2023年度安徽省教師招聘考試《中學教綜》考前沖刺訓練學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.夏某常年負責學校校舍和教育教學設施的安全問題。某日，他發現一間教室的教學設施有漏電危險，但他沒有采取任何措施，之后設施漏電造成人員傷亡，并給學校造成重大的財產損失。對此，下列說法正確的是（）。

A.夏某在學校工作年限較長.不予追究B.應當依法追究夏某刑事責任C.應依法給予夏某行政處分D.夏某應依法承擔民事責任

2.以下選項不屬于學習現象的是()。

A.模仿B.視覺適應C.經典條件反射D.操作條件反射

3.某學生學習英語字母“t”時，總是發出漢語拼音“t”的音，這種心理現象是()。

A.原型啟發B.功能固著C.暈輪效應D.思維定勢

4.埃里克森人格發展階段理論中，12—18歲對應的是()。

A.主動感對內疚感階段B.勤奮感對自卑感階段C.自我同一性對角色混亂階段D.自主感對羞恥心與懷疑階段

5.《關于加強中小學勞動教育的意見》指出，義務教育階段切實開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課的年級是()。

A.三到六年級B.七到九年級C.六到八年級D.三到九年級

6.雅斯貝爾斯曾言：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。通過教育使具有天資的人，自己選擇成為什么樣的人以及自己把握安身立命之根。”這說明了（）。

A.教育的文化意義B.教育的個人意義C.教育的政治意義D.教育的經濟意義

7.撰寫出《教育心理學》，從而使教育心理學成為一門獨立學科的心理學家是()。

A.馮特B.斯金納C.桑代克D.班杜拉

8.“跳一跳，摘果子”體現維果斯基的()。

A.掌握學習理論B.先行組織者策略C.最近發展區觀點D.認知—結構學習論

9.依據《中華人民共和國教育法》第十九條規定，國家實行的義務教育制度年限是()。

A.六年B.八年C.九年D.十二年

10.慕課(MOOC)是新近涌現出來的一種在線課程開發模式，其主要特點不包括（）。

A.大規模B.開放C.網絡D.面對面

11.教師正在組織上課時，突然響起了敲門聲，打斷人的思路而分散注意力。這一現象屬于下列哪種干擾()

A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.注意動搖

12.荀子說：“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。”這強調影響人的身心發展的因素是()。

A.遺傳B.環境C.教育D.個體主觀能動性

13.夸美紐斯論述的教學組織形式是()。

A.個別教學制B.分組教學制C.設計教學法D.班級授課制

14.“十年樹木，百年樹人”體現的教師勞動特點是（）。

A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性

15.師生通過教學活動預期達到的結果或標準稱之為（），其確定應當參照課程標準要求。

A.教育目的B.預期目的C.傳授目標D.教學目標

16.成語“百折不撓”體現的意志品質主要是()。

A.自制性B.果斷性C.堅韌性D.自覺性

17.生物老師為了能夠讓學生親身觀察到植物細胞的特征，并讓他們熟悉顯微鏡的使用流程，掌握顯微鏡的使用方法，最好采用（）的教學方法進行此次教學。

A.演示法B.練習法C.實驗法D.啟發法

18.在操作技能形成階段中，表現出多余動作消失這一特點的階段是()。

A.操作整合B.操作熟練C.操作定向D.操作模仿

19.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悅。這種情緒是（）。

A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感

20.同樣是努力學習，有些學生只是為了獲得老師或家長的贊許，并不在意自己是否真正掌握了知識；而有些學生則是對學習內容本身較為感興趣。這種現象體現了動機具有（）。

A.激活功能B.指向功能C.調節功能D.維持功能

21.“君子如欲化民成俗，其必由學乎”最早出自()

A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《中庸》

22.杜威認為：“學校科目相互聯系的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。”該觀點體現的課程理論是()。

