海明威老人與海

海明威老人與海海明威（1899-1961）美國著名作家和記者，也是當時“迷惘的一代”的代表作家。1952年發表的中篇小說《老人與海》是他后期的代表作，集中體現了他的創作特色。兩年后榮獲諾貝爾文學獎。長篇小說代表作有《太陽照樣升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》。海明威（1899-1961）美國著名作家和記者，21以“沖突”為重心的敘事節奏3面對困境的人生抉擇目錄2困境中的人物面貌1以“沖突”為重心的敘事節奏3面對困境的人3時間海老人85天清晨老人出海老人無法拉動繩索中午大馬林魚一直拖著小船游動86天清晨大馬林魚一點不疲乏老人決定與魚對峙到底上午大魚把老人拖到船頭跳出水面老人痛恨手抽筋下午大馬林魚繼續游動老人感到疲乏夜里大馬林魚繼續游動老人睡了一覺87天上午大馬林魚開始繞圈老人殺死了大馬林魚下午一波鯊魚來襲老人與鯊魚搏斗小說整體情節概括時間海老人85天清晨老人出海老人無法拉動繩索中午大馬林魚一直選文部分的情節梳理：老人是如何與鯊魚搏斗的？次數第一次第二次第三次第四次第五次鯊魚品種灰鯨鯊鯊魚的數量一條間隔時間一個小時后鯊魚特征八排牙齒長且鋒利……打鯊魚的工具魚叉鯊魚的侵害結果咬掉約四十磅魚肉選文部分的情節梳理：老人是如何與鯊魚搏斗的？次數第一次第二次以“沖突”為重心的敘事節奏捕魚的沖突大馬林魚證明了自我的欲望與強大的阻礙之間的沖突老人守魚的沖突鯊魚以“沖突”為重心的敘事節奏捕魚的沖突大馬林魚證明了自我的欲望以“沖突”為重心的敘事節奏思考：作者用了一句話寫了老人的前84天，而用了幾乎一本書寫了后面三天，這樣的敘事節奏有什么用意？故事核心：沖突=欲望+障礙這樣的安排對小說主題和人物塑造有什么作用？以“沖突”為重心的敘事節奏思考：作者用了一句話寫了老人的前8任務一：你看到了一個什么樣的老人？給老人加一個修飾語。并聯系整本書，找到文本依據。一、老人形象賞析任務一：你看到了一個什么樣的老人？給老人加一個修飾語。并聯原文：他是個老人，獨自駕一條小船在灣流中捕魚，這回連續出海八十四天，一無所獲……男孩的父母就對孩子說，這老頭如今晦氣到家了，真是倒霉透頂。

那船帆用面粉袋打了幾個補丁，收攏起來真像是一面標志著永遠失敗的旗幟。……一、老人形象賞析走霉運……原文：一、老人形象賞析走霉運……原文：棚屋里有一張床、一張桌子、一把椅子，泥地上還有一塊地方可以用木炭燒火做飯……上面有一幅彩色的《耶穌圣心圖》，還有一幅《科伯圣母圖》，都是他妻子的遺物。原先，墻上還掛著一幅他妻子的著色照片，因為一瞧見那照片就讓他感到孤單，他就取下來，放在屋角的擱板上自己那件干凈的襯衫底下。一個人在黑暗中手無寸鐵。怎么對付它們呢？……一、老人形象賞析孤獨（柔情）……原文：一、老人形象賞析孤獨原文：老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋……他的雙手由于常用釣線拖拽大魚，勒出了很深的疤痕。可是，這些傷疤沒有一處是新的，和沒有魚的沙漠里風雨侵蝕留下的痕跡一樣古老。他想，我太老了，沒法用棍子打死鯊魚了。……一、老人形象賞析蒼老、大不如前……原文：一、老人形象賞析蒼老、大不如前……任務二：在和鯊魚的搏斗過程中，老人有很多內心獨白。請勾畫出關鍵時間點上老人的內心獨白，整理并概括老人的形象特征。

