第頁共頁最新有效的溝通的好處(四篇)有效的溝通的好處篇一《幼兒園教育指導綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。”家庭和幼兒園是影響幼兒身心開展的兩大方面，這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調才能到達成倍的效果。老師與家長經常地溝通不但有利于幼兒的安康成長，而且老師也容易獲得各種反應的信息，不斷改良保教工作，從而促進我們老師自身的成長。因此，老師如何更有效地和家長溝通就成了幼兒老師工作中的重要內容。一、問題現狀我作為一線幼兒老師已有十余年的教齡，大中小班都帶過，也接觸了各種類型的家長，因此引發了我對“幼兒老師如何更有效地和家長溝通”這一問題的考慮。二、案例呈現案例1：小班：挑食的小九月等到黃昏小九月的媽媽來接她，我和她的媽媽進展了溝通，把小九月吃午餐的情形講給她媽媽，沒想到她媽媽居然說：“老師，九月在家也不吃蔬菜，她不吃就不吃吧。”聽完她媽媽的話，我語重心長地和她說：“你知道嗎？咱們幼兒園的食譜是帶量食譜，每天的飯菜把戲多，每一種食物里面都有孩子生長所需的物質，一天兩天不吃可以，假如時間長了輕那么養成了挑食的習慣，重那么會影響孩子的身體發育。希望我們共同配合，一起改掉孩子挑食的習慣。”九月媽媽聽完我的話說：“謝謝老師的用心，我們盡量配合。”自此，九月挑食的習慣得到了明顯的改善。案例二：中班：總愛扮演爸爸媽媽的凱凱凱凱是一個不算淘氣的男孩，平時都是由姥姥接送，爸爸來的時候不多，從凱凱入園到現狀一年半了，他的媽媽只來過兩次，所以平時有什么事情我們都會和凱凱的爸爸、姥姥溝通。可是漸漸地我發現凱凱在和小朋友溝通時總把姥姥掛再嘴邊，而且通過一段時間的觀察我發現凱凱特別喜歡玩角色游戲，他總喜歡扮演爸爸媽媽，而且總說“爸爸媽媽太忙了，你先自己玩。”當我聽到這樣的話后我心疼凱凱，所以在生活中我也有意識地多抱抱他、多摸摸他，他總是很滿足地對我笑笑。后來我主動找到凱凱的爸爸和他溝通，他的爸爸總是憨厚的笑笑，點著頭說好，我也嘗試打和凱凱的媽媽溝通，可是凱凱的媽媽總以一句“老師，我太忙了，您和他姥姥說就好”為借口回絕溝通，可是一段時間之后凱凱的爸爸也不來接送凱凱了，我只好找到了凱凱的姥姥，通過溝通得知凱凱自從出生后根本就由雙方老人照顧，凱凱爸爸媽媽很少過問孩子的事情，我把凱凱在園的表現和凱凱姥姥溝通，凱凱姥姥沖動地說一定要和凱凱媽媽溝通。三、案例分析^p四、嘗試探究與家長溝通的技巧〔一〕注重溝通時的禮儀我們老師在和家長交談時要用眼睛注視著對方，要始終保持微笑，并且要和他們平視，當家長站著時我們也要站著，當我們請家長坐下來時我們也要坐下來；當年長的家長與我們交談時，我們要有禮貌的稱呼，可以隨著孩子一起喊“奶奶”或“爺爺”；在迎接小朋友時，主動向小朋友和家長點頭問好；交流之后我們要目送家長離去等等。〔二〕注重溝通時的態度在與家長溝通時我們老師態度要熱情、謙和、誠懇。只有尊重家長，與家長保持平等關系，才能保證與家長的順利交談，家長將孩子托付給我們是對我們的信任，假如我們熱情有禮貌地接待家長，與家長談話時坦誠相見、推心置腹，給人可近、可親的感覺，家長就會感受到老師的誠意。我們對孩子要懷有無比關心之心，要為孩子的成長與進步而快樂，獲得家長的信任，讓家長覺得我們和他是為了同一個目的在努力，這樣家長也一定能敞開心扉。