中考語文現代文閱讀匯編山東東營記敘文閱讀9篇（2003—2021）目錄一路相伴（2021山東東營） 2帶著風聲的花（2020年） 5行走在岸上的魚（2019年） 9秋天的懷念（2016年） 12界河（2015年） 13命系懸壺①（2014年） 15一只鳥（2013年） 17貓（2011年） 19喂——出來（2010年） 20

一路相伴（2021山東東營）王保忠1944年的一個寒冷的冬夜，父親剛剛把籌到的糧食挑回家，外面就傳來了“嗵嗵嗵”的敲門聲。打開門一看，是區上的通訊員，父親知道他肯定有急事，忙拉他進屋說話。對方從懷里掏出一紙信箋，說道：“區長讓你們務必在三天內把軍糧送到臨川去。”說罷匆匆去了。插上門，父親又把信看了一遍,半天不吭聲?！芭R川多遠呀，插上翅膀，三天也飛不去?！蔽夷镌谝慌哉f?！澳阍捳@么多?”父親瞪了她一眼，“這是給咱抗日政府送糧呢。”父親稀里嘩啦喝了兩碗玉米面糊糊,便要出門?！坝殖鋈?”我娘問?！伴_個會，議議明天誰去。”父親淡淡地說。我娘追出幾步，“讓九孩去吧，他比你身子骨壯。”一直到大半夜，父親才回來。我娘從被窩里探出頭，“九孩答應去了?”“想想還是我去吧?！备赣H甕聲甕氣地說，“災年籌這點糧不容易，別人去了我心里不踏實?！毙褋頃r，天都蒙蒙亮了。一股香味從灶間散出來。父親走了進去，見我娘在忙著烙玉米面餅子，不由一愣，“你倒舍得?”我娘剜了他一眼，將烙好的兩個餅子用麻紙一包，塞進了他懷里。父親挑著糧離開了村莊。上路沒多久，空中飄起了雪花，溝溝峁峁都白了。那邊有棵歪脖樹，樹下堆著個墳丘，是趙明的墳。趙明是村中第一任“抗日村長”，那年村里鬧饑荒，趙明偷偷倒賣了一擔軍糧，被邊區政府處決了。父親的目光在墳丘上停留了一會兒，仿佛又看到了趙明笑瞇瞇的樣子。趙明愛說笑，一笑就露出白白的牙齒，還喜歡唱歌，“向前，向前，向前！我們的隊伍向太陽……”唱得很帶勁，很好聽。父親心里說，“你先歇緩吧，等我回來再看你。”他繼續趕路。去臨川有二百公里的路程。走了半天，饑餓襲來。父親舍不得吃掉這兩個餅子，他需要它們緊貼肺腑、心窩。此時，它們對他來說，已不僅僅是食物了，更是一個念頭，一種安慰和支撐。雪片子越來越急,越來越大,蝙蝠似的飛舞著。下一個坡梁時，父親也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起來，挑著擔子繼續往前走?！跋蚯埃蚯?，向前！我們的隊伍向太陽……”父親聽到有人在他耳畔唱起來。眼前不由滑過了趙明的身影，“你跟著也好，跟著也好?！碧旌谙聛頃r，父親進了一個村莊。父親把挑子放到一戶人家的門樓下，當他把手自然而然探向了懷里時，他發現那兩個餅子已經不知丟哪里了。父親渾身一激靈，心說得找個歇息的地方了，不然，餓不死也會給凍死。他轉了半天，總算找到一處破廟。廟里黑漆漆的，父親劃了根火柴，發現墻角有一堆玉米秸稈，便抽了幾根點著。他伸出手烤了一會兒，又在秸稈堆里翻找起來。可是，他把那些秸稈一根根摸過了，也沒摸到一根棒子。他蹲在那里，恨不得將秸稈都嚼了。這時，他的視線被什么晃了一下，是一顆金黃的玉米粒！父親霍地跳起來，將那堆秸稈抱到一邊，發現騰出的地方有幾十粒玉米?！拔业奶靺龋　彼铧c沒蹦起來。他彎下腰，迫不及待地將它們一粒一粒揀起。扁擔上纏著一節鐵絲，他解下來，又把它們一粒一粒串起，然后，他把玉米串拿到火上烤。漸漸地，玉米粒變了顏色，發出“噗噗”的爆裂聲，每響一下，父親的心也跟著響一下，渾身的每個毛孔似乎都張大了嘴，貪婪地呼吸著玉米粒散出的芳香。他吃得很小心，隔一會兒扔進嘴里一顆，又隔一會兒再扔進一顆，他嚼得很慢很慢，仿佛時間拉得越長，吃下的東西越多。嚼完最后一顆，他覺得有些口渴，跑到廟外捧了一捧雪，幾口吞了下去。在火堆前蹲了一夜，沒等天亮，父親就又動身了。因為沒休息好，父親走起來，感到頭重腳輕，似乎一陣風就能把他吹倒。走了大半天，總算來到一個熱鬧的集鎮?？粗偵系母鞣N吃的，父親不由咽了口唾沫。在一個窩頭攤前，父親指著籠屜說，“沒帶錢，能不能先借我兩個?”“你挑著糧，倒跟我要?”老頭哼了一聲，端著籠屜進了屋里。到后來，父親總算從一個開雜貨鋪的婆婆那里討了一個窩頭，半碗稀飯。婆婆搖搖頭說，“沒見過你這種人，挑著糧討飯吃?！背酝旰笏痔糁鴵由下妨恕！跋蚯?，向前，向前！我們的隊伍向太陽……”趙明的聲音一直跟著他。傍晚，父親又到了一個村莊。這一次，他打消了借宿的念頭，直接在村外的破廟住下了。他去村里討得兩個拳頭大的山藥蛋。不等烤熟就大口吞吃起來。吃過了，還是感覺餓。他忽然嗅到了玉米的氣息?！澳憧烧媸莻€死人啊，咋不抓一把玉米烤著吃呢?！薄澳悴荒?，這可是軍糧啊。”有人在他耳畔說。他的手火燙似的縮回來。過了一會兒，他猛地抓了一把，也顧不上烤了，顫顫地移到嘴邊。“你不能！”那個聲音有些兇惡了。父親被擊垮了，手一松，玉米粒“嘩”地落進了袋子。父親閉上了眼睛，不敢再看糧袋子了，睡意漸漸向他襲來。恍惚中，趙明來了，還那個樣子，笑瞇瞇的，一笑就露出白白的牙齒。父親也笑了，“趙明啊趙明,我知道你一路跟著我?！薄安桓恍邪?，我怕你犯錯。”趙明說。“你知道我的品性，不會犯啥大錯的?！薄叭司团鹿砻孕母[啊，迷住了就會栽跟頭?！壁w明說著拍了拍我父親的肩膀。父親驀地醒了。這一醒再睡不著了，又往火堆里添了幾根柴，烤了烤，挑起擔子摸黑上了路。半下午時，臨川縣城已在眼前。父親剛要進城，競然遇到區上的通訊員。父親不由眼一亮，“你咋來了?”“抗日政府轉移了，區長讓我通知你回村待命?！薄澳阌袥]有搞錯?”父親咆哮。“王村長，你還是回吧?！