中國傳統文化和醫院文化——樹無根不活，醫院文化無根不立任何一種文化模式都不可能是憑空全新產生的，醫院文化也不例外，醫院文化的形式及其內容一定有其歷史淵源和路徑依賴性。世界上大凡有生命力的管理思想，都是基于本土文化之上的。所以，醫院文化在建設過程中，一定要重視對原有醫院文化中優秀內容的繼承和發揚，尤其是要繼承和發揚醫院文化中被證明正確的核心的價值觀，這些觀念被認為是保證醫院長期穩定經營的基礎。同時必須記取：作為一個文明發展古國，歷史文化傳統有益于今天文化建設之處多矣，把我國博大精深的傳統文化中的優秀部分與我國當今的社會主義市場經濟結合起來，從而為我國醫院進行文化創新奠定堅實的基礎。有人曾說，世界上所有民族中，有三件最可怕的事情：一是科學技術的生產力；二是永不磨滅的猶太精神；三是中華民族的文化力量。中華民族歷經風雨，最終仍然傲然屹立世界民族之林，這是一種強大文化融合征服力量。所以，中國的醫院進行文化建設是有資源優勢的，如果能夠吸收國內外的優秀文化資源尤其是整合傳統文化，必將在該領域大放異彩，中國醫院發展不可限量也。“國之興衰在民之覺悟”，應把儒、釋、道學的很多行為法則引入醫院。醫院文化的精神氣質可以融合全球，但是其表現形式一定是民族文化的具體體現。中華民族有著五千年的文明歷史和優秀的民族文化，其中最具代表性的就是儒釋道三家。一、儒學思想和醫院文化儒學“六術”——仁（愛）義（殺）；禮（外）樂（內）；圣（行）智（明）后來變成了“五行”。其實管理哲學說到頭不外乎這“六術”。仁，福利、自我實現；義，忠誠紀律；禮，組織、形象；樂，和諧、交流、舒服；圣，知行合一；智，正確決策，用人得當，開發培訓。儒家文化不僅在中華民族的發展史中發揮了重要的作用，而且對世界許多國家和地區的政治、經濟、文化、社會也產生了巨大的影響。美國學者彼得.伯格教授認為：“儒家文化展現出了經濟的動力。中國移民在世界各地都很成功，尤其是在東南亞，便是個例證。”日本、韓國等國家的經濟和社會的發展，都大大得益于儒家文化。日本“近代工業之父”澀澤榮一首先將《論語》運用到企業管理，他開設了“《論語》講習所”，倡導“論語主義”、“道德經濟合一說”、“義利兩全說”、“論語加算盤說”，認為“論語中有算盤，算盤中有論語”，即講道德、信用可以帶來物質利益，而在牟利時要講究道德、信用。他說：“我的經營中雖飽含著辛苦和慘淡，但是由于常遵孔子之教，據《論語》之旨，故使經營獲得了成功。”日本東芝公司總經理土光敏夫，豐田公司創始人豐田佐吉、豐田喜一郎等人都喜歡《論語》，豐田喜一郎還將“天地人知仁勇”用作自己的座右銘。日立公司創始人小平浪平把儒家的“和”、“誠”列為社訓。住友生命的會長新井正明以“其身正，不令而行”為座右銘，松下幸之助則認為，企業家要仁愛惠眾，生產出象自來水一樣多而便宜的產品以回報社會。目前在日本，不少企業家把《論語》作為日本工商企業的“圣經”，把其中的思想作為企業經營管理的根本方針。松下電器公司迄今還在其商業干部學校中，把儒家經典作為商業道德課的教材。可見《論語》在醫院管理中也具有十分重要的價值和意義。韓國是目前世界上唯一真正祭祀孔子的國家。每年春秋兩季，韓國都要在成均館的大成殿舉行孔子的祭祀典禮，政府派高級官員參加。韓國成均館大學安炳周教授認為，儒家思想對韓國的現代化和經濟發展起到了促進作用。他指出：“儒家思想對防止現代化發展中產生的私欲、利己主義等不良傾向和社會思想的墮落，可以起到調節作用。因為在價值觀方面，儒家文化倡導為別人作犧牲和忘我精神是受到普遍尊重和贊揚的良風美德，這些傳統思想正是西方所沒有的。”儒家文化博大精深，內容包羅萬象。作為醫院文化之根基，儒家文化與醫院文化對接主要體現在以下三個基本方面。（一）、天人合一德國波爾教授指出：“儒家的人文主義哲學是與天道哲學相通的，這就是“天人合一”思想，它溝通了人與自然關系中的和諧和順應。在環境污染和生態平衡遭到嚴重破壞的情況下，儒家的“天人合一”思想可以避免人類在危險的道路上越走越遠。”所謂“天人合一”有三層意思：一是天人一致。宇宙自然是大天地，人則是一個小天地；二是天人相應，或天人相通。是說人和自然在本質上是相通的，故一切人事均應順乎自然規律，達到人與自然和諧。老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然”；三是重視人文，以人為本。“天人合一”思想，它說明了人與自然、人與人、人與周圍的一切的關系。“天人合一”應用于醫院文化建設，主要體現在“取諸社會，還之人群”的醫院經營哲學。它要求把醫院的生產經營活動看作是一個不斷滿足社會正當需求的過程，而不僅僅是簡單診療的過程。從醫院構想，到醫院服務的設計、定位、診療、隨訪的規劃與實施的全過程，不僅要努力滿足社會和患者的正當需求和欲望，并由此獲得社會效益和經濟效益，同時還要求整個診療全過程都要與患者和全社會的長遠利益相符合、相一致。