1陽光下的植物學習目標1了解植物的二歧分類法，加深理解認識植物的多樣性。2了觶植物的光合作用。1知道植物能制造養分、產生氧氣。基礎訓練一、填空題。1.1774年，英國的普利斯特列在觀察鐘罩內小白鼠的生活狀態后，發現植物會吸收空氣中的“污濁之氣”，后來人們知道了那“污濁之氣”就是_.二氧化碳_。2.給植物分類時，選擇一對明顯不同且具有可比性的特征將植物分為兩類的方法是___二歧__分類法。3.1864年，德國的薩克斯用實驗驗證了植物綠葉能在陽光下制造__淀粉_。4.綠色植物的葉在陽光照射下，可以將_二氧化碳_與__水__合成養料(淀粉)，同時放出氧氣。這個過程叫作光合作用。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.下面的植物屬于莖木質的是(A)。2.17世紀早期，海爾蒙特把一棵重2.2千克的柳樹苗栽種在一個木桶里，每天只用純凈的雨水灌溉樹苗。5年后，柳樹增重了74千克，而土壤只減少了57克，他據此提出(A)。A.植物體生長靠水分B.植物體生長靠土壤C.植物體生長靠陽光3.下列物質中，(C)是陽光照射下植物自身制造出來的。A.水B.二氧化碳C.淀粉4.植物進行光合作用的原料是(C)。A.氧氣和二氧化碳B.水和氧氣C.二氧化碳和水5.草莓大棚的農民為提高草莓產量采取了以下做法，其中正確的是(C)。A.為了防止傷害草莓，大棚頂部的遮陽網一直蓋者B.冬天全天都打開大棚頂部通風，充分地利用空氣進行光合作用C.白天把遮陽網掀開，晚上打開補光燈，讓植物充分地進行光合作用三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.章明同學認為松樹和楊樹按照莖木質分類是同一類植物。(√)2.綠色植物的葉在陽光照射下，可以將二氧化碳和水合成養料。(√)3.樹林里的柳樹枝繁葉茂，沒有空氣和水它照樣能夠茁壯成長。(X)能力提升四、連線題。五、拓展研究。你知道學校里有哪些植物?你能給校園里的植物進行分類嗎?請你給它們分類吧!2從吃與被吃說起學習目標1知道生物之間吃與被吃的關系形成了食物鏈。2知道許多食物鏈相互交錯連結而形成的復雜營養關系就是食物網。3知道生物與其棲息地組成生態系統。基礎訓練一、填空題。1.在食物鏈中，植物能夠自已制造營養物質，稱為_生產者_。2.像兔子和狼這樣的生物，要直接或間接依靠生產者而獲得食物，稱為_消費者_。3.像草原這樣，能夠滿足生物的生存繁衍需要，能夠提供食物和防御捕食者等條件的場所，叫作_棲息地_。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.下列生物中，(A)生活在海洋生態系統中。A.海帶B.猴子C.水牛2.白鷺的棲息地可能是下列哪一選項?(B)A.懸崖B.沙灘C.沙漠3.右圖食物網中，草、兔、狐之間的捕食關系是(A)。A.草→兔→狐B.狐→兔→草C.草→狐→兔4.在峽谷中，一只小野雞正在啄食稻谷，一條蛇趁其不備把這只小野雞纏得死死的。小野雞斷氣后，蛇把它吞到了肚子里，蛇吃得太撐了，只能原地消化。第二天凌晨，一只老鷹正好從上方經過，看到了蛇，老鷹以滑翔的方式一下抓起了蛇，蛇成了它的美餐。在這些動植物吃與被吃的關系中，兇猛的肉食動物是(B)。A.稻谷B.老鷹.C.小野雞5.用食物鏈的方式表達“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，正確的是(C)。A.黃雀→螳螂→蟬B.蟬→螳螂→黃雀C.樹→蟬→螳螂→黃雀三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.在農田生態系統中，各種生物的數量是恒定不變的。(X)2.在河邊，我們看到青蛙在吃小蟲子，我們就說它們形成了一條食物鏈。(X)3.大熊貓喜歡吃竹子，所以有竹林的棲息地最適合它生活和繁衍。(√)能力提升四、閱讀資料，分析白鷺的棲息地中有哪些因素，各因素之間有什么關系。白鷺喜歡稻田、河岸、沙灘、泥灘及沿海小溪流，常棲息于河川、海濱、沼澤地或水田中，以各種小魚、小蝦、黃鱔、泥鰍、蛙、蝦、水蛭、昆蟲等動物性食物為食，也吃少量谷物等植物性食物。五、綜合題。某城市發洪水，農田被淹沒，洪水過后，莊稼地幾年都得不到好收成。后來，老農們想出一個辦法，買來一批蛇放到田里，那一-年莊稼就獲得了豐收。經過詢問老農，我們才發現那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，老鼠游到高處保住了性命，洪水退后，老鼠重返田地里吃莊稼，抓來蛇放入田地，大量的老鼠被蛇吃掉，這樣莊稼又得到了好收成。1.故事中的農田是一個___生態系統____________________。2.請寫出故事中的食物鏈：_____莊稼→老鼠→蛇___________。3.這則故事給我們什么啟示?生態系統的自動調節能力是有限的，當外來干擾因素超過調節能力時，就會破壞生態系統的穩定性。人類可以根據生物之間吃與被吃的關系進行調節。3保持生態平衡學習目標1了解生態平衡的概念。2會從食物鏈的角度分析生態平衡被破壞的原因。3知道生物入侵會破壞生態的平衡。