《中國畫與油畫》美術課教案《中國畫與油畫》美術課教案（通用11篇）作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是店鋪整理的《中國畫與油畫》美術課教案，希望對大家有所幫助。《中國畫與油畫》美術課教案篇1教學目標：1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發展史和中國繪畫的表現技法。2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。3、情感目標：培養學生通過欣賞藝術作品去發掘藝術的真諦。教學重難點：1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什么樣的思想感情。2、每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？3、畫作表現的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本課時計劃：2課時教學過程：第一節課一、組織教學：做好課前準備，打開PPT歡迎頁面播放視頻二、講授新課：（一）引導階段1、導入新課：打開鏈接進入虛擬中國美術館······導入新課題：中國畫與油畫（板書）2、通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發學生的學習興趣。（實物）3、也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學生討論中國畫與油畫的各自特點。（二）發展階段1、明確本課學習要求：（看PPT）2、新授：應著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現方式、表現內容等方面的各自形態。（1）重點講解中國畫：（分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。（2）分類從表現形式、手法-----工筆畫和寫意畫從表現內容、題材------人物畫、山水畫、花鳥畫（3）中國畫的民族特色詩、書、畫、印的和諧統一（4）中國畫的裝裱形式多樣3、討論交流：工筆畫與寫意畫有什么區別？三、學習小結：中國畫：一般指國畫（中國傳統繪畫形式）國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術，富有東方特色的藝術情趣。國畫的裝裱形式多樣：立軸長卷冊頁扇面鏡心····四、引導創新、應用實踐1、觀看一段視頻后思考下面問題播放視頻（陳鵬舉：畫的分類）2、通過今天的美術課大家都掌握了什么知識，要想表現作者不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去現。第二節課一、復習鞏固階段：1、中國畫的“文房四寶”是···？2、工筆畫和寫意畫你怎樣識別？3、從題材內容上看你知道有哪些畫種？二、新課發展階段1、設問導入新課：油畫為什么叫油畫？2、油畫使用的材料和工具（實物展示）3、油畫的特征：色彩豐富表現力強便于修改和長期保存油畫與中國畫對比欣賞中國傳統的審美觀，用傳統的工具材料繪制而成以線條為主要造型手段強調筆墨變化的和情趣注重對物象的神韻及個人情思的表達空間處理采用散點透視詩書畫印相結合，為中國特有的形式美西方繪畫藝術風格中的主要畫種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現對象以明暗、色彩為主要造型手段倡導模仿自然，再現自然，以真實感為美，客關表現物象重視空間感、質量感，重視色彩的應用4、油畫的起源與發展文藝復興以前（14~15世紀）多以宗教故事為題材內容文藝復興以后（16世紀）繪畫內容有了很大的變化（提倡反封建、反神學的人文主義文化，宣揚以“人”為中心，要求個性解放，重視現世生活，崇尚理性和知識。）古典主義時期（古希臘羅馬）：以寫實性的表現方法為主以理性的眼光看待事物以科學的態度嚴謹繪畫（結合作品欣賞分析）文藝復興后期（19世紀）畫派眾生藝術形式呈現多樣化印象主義畫派立體主義畫派抽象主義畫派野獸畫派····5、中國的油畫中國的油畫，是在歐洲油畫技法傳入的基礎上發展起來的。中國著名的油畫家徐悲鴻、林風眠、顏文梁等，為中國油畫的發展作出了巨大貢獻。四、本課總結：1、中國畫與油畫的各自材料和工具、以及繪畫特點2、重點了解了國畫的分類和特色五、課后拓展了解當地時期中國畫與油畫的融匯探索者----吳冠中《中國畫與油畫》美術課教案篇2教材分析：中西方繪畫在長期的發展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統的背景下，形成了不同的表現形式。