怎樣給作文起標題第1頁閱讀下面材料，依據要求寫一篇不少于800字文章：

年10月28日，一輛公交客車與一輛小轎車在重慶萬州區長江二橋相撞后，公交客車墜入江中，造成15人遇難，其中含公交車駕駛員1人。11月2日，警方公布客車墜江原因：乘客劉某因坐過站，與公交車駕駛員冉某發生爭吵，兩次持手機攻擊正在駕駛冉某，司機冉某將右手放開方向盤還擊劉某，后又用右手抵擋劉某攻擊，并與劉某抓扯，造成車輛失控。

原因公布之后，網絡上一片唏噓：一場只因坐過站區區小事，竟演變為釀成１５條人命慘案！代價太過沉重，教訓極為深刻。

對于上述事件，你怎么看？請結合材料內容選好角度，自定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得剽竊。第2頁作文立意：打人乘客：要恪守公共規則。站點候車，到站下車，是規則，更是公序。敬畏生命、恪守規則沖動是魔鬼，更是催命鬼少一分戾氣，多一分順心公交司機：要守住安全底線。公交車司機手中方向盤上，承載著全車人生命財產安全，關系著整條道路行駛安全、恪守底線，人人有責。其它乘客：事不關己，亦不可高高掛起旁觀者：獨善其身，豈能獨善其命第3頁看看下面作文標題，你以為適當嗎？說出你理由：1、《論規則》2、《一件小事中人性》3、《角色與責任》4、《贈人玫瑰，手有余香》5、《規范行為，反思唏噓》6、《談輿論作用》7、《素質打造良好風氣》8、《血教訓》9、《誤解有道，體諒先行》10、《錯過站點，引發戰火》11、《可怕不守規則》12、《請救救這個病態社會》13、《續寫重慶大巴落江事件》標題出現問題：（1）題意偏離：3、4、6、12、13（2）語義不明：7、9（3）范圍不清：1、2、5、8（4）語言俗套：11第4頁很好標題徐坤《小不忍，而亂“大謀”》沈密密《寬容他人，善待生命》華舒寧《沖動是魔鬼》張高毓《莫讓情緒控制你》劉思鷺《恪守規則，利于你我》王富祥《控制情緒，打造美好人生》張爽《蔑視道德，害人害己》李思瑤《錯過一站，莫錯過一生》張詩雨《人緘默，車淹沒》陳姝宇《不做淹沒大多數》孫琳《上守規則，下自成徳》曹繼戈《路見不平請相助》第5頁好作文標題標準1、貼切：切合立意。2、簡練：言簡意賅3、新奇：耳目一新第6頁怎樣取一個好標題第7頁閱讀文段，選擇最符合文段標題。莊子《逍遙游》有云:“風之積也不厚，則其負大翼也無力。”可知若無九萬里風積聚，豈得鯤鵬展翅高飛。“摶扶搖而上者九萬里”是鵬徙于南冥積蓄。積蓄，是一個能人智慧凸顯；修煉，是一位大師靈性根本;靜默，是一個巨人撼動世界必修課。選擇積蓄，選擇修煉，選擇一個靜默多年處所。然后埋頭下來，靜心修煉，全心全意，凝聚精魄。A.九層高臺，起于壘土B.積蓄，綻放光芒C.靜下心來D.這個社會需要積蓄力量B技巧一：立意關鍵詞融入標題第8頁

(年全國新課標I卷優異作文)

古往今來，完美無缺之人少之又少，更多是那在他人容誤之心與勸戒之言下抬頭向前，于溫暖和寬厚中成就大美格局“非滿分學生”。

稚童滿心歡喜地握著滿分試卷，卻未曾料想一次完美竟成了往后一次次重壓;頑子手持及格邊緣分數，因分毫之差而享受截然相反待遇。看似天差地別境況，其本質卻都是家長對孩子失誤持絕對否定態度。

殊不知，這所謂“賞罰分明”“因材施教”，不過是自私地將孩子失誤看做天理難容禍患。人非圣賢，孰能無過？與其一味地強壓失誤苗頭，以得到畏葸不前“絕對安全”，不如懷著容誤之心，以寬容態度包容錯誤，留下繼續向前勇氣。第9頁技巧二：直抒胸臆，言簡意賅標題示例：懷容誤之心，成大美格局第10頁(年全國新課標I卷優異作文)

給下面一段文字取個題目：

“欲窮千里目，更上一層樓。”語文素養提升三個境界。更像是三個相連臺階，它們步步相接，環環相扣，一步步助我們走上語文素養巔蜂。它們缺一不可，它們可登可攀，只要我們努力走好每一步，自然是“會當凌絕頂，一覽眾山小”。標題示例：欲窮千里目，更上一層樓技巧三：巧用古詩詞第11頁技巧四：化用古詩文

長久行路，隨身可不慮有沒有琴劍，慮只慮行囊缺欠。行囊自是指出行看成好準備。《禮記。中庸》有良言道:“凡事豫則立，不豫則廢。”此理在神奇妙絕自然造物界便有所表達。春之萌動，為夏之光華而備;夏之盛茁，為秋之豐碩而備;秋之勤碌，為冬之穩落而備;冬之沉睡，為春之新生而備。道法自然，一個“備”字循循對應。標題示例：事預則立第12頁技巧五：逆向思維，平中見奇閱讀下面文字，寫一篇作文。

看得見，摸得著東西，即使會讓人產生審美疲勞，卻能夠使內心安穩;看不見，摸不著東西，即使常給人帶來美好憧憬，卻會使精神虛無。對此，你有怎樣了解?標題示例：花開，不向天技法點撥:材料表現是“虛”與“實”關系，且含有顯著傾向:實際要比虛浮更加好。擬題時，假如把思維停留在基本認識上，確定如“把握現實”“腳踏實地”“不做無謂憧憬”等標題，便只能表示“平”，而不能表示“奇”。假如適當轉變一下思維，確定“花開，不向天”，這一標題則有奇效。“花開”是平凡,之事，“不向天”則以逆向思維，表示了“腳踏實地”傾向，表示了平中見奇特點。第13頁技巧六：巧用修辭手法擬題利用雙關：《救人與救心》利用諧音：《驗收?宴收?》;利用頂真：《我為人人，人人為我》利用諧音雙關：《見義勇為與見義勇“圍”》利用反語：《教語文要學會“偷懶”》第14頁小結：技巧一：立意關鍵詞融入標題技巧二：直抒胸臆，言簡意賅技巧三：巧用古詩詞技巧四：化用古詩文技巧五：逆向思維，平中見奇技巧六：巧用修辭手法擬題第15頁反饋檢測：

1.閱讀下面片段，利用技法三為片段擬題目。

“山僧不解數甲子，一葉落知天下秋。”推開嘎吱作響寺門，一個長長呼吸收攏那盤旋著花香空氣，隔著展霧遠遠望去，人世喧器。這時，一片駁雜黃葉慢慢悠悠地晃下來，恰好落在掌心，于是便知道已是秋天。這個場景是多么美好!這遠比天氣軟件上幾個冷冰冰“晴”“雨”來得鮮活，也難怪古人要細細劃分出節氣，“萬物生長此時，皆清潔而明凈，故謂之清明”，豈不比“今日清明”四個字更為豐滿?真切地體會過，才知什么是生活。示例：一葉知秋第16頁2.閱讀下面片段，并為片段擬題目。

有一個作家曾經說過:“你能夠不了解，但不要用一個標簽給他人人生下定義。