走進高中英語新課堂

走進高中英語新課堂

高中英語課程介紹初、高中英語的區別初、高中英語的銜接問題高中英語學習策略高中英語學習成功之路總體框架

必修教材(M1-5)選修教材(M6-8)

選修教材(M9-11)牛津高中英語課程介紹

必修模塊（1-5）主要特點介紹模塊設計科學、合理、具有整體性和可塑性題材廣泛，內容豐富、有趣語言鮮活、地道，情景豐富、逼真

“做”中學英語，體現外語教學新理念文化內涵豐富，培養跨文化交際意識牛津高中英語單元結構介紹WelcometotheunitReadingWordpowerGrammarandusageTaskProjectSelf-assessment牛津高中英語單元結構介紹

WelcometotheunitWelcometotheunit板塊通過照片、圖片等引出一個或幾個相關的話題，由下面的三個問題引發討論，既是一種讀前熱身，也是對本單元話題的一種導入，有利于激活學生已有的相關知識，激發學習興趣，為接下來的閱讀和后面的一系列活動做好鋪墊。所選擇的圖片和照片涉及學生比較感興趣的話題，下面的三個問題大多是開放性的，容易引發討論、引起興趣。牛津高中英語單元結構介紹ReadingReading包括:讀前問題（A），閱讀材料本身(B)、讀后練習(C--F)和緊跟在閱讀文章后面的Readingstrategy。A—三到四個問題，練習快速閱讀。B—閱讀文章。對話或短文，跨兩頁。C—關于文章的更多問題，有時分C1,C2…等，從更多的細節到文章的深層理解。D—根據上下文猜測和理解詞義。E—根據課文意義完成短文，綜合理解。F—拓展延伸練習。依據與課文相關的話題或細節開展討論。牛津高中英語單元結構介紹Wordpower

Wordpower從兩個方面幫助學生學習新的單詞，力求快速、高效地擴大他們的詞匯量。一是通過介紹英語單詞的構詞方法(合成、派生、轉化等），幫助學生對所學過的單詞進行歸納，從中發現規律，同時，根據這些規則向他們介紹更多的符合這些規則的生詞；二是根據本單元的有關話題，從Wordfamily的角度，向學生介紹該話題的更多生詞。牛津高中英語單元結構介紹Grammarandusage高中學生的英語學習已經接近成年人學習英語的特點，所以語法教學一直受到高中老師的重視。該板塊根據課程標準對高中語法的教學要求，系統講授語法知識，并通過及時的練習加以鞏固和提高?；舅枷胧牵瑲w納演繹并舉，講練結合，講求實效。牛津高中英語單元結構介紹Task該板塊順著本單元的話題，以任務的最終產品為目標，設計了一系列的活動，學生通過結對、或小組活動的方式，親歷語言實踐，在完成任務的過程中獲得語言運用能力。任務分三個步驟：Step1聽或讀的活動（Receptive）Step2雙人或小組的互動（Interactive)Step3口頭或書面產品（Productive）三個步驟在內容和能力訓練上既相對獨立，又相互聯系，可操作性強。牛津高中英語單元結構介紹ProjectProject是一種開放性探究學習活動，學生在老師的指導下，通過小組協作，利用課外時間完成他們自己選定的課題。Project有A、B兩個部分，A部分是閱讀材料，為B部分提供范例，或者引發課題內容。B部分是Project本身，設計有四個步驟：Planning:在老師指導下確定課題；組內分工Preparing:查找資料、收集信息、調查、討論Producing:拿出初稿，對其進行加工、完善Presenting:展示各個小組的成果Project既有利于發展學生的語言能力，也有利于開發學生的非語言能力，提高他們的綜合素質。初、高中英語的區別

課本編排上的區別詞匯上的區別語法上的區別課堂要求上的區別考試評估的區別初、高中英語的銜接問題

困惑英語課程容量大大增加滿眼看不懂的生詞閱讀篇幅量急速增加上課節奏明顯加快初、高中英語的銜接問題成因詞匯量缺少語法知識不扎實閱讀速度慢聽力跟不上節奏初、高中英語的銜接詞匯的銜接

wordhaveawordwithsb.havewordswithsb.wordthatwordsfailsb.inaword;inotherwords初、高中英語的銜接詞匯的銜接

knowledgeaknowledgeofEnglishabetterunderstandingofthewordwishthe2008Olympicsasuccess初、高中英語的銜接詞匯的銜接

stand1）Ican’tstand______withJaneinthesameoffice.Shejustrefuses_______talkingwhilesheworks.A.working;stopping B.towork;stoppingC.working;tostop D.towork;tostop

初、高中英語的銜接語法銜接時態、語態狀語從句情態動詞形容詞、副詞代詞冠詞…

初、高中英語的銜接語法銜接動詞時態、語態1）ItissaidinthebookthatThomasEdison(1847-1931)____

theworldleadinginventorforsixtyyears.A．wouldbeB．hasbeenC．hadbeenD．was

2)---WhatwereyoudoingwhenTonyphonedyou?---Ihadjustfinishedmyworkand______totakeashower.A.hadstartedB.startedC.havestartedD.wasstarting

初、高中英語的銜接語法銜接情態動詞：can;could;may;might;must;haveto;oughtto;Should;shall;would;…初、高中英語的銜接語法銜接情態動詞1)Thefirespreadthroughthehotelveryquicklybuteveryone_____getout.A.hadtoB.wouldC.couldD.wasableto2)You_____paytoomuchattentiontoyourreadingskill,asitissoimportant.A.cannotB.shouldC.mustD.needn’t3)---MayIsmokehere?---Ifyou____,chooseaseatinthesmokingsection.A.shouldB.couldC.mayD.must初、高中英語的銜接語法銜接形容詞、副詞

1)This_____girlisLinda’scousin.A.prettylittleSpanishB.SpanishlittleprettyC.SpanishprettylittleD.littleprettySpanish2)The_______housesmellsasifithasn'tbeenlivedinforyears.A.littlewhitewoodenB.littlewoodenwhiteC.whitewoodenlittleD.woodenwhitelittle

初、高中英語的銜接語法銜接形容詞、副詞

1)---Whatdoyouthinkofth