統(tǒng)編版語文一年級上冊第五單元復(fù)習(xí)拓展課看圖寫話一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會觀察、分析圖片，能夠從圖片中提取有效信息，找到關(guān)鍵內(nèi)容，并且掌握常見的“三要素”“四要素”“五要素”法。

2、領(lǐng)會“看圖寫話”的內(nèi)涵，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，按照相關(guān)要求完成文字描述。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會觀察、分析圖片，能夠從圖片中提取有效信息，找到關(guān)鍵內(nèi)容，并且掌握常見的“三要素”“四要素”“五要素”法。

難點(diǎn)：領(lǐng)會“看圖寫話”的內(nèi)涵，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，按照相關(guān)要求完成文字描述。

【教學(xué)過程】

【一】課程導(dǎo)入

教師引導(dǎo)：同學(xué)你好，書本上、電腦上，路邊的廣告牌上，總會出現(xiàn)有各種各樣的圖片，那你可以觀察圖片上的內(nèi)容進(jìn)行看圖寫話嗎？今天我們將起來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

教師板書：看圖寫話

教師引導(dǎo)：首先，請你觀看PPT左側(cè)的圖片，想一想，你在圖中看到了什么？教師引導(dǎo)：先看天氣，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云。時(shí)間可以是周末、休息日。地點(diǎn)，是五彩斑斕的公園、綠油油的草坪上。圖片上有小明和他的小伙伴。他們在干什么呢？對，拿著圓圓的氣球玩耍。

隨后，教師引導(dǎo)：通過這個(gè)圖片，我們知道整體認(rèn)識一幅圖，要學(xué)會概括一幅圖的主要內(nèi)容。如，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果

【二】課文賞析

方法引導(dǎo)

同學(xué)，其實(shí)，看圖寫話并不難，掌握方法很重要。

常見的有“三素句”，“四素句”，“五素句”法教師展示PPT，

“三素句”：誰在哪兒干什么

“四素句”：什么時(shí)間誰在哪兒干什么

“五素句”：什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）

先看“三素句”。看右側(cè)的圖片，誰、在哪兒、干什么呢？原來，小花在家里拖地。

用“四素句”要怎么寫呢？是什么時(shí)間，誰，在哪兒，干什么？那可以是，星期天，小花在家里拖地。

“五素句”該怎么寫呢？什么時(shí)間，誰，在哪兒，干什么，結(jié)果怎樣（或心情如何）。想一想，你會寫嗎？比如說，星期天，小花在家里拖地，她開心極了。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過提綱法幫助學(xué)生梳理課程的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這種方式既可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更可以讓學(xué)生對于本節(jié)課的作者形成自己的理解，從而有助于深化本節(jié)課的內(nèi)容，助力學(xué)生的學(xué)習(xí)。

分析圖片

教師展示PPT上的內(nèi)容，向?qū)W生提問：觀看左側(cè)的圖片，你能說一說上邊的內(nèi)容嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，隨后，教師引導(dǎo)：圖片上的時(shí)間，可以是星期天的早上，誰？在哪兒？做什么？觀察圖片，好幾個(gè)人物，是不是可以擬定一個(gè)人物？比如，小明和他的小伙伴，他們一起在草坪上，拿著氣球開心玩耍

這里我們需要注意，看圖時(shí)除了弄清楚什么時(shí)候、誰、在哪兒、在干什么，還可以想象心情怎么樣，而且人物沒有名字時(shí)可以加上名字。

隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀看圖片，將內(nèi)容進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生透過圖片了解背后的內(nèi)容：接著，我們接著看PPT左側(cè)的圖片。請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)或者什么活動？誰在干什么？周圍有什么小動物嗎？請寫幾句話吧。老師給你幾分鐘的時(shí)間，請你試著寫一寫。

時(shí)間到，老師相信你已經(jīng)寫出了答案。我們一起看圖，小朋友們在一起植樹，是不是在植樹節(jié)的時(shí)候，我們才會去植樹。小朋友的周圍，有小鳥、小兔子，再看，小朋友的臉上，都掛著笑臉。我們可以這樣寫：