正確處理醫院自身利益與患者的正當需求和全社會整體利益之間的關系，做到“以患者為中心，助健康之完美”的平衡、統一。中國的傳統儒商就是這方面的典范，儒商精神首先是引道入商的大氣魄。即“君子愛財，取之有道”，醫院絕不僅僅是為了賺錢，還要有大眼光、大手腕、大氣魄，具有大商賈的長遠戰略目標，就如同《商道》指出的“財上平如水，人中直似衡”，而北京同仁堂歷代恪守的“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”傳統古訓以及“修合無人見存心有天知”的自律意識更是這方面的典范。（二）、天下為公《禮記.禮運》篇說：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤廢疾者皆有所養；男有分，女有歸，貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。”這段話清晰的表達了人類期望“天下一家”的共同愿望和追求。醫院固然要賺錢，但是更應該是提升人類的生存質量，為人類的美好明天而奮斗。一個醫院未必要樹立起“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的崇高使命，但是追求一定要高遠。《論語》說“士不可以不弘毅，任重而道遠”就是這個意思。這就要求醫院，當自身利益和患者、社會發生矛盾和沖突時，醫院首先考慮和保證的是社會整體利益，其次考慮和保證的是患者的利益，最后才是醫院自身的利益。這話說起來是很容易的事情，但是在具體的利益紛擾中能夠主動去做也不容易。（三）、己所不欲，勿施于人在《論語·衛靈公》中記載，子貢有一次問孔子：“有一言而可以終身行之者乎？”孔子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”意思就是自己所不愿意承受的，不要去加在別人頭上。這條原則被認為是道德的底線和黃金律，也就是做人的起碼標準。1998年，全世界100多個宗教組織代表集會發表“普世倫理宣言”，將中國儒家“己所不欲勿施于人”思想寫進宣言。在社會交往中，一個人應該有這樣的意識。在運作醫院中也應該有這種觀念，現在醫院提倡雙贏其實就是這個思想的引申。（四）、感恩西方有感恩節，中國自古也不缺乏感恩意識，中國的“滴水之恩，涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等等，都與感恩有相通之處。但是中國的感恩意識在倫理本位的社會中太具體太功利。醫院文化的核心是以人為本，做醫院實際上是在做人。人是醫院成敗的決定性因素。一個無所畏懼一個不具有感恩意識的人是不值得信賴的，這樣的人組成的醫院也是不值得信賴的。“君子施恩不圖報，知恩不報是小人”，“受人滴水之恩，他日當涌泉相報。”這些都是儒家文化的基本理念。一個知恩感恩的人，時刻都想著為恩人做點力所能及的事情，而不會做出任何有損于恩人的事情；一個忘恩負義的人，不僅不思感恩、報恩，當個人利益與恩人的利益發生矛盾和沖突時，會不惜損害恩人的利益而保全一己之私，這樣的人最不可信、最不可靠！因此，報恩也是人類最基本的品德。美國前總統羅斯福有一次家中失盜，一位朋友聞訊后寫信來安慰他，他在回信中寫道：“感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我。”面對失盜，羅斯福沒有怨天尤人，反倒找出了感恩的三條理由，這又是一種怎樣的氣度和智慧？蒙牛集團更是把感恩報恩當成做人的原則，他們把每年的感恩節當作一個特別重要的節日對待。“經營人心是蒙牛的終級目標，而感恩心是蒙牛文化的靈魂。蒙牛舉辦感恩節的目的是：關注員工的健康，提高生活的質量；營造心靈之間的感動，實現蒙牛人的偉大使命。”牛根生如是說，什么是中國人最深層的文化呢？那就是一顆真誠的感恩心。“以蒙牛事業為己任，不以蒙牛利益為己有。”源自對員工的感恩；“提供綠色乳品，傳播健康理念”源自對消費者的感恩；“市場在變，誠信永遠不變”源自對客戶的感恩；“財散人聚，財聚人散”源自對股東的感恩；“關注環保，回報社會”源于對社會的感恩；“98%的品牌是文化，98%的矛盾是誤會”源自對蒙牛事業整個價值鏈條之間的相互感恩。借鑒企業感恩理念，我們醫務人員更應該懂得感恩，將醫治好每一位病人作為對自己的醫術的檢驗，要學會感恩自己的醫術的高明是自己平時不懈努力學習的匯報。二、佛教精神與醫院文化佛教精神不是簡單的佛教教義，而是佛教信仰者身上所具有的一種為人處世的態度，這種處世態度對于在具有深厚東方文化傳統的中國建立和完善醫院文化有著許多積極意義。以下即是就佛教精神對于醫院文化的積極意義所作的闡述：