一、老人形象賞析任務二：在和鯊魚的搏斗過程中，老人有很多內心獨白。請勾畫出（1）

“這簡直是一場夢，他想。我無法阻止它來襲擊我，但是也許我能弄死它。你它媽的交上壞運啦，他想。”“他想，能夠這樣撐下去就行了。他希望這是一場夢，什么也沒發生，根本就沒有釣到這條大魚，而是正獨自安逸地躺在床上。”“希望這是在做夢。但愿我根本沒有把它釣上來。”“他想：我現在還有什么事要想呢？沒有了。什么也不要再想了，還是想怎么對付下面可能游來的鯊魚吧！真希望這是一場夢”（1）“這簡直是一場夢，他想。我無法阻止它來襲擊我，但是也13（2）“他拽掉舵把，用它去打、去砍、去劈，雙手抱住，一次一次地掄起劈下。”運用“拽、打、砍、劈、抱、掄、劈”精確的動詞，簡練地表現了老人的搏斗之烈，誓死捍衛，如見其人。犁頭鯊（2）“他拽掉舵把，用它去打、去砍、去劈，雙手抱住，一次一次14（3）它肚皮朝上，尾巴猛烈地撲打水面，兩顎格崩格崩響，像一只快艇劃破水面。海水被它的尾巴撲打得白浪四濺。它身子的四分之三就脫出水面，這時，繩子扯緊了，并抖動，突然折斷了。

運用比喻、夸張的修飾手法，從聽覺、視覺形象地寫出了鯊魚的垂死掙扎，困獸猶斗，兇猛無比，反襯老人的剛毅勇猛，如聞其聲，如在眼前。（3）它肚皮朝上，尾巴猛烈地撲打水面，兩顎格崩格崩響，像一只15二、“硬漢”形象拓展任務三：海明威《老人與海》中的圣地亞哥，是“硬漢”形象的代表，是“硬漢”精神的化身。請為“硬漢精神”寫一個詞條。提示：社會中下層人物，個體生命的力量，高傲的尊嚴，重壓下的優雅風度……二、“硬漢”形象拓展任務三：海明威《老人與海》中的圣地亞哥，

我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。

然而，如果我能夠寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他事物。——海明威我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，一片真17任務一：通過閱讀整本書，你發現大海、老人、孩子、大馬林魚和鯊魚分別代表著什么？老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。原文：

它那驚人的長度和寬度，它的力量和美，全都展露無遺……

可我殺死了這條魚，它是我的兄弟……

可是他們配吃嗎？不配，當然不配。它的舉止風度何等高貴，它的尊嚴何等偉大，誰也不配吃它。大馬林魚：美好的理想，高貴的精神品格原文：男孩見老人天天空船而歸，心里很難受，他總是走下岸去，幫老人拿卷起來的釣線，或是魚鉤、魚叉，還有纏在桅桿上的船帆。（老人在海上7次說：要是小男孩在就好了。）男孩看見老人在呼吸，又看看老人那雙手，禁不住哭了起來……男孩：我才不管呢……不過從現在起咱們倆一起捕魚，我要學的東西還多著呢。鯊魚：阻礙，多且強勁任務一：通過閱讀整本書，你發現大海、老人、孩子、大馬林魚和鯊18老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。大馬林魚：美好的理想，高貴的精神品格鯊魚：阻礙，多且強勁小男孩照顧、理解、信任、力量精神影響和延續個體獨自面對命運艱難獲得與迅速失去老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，19不幸小男孩被迫離開老人大魚被吞噬只剩下骨架幸運戰勝大魚擊退鯊魚，回到家中小男孩決心追隨老人不可抗力連續84天空手而歸大魚的血吸引鯊魚奮戰依舊無法保全魚肉對抗命運孤身一人去大海的深處制服大馬林魚不懈地與鯊魚搏斗一個人可以被毀滅，但不能被打敗任務二：《老人與海》中，除了意象有象征性外，故事主題有沒有象征性？不幸小男孩被迫離開老人大魚被吞噬只剩下骨架幸運戰勝大魚擊退鯊20任務三：選文結尾，老人扛著桅桿往岸上爬。請畫出老人的動作軌跡圖。任務三：選文結尾，老人扛著桅桿往岸上爬。請畫出老人的動作軌跡21冰山在海里移動很是威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面，而作家所依靠的是思想感情，即水面以下的八分之七。這并不是要求作家把這八分之七和盤托出，相反，應該把它深藏在水里，以加強八分之一的基礎。（海明威：《午后之死》）拓展思考：小說中還有哪里可以體現“八分之一”和“八分之七”？冰山在海里移動很是威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面，22一個“八分之一”的結尾那天下午，露臺飯店來了一群游客，有位女士望著下面的海水，發現在空啤酒罐和死梭子魚中間有條又大又長的白色魚脊骨，末端聳立著一個巨大的尾巴，東風在海港以外不斷掀起大浪，那尾巴也隨著潮水起伏搖擺。“那是什么？”她指著大魚長長的脊骨問一名侍者，現在這魚骨只是一堆廢物，等著潮水把它沖走。“Tiburon（鯊魚），”侍者說，“Eshark（鯊魚）。”他本想說說事情的來龍去脈。“我不知道鯊魚有這么漂亮、形狀這么優美的尾巴。”“我也是。”她的男伴說。一個“八分之一”的結尾那天下午，露臺飯店來了一群游客，有位女23