代表中國文化精神的傳統中國畫和承載西方文化靈魂的傳統油畫是傳達東西方審美情結的兩大體系，是世界范圍內繪畫藝術的兩種最主要形式。學生分析：初一學生對于美術的一些專業知識不夠了解，尤其是對于油畫這個西方畫種。由于現代外來文化的充斥，對于中國畫也存在著一些誤區，所以我借用本課，讓學生更全面深入的了解中國畫和油畫這兩大畫種。教學目標：1、通過欣賞，比較中國畫和油畫的經典作品，使學生初步認識中國畫和油畫的不同形式特點，表現上不同的側重點和審美的不同著眼點。2、通過了解中國畫和油畫兩大畫種產生和發展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。3、提高對美術的認識，關注世界的多元化。教學重點難點：通過了解中國畫和油畫兩大畫種產生和發展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。板書：中國畫與油畫中國畫

油畫風格迥異的藝術

注重神韻的表達

事物的客觀再現多元化的分類方式人物畫、山水畫、花鳥畫

人物畫、風景畫和靜物畫工筆畫、寫意畫、兼工帶寫

寫實油畫、抽象油畫水墨、青綠、金碧、淺絳等繪畫技法的不同潑墨法、積墨法、破墨法

透明覆色法、不透明覆色法、不透明一次著色法平涂筆法、散涂筆法、厚涂筆法工具材料的差異

文房四寶、顏料、

顏料、畫筆、畫刀、畫紙或畫布、調色盤、筆洗等

上光油、外框等。教學過程：一、導入中西方繪畫在長期的發展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統的背景下，形成了不同的表現形式。代表中國文化精神的傳統中國畫和承載西方文化靈魂的傳統油畫是傳達東西方審美情結的兩大體系，是世界范圍內繪畫藝術的兩種最主要形式。二、欣賞播放課件教師逐個講解評述詳講《韓熙載夜宴圖》《拾穗》《韓熙載夜宴圖》是中國畫史上的名作，它以連環長卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。韓熙載為避免南唐后主李煜的猜疑，以聲色為韜晦之所，每每夜宴宏開，與賓客縱情嬉游。畫中人物以韓熙載為表現中心，作者細致描畫了他從夜宴開始以后幾個不同階段的神情與活動，精細地把握住了他情緒變化的脈絡。在全圖四十余個人物的刻畫上，作者力求以形傳神，通過人物的動態表現反映其內心狀況，同時營造多種群像組合形態，透出生動和諧的形式美感。畫家還善用細節傳情達意，如以侍女的探頭聽琵琶暗示演奏技藝之高，以盤中水果點明節令，以案上燭火表示時間等等，都值得細心去體會。這幅長卷線條準確流暢，工細靈動，充滿表現力。設色工麗雅致，且富于層次感，神韻獨出。顧閎中：生卒年不詳，江南人。五代南唐著名畫家。中主李璟、后主李煜朝為南唐畫院翰林待詔。擅長畫人物，用筆圓勁，間有方筆轉折，設色濃麗，善于捕捉人物的神情意態，形象生動。代表作《韓熙載夜宴圖》。學生對《八十七神仙畫卷》《花籃圖》《芙蓉錦雞圖》《群蝦圖》從構圖，設色，線條表現及歷史背景進行作品分析討論。《拾穗》作者米勒油畫，83.5×111厘米，1857年，法國巴黎盧浮宮藏《拾穗》是米勒最重要的代表作，描寫了一個農村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，麥收后的土地上，有三個農婦正彎著身子十分細心地拾取遺落的麥穗，以補充家中的食物。她們身后那堆得像小山似的麥垛，似乎和她們毫不相關。我們雖然看不清這三個農婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。這是一幅十分真實的、親切美麗而又給人以豐富聯想的農村勞動生活的圖畫。從中不難看出畫家對勞動的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗的。整個作品的手法極為簡潔樸實，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統一于柔和的調子之中，像米勒的其它代表作一樣，雖然所畫的內容通俗易懂，簡明單純，但又寓意深長，發人深思，這是米勒藝術的重要特色。米勒是十九世紀法國現實主義大師，他的大量的以農民題材為主的油畫、素描、版畫至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。學生對《倒牛奶的女傭》《自由引導人民》《日出印象》《開著的窗戶》從構圖，設色，線條表現及歷史背景進行作品分析討論。三、分析對比講述中國畫與油畫同異之處播放課件中國畫概述中國畫簡稱“國畫”，其藝術歷史悠久，源遠流長。中國畫作為中國傳統文化的組成部分，是在中華民族的土壤上長期形成和發展起來的。