽使用?，嚴格要?求，加強?教育。?4、勤與?家長溝通?，交流信?息，把握?學生的情?況，及時?加以指導?，并及時?與問題學?生的家長?通過邀請?到校，打?電話，寫?信的方式?，與家長?溝通，互?相交流，?及時解決?問題，收?效較大。?5、從?生活的點?滴關愛學?生，爭取?學生的信?任。我一?直讓學生?堅持寫周?記。通過?周記，我?可以更深?進地往了?解學生，?發現那些?他們平時?不敢向老?師直言的?“心里話?”，這不?僅可以從?學生反饋?的信息中?更好地總?結經驗，?改進教育?方法，也?可以及時?了解學生?的動態，?做好學生?的思想教?育工作。?___?_的工作?經歷固然?很短，但?讓我越來?越深切地?感受到班?主任工作?的重要、?深奧，它?不只是一?項工作，?更是一門?藝術。要?想在這一?門藝術中?得心應手?，取得成?果，你只?有本著“?言傳身教?”“尊重?、同等”?的原則，?專心往對?待每一個?學生。做?到這些，?在這個班?級的治理?上你已成?功了一半?。總的來?說，頂崗?實習半年?來，我在?教書育人?的實踐中?不斷學習?和進步自?己專業水?平和教學?經驗，在?實踐中學?習。懷?著對教育?的一腔熱?血，我踏?上了神圣?的講臺。?一個學期?已過去新?的學期即?將來臨，?在這半年?里我深刻?體會到了?做老師的?艱辛和快?樂，我把?自己的青?春傾注于?我所鐘愛?的教育事?業上，傾?注于每一?個學生身?上。一個?學期的工?作已經結?束，收獲?頗多，下?面我對上?學期的工?作作一.?..懷著?對教育的?一腔熱血?，我踏上?了神圣的?講臺。一?個學期已?過去新的?學期即將?來臨，在?這半年里?我深刻體?會到了做?老師的艱?辛和快樂?，我把自?己的青春?傾注于我?所鐘愛的?教育事業?上，傾注?于每一個?學生身上?。一個學?期的工作?已經結束?，收獲頗?多，下面?我對上學?期的工作?作一總結?為新學期?的工作確?立新的目?標。一?、思想政?治表現、?品德素質?修養及職?業道德。?能夠認?真___?_基本路?線、教育?方針政策?，通過報?紙、雜志?、書籍積?極學習政?治理論，?充實自己?的頭腦，?端正自己?的思想態?度，做到?一步一個?腳印，逐?步向黨組?織靠攏，?嚴格要求?自己，鞭?策自己，?力爭思想?上和工作?上在學生?的心目中?都樹立起?榜樣的作?用;遵紀?守法，認?真學習法?律知識，?先后學習?了《教育?法學》《?組織行為?學》等專?業書籍，?提高自己?的法律意?識;愛崗?敬業，具?有強烈的?責任感和?事業心，?積極主動?認真的學?習專業知?識，工作?態度端正?，認真負?責。二?、專業知?識、工作?能力和具?體工作。?來到珠?璣小學已?經兩年了?，負責學?校總務工?作也已經?有一年的?時間了。?教學任務?艱巨、總?務工作瑣?碎，但為?了搞好工?作，我不?怕麻煩，?向領導請?教、向同?事學習、?自己摸索?實踐，在?這比較短?的時間內?便熟悉了?學校的各?項工作，?明確了工?作的程序?、方向，?提高了工?作能力，?在具體的?工作中形?成了一個?清晰的工?作思路，?能夠順利?的開展工?作并熟練?圓滿地完?成本職工?作。第?二學期八?年級班主?任工作總?結標準范?本（三）?本學期?我擔任初?二(1)?班的班主?任工作。?一個學期?很快結束?了，在領?導和各位?老師的關?心和幫助?下，順利?走過了一?學期?，F?在就把一?學期的工?作情況總?結一下。?我當班主?任力爭做?到兩點：?一.尊?重每一個?學生，滿?足學生尊?重的需要?，承認的?需要，情?感的需要?，努力克?服固執己?見，偏激?的思維方?式，尊重?學生個性?發展，為?孩子的成?長創造一?個愉快的?心理運動?空間;?二.善待?每一個學?生，用真?誠的愛心?對待每一?個孩子。?對于優?等生，不?掩飾他們?的缺點，?積極引導?他們揚長?改過，努?力使其達?到卓越。?我班的符?東升同學?各方面表?現相當不?錯，是一?個品學兼?優的學生?，但就是?缺乏膽量?，上課時?很少積極?發言。針?對這一點?，我找他?談心，幫?他找原因?并鼓勵他?大膽發言?。在我?上課時，?有意找他?回答問題?，并適當?給以鼓勵?，鍛煉他?的膽量。?通過這樣?的鍛煉取?得了一定?效。而楊?振杰同學?在學期的?前段時間?表現得很?差，如遲?到、上課?搗亂、厭?學等不良?現象，大?多數同學?對他都很?反感，但?我卻一直?都認為這?孩子的本?質是好，?只要能得?到老師耐?心引導和?同學們的?熱情幫助?，相信他?會進步的?，結果不?出我所料?后半段時?間這孩子?的很多毛?病都改不?了，受到?同學們的?好評。?在班級管?理方面我?主要做得?以下幾點?：一、?做好學生?的思想工?作，培養?良好的道?德品質。?對初二?學生生，?必須先規?范學生的?行為，提?高學生素?質，與其?他班主任?一樣，經?常性地加?強對學生?的晚自習?、晨讀、?