A.知識中心課程論B.學生中心課程論C.社會中心課程論D.后現代主義課程論

23.有一位語文老師告訴學生如何區別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學生對這兩個字再也不混淆了。下列關于該案例的分析，錯誤的是()。

A.該教師教學生進行了意義識記

B.意義識記的先決條件是理解。所有文字都可以用這種方法識記

C.該方法可以使學生獲得較好的記憶效果

D.對于無意義的材料，應盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎上進行識記

24.李老師認為我們當前的教育目的應該是教育要滿足學生的發展需求．通過教育讓學生認識自我、發展自我，最終實現自我。李老師的這種觀點屬于（）的教育目的觀。

A.社會本位論B.個人本位論C.內在目的論D.全面發展學說

25.烏申斯基說：“如果你厭惡學生，那么，教育工作剛剛開始時就已經結束了。”這強調教師應具備()。

A.高尚的師德B.廣博的文化素養C.專門的教育素養D.扎實的學科素養

二、多選題(3題)26.選擇與運用教學方法的依據包括()。

A.學生特點B.教學目的和任務的要求C.教學內容的性質與特點D.教師自身素養及其具備的條件

27.下列關于學生的表述，正確的有()。

A.學生具有獨特性B.學生具有可塑性C.學生是以學習為主要任務的人D.學生對教育施加的影響是無條件接受的

28.教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動．教學的一般任務包括（）。

A.傳授系統的科學文化知識和基本技能

B.發展學生的智力、體力和創造才能

C.培養社會主義品德和審美情趣.奠定學生科學世界觀基礎

D.關注學生個性的發展

三、判斷題(3題)29.某校將操場改為對外開放的臨時停車場，并收費管理。該行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》。()

A.正確B.錯誤

30.注重發展學生知識與能力，開闊學生知識視野．發展學生不同特殊能力的課程是研究型課程。()

A.正確B.錯誤

31.加涅是認知主義取向教學理論的代表人物之一．他提出的發展教學法對教育改革實踐產生了深遠影響。（）

A.正確B.錯誤

四、填空題(5題)32.在我國，學科課程標準和教科書的編排通常采取直線式和______兩種。

33.奧蘇伯爾認為學生的學習主要是有意義的__________學習。

34.根據興趣所指向的目標，可以把興趣分為直接興趣和__________。

35.中小學德育的基本途徑是思想品德(政治)課與______的教學。

36.基礎教育課程改革倡導的學習方式是自主學習、______學習和探究學習。

五、簡答題(1題)37.簡述能力的個體差異表現在哪些方面。

參考答案

1.B

2.B廣義的學習是指人和動物在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能相對持久的變化。模仿是指個體自覺或不自覺地重復他人行為的過程，是社會學習的重要形式之一。經典條件反射和操作條件反射都屬于行為主義者解釋學習發生的基本現象。在外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象叫感覺適應，視覺適應是感覺適應的一種，屬于本能反應，不屬于學習現象。

3.D思維定勢是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準備狀態或活動的傾向性。學生學習英語字母“t”時，總是發出漢語拼音“t”的音，這是由于漢語拼音發音的慣性影響了其英語發音，屬于思維定勢。

4.C

5.D《關于加強中小學勞動教育的意見》指出，義務教育階段三至九年級，要切實開設勞動與技術教育課。地方和學校可開設家政、烹飪等課程。學校要安排勞動家庭作業，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等學生力所能及的家務。

6.B雅斯貝爾斯的話強調教育對個人發展的意義，因此選擇B。

7.C1903年，美國心理學家桑代克所著的《教育心理學》出版，標志著教育心理學成為一門獨立的學科。桑代克也被稱為“教育心理學之父”。

8.C維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一種是兒童現有的發展水平；另一種是在他人尤其是成人指導的情況下可以達到的較高的解決問題的水平。這兩者之間的差距就叫作最近發展區。教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展水平，并創造新的最近發展區。“跳一跳，摘果子”體現了他的最近發展區的觀點。

