敦小2012—2013期末考試教學質量分析報告時光飛逝，本學期已經過完，期末考試已經結束，為了及時總結經驗，發現工作中的不足，更好地為以后的教學工作服務?，F將我校本次期末考試教育教學質量分析如下：一、我校期末考試各科成績匯總表：2012——2013學年度第一學期期末考試小學成績匯總表年級考試

人數語文數學英語思品科學平均分及格率平均分及格率平均分及格率平均分及格率平均分及格率一年級8093.1598.67%86.7998.67%二年級8989.7299.00%88.5499.00%89.6798.00%三年級6090.298.40%85.05100.00%94.9100%94.3100%94.45100%四年級8288.75100.00%85.3197.53%91.37100%94.31100%88.5100%五年級8293.3100.00%95.4100.00%93.1100%93.85100%97.75100%二．各學科成績與不足語文從卷面分析和反饋看1、取得的成績：大多數學生卷面書寫干凈，作文能寫出一定的字數，基礎知識比較扎實。可喜的是一、三、五年級語文平均分達到90分以上；一年級1班2班、二年級2班、五年級2班語文優秀率都達到90%以上。2、存在的問題：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。大多班級寫作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高，可以看出教師平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。語文平均分呈現出低、中年級的分數不高奇怪現象，個別低年級出現不及格現象，應引起低中年級年級語文教師的反思。數學從卷面分析和反饋看1、取得的成績：整個年級平均分85分以上，一年級1班、五年級兩個班數學平均分超過分，五個班的優秀率超過80%。2、存在的問題：（1）年級越低，優秀率越低的現象也應引起高度重視。（2）數學概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數量關系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。英語從卷面分析和反饋看從整體講英語成績是上升趨勢，總的講基礎知識掌握的比較好，各班級平均分90分以上。存在的問題：英語卷面不太工整，后進生應引起高度的重視。三、學校整體教學中存在問題1、學校的教師轉型較多，任課教師更換較多，部分教師對學科教學還不夠熟悉，造成學生成績下降。2、部分教師對新教材理解不夠，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上練習形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學生難適應。3、個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎知識的訓練，忽視綜合能力的培養，向四十分鐘要質量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。4、還有家校聯系不密切，學生的學習興趣不高、家長對學生的要求和學校的配合不強等原因，造成學生作業完成不夠及時。5、教師包班、跨年級和跨學科任課，使教師工作量大。6、部分學生良好的學習習慣未養成。各個學科從卷面上看學生漏題現象時有發生，書寫不規范，字體模糊不清，沒有看清題目要求盲目做題，計算題馬虎大意、不認真，這些都是導致學生失分的重要原因。要求學生養成在做題時，首先要反復領會題目的意圖，仔細審題，認真傾聽，找出解決問題的突破口。自始至終要仔細、認真。書寫要工整美觀，完成作業后，也要做到認真檢查的學習習慣。四、今后教學工作思路與措施。1、繼續落實好常規教學狠抓常規教學，把主要精力放在教學工作上。認真落實課程標準，探索落實計劃的新路，創造出獨特的經驗。加強常規教學的監測和管理力度，對教師“備、講、練、批、輔、考”各個環節的過程管理，常抓不懈，促進教育教學工作的扎實進行和穩步提高。2、進一步抓好課堂教學。經常深入課堂進行調研，并形成制度，做到有記錄，有指導，有反饋。3、進一步加強教研工作。規范教研活動，做到“制度、人員、內容、時間、地點、記錄”六落實，每次活動有中心發言人。4、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，定期要審閱單元試卷和質量分析表，讓教師、學生心中有數。5、重視學生學習興趣的培養，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。6、幫助學生養成適宜高效的學習習慣。如每天預習、早午自習學習，完成作業；學習中確定目標發現重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好家庭作業和課堂練習等，教師要精講多練，擴大學生的視野。7、加強家校之間的聯系，采用多種方式與家長溝通，對班級中的“問題學生”進行家訪，取得家長的支持與理解，形成合力。8、要求每位教師把“責任心”放在第一位，對學生負責，對家長負責?？傊?，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。通過本次期末考試，不但使我們看到了自己的不足，也為