备赣H盯著他問，“縣政府往哪里走了?”“有可能去了頓村?！蓖ㄓ崋T說。父親看了他一眼，挑起挑子，匆匆地奔著頓村去了?！跋蚯?，向前，向前！我們的隊伍向太陽……”父親耳畔又響起了趙明的歌聲。據我父親講，等他到了頓村，有人告訴他縣政府剛剛遷走。后來的事就艱難多了，他一邊乞討一邊尋找，從冬天一直找到春天，又從春天找到夏天，但最終還是找到了，完成了任務。等他挑著一副空挑子回到村里時，已是1945年10月，抗日戰爭早打完了。那天路過趙明的墳丘,他不由自主地走了過去，在那里一直坐了很久?！澳氵@死鬼啊，伴了我一路，也該歇歇了?！彼麑δ亲鶋炃鹫f。后來父親站起身時，發現對面添了一座新墳，碑上刻著“抗日村長×××之墓”。那正是他的名字。他驀地愣在那里,淚水瞬間模糊了視線。19.簡要分析“父親”這一人物形象的特征及其現實意義。（4分）20.探究小說題目在文中的含義及作用。（5分）21.末段畫線句子的“淚水”里包含了“父親”哪些情感?（3分）22.自選一個角度對這篇小說構思上的獨特之處作簡要評價。（4分）【參考答案】19.形象特征：①吃苦耐勞（或韌性十足或樸實耿直或嚴格自律）②公而忘私（或意志堅強或信念堅定或有民族大義）現實意義：“父親”是一個標桿，他吃苦耐勞、意志堅強的優秀品質引領人們不斷克服困難，完成工作任務。（或“父親”是面鏡子，讓人反省自己的言行，他公而忘私、信念堅定的高尚品質，給那些自私、貪婪的人們以警醒?；蛩麌栏褡月伞饎偎接娜诵怨廨x，是對物欲橫流現實生活中各種丑惡現象的有力鞭撻。）評分：形象特征2分，答對一點得1分；現實意義2分。本題共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。20.含義①“一路”是“父親”完成送軍糧任務的過程，與“父親”一路“相伴”的是一擔軍糧（或饑餓寒冷的艱難處境或趙明的影子、趙明的歌聲）②內心的斗爭和掙扎（或完成任務的堅定信念）。作用①線索作用。作為線索貫穿全文，推動故事情節的發展。②設置懸念。以“一路相伴”為題，使懸念頓生，能激發閱讀興趣，引人思考。③揭示主題。表面上是寫一擔軍糧、趙明的影子與“父親”一路相伴，深層的含義則是要表現“父親”的優良品質和堅定信念，能從文章的構思和立意上巧妙揭示主題。評分：含義2分，答對一點得1分；作用3分，答對一點得2分，答對兩點得3分。本題共5分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。21.①被誤以為犧牲，但得以立碑褒揚的自豪。②歷經千難萬苦的辛酸。③以趙明為鑒，戰勝私欲的慶幸和欣慰。④“死”后復“生”的悲喜交加。評分：答對一點得2分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。22.示例一視角獨特。小說主要圍繞送軍糧展開故事情節，通過“父親”與饑餓寒冷體感下私欲閃念的爭斗，而不是激烈緊張的敵我搶奪來塑造人物形象。（或通過“挑著糧討飯吃”的“父親”內心獨白，即與首任村長趙明的“對話”來不斷豐富性格，豐滿人物形象。）這種視角使故事情節有獨特表現力，讀者受到強烈心靈震撼從而獲得獨特精神體驗。示例二

情節設置獨特。在矛盾沖突處展開：“父親”在送糧過程中，不斷與首任村長趙明倒賣軍糧發生“關聯”并形成對比。“挑著糧食討飯吃”、饑餓至極想抓糧吃卻又放棄等情節的設置，使矛盾沖突更加激烈，情節推進更加合理。（或在故事結尾處突轉：“父親”任務完成回村卻發現自己的“新墳”，結尾出人意料，異峰突起，給讀者新奇的心理體驗，發人深思。）示例三

結構形式獨特。小說以送軍糧作為明線（或趙明及趙明的歌聲“一路相伴”為明線），以“父親”與饑餓寒冷體感下私欲閃念的爭斗為暗線，兩線交錯推進，使得文章結構形式搖曳多姿，富有張力。（或小說詳寫三天送糧到臨川，略寫近一年時間尋找縣政府完成送糧任務，有詳有略，張弛有度，故事推進流暢而不拖沓。）示例四

伏筆和照應，如“父親”送糧近一年未歸，任務完成時卻發現自己已經“犧牲”，送糧出發的時間為結尾處出現“新墳”的伏筆，反過來“新墳”又照應了“父親”送糧出發的時間和故事發生的時代背景，為小說結尾的情節突轉提供了合理性，使內容形成有機整體。評分：答對特點2分，評價2分，共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。（2021山東東營）帶著風聲的花（2020年）劉成章①半世紀前的某年某月，有一批血氣方剛的藝術家，把“山丹丹”這個口語里、民歌里才有的聲音，從民間的唇上搬下來，讓它第一次以文字的形式，開放在中華民族的典籍里面。那批藝術家是延安魯藝的人。但我那時年小，并不知道此事；不過我卻知道，山丹丹是我們陜北的一種極好看的野花。②有一年夏天，我們幾個七八歲的娃娃，大著膽子結伴上山。雖然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一個世界。一片一片的云，一灣一灣的水，糜谷風帶著沁人肺腑的清香，咝溜溜地吹過重重山梁，我們的衣裳和頭發也被吹得就像活了。我們在歡笑中在打鬧中爬上跳下，跑了好久，到了一道不長莊稼的荒草坡，那兒烈日照不上，我們就坐下乘蔭涼。忽然，我們中的一個娃娃大喊，山丹丹！應著喊聲，我們一雙雙碎眼睛倏忽一亮，哦，真的是山丹丹！在不遠處的畔上，好紅好紅！我們就一起跑過去看了又看。我們還一齊爬在那里，伸出各自的小手小黑爪子，像拱成一個花盆兒，而山丹丹就像栽到里邊了，在里邊迎風迎雨，快樂地生長和開花。