有這樣一句話：“當你抱怨沒有鞋的時候，還有人沒有腳。”而有著這樣一個人，他不但沒有腳，連雙手都沒有，但他卻擁有兩個大學學位，擔任著國際公益組織“沒有四肢的生命”的總裁，創辦了自己的演講經紀公司，同時投資房地產和股票。騎馬、游泳、沖浪、打鼓、踢足球，他樣樣皆能。年僅30歲，他已踏遍世界各地，接觸逾百萬人，激勵和啟發著他們的人生。

——尼克·胡哲（澳大利亞）有這樣一句話：“當你抱怨沒有鞋的時候，還有人沒有24

13歲那年，他的父親因躁郁癥自殺。17歲他加入了美國海軍陸戰隊，不到兩個月就因一次意外受傷被迫退役。他想當一名職業棒球手，卻因糖尿病導致視力下降，20歲就放棄了棒球夢。第一段婚姻結束后，他患上了輕度躁郁癥。30多歲時，他當了一名建筑工人，又因為一場意外膝蓋嚴重受傷，被醫生判定為：輪椅將成為他終生的伙伴。但他在40歲時被哈佛大學法學院錄取，與奧巴馬成了同學；并3次徒步穿越美國。唐納德·布朗——美國最勵志的人，“真人版阿甘”13歲那年，他的父親因躁郁癥自殺。17歲他加入了美國25高中語文統編版選擇性必修上冊第三單元《老人與海(節選)》課件3份26女排精神：不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。人生不是一定會贏，而是要努力去贏。

——郎平

生活總是讓我們遍體鱗傷,但到后來,那些受傷的地方一定會變成我

們最強壯的地方。——海明威女排精神：不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。是27釋疑解難《老人與海》(節選）體現海明威語言的簡潔直白風格，請結合全文加以賞析。提示：電報式語言風格即話語如電報般簡潔的語言特征，不能使用復雜的句法結構。釋疑解難《老人與海》(節選）體現海明威語言的簡潔直白風28（1）語言直截了當，如寫鯊魚出現：“當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面就涌現在太陽光下。”這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字，使人讀來有身臨其境之感。（1）語言直截了當，如寫鯊魚出現：“當一大股暗黑色的血沉在一29（2）“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”硬漢宣言，鮮活真實地表現了老人的頑強不屈，如見其人，如聞其聲。（2）“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”硬漢宣言，30（3）體現了海明威的“電報式風格”風格，即結構單純、人物單一、用詞直截了當，對話簡潔，描寫鮮明，營造含蓄凝練的意境，使作品內容蘊涵深意。

星鯊（3）體現了海明威的“電報式風格”風格，即結構單純、人物單一31【語言表達答題思路指導】①指出特色：本文敘述語言上的特點是×××（角度+分析+效果）②具體分析：結合文本人物語言（描寫+人/物表現/豐富+讀者）分析③點明效果：分析作家語言（特點、風格、特色、情感）的效果