9.C《中華人民共和國教育法》第十九條規定，“國家實行九年義務教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育”。

10.D慕課是新近涌現出來的一種在線課程開發模式，它發展于過去的那種發布資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的新的課程開發模式。其特點主要有：開放的、大規模的、網絡課程。

11.B不隨意注意也叫無意注意，是沒有預定目的、無須意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。

12.C“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”的意思是干、越、夷、貉這四個地方的人，剛生下來啼哭的聲音是一樣的，而長大后風俗習性卻不相同，這是教育使之如此。這反映了教育在人的發展中的作用。

13.D捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中首先對班級授課制進行研究并確定了班級授課制的基本輪廓。

14.C“十年樹木，百年樹人”強調一個較長的周期，體現了教師勞動的長期性。

15.D教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。題干中師生通過教學活動預期達到的結果是教學目標。

16.C意志的堅韌性是指人能夠堅持不懈、百折不撓、勇往直前地完成工作任務的能力，它反映了意志的外在穩定性。

17.C實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化。進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。要讓學生親身觀察到植物細胞的特征并掌握顯微鏡的使用流程和方法．最好讓學生自己用顯微鏡觀察植物細胞．因此最好采用實驗法進行此次教學。

18.B操作熟練階段在動作結構上的特點是：各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協調，多余動作消失。故本題應選B。

19.C美感是用一定的審美標準來評價事物時所產生的情感體驗。

20.B同樣是學習行為，但是因為學習的動機不一樣，因此他們的行為指向的目標就不一樣，有的指向了老師或家長的贊許．有的指向了學習內容本身，因此體現了動機具有指向功能。

21.B“君子如欲化民成俗，其必由學乎”，出自《禮記·學記》。意思是君子如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。

22.B杜威是學生中心課程論的代表人物，他主張以兒童的現實生活特別是活動為中心來編制課程，學生是課程的核心，學校課程應以學生的興趣或生活為基礎。

23.B意義識記是根據事物的內在聯系，在反復領會、理解，弄清事物本身意義的基礎上所進行的識記。意義識記的先決條件是理解，但并不是所有文字都可以通過題干中的方法識記。

24.B個人本位論認為教育要從個人本能的需要出發，強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要：注重教育對個人的價值。李老師強調教育的目的是促進個人的發展，因此，他的觀點屬于個人本位論的教育目的觀。

25.A教師要具備高尚的師德，這要求教師：①熱愛教育事業，富有獻身精神和人文精神；②熱愛學生，誨人不倦；③熱愛集體，團結協作；④嚴于律己，為人師表。烏申斯基的這句話指出教師要熱愛學生，強調教師應該具備高尚的師德。

26.ABCD選擇與運用教學方法的依據：①教學目的和任務的要求；②課程的性質和特點；③學生年齡特征；④教學時問、設備、條件；⑤教師業務水平、實際經驗及個性特點；⑥教學手段、教學環境等因素。

27.ABC學生具有獨特性，每個學生都是獨立的個體，具有自己的個性特點。學生具有可塑性，他們處于身心發展的形成時期，各方面尚未成熟，具有很大的潛力。學生的主要任務是學習。學生是具有主觀能動性的人，在接受教育的過程中，也具有一定的素質，可以進行自我教育，而非無條件接受教育施加的影響。

28.ABCD我國現階段的教學任務包括：①傳授系統的科學基礎知識和基本技能，這是教學的首要任務；②發展學生的智力、體力和創造才能；③培養社會主義品德和審美情趣．奠定學生的科學世界觀基礎：④關注學生的個性發展。

29.A

30.B拓展型課程是注重發展學生知識與能力，開闊學生知識視野．發展學生不同特殊能力的課程。研究型課程指的是學生在教師指導下，根據各自的興趣、愛好和條件，從學習生活和社會生活中，選擇不同的研究課題