③后來，有個同伴提議：咱們把這山丹丹挖回去栽上。我們都覺得這是個好主意，就撿了幾塊小石頭當工具，把它連根挖了出來。我們第一次見到它的根，它的根就像一疙瘩蒜頭?；丶液?，我們就把它栽到村前的一個石庵下了，并且澆了不少水。我們都盼望，這下，山丹丹真的能在那兒迎風迎雨，快樂地生長和開花④光陰如梭數十年之后，我在創作筆記里寫下這樣一段文字：在陜北的百花中，山丹丹最愛睡覺，開花最晚，它是最有主意最沉穩的花朵。春二三月鐵牛吼，黃牛也吼，但是它翻個身又睡著了。四月五月六月，青蛙擊鼓，小河彈琴，黃鸝梢頭為它真唱，急得千樹萬木大聲呼喚，它也不醒不開。然而到了熱月天，烈日猛地發威，烤灸得萬物垂頭打蔫，土地也往往干裂，這時候，山丹丹就趕緊起床，而一聽到雷電隆隆起身播雨，它就開花回應，就趕緊給雷電探尋目標；哪一帶需要雨，它就在那一帶搖搖自己的花朵。于是酷熱的大夏天，往往就像打開了菩薩的甘露瓶兒，喜雨紛紛灑下。⑤但在我幼時的那些日子那個石庵下，隔了幾天去看時，我們栽下的山丹丹早已枯死了。山丹丹雖然死了，我們的心卻不死。以后好多天，我們都會上山去挖山丹丹，挖來就栽，以至于一些大人都說，你們這幾個小鬼真有恒心吶！⑥我們挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖，但我們終未能栽活一棵。這下我們灰心了。于是我們灰心了。那時我們的語文課本上有兩句歌謠：我是小八路，生來愛自由。我們便認為山丹丹就像小八路，是最愛自由的花兒，只能讓它生長在山野里，挖到家里是根本無法養活的。⑦讀大學時，我的知識增長了，知道山丹丹還有野百合、紅百合、細葉百合等學名，但我只想繼續叫它山丹丹。山丹丹是我們的祖先給它取的乳名。⑧每逢暑假回到陜北，我感到最幸運的事，就是能看到山丹丹。而暑假之時，山丹丹也正好剛剛開放，朵朵新鮮眩目。啊，你看這邊的山溝里，好像地心的一滴巖漿濺出來了！你看那邊的背洼上，好像仙女的一點胭脂落下來了！啊，好紅好紅的花，又有綠葉襯著；紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜。讓人愛的心顫。⑨工作后，有一年在我乘車去榆林的路上，不意間看見一個正在行走的農村婆姨猛然停了下來，順著地的目光看過去，那兒是一棵開得紅亮的山丹丹。我看見那婆姨站定仔細地觀賞起來，而在觀賞的過程中，她就像得到了一種神啟，或者得到了一種提醒：女人就是要俊要美！盡管她的穿著打粉可謂漂亮整潔，她還是捋了捋頭發，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又邁步上路。這山丹丹，給了陜北人多少愛美的情愫！⑩在無數次欣賞之后，我對扎根這片土地上的山丹丹產生了無比崇敬之意。山丹丹不進陰暗，不嫌低微，總是和雜草們混生在一起，往往越是苦焦的窮鄉僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的長夜里，它就像楊白勞買回的二尺紅頭繩，就像一桿紅旗突然飄揚在高高的永寧山上！很難想象，如果沒有它，我們陜北這塊災難頻仍的土地，怎么能夠撐持下來??直至現在，似乎猛然間我才醒悟，一般的花兒，模樣大體都是婉約的、嫻靜的、秀氣的，而山丹丹其狀大異，它們雖然不失花的溫柔，卻又好像帶著一股剛健的風聲。你看它們的六片花辨都向后反卷著，像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖，力量遒勁，氣勢凌厲，直逼人心！它們以凝聚在花瓣上的勇氣汗氣血氣昭示人們，明白無誤地昭示：最美麗的姿態，是奮飛起來！一如今天這里掙脫精神羈絆煥發生命力量頑強奮進的陜北人！?我為我們陜北那么窮苦荒涼的土地上，居然能生出如此高雅如此綺麗如此奢華如此動人心旌——如此卓然不群的花而感動、驕做和欣慰！19.從全文看，“山丹丹”有哪些“卓然不群”的特點?（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.同是表現“山丹丹”形貌特征，為什么不把第?段緊接在第⑧段之后?（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.試就本文語言的一種顯著特點及表達效果談談你的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.本文在藝術表現上有“醉倒人的力量”，試任選角度寫一段賞析文字。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】【分析】這是一篇借物抒情的散文。文章運用倒敘、插敘，描述了“山丹丹”留在“我”幾十年記憶中的美好印象，描繪了它的與眾不同，表現了“我”對“山丹丹”的熱愛程度。通過“山丹丹”不懼困苦、燦爛開放的形象，表達了對陜北人民在窮苦荒涼土地上的堅毅執著，追求奮飛精神的贊頌?！窘獯稹浚?）本題考查提煉概括信息的能力。作答時，先要學會定位，找到問題的答案大致在哪些段落，接著進行篩選概括。根據“我們挖了栽，栽了死，死了再挖再栽再死再挖。但我們終未能栽活一棵”“在陜北的百花中，山丹丹最愛睡懶覺，開花最晚”“你看它們的六片花瓣都向后反卷著像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒”等可以概括提煉出山丹丹的自然屬性：移栽難以成活；花時遲晚；鮮艷炫目，惹人喜愛；生長在荒僻陰暗之處；花瓣向后反卷，展翅凌空。