探究語言特點的答案，你發現如何結合全文品味“語言”？【語言表達答題思路指導】①指出特色：本文敘述語言上的特點是×32當堂訓練1.閱讀下面《老人與海》中的文字，請體會海明威的語言的冰山風格。文段1：他夢見長長的黃色海灘，看到薄暮時分第一批獅子來到海灘上，接著別的獅子也來了，他下巴抵著船頭木，船停在那兒。傍晚微風從陸地上向海面吹來，他等著看有沒有更多的獅子走來，心里好高興。月亮升起一段時間里，他還在睡覺，大魚穩穩地向前拉，小船駛進云彩的山洞里文段2：在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他，老人正夢見獅子。當堂訓練1.閱讀下面《老人與海》中的文字，請體會海明威的語言33

運用象征、重復的修飾手法，通過老人夢見獅子，蘊含著勇敢和力氣，凸顯了老人的威猛無比的硬漢形象，體現了海明威語言的冰山風格，真實可感。運用象征、重復的修飾手法，通過老人夢見獅子，蘊含著勇敢和34老人與海海明威老人與海35導入新課海明威曾經說過：“我總是試圖根據冰山原理去寫作。冰山顯現出來的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何東西，這只會使你的冰山深厚起來。這是并不顯現出來的部分”。那么沒有顯現出來的還有什么呢？導入新課海明威曾經說過：“我總是試圖根據冰山原理去寫36“冰山”原則冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。所謂“冰山”原則，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛卻含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發掘作品的思想意義。“冰山”原則冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它37作家介紹

海明威（1899—1961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉村醫生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰，出生入死以致傷痕遍體。1954年，榮獲諾貝爾文學獎。

1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了輝煌的一生。對海明威的評價，正如美國總統肯尼迪的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特?海明威對美國人民的感情和態度產生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀（20世紀）最偉大的作家之一”。作家介紹海明威（1899—1961），一向以文壇硬漢38高中語文統編版選擇性必修上冊第三單元《老人與海(節選)》課件3份39高中語文統編版選擇性必修上冊第三單元《老人與海(節選)》課件3份40海明威故居海明威故居41關于《老人與海》

《老人與海》的情節并不復雜：一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。課文節選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節的高潮，約占全書的六分之一。關于《老人與海》《老人與海》的情節并不復雜：一個名叫42閱讀課文，說一說梳理情節：老人與鯊魚的搏斗有幾個回合？閱讀課文，說一說梳理情節：老人與鯊魚的搏斗有幾個回合？43第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數量老人作戰工具結局根據老人與鯊魚的幾次搏斗填寫下表:第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數量老人作戰工具根據老人44第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊數量一條老人作戰工具魚叉結局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊數量一條老人作45第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊數量一條兩條老人作戰工具魚叉綁著刀子的槳結局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊數量一條兩46第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊數量一條兩條一條老人作戰工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳結局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊數量47第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊數量一條兩條一條兩條老人作戰工具魚叉幫著刀子的槳綁著刀子的槳短棍結局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條星鯊受重傷，大魚被咬爛一半第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊數48第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊鯊魚數量一條兩條一條兩條成群結隊老人作戰工具魚叉幫著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍、舵把結局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條星鯊受重傷，大魚被咬爛一半老人被打敗了，大魚只剩殘骸第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊鯊魚數49深入解讀五次過招，殺死數鯊，活著歸來，老人憑借什么？深入解讀五次過招，殺死數鯊，活著歸來，老人憑借什么？501堅強的意志。2獅性的尊嚴。3高貴的自信。4不敗的生命準則。5直面未來的勇氣。

硬漢1堅強的意志。硬漢51“他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法都沒有。”你認為老人失敗了嗎？“他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法都沒52硬漢的宣言

人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。硬漢的宣言人不是生來要給打敗的。53形象總結你是一位普通的漁夫你是一位平凡的老者你是一位成功的失敗者你是一位失敗的悲情英雄你是一位鐵骨錚錚的硬漢形象總結你是一位普通的漁夫54課堂練筆