（一）、

經世濟眾為自己和別人解脫痛苦，是佛教蘊含的一種積極向上的精神。佛教雖則分為大乘和小乘，但是即便是小乘在追求層面上也講究“窮則獨善，達則兼濟”，所以他們的自力拯救不能理解為只是追求自我個人的解脫，而是把自我拯救建立在通過個人努力并引導眾生共同努力基礎上。自度度他、自濟濟人，或說通過超度他人以求得自己的超度、通過救濟別人求得自己的救濟，這是佛教中經世濟眾的基本精神。醫院應該吸納經世濟眾的精神，把強烈的社會使命感作為醫院追求的終極目標。通過通過醫療質量來為患者提供服務。醫院樹立了經世濟眾的精神后，通過一定的途徑，讓醫院員工和社會知曉、認同這些精神，會為醫院本身的經營帶來極大幫助，也會對文化整體建設在一定程度上起到積極作用。（二）、眾生平等佛教教義不要求人絕對服從于某種意志或力量，在佛教中，沒有創世者與被創造者，沒有領導與被領導。佛教中佛與佛弟子的關系，不是領導者與被領導者的關系，而是先覺與后覺、師與徒的關系。釋迦佛創立了僧團組織后，沒有以領袖自居，而是把自己當成僧團中的一員，與普通僧眾一道，持缽乞食，赤足云游。眾生平等是佛教的一大特質和基本精神。對于醫院文化而言，眾生平等應該作為其基本精神之一，應倡導醫院內部員工平等相侍。要本著“皆為赤子”的情懷，把醫院的各級領導者看作是具有不同分工承擔不同任務的普通一員，領導者不是帶領團隊去執行他所決策和定義的工作目標，而是與團隊的其他人員一道去共同實現大家所認可的工作目標。同時，醫院應尊重每位員工在醫院的發展權利。（三）、重智尚真佛教作為宗教希望尋求的是人的終極歸宿，但是佛教卻不是一種盲目信仰的宗教。佛教強調發揮人本身具有的智慧，通過現象來看本質，洞徹聲色，證悟真如。佛教之所以重智尚真，在于佛教自認為其所認知或了悟的是客觀的真理。佛祖不是真理的創造者，只不過是真理的發現者。佛教更強調“以法為師”。重智尚真對于醫院文化的價值，在于重視人的主觀能動性，以及不為事物表象所迷惑，崇尚真理、質問權威的精神。員工的主觀能動性是醫院永葆青春的法寶。在醫院文化中應該鼓勵員工去發現醫院經營中存在的錯誤和缺陷，并及時去修補診療中存在的錯誤和缺陷。對于醫院已有的文化要不斷地在醫院經營中去加以檢驗，以便適當揚棄。敢于對醫院已經形成的醫院文化挑戰，就是醫院文化中重智尚真的重要體現。縱覽古今，很多佛教信仰者以特有的佛教精神為人處事，在政治、經濟、文化以及自然科學方面作出了杰出貢獻。在現代醫院經營管理方面，同樣有很多人借助佛教精神建立起特有的醫院文化，為醫院在激烈的市場競爭中煥發出了獨特魅力，為打造深厚的醫院文化基礎。為佛教精神與醫院文化的結合探討成功之路。