根據“但它是最有主意最沉穩的花”“山丹丹不避陰暗，不嫌低微，總是和雜草們混生在一起，往往越是苦焦的窮鄉僻壤，越有它的身影”“或者朝前射去，或者向下俯沖，力量道勁，氣勢凌厲，直逼人心”等可以概括提煉出山丹丹的精神屬性：不受拘束，喜愛自由；最有主意，最沉穩，善良仁愛；高雅、奢華，甘于奉獻；不懼惡劣環境，頑強抗爭，堅守信念，給世界帶來希望；柔中帶剛，凌厲遒勁，勇往直前。（2）本題考查對材料安排的理解。根據第⑧段“每逢暑假回到陜北”，第⑨段“工作后，有一年在我乘車去榆林的路上”和第?段“直至現在，似乎猛然間我才醒悟”可以看出，文章按上大學--工作后--現在的時間先后展開對“山丹丹”敘寫。根據第⑧段“啊，好紅好紅的花，又有綠葉襯著；紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜，讓人愛得心顫”可知，這段是對山丹丹的全景遠景描寫；根據第?段“你看它們的六片花瓣都向后反卷著像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖”可知，這段是對山丹丹的近景特寫。根據第⑧段“啊，好紅好紅的花，又有綠葉襯著；紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜，讓人愛得心顫”可知，第⑧⑨及其以前文段重在描繪“山丹丹”外在、自然特征；根據第?段“你看它們的六片花瓣都向后反卷著像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖”可知，第?段側重對其精神品格的揭示。根據第⑧段“紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜，讓人愛得心顫”第⑩段“在無數次欣賞之后，我對扎根這片土地上的山丹丹產生了無比崇敬之意”第?段“直至現在，似乎猛然間我才醒悟”可知，第⑧到第?段作者對“山丹丹”形象的認識經歷了由外到內的過程，情感也由無比喜愛升華為無比崇敬、由衷贊美。（3）本題考查對文章語言特點的理解。從擬人的修辭角度看，本文語言新穎活脫，化腐朽為神奇。比如第④段“在陜北的百花中，山丹丹最愛睡懶覺，開花最晚，但它是最有主意最沉穩的花”，這里賦予山丹丹以人的性格，說它愛睡懶覺、最有主意，表現了山丹丹花時遲晚的特點；從比喻的修辭角度看，本文語言生動形象，蘊藉雋永。比如第?段“你看它們的六片花瓣都向后反卷著像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒”，這里將山丹丹的六片花瓣比喻為“飛著的、雙翅并攏的鳥兒”，生動形象地表現了山丹丹勇往直前的特點；從細節描寫角度看，本文語言富有張力和立體感。比如第②段中“大聲喊叫”“倏忽一亮”“一起跑過去”“看了又看”“伸”“拱”等捕捉細節，生動寫出孩子看到山丹丹的驚異和無比喜愛的情景，富有立體感；從語言雅俗的角度看，本文語言亦雅亦俗，多姿多彩。比如第④段“春二三月鐵牛吼，黃牛也吼，它卻翻個身又睡著了。四月五月六月，青蛙擊鼓吵它，小河彈琴鬧它，黃鸝梢頭叫它快醒醒，千樹萬木大聲呼喚，它也還是不醒不開”，“翻個身又睡著了”“叫它快醒醒”等雅俗盡顯其妙。（4）本題考查對本文藝術手法的賞析?？梢詮南笳鳌⒔栉锸銘选秩竞嫱小⒁孕蝹魃瘛⑹龇绞降冉嵌热胧?。比如“象征”，根據第?段“它們以凝聚在花瓣上的勇氣汗氣血氣昭示人們，明白無誤地昭示：最美麗的姿態，是奮飛起來！一如今天這里掙脫精神羈絆煥發生命力量頑強奮進的陜北人”可知，作者以山丹丹花象征了陜北人民柔中帶剛，凌厲遒勁，勇往直前的精神品質；再比如“借物抒懷”，根據第?段“我為我們陜北那么窮苦荒涼的土地上，居然能生出如此高雅如此綺麗如此奢華如此動人心旌--如此卓然不群的花而感動、驕傲和欣慰”可知，作者借“山丹丹”這一藝術形象，抒發了對陜北人民在惡劣環境中自強不息、勇往直前的感動、驕傲和欣慰之情。從其他角度作答也可。答案：（1）自然屬性：移栽難以成活；花時遲晚；鮮艷炫目，惹人喜愛；生長在荒僻陰暗之處；花瓣向后反卷，展翅凌空。精神屬性：不受拘束，喜愛自由；最有主意，最沉穩，善良仁愛；高雅、奢華，甘于奉獻；不懼惡劣環境，頑強抗爭，堅守信念，給世界帶來希望；柔中帶剛，凌厲遒勁，勇往直前。（2）從整體順序看，文章按時間先后展開對“山丹丹”敘寫。⑧?兩段分別寫“大學時”和“現在”的所見所感，不是同一時間作者眼里心中的“山丹丹”，不能放在一起。從觀察角度和著筆側重點看，⑧?兩段分別為全景遠景描寫和近景特寫，兩者不必連在一起。從對“山丹丹”形象內涵表現的構思看，第⑧⑨及其以前文段，側重表現“山丹丹”外在、自然特征，第?段側重對其精神品格的揭示，有邏輯層次的先后。從思想情感發展看，從第⑧到第?段作者對“山丹丹”形象的認識經歷了由外到內的過程，情感也由無比喜愛升華為無比崇敬、由衷贊美。（3）示例一：亦雅亦俗，多姿多彩。如“從民間的唇上搬下來”“開放在中華民族的典籍里”“小黑爪子”“一疙瘩大蒜頭”等雅俗盡顯其妙。示例二：富有張力和立體感。如第②段“沁人肺腑”“哧溜溜”“活了”，易于激發讀者聯想想象，讓人如嗅其香，如感其力，如睹其形；第②段中“大聲喊叫”“倏忽一亮”“一起跑過去”“看了又看”“伸”“拱”等捕捉細節，將孩子的驚異和無比喜愛的情景栩栩如生地表現出來，富有立體感。示例三：新穎活脫，化腐朽為神奇。如第④段把“山丹丹”花期遲晚說成“最有主意”最沉穩”，鐵?！昂稹?