為桑地亞哥寫一則頒獎詞課堂練筆為桑地亞哥寫一則頒獎詞55

當困難來臨時，你毫不畏懼——與鯊魚斗爭；當失敗降臨時，你漠然視之——保持樂觀。沒有什么可擊垮你，沒有什么能傷害你，一個成功的失敗者，一個失敗的英雄。

當困難來臨時，你毫不畏懼——與鯊魚斗爭；當56

黑夜的孤獨摧不垮你的意志；寒冷的海風扳不倒你的身軀；兇猛的鯊魚打不敗你的傲骨。你的信念，你的毅力，你的勇敢，你的智慧，讓你站著千年不倒，倒下千年不死，死后永世不朽。

黑夜的孤獨摧不垮你的意志；寒冷的海風扳57

如果世界上有一種東西叫無畏，能證明它的人是桑提亞哥；如果世界上有一種東西叫執著，擁有它的人是桑提亞哥；如果世界上有一種人叫英雄，他的名字叫桑提亞哥。美利堅民族不朽的豐碑，全人類精神不朽的豐碑。

如果世界上有一種東西叫無畏，能證明它的58

桑迪亞哥是一位鐵骨錚錚的硬漢。他智斗鯊魚，勇斗鯊魚，百折不撓，他用他的冒險過程，告訴我們人要頑強斗爭，奪取勝利，也要勇敢面對失敗的態度！他在與鯊魚的搏斗過程中，表現出無與倫比的力量和勇氣，不失人尊嚴，他是精神上的勝利者！桑迪亞哥是一位鐵骨錚錚的硬漢。他智斗59桑迪亞哥老人，一個樂觀、勇敢、堅強、不服輸的“硬漢”形象。在他看來，人生的使命是奮斗，是與命運作不懈的抗爭。他表現出了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴。他是精神上的勝利者，更是世界文學長廊里面一個光芒四射的人物！

桑迪亞哥老人，一個樂觀、勇敢、堅強、不服輸的“硬60

2、老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？

這兩句話是桑地亞哥的內心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗爭。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝利者。

2、老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”61"硬漢子"海明威

桑地亞哥的這段獨白，是對硬漢子精神的高度概括。海明威在他的作品中，塑造了一系列著名的“硬漢子”形象，他們大都是斗牛士、拳擊家、漁夫和獵人。這些人在面臨困難與絕境時，都表現得無所畏懼，不拼搏到底絕不罷休。這位諾貝爾文學獎的獲得者，正如他所塑造的人物一樣，一直是人們心目中不屈不撓硬漢精神的象征。"硬漢子"海明威桑地亞哥的這段獨白，是對硬漢子精62

有人用“現代英雄神話”來概括海明威傳奇的一生。他癡迷拳擊而永久傷害了一只眼睛；他兩次參加世界大戰，獲過十字軍功章、銀質獎章、勇敢獎章和銅星獎章。他因膝蓋被打碎而開過12次刀，取出237塊碎彈片；他擅長釣魚，曾釣過7米多長的大魚；他喜歡冒險，斗牛、打獵樣樣在行，去非洲打獵時飛機失事，成為生前能讀到自己訃告的極少數作家之一；因為后來難以忍受病痛的折磨，他毅然決然地用心愛的雙管獵槍對準了自己的下巴。這就是海明威的人生和個性。他用自己的一生及作品詮釋著“硬漢”的含義。有人用“現代英雄神話”來概括海明威傳奇的一生。他63

人生不可能不遭遇失敗，一個人目標越遠大，他遇到的失敗就會越多。最后成功的人，不是由于他們一直成功，而是由于他們在遭遇失敗時所表現得堅強。最后失敗的人也不是由于他們一直失敗，而是在某一次失敗面前選擇了放棄。小結人生不可能不遭遇失敗，一個人目標越遠大，他遇到的失64高中語文統編版選擇性必修上冊第三單元《老人與海(節選)》課件3份65根據老人與鯊魚的搏斗情節，可把全文劃成八個部分。第一部分（開頭－后來它就慢慢地沉了下去），老人第一次與一頭鯊魚的搏斗。第二部分（“它咬去了大約四十磅”－他連一只鳥兒也看不見），寫老人殺死一條鯊魚之后的心理活動。第三部分（他已經在海里走了兩個鐘頭－也許結果會很好的），寫老人與兩條星鯊的搏斗。第四部分（“下一個來到的鯊魚是一條犁頭鯊”－“鯊魚才又向他撲來”），與犁頭鯊的戰斗。整體感知根據老人與鯊魚的搏斗情節，可把全文劃成八個部分。整體66