它用中國傳統的毛筆、墨汁和顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。不但有人物畫、山水畫、花鳥畫之分，而且有工筆、寫意之別。在世界美術領域中，中國畫具有鮮明的民族形式和獨特風格。中國傳統繪畫以“線條”為主要造型手段，強調筆墨的變化和情趣。它運用線條和墨色，通過勾皴點染和墨色的干濕濃淡，來表現客觀物象的形體結構、陰陽向背。中國畫講求“以形寫神，神形兼備”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，注重抒發畫家的主觀精神世界。繪畫創作強調“外師造化，中得心源”，即畫家對客觀事物的觀察和把握，由表及里地強調對精神特征的理解，通過畫家的主觀精神因素，包括修養、品德、秉性等，與客觀世界相融合，從而創造出具有深刻內涵的美的形象和境界。中國畫的空間處理也比較自由靈活，既可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂，也可以用“走馬看山”法，畫長江萬里，打破了時空觀念的限制，使畫面產生一種時間藝術的“流動美”。中國畫在構圖中還講究形與形的呼應，色與色的襯托，并運用虛實疏密結合和“留白”等手法來取得巧妙的構圖效果，以產生獨特的形式美和藝術感染力。另外，中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術，富有東方特色的藝術情趣。中國畫的裝裱也有自己的講究，一幅完整的國畫，需要使其更為美觀，以及便于保存、流傳和收藏，是離不開裝裱的。總之，中國繪畫是中國文化的重要組成部分，根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似，更強調神似。它以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料，建構了獨特的透視理論，大膽而自由地打破時空限制，具有高度的概括力與想象力，這種出色的技巧與手段，不僅使中國傳統繪畫獨具藝術魄力，而且日益為世界現代藝術所借鑒，在東方以至世界藝術中都具有重要的地位與影響。難怪繪畫大師畢加索說：“真正的藝術在東方。”油畫概述油畫是西方繪畫藝術中一個主要的畫種。它起源并發展于歐洲，到近代成為世界性的重要畫種。油畫發展初期的歷史條件奠定了古典油畫的寫實傾向。17世紀是歐洲古典油畫迅速發展的時期，不同國家的畫家依據自己生活的社會背景、民族氣質，在油畫語言上進行了不同的深向探索，油畫技法也日臻豐富。19世紀末西方油畫發生了根本性變化。油畫不再以模仿自然、再現自然為藝術創造原則，藝術家將油畫形式作為表現自己精神與情感世界的媒介，以想象、幻想等方法構造作品。20世紀油畫由于不同的藝術觀念形成了不同的流派，并制約藝術形式呈現多種傾向，傳統油畫技法中的某方面因素往往作為藝術觀念的形式體現被強化，甚至被推向極端，油畫形式語言受到高度重視。隨著藝術觀念的不斷擴大，導致油畫材料與其他材料相結合，產生了不歸屬某一具體畫種的綜合性藝術，油畫因此也走向失去在西方作為主要畫種的地位的趨勢。中國畫的分類一、中國畫按題材內容可以分為人物畫、山水畫、花鳥畫二、中國畫從表現形式可以分工筆畫、寫意畫、兼工帶寫三、中國畫從設色上可分為水墨、青綠、金碧、淺絳等四、中國畫根據畫面內容可以分為傳統繪畫、現代繪畫油畫的分類一、油畫從表現內容上可以分為人物畫、風景畫和靜物畫二、油畫從風格上可以分為寫實油畫、抽象油畫中國畫的筆墨技法一、中國畫的筆法1．執筆法2．中國畫用筆有中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒等方式3．中國畫運筆方法中國畫運筆方法十分講究，如黃賓虹先生提出的“五筆”之說，“五筆”即“平、圓、留、重、變。”筆線的形式概括起來無非是畫線時求得粗、細、曲、直、剛、柔、輕、重的變化和對比，使之為所描繪的對象“傳神寫照”。二、中國畫的墨法1．潑墨法2．積墨法3．破墨法油畫的技法一、油畫的主要技法1．透明覆色法，即用不加白色而只是被調色油稀釋的顏料進行多層次描繪。2．不透明覆色法，也稱多層次著色法3．不透明一次著色法，也稱為直接著色法。二、油畫的筆法、刀法1．油畫的筆法①平涂筆法：平涂筆法即隱藏筆跡的筆法。②散涂筆法：使顯露筆跡的筆法，從畫面作畫開始，即全面散開著筆。③厚涂筆法：在作畫過程中使用厚的顏色，用彈性強的畫筆涂擺筆觸，造成畫面凸凹的肌理感。2．油畫的刀法中國畫的工具材料中國畫的工具和材料主要是由筆、墨、紙、硯來構成的，人們通常把它們稱為“文房四寶”，除此之外還有顏料、調色盤、筆洗等。油畫的工具和材料油畫的主要材料和工具有：顏料、畫筆、畫刀、畫紙或畫布、上光油、外框等。