第第頁美術教師教學工作總

工作。為人師表，喜愛同學，團結同事，平常遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

本學期擔負一年、二年和學前的美術教學工作。班級多，同學的狀況均有不同。根據(jù)《美術新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關系既重視老師的教，也重視同學的學，表達同學在學習過程中的主體地位，提倡師生同等關系。

一學期來，仔細備課、上課、聽課、評課，講評作業(yè)，廣泛學習各種知識，以便能在教學中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點突出，線索明白，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮同學的主動性。平常擅長總結閱歷，向教學閱歷豐富的老師學習，取長補短，使美術教育教學工作順當完成。

我仔細地分析了學校美術教材的編寫特色及體系，懂得了美術需要要求

掌控的學習內容，了解同學原有的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有放矢地結合同學的'生活實際進行教學。

一、教學要培育同學的學習愛好，以同學為主體，老師起到引導作用。

我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是老師，但同學決不是“觀眾”而是“演員”！老師要做一個好導演，要引導同學去演，去學。同學不可能40分鐘都全神貫注地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題需要抓住同學的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當?shù)臅r候抓住機會吸引同學的思維，把同學吸引住了，同學的思維跟上來，

積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：假如沒有了形和色，生活會變得怎樣？我覺得這樣不能引起全部同學的留意，所以我換了一種問法：你們知不

知道這些畫只是畫家們用了某種超群的技術騙取了你們的視覺？你知道他們是怎么騙你們的嗎？話音剛落，全部目光都聚集在我身上。隨后還要把同學能夠發(fā)揮參加的機會讓給他們，同學三四個活了，確定會帶動著七八個人，七八人又漸漸牽動著全班人，假如同學不能或不會回答或參加時，可適當調低難度，例如提示，激發(fā)促進同學思維，最末涉及知識面。比如可讓同學先去參加知識點的討論，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結，同時還可以結合生活中的實例對比著講。

老師對同學愛好的激發(fā)，關鍵是捕獲同學思維的興奮點，對同學的培育，強調同學學會了什么，而不是學了什么，而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦兀坑捎谶@里有競爭，假如徑直參加競爭更能入迷，“迷”即是高度的“愛好”，有了這種愛好，自然就會在開心中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓同學自己設計一輛概念車。細致

觀測，同學在競爭中是特別活躍的，連后進生都不甘示弱。老師再利用部分時間進行作業(yè)評講，這樣更能激發(fā)同學學習的勁頭。

二、對老師而言，同學的任何豐富的想象力，我們都應當支持。

玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來好像有點亂，但就是在這種亂的過程中，同學發(fā)揮的了自己的主動性、制造性，生動活潑地學到了知識。我不要輕易地否定同學，而是相信同學的制造潛能與學習技能，鼓舞他們去探究和創(chuàng)新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視性格的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準。由于不是每個同學都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術老師首先應當做一個積極、善意的旁觀者，在同學遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓同學茅塞頓開，或真誠鼓舞使同學充斥自信。

在其他方面，我積極參加聽課、教

學討論課、研討活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極幫助學校、班級做好美術宣揚工作。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。

美術老師教學工作總2

一學期來，我聽從學校的工作安排，協(xié)作領導和老師們做好校內的各項工作，老師美術教學工作總結。為人師表，喜愛同學，團結同事，平常遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

本學期擔負一年、二年和學前的美術教學工作。班級多，同學的狀況均有不同。根據(jù)《美術新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關系既重視老師的教，也重視同學的學，表達同學在學習過程中的主體地位，提倡師生同等關系。

一學期來，仔細備課、上課、聽課、評課，講評作業(yè)，廣泛學習各種知識，以便能在教學中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點突出，線索明白，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮同學的主動性。平常擅長總結閱歷，向教學閱歷豐富的老師學習，取長補短，使美術教育教學工作順當完成。