，青蛙“吵”，小河“鬧”…以擬人手法，讓不同季節的事物與“山丹丹”建立起“人際關系”，平凡的事物變得神奇起來，“山丹丹”習性得到藝術化表現。示例四：形象生動，蘊藉雋永。如第⑩段把“山丹丹”比作“紅頭繩”“紅旗”，將其不怕窮鄉僻壤、倔強開放和不畏困苦、執著信念的精神品格表現出來，蘊含深厚。（4）示例一：（象征）“山丹丹”作為一個藝術形象，它是美的化身，作者既把它當作自然美的象征去描寫，又把它當作精神品格美的象征去表現。如在陰暗荒僻環境中生長，象征了陜北人在災難頻仍中堅毅執著的精神氣度。示例二：（借物抒懷）作者將自己的審美情感和審美思想寄托在“山丹丹”這一藝術形象身上，在表現其自然特征及其精神內涵過程中，融入摯愛崇敬、贊美之情。示例三：（渲染烘托）文章寫小時候移栽的故事和農村婆姨駐足凝望的情景，不惜筆墨，渲染了人們對“山丹丹”的強烈喜愛之情，烘托出其在人們心中的地位和巨大魅力。示例四：（以形傳神）注重抓住“山丹丹”特征，畫龍點睛，寫出其精神。如“好像地心的一滴巖漿濺出來了”“好像仙女的一點胭脂落下來了”，將其神奇、高雅、奢華寫得栩栩如生。（或以神寫形。作者贊賞崇敬澤被他人、不畏困苦等高貴品格，借助聯想、想象使“山丹丹”自然特征和性質發生改變、升華，將這些高貴品質融人到對這一藝術形象的描寫中）示例五：（敘述方式巧妙靈活）敘述童年移栽過程，插入數十年后“山丹丹”給自己留下的美好印象，一則以巧妙新穎的方式，寫出其與眾不同的自然習性；二則表現其澤被他人的品質豐富了其精神內涵；三則避免了平鋪直敘。（2020山東東營）行走在岸上的魚（2019年）蔡楠紅鯉逃離白洋淀，開始了在岸上的行走。她的背鰭、腹鰭、胸鰭和臀鰭便化為了四足。在炙熱的陽光和頻繁的風雨中紅鯉細嫩的身子逐漸粗糙一身赤紅演變成青蒼漂亮的鱗片開始脫落美麗的尾巴也被撕裂成碎片然而紅鯉仍倔強而執著地行走著離水越來越遠。其實紅鯉何嘗不眷戀那清純澄明的白洋淀水呢？曾幾何時，那里是她的家園呀！那荷、那蓮那葦那菱甚至那叫不上名來的蓊蓊郁郁密密匝匝的水草都讓她充滿了無盡的遐想她和她的父輩母輩兄弟姐妹在這一方碧水里遨游嬉戲生存實在是一種極大的快樂啊更何況紅鯉是同類中最招喜愛最受羨慕最出類拔萃的寵兒呢她有著與眾不同的赤紅的錦鱗有著一條細長而美麗的尾巴有著一身潛游仰泳的本領因此紅鯉承受著同類太多的呵護和太多的愛憐。如果不是逃避老黑的魔掌如果不是遇到白鰱如果不是漁人們不停息地追捕紅鯉也許就平靜地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化為白洋淀的一朵小小的浪花。厄運開始于那個炎熱的夏天天氣干燥久無雨霖白洋淀水位驟降紅鯉家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水而且它們再也忍受不了近期污水中毒的折磨不得不在一天夜里開始向深水里遷移。遷移途中，鯉魚們遭到了一群黑魚的襲擊，那是一場心驚肉跳的廝殺。黑濤翻騰白浪迸濺紅波激蕩鯉魚們傷亡慘重最后的結局是紅鯉被黑魚族頭領老黑獵獲，鯉魚們才得以通行。其實老黑早就風聞紅鯉的美麗并渴望用她作為誘餌捕獵更多的美味因此老黑有預謀地安排了這次伏擊戰老黑將紅鯉俘獲并將其放在洞口旁邊在周圍安排了多個看守和獵手。紅鯉不“出賣無辜的生靈身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口晶瑩剔透的眼睛沒幾天就暗淡了下去。紅鯉堅強地忍受著嚴酷的身心折磨，也暗暗地尋找著逃跑的機會。中午是老黑們最為倦怠的時刻為逃避漁人的捕殺它們不敢出洞常常是吃完夜間覓來的食物后便沉入夢鄉就是中午紅鯉悄悄地繞開看守輕甩尾鰭打一個挺兒便鉆出了黑魚洞浮上了水面紅鯉望見了水一樣的天空望見了魚一樣的鳥兒望見了樹葉一樣漂浮的漁船。老黑率領一群黑魚一路嘯叫追逐而來。紅鯉急中生智，躲到了一只漁船的尾部。她看到漁船上那個頭戴斗笠的年輕漁人甩出了一面大大的旋網旋網在空中生動地劃了一個圓，便準準地罩住了黑魚群。紅鯉扁扁嘴一個猛子扎入深水向遠處游去接下來的日子紅鯉開始了對紅鯉家族的尋找尋找一度成為紅鯉生命的主題在尋找中紅鯉的傷口發了炎加之不易覓食又餓又痛，終于昏倒在尋找的水道上。這時白鰱出現在紅鯉的生死線上白鰱將紅鯉托進了荷花淀白鰱用嘴吮吸清洗紅鯉的傷口，一口一口地喂她食物。紅鯉慢慢復蘇了。荷花淀里多了兩個生死相依的朋友紅鯉紅白鰱白藕花映日荷葉如蓋紅鯉和白鰱在無數個白天和夜晚聽漁歌互答看鷗鳥飛徊白鰱對紅鯉說“天空的鳥自由也比不過我們呢它們飛上天空不知被多少獵槍瞄著呢紅鯉提醒說“我們也不自由呀荷花淀外的漁船一只挨一只人們各式各樣的漁具都在威脅著我們說不定哪一天我們就會成為網中之魚呢！”果然不幸被紅鯉言中一個午后白鰱和紅鯉出外覓食興之所至便遠離了荷花淀。他們穿過了一道又一道葦箔繞過一條又一條粘網閃過一只又一只魚叉快活地暢游嬉戲他們來到了一個細長而幽邃的港汊間這時一只噠噠作響的漁船開過來白鰱看見一柄長長的漁竿伸下一個圓乎乎的鐵圈拖著長長的電線沖他們伸來白鰱用尾巴一掃紅鯉喊了聲快跑，便覺一股電流劃過，一陣暈眩，就失去了知覺。紅鯉親眼目睹了白鰱被電船電翻打撈上去的經過。紅鯉扎入青泥中緊貼葦根再不愿動彈她陷入了絕望和恐懼之中一個越來越清晰的念頭強烈地震撼著她離開這里離開水，離開離開離開——天黑了一聲炸雷響起暴風雨來了紅鯉緩慢地浮上水面暴雨如注水面一片蒼茫。紅鯉一個又一個地打著挺兒一個又一個地翻著跟頭突然又一陣更大的雷聲又一道更亮的閃電，紅鯉抖尾振鰭昂首收腹，一頭沖進了暴風雨，然后逆流而上，鳥一樣跨過白洋淀，竟然飛落到了岸上。