4圍繞生態系統主題，論證生態平衡的重要性，認識破壞生態系統的危害，提高保護生態環境的責任。基礎訓練一、填空題。1，生態系統中，各種生物之間、生物與棲息地之間相互依存，密不可分，達成一種動態的平衡，叫_生態平衡_。2.某種生物從外地自然傳人或人為引種后大量繁殖，對本地生態系統造成-定危害的現象稱為_生物入侵__。3.破壞生態平衡的因素有_自然因素__和_人為因素_，其中_人為因素_是造成生態平衡失調的主要原因。4.我國已知的外來植物超過_600_種，動物約_40__種。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.下列不屬于外來入侵物種的是(C)。A.美國白蛾B.巴西龜C.大熊貓2.草原上生活著老鷹和兔子，如果任意殺害其中一種的話，會造成什么后果?(B)A.草增多B.破壞草原生態平衡C.兔子增多3.不屬于破壞生態平衡的自然因素是(A)。A.亂砍濫伐B.火山C.臺風4.下列屬于保護生態平衡的是(C)。A.隨意使用水資源B.建造人類的高級公寓C.保護白鰭豚5.下列選項中，說法正確的是(C)。A.生態平衡永遠不會遭到破壞B.要保護對人類有利的動物，因此要大肆捕殺它的天敵C.合理伐木能夠保護植被更新，不會導致生態環境惡化三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.臺風會影響人類的生產生活，破壞當地的生態平衡.(√)2.來自南美洲的清道夫魚凈化水質能力強，放入我國河水中有利無害。(X)3.我們生活的環境很穩定，所以在河道里可以放生各種動物。(X)能力提升四、綜合題。某地區內一河面上長滿了水葫蘆。水葫蘆是一種外來入侵物種，嚴重影晌著當地的生態平衡。你能想到辦法治理河道，使得當地的河道恢復生態平衡嗎?你會怎樣做?人工打撈后掩埋，引進對其他生物無害的水葫蘆的天敵等4制作生態瓶學習目標1學會從食物鏈的角度，安排設計和制作生態瓶。2了解生物與環境依存的關系。3理解生態系統的自我調節能力。基礎訓練一、填空題。1.“月宮一號”是我國研制的人工_閉合_生態系統。2.“月宮一號”實驗的成功為人類長期在__太空_中生存的研究做出了重要貢獻。3.“月宮一號”系統可以滿足8人在封閉狀態下的生存_需求____。4.制作生態瓶時，我們可以選擇的容器是_塑料瓶(瓶類都可以)_。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.小魚生態瓶模擬的是池塘(C)。A.生物種群B.動物群落C.生態系統2.白天觀察小魚生態瓶時，我發現小魚露出水面的次數逐漸增多了，可能的原因是(B)。①生態瓶里的魚太多了②生態瓶里的氧氣不夠③生態瓶里水草太多了A.①B.①②C.①②③3.在制作潮蟲生態瓶時，下列哪種做法最適合?(C)A.瓶里倒滿水B.瓶里放干土C.瓶里放濕土4.下列哪項說法是正確的?(C)A.非生物在生態系統中無作用B.生態瓶中的生物越多越好C.生態瓶可以用塑料瓶制作三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.因為生態系統有自我調節的能力，所以我們可以隨意破壞環境。(X)2.一群貓生活在一起，相互依存，相互影響，形成了一個生態系統。(X)3.石子、水等在生態系統中沒有起到任何作用。(X)4.制作生態瓶時，動物和植物的數量越多越好。(X)能力提升四、實驗操作：我們來制作--個模擬池塘的生態瓶。1.填寫設計方案。2.在生態瓶中，我們應該放入__太陽曬過的水___(填“自來水”或“太陽曬過的水”)，先把_水藻__(填“水藻”或“魚”)放入水中增加水中的氧氣。3.你認為放多少條魚要考慮哪些因素?要考慮生態瓶中的生物和非生物的比例，各種生物的數量所占的比例是相對穩定的。1霧和云學習目標1知道充分的水蒸氣和水蒸氣遇冷后凝成的很多小水滴或小冰晶是云和霧的形成原因。2知道霧在冬季或早晨溫度相對低時遇冷形成，離地面近;高空溫度低，水蒸氣在高空遇冷形成云，云在高空中。3學會建構過程模型進行模擬實驗，能通過類比推理得出自然界霧和云的形成原因。4知道霧和云是在一定條件下產生的自然現象，是客觀存在的。逐步建立世界是客觀的，其發展變化規律是可以被認識的科學觀念。基礎訓練一、填空題。1.霧和云都是空氣中的水燕氣遇冷后_凝結__而成的。在高空的是__云___，在低空的是__霧__。2.天空中的云是由_小水滴和小冰晶__聚集而成的。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.“白氣”不是水蒸氣，而是(A)狀態的水。A.液體B.氣體C.固體2.夏天，冰棒周圍會冒“白氣”，這“白氣”是由(A)組成的。A.小水滴B.冷氣C.水蒸氣3.冬季，窗戶上會有冰花出現，這是(B)。A.室外的水蒸氣凝成的小冰晶B.室內的水燕氣凝成的小冰晶C.室外的水蒸氣凝成小水滴，再變成小冰晶4.我們經常會看到天上白云朵朵，白云主要是(B).A.水蒸氣B.水蒸氣凝結而成的C.水凝固而成的5.用濕布擦黑板后，黑板上的水漸漸地消失了。水怎么沒有了?(B)A.水滲入黑板里了B.水變成了水蒸氣C.水流走了6.冬天在室外說話，從口中冒出的“白氣”和下面哪個情景中的“白氣”是一樣的?