道家理念與醫院文化

小鹿吐出了滿嘴的達梨薄草，孔雀不再舞蹈。蔓藤甩掉褪了色的葉子，仿佛把自己的肢體甩掉。那野鴨不理藏在荷花叢里的叫喚的母鴨。它只注視著你，藕從它嘴里掉在地下。——《沙恭達羅》描述了天人合一的理想境界

道家講究自然，崇尚樸素無為。而這種無為實質上是一種逆向選擇，也就相對應的是有為。所謂無謂，并不是指無所事事，無所作為，而是指不亂為，不妄為，要遵照自然規律的要求去作為。《老子》一書稱：“上善若水。水善利萬物而不爭。”“以其不爭，故天下莫能與之爭。”“天下之至柔，馳騁天下之至堅。”和“江海所以能為百谷王者，以其善下之”。成都恩威集團就是根據“善利萬物”、“柔韌”、“不爭”、“處下”等道家理念確立了“服務社會，造福人類”的博大宗旨。記得曾仕強在一次講課中講到，中國人下象棋都取黑子，以讓代爭，這其實就是道家文化影響所致，道家是有自己的特點和魅力的。同時，道家注重生命的反省；讓人回歸純樸和安詳。道家的特色是柔、是自然、是無為。道家針對一切社會弊端進行最深刻的諷刺嘲笑，道家不主張無謂的爭斗，更傾向于虛靜。所有具有道家精神的人，更容易以“出世精神做人，入世精神做事”。所以有人說，決策管理層的哲學基礎應該是道家，像中醫一樣協調陰陽；整體觀、變化觀突出，是將人力管理從戰略反應轉變為戰略制定者和執行者的哲學基礎，強調從外部、內部的總壓力下做出規劃。這樣的看法是很中肯的。這也是當初胡適勸誡蔣介石無為而治的原因所在。學期，我擔任小學五年級三個班的英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂；在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：一、認真備課、面向全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。第三、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。第四、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。三、英語活動積極配合學校參與校內外舉辦的英語活動。總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了提高。當然，在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力。知不覺一個學期即將畫上句號，又該寫“本學期的教學工作總結”了。回顧這一學年的教學工作，收獲還是不錯的。本學期我擔任五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的各個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。針對這一學期的教學工作我的總結如下：

一、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜學生心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”、“Youareclever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生。二、在批改作業方面學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。三、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。“金無足赤，人無完人”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。一、班級情況分析五年級共有36人，大部分同學因為平時學習態度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，復習起來會得心應手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在復習中從頭學起。希望通過對本冊知識點的系統復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。二、復習內容1、課文(一)同學能夠正確拼寫let’slearn課后單詞(二)同學能夠正確、流利地認讀let’stalk課文(三)ReadandWrite中的重點句同學能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)，同學能夠獨立完成相關練習新課標第一網2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音3、指導同學閱讀短文。4根據題型進行專項復習三、課時安排每一課時復習字詞句一個單元，包括聽寫過關，大組背誦比賽；然后單元練習加分析一個課時，6個單元共安排12節課，最后兩課時進行專項練習的復習。四、復習策略1、單詞，詞組的復習A帶星單詞詞組進行拼寫比賽。B帶星單詞詞組的記憶，進行小組聽寫比賽。C詞組使用，造句比賽通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數，優勝的小組獲得獎勵。2．句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。Xkb1.com（1）指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。（2）根據句子類型指導同學在比較中復習句子。（3）指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。單詞句子的掌握情況通過單元練習進行檢測，對出現的問題，薄弱點予以重點輔導。五、注意事項．1、注意因材施教，采用分層教育，協助不同層次的同學獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。2、注意做好同學的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中一、

學生學習情況分析

本學期我所任教的五年級兩個班共有學生84人，其中有二分之一的學生平時能夠按照老師的要求堅持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘，根據平常的單元測評成績來看，這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好，得分率較高；再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽寫要求比較嚴，力求學生每學完一單元都要過單詞聽寫關，所以當時大部分孩子都能過關，但時間一長小部分孩子個別單詞已經忘記，需要再次聽寫進行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學的基礎知識薄弱，再加上對英語學習興趣不高回家后不能按要求訓練聽力，導致聽力部分試題失分較多，而且直到現在大部分單詞仍舊不會寫，所以對此部分學生需要進行補差，爭取能過單詞關。

五年級下冊英語教材讓所有的英語老師都感到困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切的一切都給我們的教學帶來很大的困難。現在整個年級新課基本結束，根據平時教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復習計劃：

二、復習重點：

1．能聽說讀寫教材生詞表部分打五角星的四會單詞，文章中的重點句型，以及描述自己一天的作息時間、最喜歡的季節、生日以及涉及到的現在進行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。主要語法項目是一般現在時和現在進行時。

2．能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。

3．以下是四會要掌握的12組句子：

（1）When

do

you

…?