只有以一種平等友好的態度對待家長，將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心誠懇地聽取家長的意見與建議，才能贏得家長的尊敬和信賴，才能“親其師，信其道”，那么我們老師與家長的關系自然融洽。〔三〕注重溝通時的藝術與家長溝通是一門藝術，是需要講究方法的。我們在向家長匯報孩子情況時，應語氣委婉，不能攜雜主觀色彩。首先，要先揚后抑，即先肯定孩子的優點，然后點出缺乏，這樣家長就易于承受。其次，要避實就虛，即不要一開場就切入正題，待家長的心情趨于平靜的時候再自然引出主題。如家長得知孩子在幼兒園里“闖禍”了，往往會忐忑不安地等待我們的批評，這時假如我們先不渲染孩子的“錯誤”，而是談一些其他的話題，家長就會減少心理顧慮。通常情況下，家長會忍不住代替孩子向我們抱歉，此時我們那么應與家長共同分析^p并找出原因，積極尋找解決的方法。其實，再好的孩子也會有缺乏之處，再差的孩子也會有閃光點，對孩子的評價要客觀，要淡化孩子的缺點和錯誤，孩子畢竟是孩子，老師不能以成人的標準去要求孩子。家長擔憂的不是孩子犯下的錯誤，而是我們對于孩子所犯錯誤的認識與態度，因此在本來就心情緊張的家長面前，我們關鍵在于表達一種愿望，即讓家長明白溝通是希望得到家長的支持，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。溝通是雙向的，家長的積極參與是溝通的必要條件，但是很多時候家長總是以工作忙、沒有時間等理由很少主動與我們老師溝通，這對家園共育非常不利。因此，我們鼓勵采取多種形式的溝通，例如除了我們常用的面對面溝通外，我們還利用、微信、qq、家園聯絡手冊、家長開放日活動、學期家長會、家長走進課堂等形式，讓家長根據自己的實際情況進展靈敏選擇，積極主動地支持配合我們的工作，家園形成合力，共同把促進孩子的全面開展。〔五〕注重平時認真觀察孩子每個人都是一個獨特的個體，每個人的想法也會不同。在工作中，我們常常會遇到一些“不好相處”的家長，他們一般要求很多，言語中充滿了對老師的不信任和不放心。其實，這些家長往往是對幼兒教育有一定的理解，并且對自己的孩子期望很高。只有在孩子的一日活動中做到細致觀察，這樣才能有理有據的答復家長們的問題。而且在答復家長問題時，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要可以講出孩子表現的過程和自己的客觀評價，這才是家長真正需要的信息。假如我們不把它看作是找費事，而是促進自己改良、不斷成長的途徑，這何嘗不也是一種體驗幸福、成長的過程。家園合作是促進孩子身心和諧開展的有效途徑，是幼教事業開展的必然趨勢，也是社會開展的迫切需要。對于幼兒園老師而言，在平時的工作中要掌握與家長良好有效的溝通技巧，從而獲得家長的支持配合，共同改正孩子的不良習慣，促進孩子向著更好的方向開展；對于家長而言，積極主動與老師溝通配合，進步自身教育程度，積累科學專業的育兒經歷，只有在老師和家長雙方教育力量協調一致、互相配合下，才能更好地促進孩子全面的開展。有效的溝通的好處篇二通過分析^p學生身邊的事例，或設置的一些情境，讓學生體會人與人的交往需要理解和溝通，認識、理解交往與溝通的積極作用。通過分析^p典型事例，懂得交往與溝通要有老實和積極的態度。通過教學提供的理論時機，不斷學習交往與溝通的根本技能。在教學過程中，開展學生觀察、感受、體驗、與不同人溝通的才能，并鍛煉學生口頭、書面的表述才能。1．邏輯分析^p交際已成為我們社會生活中一個不可缺少的方面。從國家到國家，從地區到地區，從城鎮到鄉村，從個人到集體……人際關系已經成為維系社會與個人正常生活與開展的紐帶。