(C)A.生爐子冒的“白氣”B.蚊香冒出的“白氣”C.冰棍冒出的“白氣”三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.冬季在家里洗浴時，房間里充滿“白氣”，這些“白氣”是水蒸氣。(X)2.水蒸氣在受冷(0℃以下)的情況下直接變成霜。(X)3.爬山時，我們看到云霧繚繞，從山下向山上看是云，爬到山上看就是霧。(√)能力提升四、連線題。2雨和雪.學習目標1知道雨、雪、露、霜、冰雹都是自然界的降水。2知道云中的小水滴或小冰晶彼此聚集達到空氣承托不住時就會往下降落，形成雨或雪。3經過類比實驗和類比推理，培養學生的想象聯想能力和類比邏輯推理能力。基礎訓練一、填空題。1.露是空氣中的水蒸氣遇冷凝結附著在地面或物體上的_小水珠__。霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝成的_小冰晶_，附著在地面或物體上。2.下雨前和下雪前，天空中都有_云____，這說明雨、雪來自_云__。3.在寒冷的冬天，當氣溫降到__0℃__以下時，水會結冰。4.霜和雪都是_.固___態的水。5.在空中噴灑_制冷劑_，使云中的小水滴或小冰晶_增大_，形成雨，這就是_人工降雨_。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.冬天，盛水的水缸被凍裂的主要原因是(B)。A.水缸缸體本身所造成的B.水缸里的水結冰后膨脹造成的C.水缸里的水受熱膨脹造成的2.從天空中降下來的雨、雨夾雪，冰等是不同形式的(C)。A.凝結B.對流C.降水3.深秋，氣溫溫差大，夜晚空氣中的水蒸氣遇到冷的草木就在上面不斷地凝結，這就是深秋早晨我們看到的露水。太陽出來后它們很快不見了，是因為它們吸收了來自太陽輻射的熱量而(C)，飄散在空氣中了。A.沸騰B.凝結C.蒸發三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.化雪天比下雪天冷，原因是化雪需要吸收熱量。(√)2.冰雹是降水形式的一種。(√)3.冰化成水的過程中，它的質量會減少。(.X)4.云中的小水滴或小冰晶增大到相當程度，上升氣流托不住它時就會形成降雨。在空中噴灑制冷劑，人工增大小水滴或小冰晶，可加快形成降雨或降雪。(√)5.打開暖水瓶的蓋子，從暖水瓶中冒出的“白氣”就是水蒸氣。(.X)6.水有三種形態，它們在一定的條件下可以相互轉化。(√)能力提升四、看圖分析：寫出水的狀態變化。__水蒸氣→水_____水蒸氣→冰___五、簡答題：模擬雨的形成的實驗。1.實驗裝置是怎樣模擬雨的形成的?從瓷盤掉下來的小水滴相當于自然界里的__.雨_____。實驗中看到的“白氣”相當于自然界的__霧和云__。酒精燈相當于自然界里的__太陽__。2.觀察實驗現象，我們發現，燒杯里面的水受熱變成_水蒸氣_，飛散到空氣中。__水蒸氣__在空中遇到瓷盤受__冷__凝結成_小水滴__。3.這個實驗說明了雨的形成過程是__地面上的水變成水蒸氣上升到空中，當空中的水蒸氣較多時，云中的小水珠或小冰晶會不斷增大，大到空氣托不住的時候，就會落下來，當溫度在0℃以上時就形成了雨.3水在自然界的循環學習目標1知道地表水可以蒸發成為云，云產生降水，回到地表(包括陸地和海洋)，再蒸發升空，使得水不停地循環。2知道地球上的水在陸地、海洋和大氣之間處于不間斷循環之中。3培養學生依據現象事實進行想象和聯想的能力，根據事物之間的聯系構建模型的能力。4通過水循環的模擬實驗，認識到燕發再降回的是淡水，理解降水是重要的淡水資源。基礎訓練一、填空題。1.在自然界中，水的形態有__固態__、__液態__和_氣態__。2.2002年12月27日，南水北調東線工程正式開工。在水循環的各個環節中，南水北調工程實現了人類活動對___江河等地表水___施加的影響。(填“江河等地表水”或“地下水”)二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.江河中的水日夜不停地流人海洋，而海洋中的水不會溢出來的原因是(B)。A.有些水變成了冰B.有些水變成了水蒸氣C.人類提取海水進行淡化2.水在自然界中不斷循環的力量來自(A)。A.太陽B.月亮C.風3.下列現象屬于蒸發的是(B)。A.下雨了B.灑在地上的水沒有了C.鍋蓋上的小水珠4.為了可持續發展，我國對水土資源進行了初步調查，得出下表。由此可見，我國水資源和耕地的分布特點是(B)。A.南方地多水少B.南方地少水多C.北方地多水多5.下列有關水循環的敘述，正確的是(B)。A.地球上的水在通過各個環節循環運動的過程中徑流是不連續的B.自然界的水循環時刻在全球范圍內進行著C.沙漠地區沒有水循環過程三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.在自然界里，水是循環的，所以我們可以隨便浪費用水。(X)2.淡水是取之不盡、用之不竭的。(X)3.對人類影響最大的水循環環節是地表水。(√)4.冰可以變成水，也可以直接變成水蒸氣。(√)能力提升四、連線題。五、綜合應用。讀“水循環”示意圖，回答下列問題。1.補充圖中各字母代表的水循環的環節名稱。