那場暴風雨過去紅鯉便開始了岸上的行走她要創造一個魚兒離水也能活的神話她要尋找一塊能夠自由棲息、自由生活的陸地。 （有刪改）19小說為什么以“行走在岸上的魚”為題？（4分）20紅鯉遭“老黑暗算摧殘的情節是否可以刪去？為什么（請答出兩條理由（4分）21試就這篇童話形式的小說所運用的一種藝術表現手法進行賞析。（4分）22自選一個角度對這篇小說構思上的獨特之處作簡要評價。（4分）【參考答案】19答案：①魚行走在岸上違反自然常理，吸引讀者注意力，引發讀者探求原委的渴望。②魚行走在岸上是小說的結局，它反映的是魚類生活空間遭到破壞，生存環境嚴重惡化竟然到了改變物種和習性才能存活的境地以此為題使文章主旨更加突出。③預示小說所要表現的藝術形象，使紅鯉桀驁不馴、勇于與命運抗爭的性格特征更加鮮明。評分：答對一點得2分，答對兩點得4分，共4分。意思對即可。20答案：不能。理由：①進一步突出紅鯉遭遇坎坷，命運多舛，使情節豐富曲折。②紅鯉遭遇暗算的起因是人類對生存環境的破壞此情節揭示了人類與自然的尖銳矛盾，并非旁逸斜出。③寫“老黑”的折磨摧殘意在與人類捕殺行徑作比，通過鋪墊說明人類比自然界中的敵人更殘暴兇狠。④創設激烈的矛盾沖突，為后來“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇見白鰱以至行走在岸上埋設伏筆，推動情節發展。評分：答對觀點得1分；答對一點理由得2分，答對兩點得3分。本小題共4分。意思對即可。21答案：①以生物習性特征為基礎，用豐富新奇的想象和虛妄的幻想，創造了一個嶄新的魚類生活世界，將一條魚的遭遇敘述得曲折離奇，引人入勝。其目的是借以曲折反映人類對自然殘酷掠奪、生態遭到嚴重破壞的現實，給人以深刻警示。②以大膽的夸張描寫紅鯉“老黑廝殺的激烈程度紅鯉像鳥一樣跨過白洋淀，飛落岸上并在陸地上行走，有意掙脫生活邏輯的束縛，使形象光彩奪目，其強大的沖擊力使讀者心靈受到震撼。③擬人手法賦予“紅鯉”“老黑”“白鰱”等形象以人的動作、語言、心理、思想和性格，人格化地表現其生物特征和喜怒哀樂的情感，引發讀者強烈共鳴。④用細節描寫刻畫形象。如“身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口”“抖尾振鰭昂首收腹”“沖”“逆流而上”等一系列細節，生動刻畫出紅鯉歷經磨難、執著追求的形象特征，給人深刻印象。⑤環境描寫含義豐富文章描繪白洋淀優美的自然景色和紅鯉平安幸福的生活，不但交代了故事發生的背景，渲染溫馨和平的氛圍，而且反襯出紅鯉遭遇背井離鄉被摧殘捕殺以至不得不行走在岸上命運的悲慘從而深刻揭露人類破壞環境、濫捕濫殺的現實。評分：答對藝術手法1分，賞析3分，共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。22答案示例一視角獨特作者借助生活在水中的一條魚坎坷曲折的生命遭遇反映動物生活處境艱難、生存環境惡劣的現實，展示人與自然的尖銳矛盾。并于其中自然寄寓紅鯉對自由平安生活的理想追求，作者保護自然生態、與自然和諧共處的美好愿望。這種獨特視角也將讀者帶進危機四伏、血腥恐怖的動物世界中，從而獲得真切體驗、強烈感受和深刻感悟。示例二情節設置獨特小說沒有一味追求情節的緊張激烈而是巧妙安排張弛起伏紅鯉幸福的家鄉生活擺“老黑魔爪與白鰱邂逅相依“弛伏；紅鯉被黑魚獵獲白鰱被殺害紅鯉跨越白洋淀“張是“起這樣寫使小說產生了撼人心魄、扣人心弦的藝術效果，讓讀者獲得藝術的享受。示例三選材思維方法獨特荒誕性與現實性有機結合以虛妄幻想為主體又加入了現實性內容（用旋網和電鐵圈捕魚），這樣既使小說產生了亦真亦幻、令人浮想聯翩的藝術張力，又令其對現實的批判鋒芒畢露。示例四結構形式獨特采用倒敘結構開篇呈現故事結局描述紅鯉倔強執著地行走在岸上，順勢展開對紅鯉遭遇的追溯。這令人匪夷所思的畫面，同時成為巨大懸念，引發讀者閱讀期待。又與結尾遙相呼應，使文章渾然一體。評分：答對特點2分，評價2分，共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。（2019山東東營）秋天的懷念（2016年）那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“……還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。——史鐵生《秋天的懷念》14．探究三次“看花”在文章結構以及表現“我”生活態度方面的作用，寫出你的發現。（3分）①“我”暴怒無常，母親勸“我”看花。②“我”看樹葉飄落，母親央“我”看菊花。③母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花。15．結合選文和課文插圖，談談母親提議去北?？淳栈ㄓ泻斡靡?。（2分）16．史鐵生的作品語言質樸而含蘊深厚，試從選文舉出一例加以賞析。（3分）【參考答案】14.答案：“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內容貫穿為有機整體。三次“看花”反映了“我”的生活態度從絕屯而暴怒無常到產生希望而在面對現實，再到熱愛生活，渴望創造美好人生的變化過程。評分:結構2分，生活態度1分，共3分。意思對即可。15.答案：①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。評分:每點1分，共2分。意思對即可。16.