四、小結隨著繪畫歷史的進程，學生能夠感受到東西方藝術的樣式，特征并形成體系，對經典作品能夠準確的表述自己的觀點，并顯示出濃厚的欣賞興趣。《中國畫與油畫》美術課教案篇3教材分析：本課建議課時為2課時，重在讓學生感受中西方兩種不同的繪畫風格帶給人不同的藝術享受。中西方繪畫在長期的發展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統的背景下，形成了不同的表現形式。代表中國文化精神的傳統中國畫和承載西方文化靈魂的傳統油畫是傳達東西方審美情結的.兩大體系，是世界范圍內繪畫藝術的兩最主要形式。中國畫對六年的孩子來說并不陌生，三年級以來他們就開始接觸了水墨畫，如《水墨游戲》、《鳥語花香》等，本節課主要讓學生了解中國畫和油畫的欣賞方法，并能運用簡單的美術術語，表達對美術作品的的感受與理解。學習領域：欣賞﹒評述課時：2課時教學目標：⒈、讓學生了解中國畫和油畫表現技法的差異，感受中國畫的藝術境界以及油畫的寫實、浪漫，學會鑒賞作品，提高學生審美能力、感受能力和表達能力。⒉、通過創設意境，利用對比的形式帶領學生欣賞中外繪畫名作，提高學生的審美能力。⒊、引導學生通過欣賞藝術作品去感受藝術魅力，陶冶學生情操，提升學生審美情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點，從而激發熱愛民族藝術的情懷。教學重點：了解中國畫與油畫的各自特點。教學難點：感受中國畫的藝術境界，以及油畫寫實、浪漫風格，掌握欣賞中國畫與油畫的基本方法。教學準備：教師：中國畫與油畫的繪制工具、相關的圖片、介紹中國畫與油畫的視頻短片。學生：自己收集的有關中國畫、油畫作品及畫家的相關信息。教學過程：一、欣賞導入播放《當盧浮宮遇見紫禁城》視頻片段，如果有你熟悉的形象就請你大聲的說出來。相遇在這部片子里，有兩個國家要相遇：當法國遇見中國；有兩座宮殿要相遇：當盧浮宮遇見紫禁城；有兩個皇帝要：當拿破侖遇見乾隆；今天，在我們的課堂上有兩種繪畫形式要相遇：當中國畫遇見油畫。你會不會對我們這節課的結局有所好奇？這些不同的事物相遇，會遇見什么呢？今天我們一起走進東西方兩種不同的藝術領域，體會中國畫和油畫的魅力！板書課題——中國畫與油畫欣賞二、中國畫與油畫工具比較⒈圖片分類游戲。（課前將圖片貼到黑板上）從盧浮宮組和紫禁城組各選兩個代表，憑感覺商量一下怎樣把這些畫分別歸到國畫類和油畫類去。⒉認識工具材料（演示）紫禁城組代表介紹毛筆、墨汁、宣紙、國畫色、調色盤、筆洗氈毯、印章印泥等。教師演示：中國畫是用水來調和的，一筆就能分出濃淡，筆墨變化微妙，畫面效果輕靈。定義：中國畫是我國具有鮮明民族特色的傳統繪畫藝術，它是用剛才我們看到這些工具繪制出來的，是東方繪畫的主要畫種。盧浮宮組介紹油畫布、油畫筆、油畫顏料、調色板、調色油。教師演示：油畫是用調色油來調和的，油畫顏料很鮮艷，可以反復疊加，色彩變化豐富，畫面厚重。定義：油畫是用油質顏料繪制的畫，能較充分地表現對象的復雜色調和豐富的層次，剛才我們看到的這些工具就是用來繪制油畫的主要工具。三、中國畫與油畫不同內涵與特點及欣賞評價方法⒈辨別畫種。中國畫《壽桃》和油畫《有桃子和蘋果的景物》。欣賞和評述一幅繪畫作品是可以按照一定方法來操作，我們可以先描述一下畫面，分析這種畫種是中國畫還是油畫，對比中國畫和油畫畫面的效果有什么異同點，最后談談看法和感受。請紫禁城組的同學來欣賞和評述《壽桃》這幅作品，再請盧浮宮組的同學欣賞和評述《有桃子和蘋果的靜物》這幅畫。教師小結：《壽桃》這幅畫是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫氣韻生動，用筆考究，詩情畫意，款式簡潔，給人無限遐想。《有桃子和蘋果的靜物》是法國畫家塞尚的經典作品，他注重光、色與質量的表達，注重形體塑造，整體色彩和諧統一。⒉中國畫與油畫的表現內容和題材。紫禁城組出示三幅畫：展示：中國畫的表現內容——人物、山水、花鳥《元世祖像》元佚名《富春山居圖》元黃公望《果熟來禽圖》宋林椿紫禁城組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，中國畫的表現內容主要有人物，山水，花鳥。盧浮宮組也出示三張作品，展示：油畫的表現題材——人物、靜物、風景《戴珍珠耳環的少女》荷蘭維米爾《向日葵》荷蘭凡·高《孟特芳丹的回憶》法國科羅盧浮宮組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，油畫的表現題材為人物，靜物，風景。學生活動：我們能不能把黑板上這些畫進行分類呢？紫禁城組按照人物、花鳥、山水分類。盧浮宮組按照人物、靜物、風景分類。⒊中國畫與油畫的表現技法和藝術形式紫禁城組出示《出水芙蓉圖》（佚名宋代）、《荷花》（潘天壽現代）、《荷花》（齊白石現代）。