A.__.蒸發_B._水汽輸送_C._降水_D._蒸發__2.觀察上圖，解釋為什么年年下雨，雨總是下不完。.答：因為雨下到地上還會蒸發到天空中形成云，云層厚了，又會下雨，這樣周而復始，不斷循環，所以雨年年下，總也下不完。1能量家族學習目標1知道任何物體運動或“工作”需要消耗能量，能量可以使物體“工作”或運動，能量可以儲存。2認識能量表現形式的多樣性，知道機械能、熱能化學能及聲、光熱、電、磁等都是能量的不同表現形式。3物體運動和可能運動，對眾多實例尋找其共同的關鍵屬性，即歸納概括出它們都具有做功的本領。培養學生的抽象概括能力、歸類能力和綜合概括能力。4在活動中感受能量世界的紛繁復雜，初步體驗“能量和我們的生活息息相關”。5閱讀焦耳的科技史后，能意識到偉大的科學發現常常來自對實驗的嚴謹、細心觀察和思考。基礎訓練一、填空題。1.能量，我們常常_.看不見_，卻能_感知_到它。2.流動的水能推動水車，高速行駛的汽車能擅倒護欄，說明它們都具有_能量_。3.壓縮的彈簧和壓縮的空氣具有的“蓄勢待發”的能量稱為_勢能__。4.行駛的汽車、飛行的子彈具有的“運動”的能量稱為_動能_。5.風能、潮汐能、水能都是_機械能_。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.樓頂上的瓦拉伸的彈簧具有(B)A.動能B.勢能C.聲能2.熔爐里的煤炭和人們吃的食物具有(B)A.聲能B.化學能C.電能3.下列現象屬于利用太陽能的是(B)。A.云飄在空中B.糧食晾曬變干C.彈奏手風琴4.現在人類利用的化石能源的化學能主要來自(C)。A.火山B.水C.太陽三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.高處的物體沒有運動，不具有能量。(X)2.收縮的發條儲蓄了能量，可以使鐘表內的齒輪和表針轉動。(√)3.人運動、學習和工作時需要能量，睡眠時不需要能量。(X)能力提升四、連線題。五、猜謎語。1.一個公公精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力量大，千人萬人推不倒。(打一物)謎底:___不倒翁___2.整整齊齊一隊兵，個個頭上--根繩。竹竿挑起戰火飛，槍炮聲里全犧牲。(打一物)謎底:___鞭炮____3.樣子模仿蜻蜓造，可比蜻蜓飛得高。要飛要停隨人意，垂直起落很靈巧。(打一物)謎底:___直升機__六、綜合應用。分析圖中的情況，說說哪些對象在工作，需要什么能量，不同形式的能量怎樣轉換。答：路燈照明需要電能，電能轉換為光能；小汽車行駛需要化學能。化學能轉換為機械能。2熱能轉換學習目標1知道熱能可以轉化為動能。2認識到不同形式的能量是可以相互轉化的。3通過熱能轉化的科學史實和自己的實驗，相信熱能與其他形式的能可以相互轉換，養成相信科學的科學態度。4知道熱能與其他形式的能相互轉化在生產、生活中有很多實際用途，知道科學造福人類的意義。基礎訓練一、填空題。1.當火爐上的水壺的壺嘴被堵住時，水蒸氣的力量能把壺蓋頂開。人們從這種現象得到啟發，發明了_.蒸汽機__。2.公元1世紀左右，希臘發明家希羅制作的“空心汽動圓球”，可以稱得上是最早使用__熱___能轉變成_機械__能的“蒸汽機”。3.把橡皮筋先碰一下自己的額頭，快速來回拉幾十次橡皮筋，再將它碰一下自已的額頭，感覺比第一次__熱__些。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.下列方法不能給我們帶來熱的是(A)。A.穿上羽絨服B.吃巧克力C.烤火2.改進蒸汽機的是(C)。A.海爾蒙特B.牛頓C.瓦特3.下列選項中主要把電能轉換為熱能的是(B)。A.洗衣機B.電餅鐺C.電動剃須刀4.我們用天然氣灶炒菜時是把(C)轉換為熱能。A.電能B.光能C.化學能三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.將裝有酒精棉的試管放進盛有熱水的燒杯中加熱時，試管口不要對著自已和同學。(√)2.摩擦點燃火柴，是把動能轉換為熱能。(√)能力提升四、連線題。五、猜謎語。一把傘兒真奇怪，天陰下雨不撐開。太陽出來有用處，能煮飯來能炒菜。(打一物)謎底:_太陽灶_六、簡答題。1.在野外沒有火柴或打火機，可用什么辦法生火?答：①使用凸透鏡。利用陽光通過凸透鏡聚焦后可以產生足夠的熱量點燃火種的原理。放大鏡、望遠鏡的凸透鏡片或者老花鏡都可以利用。②用火石打火。可用兩塊石頭互相磨打，也可以用刀子的背面或鋼鋸條等用力磨劃石頭，這樣，四濺的火花可以用來點燃干燥的榮草。③利用車上的電池生火。有條件的話可取兩根長的導線，連接車輛上電池的兩極，發出的火花可用來點火。④鉆木取火。用作底木的木頭一定要干燥和柔軟，用于來回旋轉摩擦的鉆木要比較堅硬，并將摩擦的一端削尖，當摩擦處冒煙時在上面放一些火種，以便于引燃。在試管中塞進一團蘸有酒精的棉花，用橡膠塞堵住瓶口。將試管放進盛有熱水的燒杯中加熱一會兒，橡膠塞會怎么樣?說一說這個過程有哪些能量的變化。答：橡膠塞會彈出去。熱能轉換成動能。3電能轉換學習目標1知道生活中所用的電能是其他形式的能量轉換而產生的，發電機、電池是其他形式的能量轉換為電能的裝置。