選題與撰寫課題方案廣州市教育局教學研究室李偉成1謝謝觀賞2019-5-19選題與撰寫課題方案廣州市教育局教學研究室1謝謝觀

一、價值取向經世致用。

兩字箴言：用、實。用：概括“有用、能用、適用、實用”的原則實：追求“抓實質、求實效”的目標。踐行重于建言。

教師不必是理論家，而是“有用、能用、適用、實用”理論（原則）的踐行者。探究未知，解剖新知，確立真知。2謝謝觀賞2019-5-19一、價值取向經世致用。2謝謝觀賞2019-5-19

二、科研的三個階段前期：①選題②論證并制定研究方案，填寫申報書中期：①實施研究規(guī)范化②整理和分析資料后期：解釋結果（撰寫研究報告）3謝謝觀賞2019-5-19二、科研的三個階段前期：①選題②論證并制定研究方案，填三、選題

要解決的實踐問題和要認識、完善、糾正的理論問題。

4謝謝觀賞2019-5-19三、選題要解決的實踐問題和要認識、完4謝謝觀賞2三-1選題的策略

①由道到器。以道尋器（形而上者為道，形而下者為器），以實取勝。②由大到小。范圍縮小一點：宜小不宜大、抓小放大；攻其一點，不及其余（想別人之未能想，做別人之也能做）；起點站高一點；眼光獨到一點。③由近到遠。找身邊的問題，做自己的課題，解大家的難題。

日本小學教師的科研實例(《廣東教育(綜合版)》

>2008年

>第Z1期)

5謝謝觀賞2019-5-19三-1選題的策略①由道到器。以道尋器（形而上者為道，三-2確定課題名稱確定課題名稱要求：

簡明、貼切、清晰

常用陳述式句型表述

「關于……的研究」

忌動詞多，忌內容雜，忌句子長。6謝謝觀賞2019-5-19三-2確定課題名稱6謝謝觀賞2019-5-19四、課題的加工斟酌課題的科學性、適切性和獨特性確定課題的外延（范圍）

方法：收縮—擴充、集中—拓展7謝謝觀賞2019-5-19四、課題的加工斟酌課題的科學性、適切性和獨特性7謝謝觀賞20四-1.收縮——擴充＊高中作文模式的研究高中快速作文模式的研究＊高中生英語聽力障礙的調查高中生英語聽力障礙的調查與對策研究8謝謝觀賞2019-5-19四-1.收縮——擴充＊高中作文模式的研究8謝謝觀賞2四-2.收縮——擴充＊發(fā)展性教學評價研究表現性評價研究表現性任務設計的研究體育課自編操表現性任務設計的研究

9謝謝觀賞2019-5-19四-2.收縮——擴充＊發(fā)展性教學評價研究9謝謝觀賞201四-3.集中——拓展＊右腦優(yōu)勢兒童發(fā)現與數學學習障礙矯治的研究對直覺思維優(yōu)勢兒童數學學習障礙矯治的研究＊小組學習形式的研究小組學習中討論、發(fā)言、管理和交流等機制的研究10謝謝觀賞2019-5-19四-3.集中——拓展＊右腦優(yōu)勢兒童發(fā)現與數學學習障礙矯治的五、對課題進行界定要求回答“什么是”的問題，說明課題名稱及其關鍵詞和重要要領的定義、涵義及來源。科學的課題界定有利于使研究內容和活動切題，防止研究目標和方向的轉移或使研究范圍任意擴大或縮小。★

11謝謝觀賞2019-5-19五、對課題進行界定要求回答“什么是”的問題，說明課題名稱及其六、制定課題方案主要回答以下三個問題

你的研究要解決什么問題？（問題的界定、研究目標或假設、研究的意義）你打算如何解決這一問題？（基礎、思路、技術路線、策略、方法和成果呈現的形式）研究的保障？（人員、經費、時間等）12謝謝觀賞2019-5-19六、制定課題方案主要回答以下三個問題12謝謝觀賞2019-5六-1.問題的界定面臨什么問題別人如何看待這一問題你認為問題的實質是什么將問題轉化成課題的理由13謝謝觀賞2019-5-19六-1.問題的界定面臨什么問題13謝謝觀賞2019-5-19六-2.研究目標或假設制定研究目標或研究假設研究目標：你的研究要達到什么目標，即你要解決什么未知的問題。★（本體性目標和客體性目標）假設在內容與表達上是否達到這樣一些標準：（1）以陳述的方式表達。通常說明兩變量之間的因果關系：如果……，那么就（有可能）……。（2）一般陳述兩個變量之間的關系，注意自變量與因變量是否構成關系，有無能力控制無關變量。（3）假設有待檢驗，且必須可以檢驗。★

14謝謝觀賞2019-5-19六-2.研究目標或假設制定研究目標或研究假設14謝謝觀賞六-3.研究方法的設計研究方法即研究的手段和工具。每一課題都要有相應的研究方法，一般可以采取綜合的方法，或者以一種方法為主，其它方法為輔。這樣有利于收集多方面的信息，可以得到可靠的結論。★★15謝謝觀賞2019-5-19六-3.研究方法的設計研究方法即研究的手段和工具。每一課

六-4.

教育科研研究方法系譜

第一層次科學的認識論邏輯學控制論信息論系統(tǒng)論

……16謝謝觀賞2019-5-19

六-4.教育科研研究方法系譜

第一層次16謝謝觀賞2第二層次

（獨立應用的方法）調查研究法

文獻研究法追蹤研究法實驗研究法

經驗研究法

行動研究法比較研究法預測研究法

……17第二層次

（獨立應用的方法）調查研究法經驗研究法17六-5.第二層次

（獨立應用的方法）調查研究法文獻研究法追蹤研究法實驗研究法

經驗研究法行動研究法比較研究法預測研究法

……18謝謝觀賞2019-5-19六-5.第二層次

（獨立應用的方法）調查研究

六-6.第三層次

（輔助性的方法)

統(tǒng)計法表列法測量法圖示法假設法抽樣法檢驗法

……19謝謝觀賞2019-5-19六-6.第三層次

（七、申報書中一般會出現的幾個概念

各級各類申報書均大同小異，有些概念一定要表述清楚。20謝謝觀賞2019-5-19七、申報書中一般會出現的幾個概念各級各類申報書均大七-1.研究思路指對指向研究目標的研究過程的構思。例：《專業(yè)課教師全程參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構建與實施》的研究思路★全國教育科研“十五”規(guī)劃課題《九年制義務教育1-6年級科學、社會課程開發(fā)與實驗的研究》的研究思路★《“基礎教育新課程實驗區(qū)域推進模式”的研究》思路★

21謝謝觀賞2019-5-19七-1.研究思路指對指向研究目標的研究過程的構思。21七-2.技術路線指研究過程每一環(huán)節(jié)中所運用