《鉗工實訓》課程標準課程名稱：鉗工實訓適用專業：數控技術應用、模具制作技術、汽車運用與維修專業、電氣運行與控制專業一、前言1.1課程的性質本課程是一門機械、機電專業的理論實踐一體化課程。其內容包括：鏨削、銼削、鋸割、鉆孔、锪孔、鉸孔、攻絲、套絲、銼配、刮削、研磨、校正、彎曲鉚接、粘接等。它的任務是使學生全面掌握中級鉗工所需要的工藝知識和操作技能，具備編制中等復雜程度零件的鉗工加工工藝并獨立完成其加工的能力。1.2設計思路1、按照“以能力為本位以職業實踐為主線以項目課程為主體的模塊化專業課程體系”的總體設計要求該門課程以鉗工工藝和鉗工技能練習的一體化為基本目標徹底打破學科課程的設計思路定位在“訓練與實踐”相結合并突出其實用性的特點突出工作任務與知識的聯系注重理論聯系實際讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識。2、學習項目的選取采用將專業理論知識、工業知識融入相關訓練的做法使學生在技能訓練中能反復學習理解、熟悉基本理論變枯燥學習為實際運用變被動為主動最終達到掌握鉗工基本知識和技能要求的目的。3、教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐、二、課程目標1、了解鉗工在工業生產中的地位和作用；2、掌握鉗工基本知識和鉗工工藝理論；3、掌握常用鉗工工具、量具、設備的使用方法；4、掌握中等復雜零件鉗工加工工藝的編制；5、培養吃苦耐勞精神，養成安全操作、文明生產的職業習慣；三、課程內容和要求（一）入門知識教學要求：1、了解鉗工在工業生產中的工作任務；2、了解鉗工的學習方法；3、了解鉗工實習場地設備和常用工量刃具；4、了解實習場地的規章制度及安全文明要求。（二）鋸割入門教學要求：1、掌握手鋸的構造；2、掌握鋸條的選用和安裝方法；3、掌握正確的鋸割操作姿勢，并能達到一定的鋸割精度；4、熟悉鋸條折斷的原因和防止方法；5、初步掌握鋼皮尺、高度游標卡尺的使用；6、做到安全和文明操作。（三）銼削入門教學要求：1、掌握銼刀的種類、構造、選用方法。2、掌握平面銼削時站立的姿勢和動作；3、初步掌握銼削時兩手用力的方法；4、初步掌握刀口尺、刀口角尺、游標卡尺的使用；5、掌握銼刀的保養和銼削時的安全文明知識。6、掌握刀口尺、刀口角尺、游標卡尺、塞尺的保養方法。（四）鏨削入門教學要求：1、正確掌握鏨子和手錘的握法及錘擊動作；2、鏨削的姿勢、動作達到初步正確、協調自然；3、了解鏨削時的安全知識和文明生產要求。（五）鉆孔教學要求：1、掌握本工作場地臺鉆（或立鉆）的規格、性能及使用方法；2、掌握鉆床的傳動系統；3、掌握鉆床附具的結構特點和使用方法；4、掌握鉆孔時工件的幾種基本裝夾方法；5、掌握劃線鉆孔的方法，并能進行一般孔的鉆削加工；6、掌握鉆削時的安全知識和文明生產要求。（六）長方體及孔加工教學要求：1、掌握長方體工件的加工工藝；2、進一步提高鋸割、銼削的加工精度和表面粗糙度；3、進一步提高測量精度。（七）攻絲教學要求：1、掌握攻螺紋時底孔直徑的確定方法；2、掌握攻螺紋的方法；3、熟悉絲錐折斷的原因和防止方法。4、了解攻螺紋時常見問題及其產生的原因。（八）套絲教學要求：1、掌握套絲工具的使用方法；2、掌握套螺紋時圓桿直徑的確定方法；3、掌握套螺紋的方法；4、熟悉螺紋歪斜的原因和防止方法。（九）鉸孔教學要求：1、了解鉸刀的種類和應用；2、掌握鉸孔的方法；3、掌握通止規的使用方法；4、熟悉鉸削用量和切削液的選擇；5、了解鉸刀損壞的原因和防止方法；6、了解鉸孔產生質量問題的原因和防止方法。（十）板料外表面加工教學要求：1、進一步提高鏨削、鋸割、銼削加工精度；2、掌握板料外表面銼削和測量方法；（十一）角度加工教學要求：1、進一步提高鏨削、鋸割、銼削加工精度；2、鞏固板料外表面的銼削、測量方法；3、掌握度角的銼削方法；4、掌握萬能角度尺的使用和保養方法。（十二）板料內表面加工教學要求：1、進一步提高鏨削、鋸割、銼削加工精度；2、掌握方銼、三角銼的使用方法；3、掌握板料內表面的銼削和測量方法；4、掌握內角的銼削方法；5、掌握千分尺的使用和保養方法。（十三）圓弧面的加工教學要求：1、掌握圓孤面的銼削方法；2、掌握用R規測量線輪廓度、面輪廓度的方法；3、掌握圓銼、半圓銼的使用方法。四、實施建議1、教材編寫（1）、依據本課程標準編寫教材應充分體現工作崗位導向課程的設計思想。（2）、教材應按模塊教學的需要和崗位操作規程組織內容實踐操作強調理論在實踐過程中的應用為學生可持續發展奠定基礎。（3）、教材應圖文并茂提高學生的學習興趣加深學生對模具鉗工技能的感性學習。教材表達必須精煉、準確、科學。（4）、教材內容應體現先進性、通用性、實用性要將本專業新技術、新設備、新標準及時地納入教材使教材更貼近本專業的發展和實際生產需要。（5）、教材中的活動設計的內容要具體并具有可操作性。2、教學方法：在實訓室中根據設備和學生情況實行小組教學法“教、學、做”一體化教學。實訓教學過程中應突出實際操作的特點學生在“做中學”教師起到示范和引導作用并指導學生學習安全操作技能。3、教學評價建議：要注意改革考核手段與方法，可通過課堂提問、學生作業、平時測驗、實踐及考試情況綜合評價學生成績。4、課程資源的開發和應用（1）、在教學過程中要充分利用實物