2知道電能可以轉化為其他形式的能，用電器是電能轉換成其他形式能量的裝置。3認識到科學與技術的相互促進作用。基礎訓練一、填空題。1.1799年，意大利科學家__伏特_發明了第一個人造化學電源，后人稱之為_伏特電池_。2.電能已成為我們生活中一種廣泛使用的_能量__。電燈亮了，它把電能轉化為_熱能和光能_。3.英國科學家_法拉第_和美國科學家亨利幾乎同時(1832年)發明了發電機。直到1873年，大型的動能與_電能_轉換裝置的問世，才使_電__被廣泛使用。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.下列選項中，由電能轉化為光能的是(A)。A.電燈B.干電池C.油燈2.電燈泡發光時，我們還能感到燈泡周圍發熱，因此，燈泡工作時還會把--部分電能轉化為(C).A.電能B.動能C.熱能3.我們家中平時用的電主要來自(B)。A.人工發電機B.發電廠C.干電池4.電吹風把電能轉換為(B)。A.動能和化學能B.熱能和動能C.熱能和化學能5.光伏發電裝置是把(A)。A.光能轉換為電能B.電能轉換為化學能C.電能轉換為動能三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.電能不會自動產生。(√)2.光電池能儲蓄電能，可以隨時使用。(X)3.水果電池相鄰兩個水果的銅片和鋅片要用導線相連。(√)能力提升四、猜謎語。1.玻璃瓶，插根藤，藤上開花放光明。(打一日常用品)謎底:_臺燈__2.一條小鐵船，船艄用繩拴，開船下小雨，船過路已干。(打一日常用品)謎底:_電熨斗_五、匹配題。將下面的人物與他們的貢獻相匹配。A.法拉第B.瓦特C.伏特D.焦耳六、綜合應用。說一說在發電廠里有哪些能量轉換。答：發電廠是把各種動力能源的能量轉化為電能的工廠。根據所利用的能源形式，可分為火力發電廠，化學能轉化為電能;水力發電廠，勢能轉化為電能;原子能發電廠，核能轉化為電能;地熱發電廠，熱能轉化為電能;風力發電廠，風能轉化為電能。4電磁轉換學習目標1知道電能產生磁，電能可以轉換成磁能。2知道電磯鐵由鐵芯和線圈兩部分構成，電磁鐵通電產生磁性，斷電磯性消失。3知道電磁鐵對改善生活、促進生產的作用。基礎訓練一、填空題。1.1820年，丹麥物理學家_奧斯特_在課堂上給學生講解電磁學的時候，做了一個實驗。他把一根導線放在小磁針旁邊，在接通電源的瞬間，小磁針發生了__偏轉_。2.電磁鐵的基本性質:通電時，有__磁性__;斷開電源，__磁性__消失。3.生活中，用到電磁鐵的裝置有_電磁門鎖_、_電鈴__、_電磁鐵起重機_。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸在礦石上，說明該礦石具有(C)。A.導電性B.彈性C.磁性2.物理學史上第一個證實電流周圍存在磁場的科學家是(B)。A.瓦特B.奧斯特C.焦耳3.世界上第一個證實電磁之間有聯系的物理事實是(C)。A.地磁場的發現B.磁化C.奧斯特實驗4.下列選項中運用電磁鐵的是(C)三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.在奧斯特發現電生磁后，人們發明了電磁鐵。(√)2.電磁鐵通電后可以吸引回形針、圖釘。(√)能力提升四、猜謎語。嘴里含著一把錘，說話聲調多清脆。上課下課做體操，都得聽從它指揮。(打一物)謎底:__電鈴__五、綜合應用。1.用圖中器材模仿奧斯特電磁實驗，你認為奧斯特的猜想是什么?從能量角度解釋實驗現象。(繪圖或文字說明)答：奧斯特的猜想是電能產生磁。奧斯特的實驗發現了電流的磁效應，首次揭示了電與磁的聯系。實驗中把導線沿南北方向放置在指南針的上方，當導線中沒有電流時，指南針靜止時的N極指向地理的北極附近；當導線中通有如圖所示的電流時，指南針的N極沿垂直紙面方向發生轉動。舉例說明電磁鐵給我們的生活帶來方便的例子。(至少2個)答：在實際生活中，很多地方都用到了電磁鐵。例如：電鈴通電時，電磁鐵有電流通過，產生了磁性。把小錘下方的彈性片吸過來，使小錘打擊電鈴發出聲音，電路斷開，電磁鐵失去了磁性，小錘又被彈回，電路閉合，不斷重復，電鈴便發出連續擊打聲。電話機的聽簡由電磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用:是把按聲音振動強弱而變化的電流還原成相應的聲音。電磁繼電器是通過控制電磁鐵中有無電流來控制高壓電路中的電器的開關。船廠集裝箱碼頭的吸盤，汽車的發動機里都用到了電磁鐵。1地月系學習目標1知道地球與月球構成的天體系統稱為地月系。2知道地球不需要接觸物體就可以對物體施加引力。3能針對“月球圍繞地球轉‘不離不棄”這一現象提出問題，能做模擬實驗體驗并就原因作出猜想。4對地球與月球的相互關系有進行科學探究的興趣，學習科學家的探究方法和探究精神。基礎訓練一、填空題。1.地球與月球構成的天體系統，稱為_地月系_。2.牛頓發現蘋果落地，猜想可能是_地球___給蘋果施加了向下的力。3.牛頓在1687年出版的《自然哲學的數學原理》一書中，將牽引月球做旋轉運動所需的力和地表的重力作比較，發現了天地間共同的自然規律——_萬有引力定律_。