植樹節(jié)來了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹，山里空氣清新，天上，有飛來飛去的小鳥，地上，有奔跑的小兔子，大家可高興了。

你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，甜甜澆水，他們干得十分認(rèn)真，真是勤勞踏實(shí)的小朋友。

教師引導(dǎo)：這幅圖片提醒我們。看圖時(shí)需注意，要仔細(xì)觀察圖上的事物，比如，在圖片什么位置有什么景物、事物、動物等。

【設(shè)計(jì)意圖】教師帶領(lǐng)學(xué)生分析圖片的內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解圖片背后隱藏的信息，并且引導(dǎo)學(xué)生在直截了當(dāng)?shù)男畔⒄故鞠拢莆毡磉_(dá)的方法，并能在教師的引導(dǎo)下，完成文段的描寫，進(jìn)而讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中加深知識理解，更加深刻地感受什么是看圖寫話。

（三）課堂深化

教師展示PPT，并提問：接著，請你觀察圖上的景物，想一想這是什么季節(jié)，在什么地方，有哪些景物（包括植物和動物），他們是什么顏色，然后把文段補(bǔ)充完整。

教師引導(dǎo)：燕子，一般在春天出現(xiàn)，所以啊，我們可寫春天到了。太陽，照在地面上，還有小燕子，他們是不是在飛來飛去，再看地上的小草，春天的小草都是綠油油的，小花是不是也已經(jīng)發(fā)了芽，開始變紅了，再看柳樹的枝葉，是在隨風(fēng)搖擺。你看著這幅春景圖，是不是感覺，春天真美啊！

教師提示：那我們把這些想說的話，連起來，就可以串成一段話。春天到了，天空中，太陽溫暖地照著大地，燕子飛來飛去；地上，小草綠了，小花紅了，柳樹綠色的枝葉隨風(fēng)搖擺。

看到眼前的景色，我想說：“春天真美呀！”

教師總結(jié)：通過這幅圖，提示我們觀察圖片時(shí)還可以仔細(xì)觀察圖上的事物，注意事物的顏色，比如綠色的枝葉等。

【設(shè)計(jì)意圖】通過問題引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受什么是看圖寫話，圖片背后的邏輯關(guān)系，掌握分析觀察圖片的方法。同時(shí)，教師在環(huán)環(huán)相扣的提問、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，不斷加深學(xué)生對于看圖寫話的理解。

（四）總結(jié)分析

教師引導(dǎo)：分析完前邊的幾張圖片，你是不是已經(jīng)初步掌握了看圖寫話的方法和要點(diǎn)。其實(shí)，看圖寫話并不困難，只要明確方式方法，掌握分析思路，就可以根據(jù)圖片寫出內(nèi)容。

教師引導(dǎo)：最后，讓我們總結(jié)一下看圖寫話歌

看圖寫話有訣竅，仔細(xì)觀察很必要。

一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。

無名無姓急不了，安好名字莫忘掉。

時(shí)間地點(diǎn)和人物，三種句式要記牢。

字若不會用拼音，寫完說通有神效。

記住看圖寫話歌，下筆流暢呱呱叫。

好了，你學(xué)會看圖寫話了嗎？課后，請你及時(shí)復(fù)習(xí)回顧。好了，本節(jié)課就到這里，感謝聆聽，下課。

【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂內(nèi)容的延伸，拉開課程梯度，豐富課堂的構(gòu)成，從而在一定程度上加深學(xué)生的理解，鞏固本節(jié)課的知識，幫助學(xué)生加深認(rèn)識。同時(shí)，通過教學(xué)總結(jié)，幫助學(xué)生分析理解本節(jié)課的知識，加深學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生在課程的最后，集中回顧本節(jié)課的知識，讓學(xué)生更好地理解看圖寫話，并熟練運(yùn)用這項(xiàng)技能，為后續(xù)的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【隨堂練習(xí)】

1.單選

看圖寫話并不是沒有方法可循，常見的看圖寫字方法有三要素句、（）和五要素句。

A.二要素句B.七要素句C.四要素句

2.單選

《看圖寫話歌》中提到，看圖寫話有訣竅，仔細(xì)觀察很必要。一看環(huán)境和人物，二看動作和（)。