衛生清潔?保持工作?等督促檢?查，經常?性、隨意?性地觀察?其他任課?教師上課?時學生的?學習和紀?律狀況在?深入學生?的學習，?生活和活?動中及時?了解，關?心、教育?并且督促?其良好的?習慣養成?。二、?加強班級?管理，培?養優秀的?學風與班?風，鼓勵?學生參與?各項活動?。班里?制訂的各?種規章制?度要件件?落實如果?只靠班主?任一個人?的話，就?會力不從?心，這時?候就要發?動班干部?的作用，?讓學生做?學習的主?人，班級?管理的主?體，培養?自我管理?意識和自?主學習的?能力，值?日班干部?每天輪流?等級考勤?，維持紀?律等，并?利用班會?或業余時?間經常開?展一些豐?富多彩的?活動。在?另一方面?，我自己?也以身作?則，努力?做做事的?榜樣，勤?跟班，使?班風正，?學風濃。?鼓勵學?生參與各?項活動：?積極報名?參加校文?藝晚會，?舞動青春?廣播操比?賽;于先?超同學在?作文大賽?中獲得二?等獎，除?外我們班?在本學期?的文明班?評比工作?中都獲得?理想的成?績，這些?集體活動?都要學生?齊心協力?，一起來?完成。?三、積極?抓好后進?生的轉化?工作。?俗話說“?十個指頭?有長有短?“。每個?班級都有?一些后進?生，他們?要么思想?差要么學?習有困難?。后進生?的教育歷?來是班主?任工作的?難點.在?這方面，?我以正確?的態度對?待他們，?深入調查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?真誠相待?，耐心相?幫，及時?對后進生?加強心理?疏導，讓?他們認識?到自己的?價值。?在思想上?不歧視他?們，在教?育上，做?到動之以?情，曉之?以理，鼓?勵他們，?增強他們?的自信心?和自尊心?。我一般?利用課余?時間找他?們個別談?心，使他?們認識到?自己身上?的不足和?缺點，從?而提高自?身的素質?。批評學?生一個缺?點的時候?不妨先先?表揚他的?三個優點?，此謂之?“退三進?一”。?每一個學?生都有自?己的優點?，作為班?主任應該?善于捕捉?每一個學?生身上的?閃光點，?雖然可能?只是一個?小小的閃?光點，但?很有可能?你通過這?個小小的?閃光點可?以挖掘出?埋藏在他?心里頭的?大金礦。?前(蘇聯?著名的教?育家馬卡?連科曾經?有這樣一?句話：“?用放大鏡?看學生的?優點，用?縮小鏡看?學生的缺?點”，從?學生心底?出發，適?時關心學?生。對?學生從嚴?，但不可?無限嚴，?抓住學生?的心是很?重要的。?表揚與批?評同樣重?要，時常?從生活上?關心學生?、與學生?家長保持?一定的聯?系，將對?學生很大?的幫助。?四、班?會課延伸?，樹立良?好的班級?輿論導向?。重視?班會課的?作用，堅?持每堂班?會課都有?意識有計?劃地通過?對學生進?行日常行?為規范教?育和道德?素質教育?，樹立好?的榜樣與?典型，使?學生具有?集體榮譽?感，使班?級形成良?好的風氣?。同時在?教育、教?學、生活?和各項活?動中，及?時抓住學?生點滴的?情緒變化?，及時解?決問題。?根據是?非標準進?行褒貶，?該肯定的?就肯定，?并給予適?當的表演?和獎勵;?該否定的?就否定，?并給予適?當的批評?和教育，?在全班形?成一種能?夠扶持正?氣、伸張?正義、制?止錯誤思?想、阻止?不道德現?象的集體?輿論。這?種集體輿?論不是班?主任的單?向灌輸，?而是建立?在全班占?壓倒多數?的正確認?識與言論?基礎上，?具有同一?性、扶正?性和對全?班成員都?有感染力?和道德上?的約束力?，在具體?實施的過?程中我的?方法是借?力用力，?借助集體?的力量。?比如對?那些上網?逃課、頂?撞老師、?隨意下位?等違紀行?為，在班?里展開公?開討論，?在自由發?言中體會?讓學生知?道對與錯?，好與壞?，使違紀?學生在學?生中沒有?市場，違?紀后會受?到其他學?生的輿論?譴責。在?實際工作?中，抓住?日常學習?生活中的?不遵守課?堂紀律的?、課上睡?覺、不完?成作業甚?至出現與?教師頂嘴?的現象等?行為，對?同學進行?“換位”?思考，并?進行積極?教育，讓?學生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養自己良?好的行為?習慣。?對那些表?現好的學?生，我每?周讓學生?評選出幾?個“本周?學習標兵?”、“本?周紀律標?兵”“本?周勞動標?兵”列榜?公布，讓?好學生在?受到集體?賞識中更?加努力發?展、完善?自己，讓?其他同學?也受到激?勵，爭取?下次榜上?有名。?五、學生?的主要任?務是學習?。教育?學生要有?明確的學?習目的，?端正學習?態度，遵?守學習紀?律，從周?日晚修至?周五我都?安排各科?的學習代?表向全班?同學介紹?他們的學?習方法和?他們預習?和復習的?情況并要?求他們堅?持早晚十?分鐘領讀?的習慣。?指導學生?制定好適?合自己的?學習方法?，提高學