“陽光成長”心理健康教育主題班會41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。“陽光成長”心理健康教育主題班會“陽光成長”心理健康教育主題班會41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。■你快樂嗎?現在大家面臨的是一個什么樣的環境呢?我們的財富在增加,但是滿意感在下降;我們擁有的越來越多,但是快樂越來越少;我們溝通的工具越來越多,但是深入的交流越來越少;我們認識的人越來越多,但是真誠的朋友越來越少。現在的人是拿起筷子吃肉,放下筷子罵娘。還有人說毛主席他老人家那個時代多好,當時家里窮得叮當響,但是心情特別好;現在家里啥都有,該響的都響,就是心情不好,那真是人生的一大遺憾。初中英語教學在學生的整個英語學習過程中是一個十分重要的階段，在這個階段，學生將會比較全面地、系統地學到所有的基本語法，詞匯量也在原有小學階段的基礎上有一個較大的擴展。因此，作為初中英語教師，幫助初中一年級學生盡快步入初中英語學習的軌道，是我們責無旁貸的責任。在多年的初中英語教學中，我一直在潛心實踐，并在初中一年級英語入門教學中進行了一番探索和思考，取得了一定成效。一、重視中小學銜接教學中小學英語無論在知識程度、能力要求以及教材的內容編排上，還是在教學模式上都有很大的不同。由于小學與中學英語教學內容的銜接嚴重脫節，跳躍性大，相當一大部分學生進入初一后，會感到中學英語難學，他們學習英語的積極性因此受到傷害。久而久之，成績也會大不如小學。到頭來，中學英語教師難免會埋怨小學英語教師沒有為學生學習英語打下良好的基礎，而小學英語教師又會責怪中學英語教師沒有顧及學生的年齡特點，一味強調英語知識的傳授而使學生失去學習興趣。中小學英語教學各自為陣，相互脫節，給中小學師生造成了不良的心理負擔。好在上級教育部門早就注意到了這一點，及時組織編寫出版了《初中英語預備課程》（Starter），供中小學銜接教學之用。這本書讓初中英語老師教學時對小學英語內容心中有底，也讓初一學生對小學英語進行了很好的復習鞏固。為保證初一上學期教學任務的順利完成，我通常對初一新生用一個月左右的時間教授《初中英語預備課程》（Starter）。在教學過程中，對于學生掌握得較好的前面幾個單元適當用時少一點，對于后幾個難度較大的單元則要多花點時間加以適當的訓練。同時，結合教學內容，讓學生進行必要的單詞聽寫、句式背誦和課堂練習等，以便及時掌握學生的學習效果。二、培養學生學習興趣蘇霍姆林斯基說：“興趣是最好的老師。”著名心理學家林格倫對興趣的調查結果表明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%。可見，興趣對學生學習成敗有多么重要，尤其對于那些剛升入中學后對初中英語學習有畏懼心理的初一學生來說更是如此。因此，在實際教學中，我總是想盡辦法，充分挖掘教材的趣味性，喚起學生情感共鳴，引起學生的學習興趣。如，我在教單詞“museum”時，我邊寫邊說：你先從這扇門進去（前面寫上mu），再從那扇門出來（后面寫上um），里面的東西多得看不夠（中間添上se），就成了“museum”，并且告知學生：藏品多得游人看不夠的地方就是“博物館”。用這樣的方法，學生能很容易地掌握這些單詞的拼寫和詞義，而且很久都不會遺忘。三、幫助學生樹立信心隨著學習的深入，初一學生所接觸到的知識難度也逐步加深，如果缺乏適當的方法加以調整，他們的學習信心可能會隨之減弱。為了讓這些學生樹立信心，找回自信，我從以下幾方面進行嘗試。1.適度降低要求，幫助學生獲得成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，讓他們也能享受到成功的快樂。