第五部分（“老頭兒看見兩個褐色的鰭”－“即使現在也能行”），老人又與另兩條星鯊搏斗。第六部分（“他不愿再朝那條死魚看一眼”－“我多么希望我不必再跟它們斗呀”），寫筋疲力盡的老人的心理活動。第七部分（“可是到了半夜時候”－“沒有其重無比的東西在旁邊拖累它了”），與群鯊的搏斗。第八部分（“船還是好好的”－結尾），與鯊魚搏斗了一夜的老人回到家里。第五部分（“老頭兒看見兩個褐色的鰭”－“即使現在也能67速讀課文，思考問題：1、老人與海進行了幾次搏斗？對象是誰？2、老人搏斗的武器是什么？武器使用的結果怎樣？3、老人是怎樣的身體狀況下搏斗的？4、老人不顧一切的目的是什么？目標實現了嗎？5、在這個過程中，老人有沒有動搖過？解讀探究速讀課文，思考問題：解讀探究68老人形象

老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他勇敢、堅強、果斷、善良、幽默、樂觀,能面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰斗而耗盡精力的戰斗者的本能想法，但是，當情勢危急時，老人又毫不猶豫地投入了戰斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個形象更豐滿、更真實。老人形象老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他勇69

1、小說結尾，大家將最美的花環戴在老人桑地亞哥的身上，但也有人說：老人失敗了，大家怎么看待這個問題？思考探究

人類是偉大的，然而偉大并不僅僅在于事業和業績，人類的偉大應該具有更深的內涵，那就是人性的自信、自尊和自強。桑地亞哥是意志上的偉人，行為上的巨人。1、小說結尾，大家將最美的花環戴在老人桑70

2、老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？

這兩句話是桑地亞哥的內心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗爭。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝利者。

2、老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”71

人們稱海明威的作品具有“電報式風格”，在文中，這種特點體現在哪里？藝術特點人們稱海明威的作品具有“電報式風格”，在72

1、結構上的單純性，人物少到不能再少，情節不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明，本文中直接出場的的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節也主要是圍繞著大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。

2、避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的詞藻，盡量采用直截了當的敘述和生動鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。這些則是得力于海明威多年新聞記者的功底，形成了一種簡明、清新、干凈的散文文體，人稱“電報式風格”。1、結構上的單純性，人物少到不能再少，情節不枝不蔓73

3、鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話，海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情。如寫老人與鯊魚搏斗的情景。這些描寫本來是老人的所見所聞，但讀者也同樣產生感覺，驚懼、緊張、喜悅。