4.我們來想一想，是_地球的引力_使月球總繞著地球轉。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.(B)讓月球圍繞地球“不離不棄”。A.太陽引力B.地球引力C.月球引力2.月球每年遠離地球約(A)。A.3.8cmB.28mC，38m三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.蘋果落地而不飛上天空，是太陽給蘋果施加了向下的拉力。(X)2.牛頓對人們習以為常的蘋果落地的現象進行了大膽猜想和深入研究。(√)能力提升四、猜謎語。1.有時圓又圓，有時彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一天體)謎底:_月亮_2.有個圓球真好看，不用發動自己轉。一天能行八萬里，春夏秋冬輪流變。(打一天體)謎底:_地球__五、綜合應用。1.牛頓對人們習以為常的蘋果落地的現象進行了大膽猜想和深入研究。我們從中得到什么啟示?答：對人們習以為常的現象，我們應該像科學家那樣，勇于質疑，大膽猜想假設，搜集材料，尋找證據，堅持不懈地進行思考，積極尋求問題的答案。2.閱讀“牛頓大炮”的故事，想象炮彈飛行的情景。牛頓曾研究過這樣一個問題:他發現人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面，于是，牛頓提出了一個“大炮”的設想，在地球的一.座高山上架起.一門大炮，把炮彈平射出去，炮彈飛行--段距離后會落地，如果射出速度加大，炮彈落地點離山腳就會遠一些;如果射出速度再加大，炮彈落地點離山腳就會更遠一些。請你推想:當射出速度足夠大時，炮彈將會如何運動呢?答：.當拋出物體的速度足夠大時，物體將繞地球旋轉，做圓周運動，如人造地球衛星:或物體將離開地球。2太陽系學習目標1知道月球、地球和太陽的相對大小和距離.2知道太陽是太陽系的中心，太陽系中其他的天體都圍繞著太陽運行。3知道太陽系中有八顆大行星，能描述它們在太陽系中的相對位置和相對大小。4意識到太陽系中天體的運動是有規律的，并可以逐漸被人們所認識。基礎訓練一、填空題。1._土星__最引人注目的地方是環繞其赤道的巨大星環。其星環主要是由_冰__、_塵埃_和_石塊_混合在一起的碎塊構成的。2.太陽系八大行星，距太陽由近及遠依次是_水星金星地球火星木星土星天王星海王星。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.太陽系中的小行星帶位于(C)A.水星與金星之間B.金星與地球之間C.火星與木星之間2.太陽系中赤道上有巨大光環的行星是(.B)A.天王星B.土星C.木星3.我們在夏天晴朗的夜晚，偶爾抬頭會看到(A)劃破夜空，一閃而過。A.流星B.恒星C.彗星三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.我們用眼睛直接觀察太陽更清楚。(X)2.彗星靠近太陽時會拖著長長的尾巴。(√)能力提升四、連線題。五、猜謎語。借助太陽才發光，圍繞地球日夜忙。若是地球遮陽光，娃娃指天向爹娘。(打一自然現象)謎底:_月食_六、畫圖題。畫出太陽系的結構示意圖。3燦爛星空學習目標1知道宇宙中有無數星系，銀河系只是其中的一個。銀河系中有太陽系，太陽系中有地月系。2知道大熊座、獵戶座等主要星座。3知道利用北斗七星可以找到北極星。4愿意參與有關星空的交流和討論，體驗合作與交流的愉快，積極探索宇宙的無窮奧秘。基礎訓練一、填空題。1.我們的祖先們根據北斗七星有規律的變化來定四季，“斗柄東指，天下皆_春__2.1928年，國際天文學聯合會決定，將全天劃分成_88_個星座。3.星座名稱是根據亮星組成的_圖形__，結合神話故事，用人物、動物和器具來命名的。4.夜間在野外行走可以利用_北斗七星_找到北極星，能夠辨別方向。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.在星座圖形上，北極星位于小熊星座(B)。A.頭部B.尾部尖端C.尾部中端2.北斗七星是(A)星座的一部分。A.大熊B.小熊C.飛馬3.銀河系的直徑為(B)光年。A.150一200B.15萬一20萬C.10萬一20萬4.人類所觀測的宇宙深度已經達到(C)光年。A.15萬B.150萬C.150億5.我們在北半球可以用(B)尋找北極星。A.仙女座B.仙后座C.仙王座三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.光年是天文學中使用的距高單位。(√)2.斗柄南指，天下皆秋。(X)3.銀河系從側面看像一個大風車。4.仙女大星系是像銀河系一樣的恒星集團，稱為河外星系。(X)能力提升四、猜謎語。1.天上七顆星，排成勺子形。夜晚若迷路，看它便分明。(打一自然物)謎底:_北斗七星_2.三星正南，就要過年。(打一星座名)謎底:_獵戶座_五、綜合應用。寫出一些星座的名稱，并說明這些星座的主要形象特征。大熊座:北天星座之一。為全天第三大星座。座內北斗星是尋找方位用的標志。北斗星的方位隨時改變;如果每夜10時觀看北斗，秋分日斗柄指西，春分日斗柄指東。