如，我在要求大部分學生一次背完課文的同時，卻讓一小部分學生分兩次或三次來背誦課文；我在要求大部分學生一次聽寫20個單詞的同時，卻讓一小部分學生一次聽寫10個單詞；我還適時地在這些“后進生”的作業中寫上“Good”“Wonderful”“Excellent”“workharder”之類的詞，以示鼓勵。2.適當牽線搭橋，幫助學生創造條件。“后進生”之所以成績差，原因是多方面的，其中一個很重要的原因是他們不懂不敢問，尤其不敢問老師，他們擔心一旦問老師這么簡單的問題怕被老師“笑話”。為此，我在班中指定了幾位英語成績比較過硬的學生擔任“小老師”，讓其他同學有不懂的多向“小老師”請問，并且比一比看哪一位“小老師”幫教的同學多、幫教的效果好，以此作為評選班級學習標兵的一個重要依據。這樣，“后進生”敢問了，“小老師”輔導也更細致、更有耐心了。3.適時擴展引申，培養學生創新思維。創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程。如，在學生學習了《牛津初中英語7B》Unit3中的Reading部分Aluckyescape關于找路徑的說法后，我就結合我們的居住地――同里鎮的地理情況出了這樣一個題目：HowdoyougotoTuisiGardenfromTongliMiddleSchool？先讓學生口述，再把它寫到作業本上，以此來鞏固本課中學到的幾個關于走路的詞語：goalong，walkacross，goover，turnright，takethesecondturningontheleft等等。通過這樣的方式激發學生的學習興趣，能培養他們的創新思維。四、增強學生的學習自覺性建構主義教學觀認為，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的提供者和灌輸者。學生是學習信息加工的主體，是意義建構的主動者，而不是知識的被動接受者和被灌輸的對象。簡言之，教師是教學的引導者，并將監控學習和探索的責任也由教師為主轉向學生為主，最終要使學生達到獨立學習的程度。大多數初一學生的學習自覺性不是很強，教師應多做深入細致的工作，促其完成。讓他們逐漸“養成能力，養成習慣，使學生終身以之”（葉圣陶語）。我在教學中，經常結合身邊的事例告訴學生，當今社會是信息社會，當今時代是知識經濟的時代。面對日新月異的時代和激烈競爭的社會，我們必須努力學好英語、掌握科學文化知識，才能立足于這個充滿競爭的社會。學生明確了學習目的，才會有學習的自覺性。我在教學中經常結合教材內容向學生灌輸學習英語的重要性：借助英語可以讓外國人了解中國，讓中國人了解世界。如，《牛津教材7B》Unit1中的Reading部分Homesaroundtheworld講述的是幾個國家的房屋特點，我在講授時鼓勵學生利用這些信息進行復述，看誰說得準確、說得全面。久而久之，他們學習英語的自覺性增強了，逐漸由“要我學英語”變為了“我要學英語”。幾年來，我在初中一年級英語入門教學方法的探索中，做了一點嘗試，目的在于讓初中一年級學生盡快適應初中階段英語的學習，激發他們學習英語的興趣，調動他們學習英語的積極性，為今后學業的發展打下良好的基礎。孩子需要一個健康、安全的家庭教育環境，關心未成年人成長是家庭的責任，更是社會的責任，如何營造一個適合孩子成長的環境，是一個社會問題，需要全社會的共同關注。特別是單親家庭的家長應如何關注孩子成長，尋找溝通途徑呢？家庭破碎了，孩子又該走向何方？下面就幾個單親家庭對子女不同的教育方式進行探究。