中國畫的表現技法——工筆、寫意。工筆畫：即是以精謹細膩的筆法描繪靜物的中國畫表現方式。寫意畫：即是以簡練的筆法描繪景物的中國畫表現形式。盧浮宮組出示《阿爾諾芬尼夫婦》1434年尼德蘭揚·凡·埃克、《薰衣草之物》1950年美國波洛克。油畫的表現形式多樣。寫實：歐洲的古典油畫以寫實為主，形象逼真，有真實的感覺。抽象：現代抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具有強烈的形式構成面貌的繪畫。學生活動：教師出示圖片，學生回答屬于什么畫種的哪種題材、哪種表現方法。四、藝術家的智慧⒈紫禁城組出示：《竹石圖》清代鄭板橋中華文明5000的文化積淀，使得中國的畫家都具有較高的文人氣和文化素養，他們用畫配以詩文、書法題款、印章，形成了中國畫特有的表現形式，即詩書畫印的完美結合，清代揚州八怪之一的鄭板橋的《竹石圖》，竹子用筆挺拔，詩文與畫面相配合，加以印章的補白，使畫面完美無缺。⒉盧浮宮組出示照片：歐洲國家一直追求科學，發展工業，這種氛圍影響著油畫家的求實、求真，不斷探索繪畫的創新之路，表現形式也越來越多樣。《麗春花》法國莫奈畫家們在古典的寫實風格的基礎山繼續發展，大家都漸漸走出畫室，到自然中去捕捉色彩的變化，表達對事物的印象，印象派畫家莫奈的作品就是其中杰出的代表。《自畫像》荷蘭文森特·梵·高在這之后的梵·高注重色彩自身的力量，注重個人感受的表達。《紅色的和諧》法國馬蒂斯馬蒂斯把眼前的景象改變成為裝飾性的圖案，透視法被徹底抽掉了，人物和透過窗戶看到的風景都成了圖案的一部分。《亞威農少女》西班牙畢加索畢加索從多個角度去觀察和表現形象。《場景》荷蘭蒙德里安蒙德里安以幾何圖形為繪畫的基本元素。由此可見，無論是東方的還是西方的畫家，都在藝術的道路上不斷探索。五、學生欣賞評述利用老師教給的欣賞方法來欣賞《清明上河圖》《蒙娜麗莎》。學生活動：欣賞討論。六、藝術的融合與傳播（展示圖片郎世寧的《百駿圖》和徐悲鴻的《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方文化藝術各有千秋，但藝術無國界，西方的郎世寧拿起中國畫的毛筆用西方的色彩和寫實技巧來畫中國的國畫，中國的徐悲鴻等一批藝術家到西方留學取經，使得油畫在中國成了重要的繪畫種類。吳冠中、林風眠等為代表的藝術家中西合璧，走出一條新路。在老師看來，中國畫和油畫就像兩棵不同的樹上開出的不同的花，都很美，卻又美得不相同。我們作為中國人，應該愛自己的文化，但我們也不能說只有我們中國畫才美，要欣賞多樣的美，因為美本來就是不同的。七、拓展（中國畫和油畫的裝裱）中國畫：立軸、橫幅、冊頁等。油畫：與畫面相稱的外框。八、總結這節課我們了解到紫禁城和盧浮宮里有那么多的中國畫和油畫，請同學們談談印象比較深的部分，這些讓你難忘的部分都將成為你今天的收獲。世界上有兩座最輝煌的宮殿，一個在東方，一個在西方。兩座宮殿經歷了無數神秘的時刻，正是東西方繪畫的相同與不同造就了今天的輝煌。此刻，在我們的課堂上，歷史推開沉重的大門，展現在我們眼前的一幅幅中國畫和油畫，都是人類文化的瑰寶，藝術沒有國界，藝術家也不分中國還是外國。這些優美的繪畫有著怎樣的過去、現在與未來，中國畫與油畫還將擦出怎樣的花火？這一切都等著我們去探尋！《中國畫與油畫》美術課教案篇4教材分析用作畫的方法來記錄自己對生活的感受，配以簡明扼要的文字敘述，使之達到圖文并茂、生動有趣、形式豐富的效果，是教材向學生介紹的一種新型的日記方法————日記畫。與一般日記相比，日記畫有形象直觀、色彩鮮明、內容豐富、概括力強等特點。日記畫不僅在培養學生深入細致的觀察、表現生活方面有著重要的作用，還在培養學生嚴謹的語言表達能力、良好的邏輯思維能力等方面有著獨到的作用。教師可在教學中，引導學生抓住典型的事例與環境加以表述，幫助他們處理好畫面內容與文字敘述的關系，使學生畫得生動、寫得有趣、學得帶勁。教學目的：1.使學生初步了解美術學與語文知識的關系，了解日記畫的特點。2.引導學生多側面地觀察生活、了解生活、表現生活，培養學生熱愛生活的感情。3.促進學生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發展。教學重點：典型事例的分析與表現方法;色彩、黑白關系的處理與空間層次的體現。教學難點：畫面與文字的相互關系，畫面的表現形式。教具準備：了解學生寫作水平和日記的實際情況，收集學生的優秀日記畫作。學具準備：選擇一篇自己認為較好的日記，彩色水筆、鋼筆等。教學過程：一、組織教學檢查學生行為規范，穩定課堂學秩序。二、導入新課1.復習語文知識：日記。(教師提問，啟發學生用學過的語文知識回答問題。)2.出示日記畫范樣、板書課題。(教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引學生的注意力。)