4、著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經以冰山來比喻創作，說創作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱藏在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情。3、鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話，海明威善于從感74作業讀了這篇文章，你有什么收獲，請聯系實際寫一篇讀后感。作業讀了這篇文章，你有什么收獲，請聯系實際75海明威老人與海海明威老人與海76《老人與海》是一首田園詩，大海就是大海，不是拜倫式的，不是麥爾維爾式的，好比荷馬的手筆；行文又沉著又動人，猶如荷馬的詩。真正的藝術家既不象征化，也不寓言化——海明威是一位真正的藝術家——但是任何一部真正的藝術品都能散發出象征和寓言的意味，這一部短小但并不渺小的杰作也是如此。（美國藝術家貝瑞孫）《老人與海》所刻畫出的正是海明威一輩子最好的畫像。（臺灣學者陳人孝）海明威的作品把敘事的準確性與簡潔性統一起來，但是主題卻異常深刻地印在讀者的腦海里。《老人與海》是中國讀者中閱讀最多的諾貝爾獲獎作品，是海明威的經典之作。（青年作家李湃）《老人與海》是一首田園詩，大海就是大海，不是拜倫式的，不是麥77《老人與海》《老人與海》這部小說是根據真人真事改寫的。海明威移居古巴后，認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風雨中遇險，富恩特斯搭救了海明威，從此，二人結下深厚的友誼，并經常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠捕到一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結果在歸途中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。海明威在雜志上發表了通訊《在藍色的海洋上》報道了這件事。當時這件事給海明威很深的感觸，并察覺到它是很好的小說素材。最后，僅用了八周就創作成了《現有的海》，后改名為《老人與海》。作品被傳閱后，博得了一致的贊美。《老人與海》是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也是一支感人至深的英雄主義贊歌，文中的“老人”是人類的代表，“海”是自然的象征。以此為標題，就是要展現人與自然的關系，表現人不可戰勝的精神。《老人與海》《老人與海》這部小說是根據真人真事改寫的。海明威78“幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特·米勒爾·海明威對美國人民的感情和態度產生更大的影響。”“他是本世紀（20世紀）最偉大的作家之一”。（美國前總統約翰·肯尼迪）海明威有一種強烈的愿望，他試圖把自己對事物的看法強加于我們，以便塑造出一種硬漢的形象……當他在夢幻中向往勝利時，那必定會出現完全的勝利、偉大的戰斗和圓滿的結局。（美國作家索爾貝婁）由于他精湛的小說藝術——這在其近著《老人與海》中有充分表現——同時還由于他對當代文體的影響。（諾貝爾文學獎對海明威的評語）“幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特·米勒爾·海明威對美國人民的感79歐內斯特·米勒爾·海明威