一個單身母親的自述：六歲半的小姑娘本不應當懂得痛苦，可痛苦過早敲開了她的門，疾病奪走了她的父親，作為她的母親，每當看見孩子那坦蕩的雙目，想得更多的是如何正確的看待單親家庭子女，使單親家庭子女能更好地融入到正常的學習生活中，成為一個身心健康，成績優異的學生？面對特殊的家庭，面對特殊的社會，盡管生活有些困難，但我深知自己的責任，在孩子面前顯得十分堅強，讓孩子對挫折有承受能力，言而守信，有針對性對孩子進行責任感的培養，教育孩子從小對自己的行為負責，不要替孩子承擔一切，否則會淡化孩子責任感，不利于孩子成長。任何時候都對孩子滿懷希望，經常了解孩子喜歡什么，讓孩子感到在家里很快樂，常常和孩子討論各種問題，加強雙方思想情感的溝通和交流。孩子有話對我說時，不管我多忙也要耐心傾聽，從不對孩子說“就你笨，什么都不會做”之類的話。時常與學校取得聯系，了解子女在學校的一些表現情況，讓家庭、學校、社會都來關心特殊家庭的子女。記得那是上小學三年級的事了，孩子放學回家就對著我大聲哭喊：“媽媽，我要爸爸，我要爸爸。”當時我非常吃驚，急忙問：“孩子，怎么了？到媽媽這兒來。”經過我耐心的詢問，才知道孩子是在學校被同學罵了她是沒有父親的孩子。我聽后，心在流血，但在孩子面前我顯得十分堅強，把她摟在懷里，一邊安慰她一邊給她講有關單親家庭子女如何堅強生活，如何好好學習的故事，直到她明白了為止。通過這件事的發生，我深知自己肩上的責任更重了，下決心一定要把孩子培養成一個身心健康、成績優異的孩子。家長的心是樂觀自信還是悲觀自卑，會在子女的性格、品行和學習成績上得到截然不同的反映的折射。一次，孩子在寫“我的母親”這篇作文中寫了這樣幾句話：‘我雖然失去了父愛，但我得到了更加深厚的母愛，我并不感到缺少家庭的良好教育，堅強的母親是我永遠熱愛的老師’。看了這篇文章我流淚了，是高興的眼淚，是成功的眼淚。這個女孩單親家庭生活已經過了9年了，去年，她以優異的成績進入了重慶市重點高中。但我絲毫沒有放松對她的教育，經常問問她在新的學習環境是否適應，對她多一些鼓勵，多一點信任。針對不同的年齡特征對她進行不同的教育。孩子是屬于家庭的，但是，她又是屬于社會的，每個孩子身上總帶著生活的烙印。由于家庭的特殊，使許多家長患了“嬌兒癥”，尤其是家庭的破裂，更是將夸大的失去變為加倍的寵愛，傾注在新時代的獨苗苗身上。愛也有“重量”的，孩子的心靈就是一個天平，缺少愛，天平就會失衡;愛超重，天平無法承受。脆弱的心靈需要適當的愛心呵護，正確的引導必不可少。這樣特殊的家庭，父母應理智的表達，引導孩子從不明智的羈絆中走出來，懂得孩子自己的路自己走。某少年犯回憶自己的童年：很小的時候，父母就離異了，心情抑郁的父親在酒后和心情不好的時候，就狠狠地揍他。當他長大后有能力打人時，就成了一方的霸王，后終因打架傷害他人而進了少管所。實際上，正是由于父親經常打他，該少年才學會了打人，并把父親對他的暴打“回饋”給社會，這是典型的單親家庭危害子女身心發展的案例。突出的消極性情感，許多單親家庭發生變故時，恰恰是在子女的青少年時期，他們有著比同年齡孩子更強烈的自卑感、被遺棄感、對環境的怨憤感。這些情感易導致他們人際交往能力下降，與同伴結成友誼關系困難，如果得不到及時的調整和幫助，這些不良情感會逐步積累起來，導致心理上的交往障礙。一般來講，步入單親家庭的子女年齡越小，形成這種消極性情感的可能性越大，調整或診治就越困難。匱乏的自信心。生活在單親家庭中的子女一般缺少較好的生活教養和學習上的指導，加之，家庭破裂對他的心理帶來的創傷，容易喪失生活與學習的信心。其實，盡管單親家庭會對子女的健康發展有不利影響，但只要父母處事得體，懂得教育子女的正確方法，這些不利影響是完全可以消除的。第一、不要在子女面前暴露夫妻雙方的矛盾，或自己的反常情緒。