飛馬座:北天星座之一。β、ɑ、Y星都是3等星，它們與仙女座ɑ星組成一個顯著的大正方形。星座內M15為球狀星團，NGC7217為旋渦星系。獵戶座:赤道帶星座之一，是天空中引人注目的星座。“參宿四”是變星和紅色超巨星，“參宿七”是青白色超巨星。“參宿三”“參宿二”和“參宿一”列成一直線，組成獵戶的腰帶。“伐二”實際是大星云M42，星云中有著名的“獵戶座四邊形”聚星。4宇宙暢想曲學習目標1知道人類經歷了肉眼觀測、望遠鏡觀測以及多種工具進行宇宙探索的過程，并且取得了顯著成果。2對于探索宇宙奧秘有興趣，懂得人類對未知領域的好奇和求真是科學不斷進步的最重要、最根本的推動力。基礎訓練一、填空題。1.公元700年左右的_.敦煌_星圖是世界上現存最早的星圖之一。2.很久以前，人類用肉眼只能看到_6000_至_7000_顆星.3.2018年7月，歐洲航天局的研究員稱，火星上發現了_1500__米深、直徑約__20_千米的一個液態地下_水湖_。4.我國2016年建成了全世界最大單口徑的射電望遠鏡“_天眼_”。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.1609年，意大利天文學家(A)制作了第一架天文望遠鏡。.A.伽利略B.哥白尼C.布魯諾2.哈勃太空望遠鏡拍攝的大熊座星系群距地球(B)光年。.A.100多B.100多億C.150多億3.“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛...兒歌中所說的星星大多是(C)。A.行星B.衛星C.恒星.三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.人類對未知領域的好奇求真，是科學不斷進步的根本動力。(√)2.400多年來，各種望遠鏡一直是天文觀測最重要的工具。(√)能力提升四、猜謎語。1.閃閃亮亮，萬點燈火。照亮天空，布滿銀河。(打一自然物)謎底:_恒星_2.新型客輪造得怪，海上艦艇沒它快。飛到太空去探險，把人載到云天外。(打一物)謎底:_宇宙飛船_五、綜合應用。發揮想象，如果有外星人，畫出你心中的外星人的樣子。答案不唯一，符合題意即可。1橋梁招標學習目標1知道橋梁建造一般都有招投標的過程，以確定橋梁的設計和施工。2知道投標之前先要看清招標通告，做好相應準備才能參與投標。3知道常見的拱形橋、懸索橋、梁橋等橋梁的結構特點。基礎訓練一、填空題。1.在進行橋梁建造時，一般都要通過_招投標_的過程，來確定橋梁的_設計_和_施工_。2.甲方在評審設計方案時，在符合各項數據指標的基礎之上，首先要考察橋梁的_安全性_。3.趙州橋是典型的_拱形_橋，它首創了“_敞肩拱_”的結構形式。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.以纜索為承重結構的橋是(B)A.拱橋B.懸索橋C.梁橋2.下列哪種橋跨度最小?(A)3.在科學課上有三名同學討論把紙做成什么形狀，承重能力能夠更強一些。你同意哪個觀點呢?(A)。A.把紙折成拱形B.把紙折成三角形C.把紙浸濕:4.武漢長江大橋是(C)A.拱橋B.懸索橋C.梁橋5.趙州橋距今有(B)多年，還非常穩固，它是世界上現存年代久遠、跨度最大、保存最完整的單孔坦弧敞肩石拱橋。A.1000B.1400C.400三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.做同樣形狀的橋面，用同樣大小的牛皮紙和報紙各一張，我們發現牛皮紙做成的橋面比報紙做成的橋面的承重能力強一些。(√)2.我們可以用揉搓過的或者反復折疊多次的報紙來制作紙橋。(X)3.測試橋的模型的承受能力的時候，如果橋被“壓塌”了一次，再測試的結果就沒有第一-次承受能力好了。(√)4.紙巾紙不太適合用來制作紙橋模型。(√)5.只用復印紙是制作不出紙橋模型的。(√)能力提升四、閱讀與填表。1.請你根據以下相關介紹，把表格填寫完整。(橋梁種類有粱橋、拱橋、懸索橋)2.在濕地公園里有一條人工小河，河面寬4米左右。設計師想建一座橋供人們在公園里休閑、觀賞，你覺得應該修建一座怎樣的橋呢?你的理由是什么?你能簡單畫一畫嗎?2橋梁投標學習目標1了解工程的關鍵是設計。知道橋梁設計需要多方而的因素。2知道我國橋梁建造專家茅以升的先進事跡。3能夠根據招標內容綜合考慮橋的結構、用料、成本等因索，利用文字與繪圖等方式進行橋梁模型設計。基礎訓練一、填空題。1.橋梁投標時，按照_.甲方_招標通告要求，勘察_城市地形環境_，結合已有橋梁資料，通過綜合分析，制訂橋梁的_設計方案_。2.召開投標會，根據招標通告中的標準，對乙方(各組)遞交的_方案_進行評審。3.20世紀30年代，_茅以升_臨危受命主持修建錢塘江大橋。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.小明同學在制作橋的模型時，采用了以下幾種做法，其中錯誤的是(C)。A.利用熱熔膠將小木棒連接起來B.分別制作橋面、橋墩等部分，再將這幾部分組合起來C.因為紙張很便宜，所以可以沒有限度地使用2.在制作紙橋時，下列做法不能增加橋面的承重能力的是(A)。