我仔細地分析了學校美術教材的編寫特色及體系，懂得了美術需要要求掌控的學習內容，了解同學原有的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有放矢地結合同學的生活實際進行教學。

一、教學要培育同學的學習愛好，以同學為主體，老師起到引導作用。

我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是老師，但同學決不是“觀眾”而是“演員”！老師要做一個好導演，要引導同學去演，去學，老師工作總結《老師美術教學工作總結》。同學不可能40分鐘都全神貫注地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題需要抓住同學的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當?shù)臅r候抓住機會吸引同學的思維，把同學吸引住了，同學的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：假如沒有了形和色，生活會變得怎樣？我覺得這樣不能引起全部同學的留意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種超群的技術騙取了你們的'視覺？你知道他們是怎么騙你們的嗎？話音剛落，全部目光都聚集在我身上。隨后還要把同學能夠發(fā)揮參加的機會讓給他們，同學三四個活了，確定會帶動著七八個人，七八人又漸漸牽動著全班人，假如同學不能或不會回答或參加時，可適當調低難度，例如提示，激發(fā)促進同學思維，最末涉及知識面。比如可讓同學先去參加知識點的討論，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結，同時還可以結合生活中的實例對比著講。

老師對同學愛好的激發(fā)，關鍵是捕獲同學思維的興奮點，對同學的培育，強調同學學會了什么，而不是學了什么，而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦兀坑捎谶@里有競爭，假如徑直參加競爭更能入迷，“迷”即是高度的“愛好”，有了這種愛好，自然就會在開心中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓同學自己設計一輛概念車。細致觀測，同學在競爭中是特別活躍的，連后進生都不甘示弱。老師再利用部分時間進行作業(yè)評講，這樣更能激發(fā)同學學習的勁頭。

二、對老師而言，同學的任何豐富的想象力，我們都應當支持。

玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來好像有點亂，但就是在這種亂的過程中，同學發(fā)揮的了自己的主動性、制造性，生動活潑地學到了知識。我不要輕易地否定同學，而是相信同學的制造潛能與學習技能，鼓舞他們去探究和創(chuàng)新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視性格的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準。由于不是每個同學都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術老師首先應當做一個積極、善意的旁觀者，在同學遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓同學茅塞頓開，或真誠鼓舞使同學充斥自信。

美術老師教學工作總3

本學期，我繼續(xù)擔負了一班級共八個班的的美術課，在校指導和同事們的幫助下，我順當?shù)耐瓿闪烁黜椆ぷ鳎灿泻芏嘀档酶牧己蜕钏肌?/p>

一、加強本身學習，時常進步思想業(yè)務素養(yǎng)。

做為教員，只要時常蓄水，時常充電，才能維持教學的青春生氣。本學期以來我都能堅持積極學習。能積極參加政治學習和業(yè)務學習并閱讀教育刊物，進步本人的教育理論程度，豐厚教學經(jīng)受。樹立踏踏實實地做一個愛同學、愛教育的合格的人民教員的思想。努力加強本身的`師德建立，仔細學習相關的法律、法規(guī)，虛心向典型、典范學習。關愛每一個同學，愛崗敬業(yè)，不求討取，講求貢獻。

二、務實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作。

在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學。課前仔細作好充足預備，細心設計教案，并分別各班的實踐，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細修改同學作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的修改方法，使同學對美術更有興味，同時進步同學的美術程度。另外，授課后依據(jù)得失實時寫些教后感、教學深思，以積聚教學經(jīng)受。同時，我還積極和班主任停止溝通，理解同學，改良教法，打破學法。學校教學比武等每一項活動我都積極的參加。仔細備課、上課、寫教案，針對本人平常上課的缺陷，在課堂上有目的的熬煉本人。

其次，應用業(yè)余時間輔導并組織同學普遍地參加有關競賽活動，發(fā)掘并開展他們的專長。在本學期美化學校環(huán)境工作中作出了努力。

三、在學校指導的指引下，我積極投身于