夫妻離異勢必會通過離異者的情緒變化或行為變化表現出來，有的在離婚前經常打罵對方，互揭對方短處，表現自私和粗野，這會使子女對父母原有的尊敬消失殆盡，以后很難接受父母的說教，從而導致對社會、集體、他人的不信任，形成以自我為中心的自私心理。第二、不要說對方的壞話。父母離婚后，與子女生活在一起的一方，不要在孩子面前流露消極情緒或講配偶的壞話，更不要把孩子作為傳遞敵對信息的工具。當你向前配偶射箭時，這些箭首先射穿孩子的身體才會到達配偶那邊。一些父母限制子女和另一方見面，這既違反了法律的規定，同時也會對子女的心理健康不利。第三、要幫助子女改善人際關系。單親家庭中，父或母要幫助子女逐步矯治自卑、自抑、自我封閉等不良心理特征。在單親家庭中生活時間越長的孩子，越需要撫慰和鼓勵。家長可以經常與子女進行情感深層次的交流，鼓勵子女大膽袒露內心的情感世界和真實想法，鼓勵子女大膽地去交朋友，參加各類社交活動，勇敢地與同伴好友交心。孩子只有通過與同齡伙伴的交往，才能消除內心的不快，增進友誼，改善人際關系，全面發展個性。第四、盡量避免社會不良刺激對子女的負面影響。父或母要正確引導子女，既要鼓勵他們接受外界的刺激源，又要引導他們去結交好學上進的同學朋友，閱讀有益的、健康的書籍，少去網吧、迪廳等場所;同時，根據子女的興趣愛好，多為子女設計一些豐富多彩的業余活動，在與同齡人交流，使他們忘記自己的不幸。最新資料統計顯示，我市每天分道揚鑣的夫妻69對左右，以渝中區為例，去年上半年該區共辦理離婚登記1406對，與前年同期相比，增幅44%。這樣驚人的數據，單親家庭的孩子成長是一個值得全社會關注的問題。讓家庭、學校、社會共同來關心他們吧，給他們一個健康、安全的成長環境！當然，教育孩子不能奢求一次兩次談話就解決問題，它需要從各種角度反復強化，用多種方式反復鞏固，進行多層次的點拔、引導、啟發。奉勸單親家庭的家長們，別把自己的感情挫折再帶給自己的孩子們，因為這樣家庭的孩子已經夠不幸了。如今的孩子，面臨著我們童年無法比擬競爭壓力與各種精神困擾，我們要做的是大聲告訴孩子你真棒，為孩子建造自由的精神空間與心靈家園，在健康的社會活動中，形成健康的心理和健全的人格。因為孩子需要心靈家園、需要一個安全的家庭教育環境！“陽光成長”心理健康教育主題班會41、俯仰終宇宙，不樂復何如1陽光成長心理健康教育主題班會課件2陽光成長心理健康教育主題班會課件3陽光成長心理健康教育主題班會課件4陽光成長心理健康教育主題班會課件5陽光成長心理健康教育主題班會課件6生命的過程應該是快樂的■大家想過沒有,人來到這個世界上究竟是為了什么?■有人說,我來這個世界就是玩來了;有人說,我來這個世界就是為了吃喝玩樂。這種回答沒錯,我們來到這個世界不就是為了吃好、喝好、玩好和樂好嗎?過去我們批判這種觀點,現在發現無論事情,都是為了讓大家快亞里士多德說,生命的本質在于追求快樂,使得生命快樂的途徑有兩條:第一,發現使你快樂的時光,增加它;第二,發現使你不快樂的時光,減少它。生命的過程應該是快樂的72請自檢28假如有一天,你不小心遇見了上帝,他應你實現下的一個愿望,你會選A一個真心朋友B、一群一起玩的朋友C、讓自己的錢增值10倍D、學技術E、身材、臉蛋變漂亮假如有一天,9測試結果A,選“個真心朋友”你的內心常常會有空虛感你性格上最大的弱點就是自閉。試著讓自己的心開放一些,讓自己心里少一些秘密,也許會對你的心理有些改善。測試結果10B,選群起玩的朋友你不太擅長于表述,在人多的場合會顯得不知所措。你性格上最大的弱點就是過于內向。大膽地與陌生人說話吧,只要打開了這個匣子,你會發現,開朗原來這么容易B,選群起玩的朋友11陽光成長心理健康教育主題班會課件12陽光成長心理健康教育主題班會課件13陽光成長心理健康教育主題班會課件14陽光成長心理健康教育主題班