答案示例：示例一：“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了”其中“比我還敏感”，反映母親怕勾起“我”的煩惱，也說明其內心比“我”更沉重。或“悄悄地表現母親為自己的大意而后悔，也反映了她內心的痛苦。示例

=二:“母親進來了，擋在窗前”，“擋”字寫出母親對兒子看到落葉會感到凄涼、悲愴和絕望的擔心，表現了對兒呵護的無微不至。評分:舉例1分，賞析2分，共3分。只舉出例子不得分。其它答案符合題意亦可。（2016山東東營）界河（2015年）（希臘）薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時規定沿岸二百公尺內為禁區。大約三周之前，他們來到河岸這邊駐扎下來，對岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊的人”。河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊。據情報，那邊有兩個營，但他們并未發動攻勢。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現的情況。記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現在竟是明媚和煦的春天了！第一個偷偷潛下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潛入水中。不久當其爬回此岸時，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時。翌日，又是兩個士兵下河去了。沒有再能見到他們，只聽到幾陣機槍的掃射聲，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。一聽到潺潺流水，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂。現在他們卻邂逅了這條河，可司令部的命令卻是……“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。夜里，他輾轉反側，難以入眠。遠處，滔滔的河水聲縈繞在他的耳際，仿佛家鄉節日演奏的合唱，令他不得一絲安寧。對，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧！其他的士兵正睡得很香，最后，他也漸漸進入了夢鄉。他做了一個夢，一個噩夢。起先，他似乎見到了它——一條河。河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，正欲躍入水中。一瞬間那條河竟然變成了他的戀人——一個膚色黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來，可是他沒有能朝他跑去，因為一只無形的手仿佛緊緊攫住了他的后背。他醒了過來，精疲力竭，天還沒有亮……終于來到河邊。他停下腳步注視著它。瞧這河！一連幾個小時他都在擔心這只是一種想象，抑或只是他們的一種幻覺，一種錯覺。天氣多好啊！他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中。一俟他赤裸的身軀進入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩顆子彈刻下的疤痕的肉體，頓時感到變成了另一個人。無形中，宛如有一只拿著海綿的手撫過他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。他時而仰泳，時而側泳，任憑自己隨波逐流。他還不時進行長長的潛泳。少頃，順流漂下的一根樹干出現在他的前方。他一個長潛試圖抓住樹干。他果真抓住了！他恰巧就在樹干邊浮出水面。真是太妙了！可就在這瞬間，他發現約在三十公尺開外的前方有一個腦袋。他停下來，想仔細看清楚。對方也看到了他，也停了下來。兩人面面相覷。倏地，他一下子又恢復了原來的自我——一個經歷了兩年半戰火洗禮的士兵。他無法斷定面對他的那個人是否是自己的戰友，抑或是那邊的人。他們都驚得呆若木雞。一個噴嚏打破了平靜的僵局。這是他打的噴嚏，像往常一樣很響。緊接著對方開始向對岸快速游去，他也分秒必爭。兩人使盡全力游向自己的岸邊。他先上了岸，奔到那棵樹下，一把抓起了槍。還好，對方剛出水，正朝自己擱槍的地方跑去。他舉起槍，開始瞄準。對他來說，要打中對面的腦袋實在再簡單不過的了。對方赤裸著身子在約二十米的地方奔跑，這是極易瞄準的活靶子。不，他沒有扣動扳機。那邊的人就在對岸，恰似娘胎里出來的一樣，赤條條一絲不掛。他站在這邊，也赤裸著身子。他不能扣動扳機，兩個人都是赤條條的，赤條條的兩個人，一絲不掛。沒名沒姓，沒有國籍，沒有穿咔嘰布軍裝的自己。他不能扣動扳機，他覺得此刻這條河并沒能把他們隔開；相反，卻把他們聯合在一起了。當對岸槍聲響起時，他只是瞥見有幾只鳥被驚起。他倒了下去，先是頹然跪下，隨之整個身子直挺挺地撲倒在地上。21.從全文看，小說開篇敘述司令部的命令及相關內容有什么作用？（3分）22.簡要說明小說情節的兩種特點及其作用。（3分）23.試概括小說中“他”這一人物形象的特征。（3分）24.閱讀畫線的語句，綜合概括自然環境描寫在文中的作用。（3分）25.如果將小說結局分別改為以下兩種情況，請談談你的看法和理由。（4分）①“他”最終扣動扳機，將“那邊的人”射殺。②雙方均未開槍，各自回到自己的營地。【參考答案】21.答案：①交代故事背景，為情節發展作鋪墊；②為人物命運設置伏筆，預示故事的悲劇結局。評分：答對一點得2分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。22.答案示例：①起伏跌宕，張弛有致，既扣人心弦，又舒展自如。②以主人公的行為為主線穿插有關內容，使行文脈絡及故事的前因后果清楚明了。③結尾出人意料，陡生波瀾，與前文形成逆轉，撼人心魄，發人深省。評分：答對一點得2分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。其他答案符合題意即可。23.答案：①熱愛、向往自然與和平美好的生活。②有善良的人性，對殘酷血腥和扼殺人性戰爭有反感的情緒。③機警、敏捷。評分：答對一點得1分，共3分。意思對即可。其他答案符合題意即可。24.答案示例：①以自然之美好，反襯出戰爭的殘酷和丑惡，表達作者反對戕害，呼喚人性的愿望。②襯托人物愉悅心情和善良人性，表現人物對和平美好的熱愛與向往，對生與愛的渴望。③推動情節的發展。評分：答對一點得1分，答對兩點得3分。共3分。意思對即可。其它條案符合題意即可。25.答案示例：第①種結局不可能發生。雖然能夠表現戰爭摧殘人性、毀滅生命的罪惡，便不符合情節與人物性格發展的邏輯，以及作者的創作初衷。第②種結局可能發生。能表現人物對戰爭的厭惡，凸顯美好人性對戰爭的超越，也能反映人類拒絕戰爭、向往和平美好生活的愿望。但不如原作更震撼人心，更耐人尋味；不能照應“噩夢”伏筆，也不能凸顯戰爭對人性的摧殘，進而深化作品控訴戰爭罪惡、呼喚和平主題。評分：答對一種得2分，共4分。意思對即可。其它答案符合題意即可。（2015山東東營）命系懸壺=1\*GB3①（2014年）陳源斌姚五先生是我家鄉古鎮上的世傳名醫。他的名字竟然可以治病。鄰居家小孩突發急痧，整夜驚叫抽搐，大人捋著頭發哄他說：“好孩子，別怕，請姚五先生去了。”捋著捋著，啼哭聲變小，孩子氣息勻細，睡熟了。有個半大少年，暑天貪吃生食，又喝涼水，不一會發作起來，抱著肚子在地下打滾，一口氣吸進去，憋得臉色烏青，連眼睛都倒起來了。這時候，有人喊說：“好了，好了，姚五先生來了?！逼鋵嵅胚h遠看到姚五先生的影子，走到跟前還得好一會兒呢。地下的病人卻把一口氣痛痛快快吐出來，覺得肚子好受多了。關于姚五先生的傳說很多：說他某年路過某地，聽見一戶人家嚎啕哭喪，進屋看時，人已經斷了氣，穿好送終的壽衣壽褲，躺在草鋪上了。姚五先生說有救，熬了一罐藥，撬開牙關，灌將進去，草鋪上的人立刻還了魂；又說他某年途中撞見一群披麻戴孝抬棺人，他朝滴在地下的血跡看看，又湊到跟前嗅了嗅，趕緊開棺急救。原來是位難產的孕婦，幸得姚五先生救治，母子雙雙僥幸活了命……這些故事都不新鮮，顯然是從一些舊書和傳聞那里，移植過來的。姚五先生聽了，總是不置可否，一笑了之。傳來傳去，姚五先生就被神化了。說他不但能讓死人活，也能讓活人死。這話是當著姚五先生的面說的。他跟往常一樣懶得理睬，只管凝神替面前的病人診治。