三、講授新課1.引導欣賞。①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同?(有形象、色彩、文字。)②畫面與文字之間有什么樣的關系?(主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。)③作者選擇了生活中的什么事例進行表現?(生活中的典型事例或較為特殊的事例。)2.賞析課中圖例。請學生把課本翻至第14頁。①圖例表現方法分析。有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現形式。②圖例是如何選擇表現內容的?《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設反映了掃地的結果。3.日記畫的特點。以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。4.日記畫的方法與要求。方法：①選擇利于自己表現的事和物;②合理分配畫面與文字敘述的位置;③鉛筆起稿;④草擬與畫面相符的文字;⑤著色。要求：①注意文與畫的整體關系;②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發生的特定環境;③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。(教師可結合上述方法和要求，作步驟演示，使學生更清楚地了解日記畫的方法與要求。)四、學生作業，教師巡回輔導作業：根據自己的日記，選擇一種適合自己特點的形式完成一幅日記畫(彩色、黑白均可)。要求事例典型，環境獨特，語言冼練，構圖飽滿，主次分明，對比中有協調。輔導要點：①合理分配位置(根據學生日記的特點進行輔導);②主體形象的刻劃(出示學生能夠接受的人物畫資料，供學生借鑒、參考);③環境氣氛的渲染(強調對比關系的運用);④草擬文字(注意語句的連貫、通順及與畫面的關系);⑤黑白對比方法(點、線、面的合理運用);⑥色彩關系的運用;⑦文字書寫(要求規范，注明時間、作者、年齡)。五、小結優秀日記畫講評。《中國畫與油畫》美術課教案篇5教學目標：1、知識目標：了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。2、能力目標：提高學生組織畫面豐富畫面的能力3、情感目標：培養學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態度。教學重點:了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。教學難點:讓學生懂得一副完整畫面應有的內容。教具準備：教科書、課件、繪畫工具教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。教學過程：一、組織教學導入課程：同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好修息，輕松娛樂或學習鍛煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網沖浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等。明確目標：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末生活展現給大家吧-----板書課題：周末日記二、授新課：A1、任務呈現：讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？2、自主學習：請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。3、展示交流老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態，學生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。B1、任務呈現：你認為畫面到現在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）2、自主學習：出示表現周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態、表情分析。選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環境，還需要進行詳細的刻畫描繪，并添加適當的文字3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩!師生共同解決嘗試作業中的問題，共同完善畫面。三、檢測總結1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。2、互評選出你喜歡的作品說說理由。3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。四、作業要求：畫一幅周末玩耍的畫面。《中國畫與油畫》美術課教案篇6(一)課型定位：重點課(二)本課分析：本課屬于“造型.表現”學習領域的內容，通過本課的學習，學生能夠初步了解勾勒填色激發方面的有關知識，學生并能夠運用這一技法表現物象，提高繪畫的表現能力，同時培養對祖國傳統繪畫藝術的情感。(三)教學目標及重難點1.知識與技能：學生通過觀察，欣賞，了解水仙花的結構、顏色和婀娜多姿的形態，感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現水仙花。2、過程與方法：運用ipad來表現水仙花的造型。3、情感態度價值觀：通過欣賞活動，豐富學生的審美感受，進一步激發學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛之情。教學重點：學習用ipad表現水仙花。教學難點：葉子的前后穿插，花的不同形態。(四)媒體使用電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)(五)教學過程：教學意圖教師活動學生活動媒體使用導入新課對水仙花的有一個初步的印象。介紹水仙花的基本知識了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色了解寫意畫所表現的意境美。了解如何使用ipad表現水仙花古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現的題材，今天我們就來學習水仙花一課。板書課題。我們一起來了解一下水仙花：水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。我們一起來近距離領略這吉祥之花的美，請同學們仔細觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點?葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現的呢?《中國畫與油畫》美術課教案篇7設計意圖：孩子們的世界多彩多姿，有的時候常看到他們三三兩兩地圍坐在一起，講起晚上做的夢，有的幼兒說我昨天夢見：“奧特曼打怪獸”；還有的說“我夢見媽媽，還有花裙子”“我還夢見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜歡討論夢何不把它都表現出來，于是我選擇了這個活動。幼兒年齡小，特別是剛剛入園的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們在不同背景的設計下，能力差點的粘貼教師提供的圖片，能力強的孩子非常有創意，教師鼓勵他們添畫。在活動形式上，改變一貫美術活動首先出示范例的方法，而是運用多媒體課件讓孩子們去觀察畫面的變化。同時結合本月我班的主題活動——特別的我，開展了這個美術活動。活動目標：1、欣賞繪畫作品《調皮的夢》，引導幼兒發現美并體驗這種感受。2、增加幼兒對色彩的認識和理解，培養孩子大膽用顏色進行表現。活動準備：a、知識經驗：幼兒已掌握粘貼技能b、材料準備：1、教師準備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等c、環境準備：1、多媒體課件，夢。2、四種顏色的大張紙貼在墻上活動過程：一、導入活動，出示寶寶的《調皮的夢》，師生共同欣賞。師：有一個寶寶，今天，我們一起來看看他的夢。二、通過賞析：引發感受和體驗1、師：寶寶夢到一位什么？他在做什么？（點擊鼠標，出現作品《夢》）生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：舒服的。3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現在寶寶睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。4、師：他還在做夢呢？夢見了什么?（點擊鼠標,切換背景）生：糖果、巧克力等。5、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：小朋友在玩翹翹板。