美國作家、記者、小說家，獲1954年諾貝爾文學獎，被認為是20世紀最著名的小說家之一。海明威的一生之中曾榮獲不少獎項。他在第一次世界大戰期間被授予銀制勇敢勛章；1953年，他以《老人與海》一書獲得普利策獎；1954年的《老人與海》又為海明威奪得諾貝爾文學獎。2001年，海明威的《太陽照樣升起》與《永別了，武器》兩部作品被美國現代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說”中。晚年的海明威患多種疾病，精神十分抑郁，1961年7月2日，在愛家中用獵槍自殺身亡，享年61歲。海明威一生中的感情錯綜復雜，先后結過四次婚，是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中對人生、世界、社會都表現出了迷茫和彷徨。他一向以文壇硬漢著稱，他是美利堅民族的精神豐碑。海明威的作品標志著他獨特創作風格的形成，在美國文學史乃至世界文學史上都占有重要地位。歐內斯特·米勒爾·海明威美國作家、記者、小說80猜一猜，哪個是海明威？猜一猜，哪個是海明威？81高中語文統編版選擇性必修上冊第三單元《老人與海(節選)》課件3份82海明威與硬漢形象海明威與硬漢形象83或許是對童年男扮女裝的補償，長大后的海明威極其崇尚男性的陽剛之氣，在20歲左右的熱血年紀就參軍作戰了。后來走上文學創作道路，筆下的主人翁也大都是“硬漢形象”，尤其以《老人與海》中的圣地亞哥最為典型。用他自己的一句名言可以概括這類硬漢甚至本人，乃至美利堅民族的性格：“一個人不是生來要給打敗的你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他。”（海明威）或許是對童年男扮女裝的補償，長大后的海明威極其崇尚男性的陽剛84高中語文統編版選擇性必修上冊第三單元《老人與海(節選)》課件3份85借助資料，了解海明威，及其作品風格。自主學習，能夠獨立概括小說情節。并結合小說內容，鑒賞圣地亞哥這一人物形象，正確理解他所具有的哲理性和象征性意味。學習運用反襯、內心獨白等刻畫人物的藝術手段。樹立積極向上、樂觀的人生觀。學習目標借助資料，了解海明威，及其作品風格。學習目標86蜷曲：quán吞噬：shì麻痹：bì摩挲：mósuō祈禱：qídǎo咬嚙：niè殘骸：hái桅桿：wéi重點字詞肆意妄為自欺欺人養精蓄銳指不顧一切，由著自己的性子胡作非為用自己都難以置信的話或手法欺騙別人；既欺騙自己也欺騙別人。養足精神，積蓄力量。蜷曲：quán重點字詞肆意妄為指不顧一切，由著自己的性子胡作871.聯系全文，簡述《老人與海》的主要故事情節。初讀梳理《老人與海》寫古巴老漁夫圣地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，獨自出海釣上一條巨大的馬林魚，但這條魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，最終被他殺死并綁在小船的一邊。圣地亞哥在歸途中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。1.聯系全文，簡述《老人與海》的主要故事情節。初讀梳理《老人882.認真閱讀課文，填寫如下表格。初讀梳理第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數量老人的作戰工具結局灰鯖鯊一條漁叉、繩子殺死灰鯖鯊，大魚被吃掉約四十磅加拉諾鯊兩條綁著刀子的船槳殺死加拉諾鯊，大魚被吃掉四分之一鏟鼻鯊一條綁著刀子的船槳殺死鏟鼻鯊，刀刃被折斷加拉諾鯊兩條短棍鯊魚受重傷，大半個身子被咬爛了鯊魚成群結隊短棍、舵柄大魚只剩下殘骸2.認真閱讀課文，填寫如下表格。初讀梳理第一次第二次第三次第893.聯系全文，簡述圣地亞哥是在什么狀況下與鯊魚搏斗的？來襲的鯊魚又有何特征？初讀梳理年老體衰沒有食物武器簡陋精疲力竭孤立無援體格龐大兇殘強悍接二連三成群結隊VS3.聯系全文，簡述圣地亞哥是在什么狀況下與鯊魚搏斗的？來襲的901.文章第1段描繪：“天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當多的卷云，由此老人知道這風會刮上整整一夜。”請分析這句話在文中的作用？細讀鑒賞環境描寫，用云塊的聚散預示天氣的變幻，也暗示圣地亞哥的處境也將變得嚴峻。另外，由云的變幻，老人能知道接下來的天氣，說明他海上航行經驗十分豐富。他知道自己將面臨嚴峻的處境，為下文老人遭遇鯊魚，憑借經驗豐富和“硬漢精神”一次次擊退鯊魚做了鋪墊。1.文章第1段描繪：“天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當多912.小說極盡筆墨描繪鯊魚的兇殘是為了表明什么？聯系文中描寫圣地亞哥當時情況的語句看，作者使用了什么手法？表現了圣地亞哥怎樣的人物形象？細讀鑒賞為了表明圣地亞哥的弱小，鯊魚的強大。這是對比的手法，表明這是一場力量懸殊的對抗。在鯊魚面前不退縮，不投降，可以看出圣地亞哥是一個頑強、勇敢、堅毅、自信永不屈服、永不放棄的硬漢形象。2.小說極盡筆墨描繪鯊魚的兇殘是為了表明什么？聯系文中描寫圣923.小說第29段連用幾個“看不見”，最后還說“他甚至連一只鳥也看不見”，其用意是什么？初讀梳理“看不見”表明圣地亞哥想看見，突出他盼望早點回岸的心情，想避免與鯊魚搏斗；另外，沒有鳥的天空，也突出了環境的惡劣，為下文圣地亞哥與鯊魚搏斗做鋪墊，反襯出圣地亞哥的“硬漢”形象。3.小說第29段連用幾個“看不見”，最后還說“他甚至連一只鳥934.為何老人總說：“人不是為失敗而生的”“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”？初讀梳理這句話是圣地亞哥的內心獨白，也是小說的核心思想——在任何艱難險阻面前不屈服。它生動地解釋了圣地亞哥的內心世界和人生追求，也是作者海明威的價值觀的反映。小說中的老漁夫圣地亞哥雖然沒有保護好馬林魚，但在與鯊魚的搏斗中他表現出超凡的勇氣和力量，不實人的尊嚴，是精神上的強者。4.為何老人總說：“人不是為失敗而生的”“一個人可以被毀滅，945.小說花大量筆墨描寫鯊魚，其真正意圖是？初讀梳理實際上是為了和老人形成對比，描寫鯊魚強大、兇猛、殘忍是為了側面襯托圣地亞哥的剛毅、勇敢、頑強。5.小說花大量筆墨描寫鯊魚