本課書對于人際交往、溝通主要遵循“為什么〔why〕”-“怎么〔how〕”的邏輯順序來認識、理解，即為什么人與人之間需要溝通，如何學會溝通與交往。2．內容分析^p本課書共分為兩站：第一站，我們需要溝通。人的本質在于社會性，人是社會的人，人不能分開社會而存在，也不能分開社會而開展。在社會中生活，每個人都會在不同時候，在不同場合教學，從而不可防止地與人接觸，而不管在什么時候、什么場合，人都需要與人溝通。在與不同人相處的過程中，溝通都對自己與這種人的交往發揮著積極的作用。在此根底上，進一步從一般意義上，明確溝通對自身成長的積極作用。第二站，學會溝通與交往。首先，總說如何交往與溝通；然后就重點講授了與幾種人的交往與溝通：即學會與父母溝通、學會與老師溝通、學會與同學和伙伴溝通。有效的溝通的好處篇三涓涓細流匯成大海，波濤洶涌的伏爾加河的頭只是一個小泉眼，水一點一滴地匯積，成了大江大河，形成了一種資，成了能載舟、能發電、能灌溉、能養育生命的資。試想一想，假如沒有連綿的溝壑，水的聚集就沒有了通路，那么，所謂大江大河大海也就成了鏡花水月、太虛幻境。所以，有“溝”很關鍵，有了連綿的“溝”，水的聚集就有了可能，而水聚集到一定程度就成了一種資，人們就可以利用這種資做更大的事。所謂的“溝”，也就是渠道，也就是媒介。人類也是如此，它通過無數個“溝”把單個人的智慧聚集成大智慧，從而促成了社會的進步與開展。單一個體的智慧如同一滴水，只有通過適當的渠道進展聚集才能成為江河，思想和智慧聚集到一定程度便有了力量成了資。一個企業也是如此，僅靠一個人的智慧難以達成目的，只有將許多人的思想和智慧會聚在一起，才有可能形成一種力量，促進事業目的的實現。這就是我所理解的溝通內涵，也就是說，溝通是一種方式，一種讓個體智慧集聚成集體智慧，進而成就宏偉事業的方式。reneshimadasiegel原來的工作單位是3。這個公司做的每件事都是3來表達。如今當reneshimadasiegel需要解釋一些復雜的事情，曾經在3的經歷就會提醒她將每件事減少到3個最重要的點。一般情況下，最重要的3點列出以后，你會發現其他的點都是額外的，或者是多余的。任何文件中的大塊文字對于讀者而言，很難集中注意力。幾乎沒有讀者有時間、耐性或者集中注意力在這樣的文字上受折磨，除非迫不得已。他們想獲取他們想知道的。工程編號是reneshimadasiege喜歡的l快速交流方式。事先告訴讀者你的信息是有關啥的，用編號概括你的點來組成簡短的詞匯，而非用完好的句子。最后，無論你希望讀者下一步做什么，用一個希望回饋的方式來完畢。我們很多人都會在一種會議上感覺難受，就是某個人不斷的說，沒有什么時間交流。確信每個人都知道會議的目的，讓時間限制在30分鐘內，來保持一個緊急和專注的感覺。一些人會把日常的混亂帶入到會議上，做15分鐘的發言，這期間讓所有人都站著。同時，需要考慮是否筆記本電腦、平板電腦、智能手機是被允許還是被制止帶到會議上。假如被允許，人們會不理睬演講者，讀他們的郵件，這樣也會極大的降低效率，延長整個會議。就像蘇格拉底曾經說的，“有多少事我可以不需要？”讓你的溝通保持簡短，要求你停下來考慮什么要說，以及如何表達最重要的事情。reneshimadasiege認為通過簡明扼要，快速、清楚的溝通，你可以用更少的資做更多。有效的溝通的好處篇四(1)高高在上在與下屬溝通的時候，作為上司最容易犯的缺點就是高高在上。本來上司和下級之間就存在地位、身份上的不平等，有些做上司的