6、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，出現背景）生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。三、啟發幼兒作畫小朋友，你們都夢見了什么？比如：在綠色的花園里，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？四、過程指導1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。課件設計思路設計思路封面以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術欣賞、夢、設計者、制作者。以盒式向內收縮出現畫作品《調皮的夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類繁多。人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來有趣的感覺。《中國畫與油畫》美術課教案篇8活動目標：1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。活動準備：1、幼兒用書人手一冊。2、音樂磁帶。3、請女孩子穿上漂亮的裙子。活動過程：一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。提問：1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。四、交代裝飾要求。教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。五、幼兒裝飾、教師指導。帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。六、總結評價。帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，激發幼兒感受、表現美的能力。《中國畫與油畫》美術課教案篇9【設計意圖】隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。【活動目標】1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發展剪、貼、添畫的美工技能。【活動準備】1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.《小樹葉》音樂、課件。【活動過程】一、游戲導入，觀察樹葉。1.引導師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹葉“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？”（教師及時給予肯定和鼓勵）二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？1.出示范畫（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細觀察并回答。2.教師現場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象）三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。【活動延伸】將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。【活動反思】孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。《中國畫與油畫》美術課教案篇10【活動目標】1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。【活動準備】1.師幼共同收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。2.范畫五張，玩具熊貓一個。3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。【活動重點】幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。【活動難點】幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。【活動過程】1.欣賞中國畫。2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人