天涯若比鄰天涯若比鄰天涯若比鄰天涯若比鄰—向“距離”挑戰教學反思教學流程設計理念教材分析教法學法天涯若比鄰天涯若比鄰天涯若比鄰天涯若比鄰—向“距離”挑戰教學1天涯若比鄰課件2天涯若比鄰課件3天涯若比鄰課件4天涯若比鄰課件53、教學目標確定依據：依據《課程標準》結合《教學指導意見》和教學實際對教學目標進行分解和細化。人類時間、空間觀念隨著科技的進步而不斷改變的歷史進程；現代信息技術對人類社會的影響。情境創設深入體驗；問題探究，思維提升；從而培養學生的觀察能力，想象能力和創新能力，觀察身邊的科學、生活中的科學。

三位一體

互相滲透通過對科技進步在人們生活中巨大作用的了解，培養學生崇尚科學的精神。通過認識到科技進步是人類不斷探索自然的結果，培養學生積極進取、不畏艱險的人生態度。3、教學目標確定依據：依據《課程標準》結合《教學指導意見》和64、重點：信息傳遞技術改變了人類的時空觀念5、難點：將人類的時空觀念變化與學生自身生活閱歷結合。依據：突出核心掌握全面分析歷史事件的能力突破：分析材料，提取信息設計問題，思考探究依據：如何理論聯系實際，如何進行開拓思維，是培養學生理解運用知識能力的關鍵，因而定位難點突破：學生小組活動與課堂討論4、重點：信息傳遞技術改變了人類的時空觀念5、難點：將人類的7教法學法

2、教法亮點：1、教學方法：

歷史的味道以主線整合資源，以情境體驗歷史；以探究認識規律，以交流升華情感；

問題探究法情景教學法教法學法2、教法亮點：1、教學方法：歷史的味道以主線整83、學情分析

有利：高一學生，思維活躍，興趣廣泛，理性思維能力有較大的提高；網絡知識部分學生已經有所掌握而且非常感興趣不利：對知識的掌握沒形成體系，對問題的分析缺乏深度。4、學法指導課前:自學—搜集資料—提出問題課堂:合作—討論—對話課后:拓展性練習與反思材料學習法思辨學習法3、學情分析有利：高一學生，思維活躍，興趣廣泛，理9……升華主題提升情感創設情境引入新課……互動合作探求新知教學流程……升華主題提升情感創設情境引入新課……10山海之約設計意圖：由身邊的情境導入，拉近與學生的距離，激發學生的興趣和探究的欲望。山海之約設計意圖：由身邊的情境導入，拉近與學生的距離，激發學11古代郵驛烽火臺信鴿有線電報有線電話無線電通信電子計算機.探究一：對比分析古代信息傳送的特征？互動探究古代郵驛烽火臺12材料一

公元627年秋，唐貞觀元年，28歲的玄奘法師混雜在逃難的災民中間，悄悄地離開了長安，開始了孤身求法的西行歷程。歷經一年的跋涉到達印度境內。材料二：1872年，斐利亞·福克先生在倫敦改良俱樂部和會友們打賭，要在八十天內環游地球一周。在當時的情況下，這確實是一件很難辦到的事。但最后他提前一天完成了。（《八十天環游地球》簡介）材料三：1992年10月，一架“協和”號超音速客機，為了紀念哥倫布發現美洲新大陸500周年，只用了32小時49分繞地球一周，創造了環球飛行的新紀錄。思考：古今中外[設計意圖：充分提供的幾則材料，培養學生閱讀、分析史料并提取有效信息的能力，培養學生史論結合的能力；讓學生進行體驗與感受。]探究問題二：從古今中外的信息傳遞的對比中，你可以感受到什么？

材料一[設計意圖：充分提供的幾則材料，培養學生閱讀、分析131.電腦與網絡技術發明和發展（1）電子計算機的研制：

1946年，美國研制出第一臺電子計算機。至今，經歷了電子管、晶體管、集成電路和大規模集成電路四個發展階段，第五代新型計算機正在研制之中。（2）電子計算機技術的應用：

電子計算機不僅為自動化和控制論的建立奠定了基礎，而且被廣泛應用到各個領域，如數據處理、設計實驗、自動控制、經營管理、信息傳播、情報檢索、通訊聯絡、教學科研等方面。■改變世界的網絡■自主歸納1.電腦與網絡技術發明和發展■改變世界的網絡■自主歸納142、現代信息技術對人類社會的影響電子計算機與通信技術相結合的互聯網技術的發展，給世界帶來了翻天覆地的變化。

“秀才不出屋，能知天下事。”