I

…at

…in

….

（2）What

do

you

do

on

the

weekend?

Usually

I

….

Sometimes

I

….

（3）Which

season

do

you

like

best?

I

like

…

best.

（4）Why

do

you

like…?

Because….

（5）When

is

your

birthday?

My

birthday

is

in

….

（6）Is

her

birthday

in

June?

Yes,

it

is./No,

it

isn’t

（7）What’s

the

date?

June

9th.

（8）What

are

you

doing?

I

am

/

We

are….

（9）What

is

it/he/she

doing?

It/She/He

is….

（10）Are

they/you

doing

…now?

Yes,

they/we

are.

No,

they/we

aren’t.

Is

it/she/he

doing

…

now?

Yes,

it/she/he

is.

No,

it/she/he

isn’t.

三、復習課教學方法建議

1．目的性：幫助學生發展語言技能、培養運用語言能力，不只是為了考試。

2．全體學生：復習教學活動設計應該面向各個層次的學生的學習，使得好的學生在鞏固知識的同時，運用語言的能力更好得到發展；一般的學生能有效加深理解所學內容，系統鞏固所學知識；弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學習的畏懼心理障礙。

3.組織復習材料：根據復習內容和復習目標，精心選擇和設計復習材料，幫助學生對所學的內容加深理解并從中得出一些規律，從而使學生對知識的系統性有更深的認識，實際運用能力也得到相應的發展。

4.趣味性：根據學生年齡特點，活動設計要突出趣味性、多樣性，避免單調機械的講解訓練。活動的形式可以使學生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR，Task

based

activity等。

四、綜合模擬練習

根據學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，復習期間應該進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

五、應注意的問題：

1.教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。

2.復習時，對于每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。

3.課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。

4.課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。

六、課時安排

6個課時，前3課時課時進行單元串講，后3課時進行專項練習與講評。本學期我擔任了五年級三個班的英語教學工作，五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，所以本學期我始終把激發學生的學習興趣放在首位，培養學生掌握良好的學習方法及學習習慣。現將主要工作總結如下：一、教學方面1、認真備課。備學生、備教材、備教法。在這學期,我學習了“基于標準的教學設計”和“信息技術與課程的整合”，形成運用恰當的教學模式與教學策略促進信息技術與課程有效整合的意識.掌握常用的教學模式與教學策略，能結合具體的教學目標、教學內容和教學對象,選擇恰當的教學模式與教學策略,設計教學過程和教學活動，能根據給定教學目標、學習者特征、教學內容等,評價教學模式與教學策略的有效性。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。2、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。3、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的集體訂正或個體講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。就這樣使學生轉化學習觀念，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。二、思想政治方面：作為一名黨員，我認真收看、收聽十八大相關新聞，認真學習、貫徹十八大精神。同時我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。三.繼續教育學習方面：本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。按要求參加學校組織的各項學習活動，并認真完成各類繼續教育考試，還積極參加學校安排的各項教研活動，認真聽課、記錄、評課和向其他教師學習優秀的教學方法。在自我提高方面，本學期我注重開拓視野，閱讀專業雜志和與英語教學有關的網站，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力提高自己的業務素質水平。經過一學期的英語學習，同學們對英語的學習重新產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解，同學們的表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高，在英語教學上取得了一定的成績，在今后的工作當中，我還要在以下幾個方面加以努力：1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步;3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力;4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，踏踏實實，再接再厲，力創佳績。轉眼間，一個學習的教學任務接近尾聲。為更好的進行期末復習，需要制定科學的復習計劃和安排，以便于學生更加系統和科學的回顧一學期來所學的的科學知識、科學實驗。本次復習具體分為“沉與浮單元”、“熱單元”、“時間單元”、“地球的運動單元”四大板塊。現制定復習計劃如下：一、基本情況。通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。尤其是后進生和學困生較多，個別學生平時就比較懶惰，致使學習和復習過程中有一定的阻力，缺少動力，導致復習進度推進緩慢。二、指導思想。以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習鞏固小學五年級的科學課程知識，重點復習五年級下冊的內容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學期自擬的要點，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。三、目標要求。通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。本次復習具體分為“沉與浮”、“熱”、“時間”、“地球的運動”四大板塊。主要通過試卷來體現復習過程，便于學生整體有序把握科學知識。四、方法措施。1