這句話卻惹出了一個意外災禍：有一個青年高高騎在墻頭上看熱鬧，手里捧了一罐南瓜稀粥，喝了個底朝天，肚子脹得像只鼓。那青年聽見這句話，很不服氣，抓著喝空了的罐子，“啪”地一聲跳到地下，說：“我就不信，我一個大活人，他真有本事，敢不敢讓我馬上就死？”姚五先生抬頭看看他，臉色陡變，讓人趕緊找青年的家長，準備后事。果然如此，沒等家長趕到，青年已經癱軟死去——事后，姚五先生解釋說，青年喝了一肚子稀粥，從那么高的墻頭猛跳到地上，硬把肚腸掙斷，又因地處偏僻鄉下，來不及救治，可惜這條性命了。姚五先生體恤民情，替人治好病，或是救了一條命，視人家的家境，酌收診費。遇到鄉下普通老百姓，他把手揮揮，說，算了，你要真過意不去，閑暇時送幾只斑鴣鴣來吧。斑鴣鴣是一種鄉下常見的鳥，喜好在野地里用腳爪刨挖單葉芽果吃，隨手就捉得到，不算什么難事。姚五先生嗜好這種野味。他飲食十分挑剔，從來不在外面吃飯。有時候下鄉到人家忙活一天，連口水都不喝，照樣揮揮手，走了。多少人被他感動了，望著他的背影，為他祈禱，說：“好人哪，但愿他長命百歲！”姚五先生只活到五十歲。他患的是當地俗稱的膈食病，就是不能吃飯——得過他恩惠的鄉下人說，姚五先生怕是斑鴣鴣吃多了。斑鴣鴣喜歡刨吃野地里有毒的單葉芽果，這種野鳥身上積存了毒素，人偶而嘗個新鮮是可以的，吃多了，就會有大妨礙。姚五先生一輩子替太多的普通百姓看過病，吃了太多的人家送來的斑鴣鴣，日積月累，中了重毒了——姚五先生是治膈食病的圣手，有一個祖傳單方，遠遠近近，好多患這種病的人，都是由他治愈的。他按祖傳單方給自己抓了藥，煎好，一口氣喝下肚里，卻一點不剩地吐了。再舀一碗，硬灌下去，潑刺一聲亮響，全部噴射出來。很明顯這是藥不對癥，姚五先生把頭搖搖，嘆了一口氣，說：“命系懸壺，治得了病，治不了命。”他一天天瘦下去，瘦下去，瘦成了一根蘆柴似的，只剩了一口氣在胸腔里悠悠轉著。接著，這口氣斷了，他死了。注釋：=1\*GB3①漢代以后，民間郎中的藥鋪或診所門口大都掛一個藥葫蘆即“懸壺”，以此作為賣藥行醫的標志。題目中的“懸壺”即為“行醫”之意。21.從小說內容看，題目“命系懸壺”的含義是什么？（3分）22.在古鎮人們眼中，姚五是一個怎樣的形象？（3分）23.小說多處透露出的“言外之意”是姚五并非神醫，請舉出兩例簡要說明。（3分）24.本文多處運用細節描寫，任選一處加以賞析。（3分）25.小說意蘊豐富，你從中領悟到了怎樣的道理？（答出兩點即可）（4分）【參考答案】21．答案：①古鎮上人們把性命維系在醫生姚五身上?；螯c出姚五具有良好的醫術醫德，多少人性命因他而保全。②行醫是姚五安身立命的依靠，他因行醫而生存而喪命?；虬凳疽ξ宓男悦c他行醫生涯息息相關，救治了太多無錢治病的人的性命，卻也因此吃了太多的斑鵠鴣而喪命。評分：答出一個要點2分，答出兩個要點3分，共3分。意思對即可。22．答案：姚五是一位醫術高超、醫德高尚的世傳名醫。評分：答對一個要點1分，答對兩個要點得3分，共3分。意思對即可。23.答案示例：①鄰家小孩、半大少年聽到他的名字病癥減輕，主要是心理作用，與他無關；②很多有關把死人救活的傳說，屬于移植，并不可信；③青年跳墻而死，他也只能解釋原因，為之可惜，卻束手無策；④他雖然治愈了很多人，卻治不好自己的病，五十歲就死了。評分：答出一處得1分，答出兩處得3分，共3分。其它答案符合題意即可。24.答案示例：如“再舀一碗，硬灌下去，潑刺一聲亮響，全部噴射出來?！辟p析，運用動作細節，生動形象地再現了姚五喝藥時的艱難情景，揭示了神醫不神的事實。評分：舉例1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。其它答案符合題意即可。25.答案：①醫患的生命是相互聯系在一起的，是相互依存的。②世上沒有真正的神醫，任何醫生即使再高明也不能救助所有的性命，我們不能把自己的生命完全托付給他人。③命運靠自己把握，不能將我們的命運完全寄托在別人身上。④面對任何事情都要有自己的正確認識和客觀判斷，不應片面否定或盲目崇拜。評分：答題以小說包含的道理為依據，合情合理。答出一個要點得2分，共4分。其他答案符合題意即可。（2014山東東營）一只鳥（2013年）蘆芙葒每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養狗兒、養鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態。好在這一切，盲眼老頭無法看見。有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！”“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少?！薄澳闳粽娴南矚g這種鳥的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^也極其誠懇地說?！拔抑灰氵@只！”不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中?！袄系?，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下?！袄系?，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年……”“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥?！睅滋旌螅ぱ劾项^又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭?？伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。“什么？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?？墒俏覅s判錯了一個案子。當我發現了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現在不在崗位了，這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發現，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發現了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎……21．仿照示例填寫情節內容，并據此說明情節的特點及其作用。（4分）情節：（示例）不愛養鳥，卻想得到這只鳥→→。特點及作用：22．“一只鳥”在文中的作用是什么？請作簡要說明。（3分）23．試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現實意義談談你的看法。（3分）24．小說在情節上多設伏筆與照應，試舉一例并分析其作用。（3分）25．本文多處運用細節描寫，任選一處并加以賞析。（3分）【參考答案】21．答案：情節示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送；得到了鳥卻又將其放走；操辦后事卻有意外發現。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節發展，引人入勝。評分：答對一個情節得1分，共2分，答對其中兩條即可；特點及作用2分。共4分。意思對即可。22．答案：①線索作用，鳥多次出現，起到了貫穿情節、連接人物的作用；②暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人的兒子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。評分：答對一點得1分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。23．答案示例：特征，退休法官秉公執法，恪盡職守；勇于悔過，心存良知；具有真誠、善良的人性?，F實意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業操守；他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對現實中假惡丑的有力鞭撻。評分：特征2分，現實意義1分，共3分。言之有理即可。24．答案：①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時，“他的心就像發生了強烈地震