“信息高速公路”互聯網使地球村成為真正的現實2、現代信息技術對人類社會的影響15⑴美國：⑵中國：國家經濟信息網中國教育科研網公用數據通信網信息高速公路3、面對信息全球化時代，美國和中國是怎樣采取對策的？⑴美國：⑵中國：國家經濟信息網中國教育科研網公用數據通信網信16:-)一個冒號，一個連字號，再加半截括號，就組成了互聯網上常用的“微笑”符號“:-)”。美國卡內基－梅隆大學說，這一符號為該校教授斯科特·法爾曼創造，2007年9月19日，“微笑”符號迎來25歲生日。

體驗與感受:-)一個冒號，一個連字號，再加半截括號，就組成了互聯網17在個人電腦與互聯網普及后，“微笑”符號傳到了世界各地，微軟公司等推出的MSN等即時通訊軟件還紛紛預設了笑臉圖標。法爾曼說，他個人更喜愛文本形式的“微笑”，因為它比笑臉圖標更“異想天開”。在卡內基－梅隆大學為慶祝“微笑”符號25周年而發表的一份聲明中，法爾曼說：“看到我花10分鐘敲出來的一段發言變成一個全球性的現象讓人感嘆……我有時會想，25年來，有多少人曾在鍵盤上敲出這個符號，又有多少人側起頭看這個符號。”斯科特·法爾曼教授創造了“微笑”符號在個人電腦與互聯網普及后，“微笑”符號傳到了世界各地，微18

微軟主席比爾蓋茨百度總裁李彥洪感受名人微軟主席比爾蓋茨百度總裁李彥洪感受名人19最近比較憔悴，哎，都是讓美國人給害的，一言難盡啊~最近比較憔悴，哎，都是讓美國人給害的，一言難盡啊~20

材料1

網絡的出現，使人們可以通過電子郵件在最短的時間內傳遞信息，或點開視窗與對方面對面交流。另外，我們還可以在網上購物，看電視，聽音樂，獲取世界各地的新聞，搜索各種資料。網絡幾乎“無所不能”…

材料2

網絡的弊端是我們不容忽視的重大問題。網上信息良莠不齊，青少年尤其容易受到有害信息的影響。例如，原本品學兼優的張某，因沉迷網絡，偷走家中的2000元出走。之后，由于涉嫌搶劫殺人而被捕。2003年6月，北京一家網吧發生火災，奪走了25位年輕人的生命。近年來，因沉迷于網絡而犯罪或自殺的青少年不計其數。閱讀材料：根據材料及剛才的游戲，談談你對網絡的認識。材料1網絡的出現，使人們可以通過電子郵件在最短的時間21升華主題

材料1網絡的出現，使人們可以通過電子郵件在最短的時間內傳遞信息，或點開視窗與對方面對面交流。另外，我們還可以在網上購物，看電視，聽音樂，獲取世界各地的新聞，搜索各種資料。網絡幾乎“無所不能”…

材料2網絡的弊端是我們不容忽視的重大問題。網上信息良莠不齊，青少年尤其容易受到有害信息的影響。例如，原本品學兼優的張某，因沉迷網絡，偷走家中的2000元出走。之后，由于涉嫌搶劫殺人而被捕。2003年6月，北京一家網吧發生火災，奪走了25位年輕人的生命。近年來，因沉迷于網絡而犯罪或自殺的青少年不計其數。課堂討論：利用互聯網如何趨利避害？升華主題材料1網絡的出現，使人們可以通過電子郵件在最22文件傳輸電子郵件網上聊天信息導航文件傳輸電子郵件網上聊天信息導航23

1982年，美國《時代》雜志把“個人電腦”選為當年的“年度風云人物”，并預言，“家庭電腦有朝一日會像電視和洗碗機一樣普及。在20年后，將會有60％的美國人上網。”2006年《時代》雜志又把“YOU(你，指所有網民)”選為“年度風云人物”，其封面注釋說：“是的，就是你。你控制著這個信息時代，歡迎來到你的世界。”假如2010年，美國《時代》雜志向你約稿，你會如何措辭來體現網絡世界的主題？課后作業1982年，美國《時代》雜志把“個人電腦”選為當年的“年24

依據全國青少年網絡文明公約，給自己上網訂立一個公約。依據全國青少年網絡文明公約，給自己上網訂立一個公約。251、如何讓課堂更輕松一些，讓學生學有所樂2、如何讓課堂能實在一些，讓學生學有所得3、如何讓課堂能理性一些，讓學生學有所思教學反思1、如何讓課堂更輕松一些，讓學生學有所樂2、如何讓課堂能實在26謝謝指導！謝謝指導！276、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識。—