A.增加橋面的跨度B.將制作橋面的復印紙換成牛皮紙C.適當增加橋面的厚度3.小紅同學所在的小組使用小木棍搭建橋身，他們就怎樣連接小木棍更合理有一些分歧。你覺得下列選項中(B)更合理。A.使用膠水連接小木棍B.使用熱熔膠連接小木棍C.直接把小木棍搭在河岸兩邊4.茅以升在建造錢塘江大橋時攻克了很多建橋難題，其中他受到女兒澆花的啟發想到的方法是(A)。A.射水沉樁法B.沉箱法C.浮運法三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.在寫投標書的時候，我們只要考慮把橋建造得更堅固就行了，不用考慮建造成本。(X)2.茅以升建造錢塘江大橋經歷了建橋.炸橋.復橋的過程。(√)3.武漢長江大橋是中國人自已設計并建造的第一座現代化大型橋梁。(√)能力提升四、設計與估算。請你根據現有數據，寫出你們組制作橋梁模型所用的材料有哪些，再計算一下需要的成本。長15厘米的竹棍，10根一捆，2元;長10厘米的竹棍，10根一捆，1元;一小袋乳膠，1元;一米線繩，0.2元;一根熱熔膠棒，1元;一塊硬紙板，1元一張A4復印紙，0.1元;一卷膠條，1元。(答案不唯一)需要的材料;長15厘米的竹棍，2捆;一小袋乳膠;一米線繩;一塊硬紙板;5張A4復印紙，一卷膠條。成本:4+1+0.2+1+0.5+1=7.7(元)。3建造橋梁學習目標1知道我們制造橋梁模型模擬了橋梁施工，我們的橋梁驗收則模擬了橋梁工程驗收。2知道橋梁建造是一個多系統的工程。能從安全性、經濟性、美觀性等多方面評價某項工程，并提出改進和完善建議。3能按設計方案制作橋梁，在實踐中豐富自已的認知，能及時發現不足并予以改進，增強動手能力和解決實際問題的能力。基礎訓練一、填空題。1.在制作橋梁的過程中，我們要按照_設計圖紙_制作橋梁。2.舉出3個建造橋梁會用到的工具:__小竹棍_、_熱熔膠棒_、_乳膠(答案不唯一)_。3.橋梁制作完成后，我們要測試橋梁，_改進_發現的不足，逐漸完善我們的作品。4.驗收橋梁時，我們要交流、評審各組建造的橋梁是否符合_招標_的要求。5.建造橋梁是一個_多系統_的工程，工程師要考慮的因素很多。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.在建造橋梁時，我們應該(A)。A.按照設計圖紙制作B.按照甲方要求制作C.憑自己的喜好自由發揮制作2.制作橋梁完成后，下列想法正確的是(B)。A.放很多重物去測試橋梁是否倒塌B.一點一點地增加重物，并觀察和記錄橋梁的承重情況C.橋梁已經很完美了，不需要測試和改善3.在評價橋梁的時候，我們應該考慮(ABC)等因素。(多選題)A.承重能力B.橋梁的連接點是否平整美觀C.制作橋梁所用材料的多少4.實際建造橋梁時，工程師要考慮(ABC)等因素。(多選題)A.合適的橋梁結構B.建造的橋梁還要和周圍環境相統--C.添加一些人性化的設施和燈光設計三、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“X”)1.在制作橋的模型時，我們可以分工合作，有人負責制作橋墩，有人負責制作橋面，再把各個部分組合起來。(√)2.造橋的時候只要選擇堅固的材料就行，連接工藝不重要。(X)3.工程師在實際造橋的時候還要考慮建造的橋是否能和周圍環境相統一。(√)4.3D立體影像燈光效果也是現代造橋需要考慮的設計。(√)能力提升四、設計與解釋。1.在設計制作橋梁模型時，有的小組除了完成甲方的招標要求，還加入了一些人性化的設計，比如在橋兩側安裝護欄保證行車安全。你們小組也一定有類似這樣的人性化設計吧?用圖文結合的形式分享出來。提示：要抓住人性化設計的特點，圖文敘述一致。2.在實際建造橋梁的時候，工程師還要考慮建造的橋的外形和顏色是否與周圍環境相統一等因素。如果你是工程師，你還會考慮哪些因素呢?請你舉一個例子加以說明。可舉例說明實際建造橋梁時，工程師要考慮為方便夜晚行車而增加照明設施等。(答案不唯一)1大自然的啟示學習目標1知道魚和鳥的流線型外形可以減小阻力，是潛艇、飛機等運動物體外形的原型。2知道很多發明可以在自然界找到原型，能夠說出工程師利用科學原理發明創造的實例。3知道重大的發明和技術會給人類社會發展帶來深遠影響和變化。4觀察游得快的魚、飛翔的鳥的身體外形有什么共同特點，推測這樣的外形與其運動有什么關系，通過類比聯想，能制作模型、設計對比實驗進行研究。基礎訓練一、填空題。1.觀察、探索自然事物，人們常常可以得到某種_啟示_，再根據其科學原理進行_創造_和_發明_。2._流線型_外形可以減小物體在水中或空氣中運動時的阻力。3.鳥和魚的流線型外形，是高速列車、_飛機__、_賽車(答案不唯一)_、潛艇等運動物體外形的原型。4.尼龍搭扣是以_蒼耳_為原型制造的。二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.在進行“流線型與空氣阻力”的實驗時，陶泥、洗耳球蠟燭這三個實驗材料按從左到右的順序擺放是(B)。A.陶泥，洗耳球、蠟燭B.洗耳球、陶泥、蠟燭C.洗耳球、蠟燭、陶泥.2.在進行“流線型與空氣阻力”的實驗時，通過實驗，我們知道了，把陶泥制作成(C)形狀